16种性格测试卡特尔

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16PF性格测试

16PF性格测试

16PF性格测试简介16PF性格测试(16 Personality Factors)是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔(Raymond Cattell)于20世纪50年代开发的一种心理测量工具。

它是对个体特质的描述和评估,通过评估被测者在16个维度上的特质水平,为了更全面地了解一个人的性格。

测量维度16PF性格测试涵盖了以下16个维度:1. 焦虑(Anxiety):个体对不确定性和危险的感知程度。

2. 依赖(Dependency):个体对他人支持和关注的需求程度。

3. 独立(Independence):个体对自主性和独立性的偏好程度。

4. 社交性(Sociability):个体在社交活动中表现出的热情和外向性。

5. 活力(Liveliness):个体在情绪和行为上的活跃程度。

6. 刺激寻求(Excitement Seeking):个体对新奇和刺激的追求程度。

7. 社交规则遵守(Rule-Consciousness):个体对社交规则和行为规范的遵守程度。

8. 信任(Trust):个体对他人的信任程度。

9. 实事求是(Practicality):个体对实际问题的处理方式。

10. 情感稳定性(Emotional Stability):个体在情感上的稳定性和镇静程度。

11. 积极性(Dominance):个体在行动和支配他人方面的倾向程度。

12. 批判性(Liveliness):个体对事物进行批评和分析的倾向程度。

13. 幻想性(Imagination):个体对想象力和创造性的偏好程度。

14. 敏感性(Sensitivity):个体对外界刺激的敏感程度。

15. 紧张(Tension):个体在紧张和压力下应对的能力。

16. 开放性(Openness to Change):个体对新鲜事物和变化的接受程度。

意义和应用16PF性格测试被广泛应用于心理咨询、职业规划、人际关系研究等领域。

它可以帮助个体更好地了解自己的性格特点和偏好,从而在个人发展、职业选择和人际关系中做出更明智的决策。

卡特尔16种人格因素测验答案及解析

卡特尔16种人格因素测验答案及解析

卡特尔16种人格因素测验答案及解析一、计分方法:1.原始分:本项测验共包括对16种性格因素的测评,以下是各项性格因素所包括的测试题:A:3 、26、27、51、52、76、101、126、151、176;B:28、53、54、77、78、102、103、127、128、152、153、177、178、180;C:4、5、29、30、55、79、80、104、105、129、130、154、179;E:6、7、31、32、56、57、81、106、131、155、156、180、181;F:8、33、58、82、83、107、108、132、133、157、158、182、183;G:9、34、59、84、109、134、159、160、184、185;H:10、35、36、60、61、85、86、110、111、135、136、161、186;I:11、12、37、62、87、112、137、138、162、163;L:13、38、63、64、88、89、113、114、139、164;M:14、15、39、40、65、90、91、115、116、140、141、165、166;N:16、17、41、42、66、67、92、117、142、167;O:18、19、43、44、68、69、93、94、118、119、143、144、168;Q1:20、21、45、46、70、95、120、145、169、170;Q2:22、47、71、72、96、97、121、122、146、171;Q3:23、24、48、73、98、123、147、148、172、173;Q4:25、49、50、74、75、99、100、124、125、149、150、174、175。

2.将每项因素所包括的测试题得分加起来,就是该项性格因素的原始得分;3.具体每题的计分方法如下:(1)下列题凡是选以下对应的选项加1分,否则得0分:28. B 53. B 54. B 77. C 78. B 102. C 103. B 127. C 128. B 152. B 153. C 177. A 178. A(2) 下列每题凡是选B均加1分,选一下对应的选项加2分,否则得0分:3.A4.A5.C6.C7. A8.C9.C 10.A11.C 12.C 13.A14.C 15.C 16.C 17.A18.A19.C20.A21.A22.C 23.C 24.C 25.A26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A34.C 35.C36.A 37.A38.A39 .A 40.A41.C 42.A43.A 44.C 45.C 46.A47.A48.A 49.A 50.A51.C 52.A55.A56.A57.C 58.A59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C68.C 69.A70.A71.A72.A 73.A74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C98.A 99.A100.A101.A 102.A103.A 104.A105.A 106.C 107.A108.A109.A 110.A111.A112.A113.A114.A115.A 116.A117.A 118.A 119.A120.C 121.C 122.C 123.C124.A125.C 126.A129.A130.A131.A132.A 133.A 134.A135.C 136.A 137.C 139.C140.A141.C 142.A143.A 144.C 145.A 146.A147.A 148.A 149.A150.A151.C 154.C155.A156.A 157.C 158.C 159.C 160.A161.C 162.C 163.A 164.A165.C 166.C 167.A168.A169.A 170.C 171.A172.C 173.A174.A 175.C 176.A 179.A180.A181.A182.A183.A184.A 185.A186.A(3) 第1.2.187.题不计分。

卡特尔16种人格因素测验

卡特尔16种人格因素测验

卡特尔16种人格因素测验雷蒙德•卡特尔受化学元素周期表的启发,用因素分析法对人格特质进行了分析,提出了基于人格特质的一个理论模型。

模型分成四层:个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。

•共同特质和个别特质共同特质是一个社区或一个集团的成员所具有的特质;个别特质是某个人所具有的特质。

共同特质在个别人身上的强度和情况并不相同,在同一个人身上也随时间的不同而各异。

•表面特质和根源特质表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质;根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。

表面特质和根源特质既可能是个别的特质,也可能是共同的特质。

它们是人格层次中最重要的一层。

•体质特质和环境特质在根源特质中可以再分为体质特质和环境特质两类。

体质特质是由先天的生物因素决定;而环境特质则由后天的环境决定。

•动力特质、能力特质和气质特质动力特质是指具有动力特征的特质,它使人趋向某一目标;能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质包括流体和晶体智力;气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。

二、卡特尔十六种人格特质卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。

1949年,卡特尔根据16种相互独立的根源特质,编制了《卡特尔16种人格因素测验》(简称16PF)。

这16种人格特质是:乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。

卡特尔认为每人身上都具备这16种特质,测试结果因人而异。

三、测验的应用及意义卡特尔十六种人格因素测验在国际上颇有影响,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。

该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。

这一测验以约45分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有初三以上文化程度者均适用,十六种人格因素是各自独立的,相互间相关度极小,每种因素的测量都能使人对被试者某一方面的人格特征有清晰认识,更能对被试人格的十六种因素组合做出综合了解,从而全面评价其整个人格。

卡特尔十六项人格因素测验

卡特尔十六项人格因素测验

卡特尔十六项人格因素测验一、前言卡特尔十六项人格因素测验(theSixteenPersonalityFactorQuestionnaire.16PF)是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验,编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。

卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中各种行为,采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法,经过二、三十年研究确定了十六种人格特质,并据此编制了测验,这十六种因素的名称和符号是:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、持强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)独立性(Q2)自律性(Q3)、紧张性(Q4)。

上述人格因素是各自独立的,每一种因素与其他因素的相关度极小。

经许多心理学家研究证实,这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。

由于这些因素的不同组合,就构成一个人不同于其他人的独特个性。

除了上述十六种人格特质外,还可以测量其他方面更为广泛的内容。

这称为次元人格因素,如:适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安祥机警性、怯懦性、果断性。

二、测验的设计和结构16PF英文原版共有A、B、C三个复本(于1966-1957年相继出版),是从数千测题中经过三次取样测验和因素分析,将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的,每本各有187题。

每一种人格因素由10-13个测题组成的量表测量之。

十六种因素的测题采取按序轮流排列,以便于计分,并保持受试者作答时的兴趣。

为防止被试勉强作答或不合作,每一测题都有三个可能的答案,使受测者有折衷的选择。

为了克服动机效应,尽量采用“中性”测题,避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”,“好”或“不好”的题目,而且,被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关,但实际上却与另外一人格因素密切相关,如此,受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。

16PF性格测试

16PF性格测试

16PF性格測試Sixteen Personality Factor Questionnaire(卡特尔十六种人格因素测验),简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R. B. Cattell)经过几十年的系统观察和科学实验,以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。

这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。

本测验在国际上颇有影响,具有较高的效度和信度,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。

该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。

十六种人格因素是各自独立的,相互之间的相关度极小,每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。

《卡特尔十六种人格因素测验》(16PF)是用来测量人格特质的。

该测验由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所的卡特尔教授所编制的。

16PF与其他类似的测验相较,能以同等的时间(约四十分钟)测量更多方面主要的人格特性。

具体来说,16PF直接测量的16种人格特征包括:1.乐群性:描述是否愿意与人交往,待人是否热情;2.聪慧性:描述抽象思维能力,聪明程度;3.稳定性:描述对挫折的忍受能力,能否做到情绪稳定;4.支配性:描述是否愿意支配和影响他人,是否愿意领导他人;5.兴奋性:描述情绪的兴奋和活跃程度;6.责任性:描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度;7.敢为性:描述在社会交往情境中的大胆程度;8.敏感性:描述敏感程度,即判断和决定是否容易受到感情的影响;9.怀疑性:描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机;10.幻想性:描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度;11.世故性:描述是否能老练、灵活地处理事物;12.忧虑性:描述体验到的烦恼和忧郁程度;13.开放性:描述对新鲜事物的接受和适应程度;14.独立性:描述独立程度,亦即对群体的依赖程度;15.自律性:描述自我克制,自我激励的程度;16.紧张性:描述生活和内心的不稳定程度,以及相关的紧张感。

卡特尔16PF性格测试。2014年9.29

卡特尔16PF性格测试。2014年9.29

卡特尔16PF性格测试乐群性A 6聪慧性B 5稳定性C 5恃强性E 10兴奋性F 10有恒性G 5敢为性H 6敏感性I 3怀疑性L 6幻想性M 4世故性N 6忧虑性O 6实验性Q1 5独立性Q2 2自律性Q3 5紧张性Q4 6十六种人格因素:乐群性A: 6 分特征描述:在与人交往上,你待人不算冷淡,但也不够热情。

你不太在乎是独立工作还是与人合作,有好静的一面,也有乐于与人共处的一面。

你对待事物有自己的见解,但也能够听取意见,可以放弃和改变自己的观点。

低分者通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合,吹毛求疵,宁愿独自工作,对事不对人,不轻易放弃已见,为人工作的标准常很高,严谨而不苟且。

高分者通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工作,愿意参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评;萍水相逢时也可以一见如故。

聪慧性B: 5 分特征描述:您的智力水平一般,有一定的学习能力,思维比较灵活,虽然不是智商超群,但一般的问题也难不倒您。

低者通常理解力不强,不能“举一反三”;通常学习能力强,思维敏捷、正确。

稳定性C: 5 分特征描述:你的情绪经常在沉稳和激动之间摇摆,有的时候能够很稳重的处理面临的事务,也能很好的调节自己的情绪,但是有时候有很容易为一点小事而烦恼。

低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折,容易受环境支配而心神动摇不定,不能面对现实,常常会急躁不安,身心疲乏,甚至失眠、恶梦、恐怖等;高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气,有维护团结的精神;有时高C者,也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

恃强性E: 10 分高分特征:好强固执,独立积极特征描述:您喜欢影响他人,好强固执,独立积极。

通常您认为自己的观点是正确的,不循规蹈矩。

您可能非常武断,喜欢驾驭不如你的人和反抗权势者。

您在职业上倾向于成为领导者、管理者和有地位有成就的人,不适合从事技能型、事务型工作。

卡特尔16种人格因素测试试题

卡特尔16种人格因素测试试题
41、有时候我觉得我需要剧烈的体力活动:A是的;B介于A、C之间;C不是的。
42、我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往:A是的;B介于A、C之间;C不是的。
43、在处理一些必须凭借智慧的事务中,我的亲人的确:A比一般人差;B普通;C超人一等。
44、当领导召见我时,我:A觉得可以趁机提出建议;B介于A、C之间;C总怀疑自己பைடு நூலகம்错了事。
高分特征:自立自强,当机立断。
因素Q3——自律性:
低分特征:矛盾冲突,不顾大体。
高分特征:知已知彼,自律谨严。
因素Q4——紧张性:
低分特征:心平气和,闲散宁静。
高分特征:紧张困扰,激动挣扎。
二、二元个性因素含义
适应与焦虑型X1:
X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]/10
高分特征:果断,独立,露锋芒,有气魄,有攻击性的倾向,通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会,以充分表现自己的独创能力,并从中取得利益。
心理健康因素Y1:
Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)
低于12分者仅占人数分配的10%,情绪不稳定的程度颇为显著。
专业有成就者的人格因素Y2:
Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1
高分特征:富有事业心,果断,刚毅,有进取精神,精力充沛,行动迅速,但常忽视生活上的细节,只对明显的事物注意,有时会考虑不周,不计后果,冒然行事。
怯懦与果断型X4:
X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-3×A+2×G)]/10
低分特征:怯懦,顺从,依赖别人,纯洁,个性被动,受人驱使而不能独立,为获取别人的欢心会事事迁就。
49、我的神经脆弱,稍有点刺激就会使我战栗:A时常如此;B有时如此;C从不如此。

卡特尔16PF应用介绍

卡特尔16PF应用介绍
职业定位
通过卡特尔16pf评估,帮助个人了解自己的个性特点, 找到适合自己的职业方向。
职业发展
根据个人的个性特点,制定职业发展计划,提高个人 职业竞争力。
职业咨询
为个人提供职业咨询服务,解决职业发展中的困惑和 问题。
心理学研究
个性心理学
卡特尔16pf是研究个性心理学的 经典工具之一,有助于深入了解 个体的心理特征和行为模式。
综合评估
01
整合信息
综合评估将自我评价和他人评价 进行整合,以获得更全面、准确 的评估结果。
02
平衡主客观因素
03
提高评估效果
综合评估可以平衡主客观因素, 减少单一评估方法的偏见和误差。
综合评估可以提高评估的准确性 和可靠性,为个体发展提供更有 针对性的指导。
04 卡特尔16pf的应用案例
企业招聘中的应用
详细描述
卡特尔16pf,全称为卡特尔16种人格因素问卷,是由美国伊利诺伊州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编 制的一种人格测试工具。该工具通过测量个体在16个维度上的人格特征,来评估个体的人格特质、心理健康状况、 职业倾向等方面。
卡特尔16pf的发展历程
总结词
卡特尔16pf经历了近百年的发展历程,经过多次修订和完善。
02
Hale Waihona Puke 03主观性由于自我评估基于个体的主观认知, 可能存在一定的主观偏差,需要结合 其他评估方法进行综合判断。
他人评估
客观性
他人评估可以提供更为客观的视角,避免自我 评价的主观性。
多维度评价
他人可以从不同角度对个体进行评价,提供更 全面的信息。
反馈机制
通过他人评估,个体可以获得关于自身表现的反馈,有助于改进和提升。

卡特尔16种性格因素量表(含算分法)

卡特尔16种性格因素量表(含算分法)

卡特尔16种性格因素量表有关性格的自测量表很多,而最著名的是美国心理学家卡特尔编制的16种人格因素测验。

卡特尔16种性格因素测验从乐群性,智慧性,稳定性,影响性,活泼性,有恒性,交际性,情感性,怀疑性,想象性,世故性,忧虑性,变革性,独立性,自律性,紧张性16个相对独立的性格维度对人进行评价,能够较全面地反映人的性格特点,该测验共由187道题组成,在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。

以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。

本测试包括一些有关个人生活情形的问题,每个人对这些问题会有不同的看法,每个人的回答也就自然会有所不同。

因而对问题如何回答,不存在“对”与“不对”之分,只是表明您对这些问题的态度。

请您尽量表达您个人的意见,不要有所顾忌。

(测验题)每一个问题都有三个被选项,但您对每个问题只能选择一个项目。

请尽量少选中性答案。

每个问题都要回答。

务必请您根据自己的实际情况回答。

对每个问题不要过多考虑,请尽快回答。

1.我很明了本测试的说明:(A)是的(B)不一定(C)不是的2.我对本测试的每一个问题,都能做到诚实地回答:(A)是的(B)不一定(C)不同意3.如果我有机会的话,我愿意:(A)到一个繁华的城市去旅行 (B)介于(A),(C)之间(C)浏览清静的山区4.我有能力应付各种困难:(A)是的(B)不一定 (C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会感到惴惴不安:(A)是的(B)不一定(C)不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行:(A)是的(B)有时如此(C)不是的7.我的思想似乎:(A)比较先进(B)一般(C)比较保守8.我不擅长说笑话,讲有趣的事:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的9.当我见到邻居或新友争吵时,我总是:(A)任其自己解决(B)介于(A),(C)之间(C)予以劝解10.在群众集会时,我:(A)谈吐自如(B)介于(A),(C)之间(C)保持沉默11.我愿意作一个:(A)建筑工程师(B)不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时,我喜欢选读:(A)自然科学书籍(B)不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常,只是他们不愿承认:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际,无须具有文艺才能:(A)是的(B)不一定 (C)不是的15.对于性情急躁,`爱发脾气的人,我仍能以礼相待:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后,我总是需要有别人更多的休息时间,才能保持工作效率:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来,我常常为种种不安而不能入睡:(A)常常如此(B)有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时,我常常急得涕泪交流:(A)常常如此(B)有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚,可以不受传统观念的束缚:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的22.工作中,我愿意:(A)和别人合作(B)不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语:(A)常常如此(B)偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作,饮食或外出游览,我总是:(A)匆匆忙忙不能尽兴(B)介于(A),(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作,我愿做:(A)技术科的工作(B)介于(A),(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读:(A)有关太空旅行的书籍(B)不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词,那个与其他两个单词不同类(A)狗(B)石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境,我要:(A)把生活安排的和从前不一样(B)不确定(C)和从前不一样30.在一生中,我总觉得我能达到我所预期的目标:(A)是的(B)不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方:(A)是的(B)不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪,我必须把子弹拿出来才能安心:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人:(A)是的(B)不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见,他们会大吃一惊:(A)是的(B)不一定 (C)不是的35.在公共场合,如果我突然成为大家注意的中心,就会感到局促不安(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的37.在学科中,我喜欢:(A)音乐(B)不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个:(A)艺术家(B)不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是:(A)多出现一些改造世界的理想家(B)不确定(C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中:(A)我的亲人表现的比一般人差(B)普通(C)我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时,我:(A)觉得可以趁机提出建议(B)介于(A),(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚,我愿意做护理精神病人的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的46.读报时,我喜欢读:(A)当今世界的基本问题(B)介于(A),(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时,我总是:(A)有独立完成的信心(B)不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时,我宁愿观看一个画家的写生,也不愿听大家的辩论:(A)是的(B)不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱,稍有点刺激就会战栗:(A)时常如此(B)有时如此 (C)从不如此50.早晨起来,常常感到疲乏不堪:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同,我愿选做:(A)森林管理员(B)不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时,我:(A)喜欢赠送礼品( B)不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字,那个数字与其他两个数字不同类:(A)5 (B)2 (C)754.猫和鱼就像牛和:(A)牛奶(B)木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师,到现在仍然值得我敬佩:(A)是的(B)不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质:(A)是的(B)不一定 (C)不是的57.根据我的能力,即使让我做一些平凡的工作,我也会安心的:(A)是的(B)不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数:(A)比一般人多(B)和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前,我总是较为居促谨慎:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演,是一件难事:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的62.我愿意:(A)指挥几个人工作(B)不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事,我也能坦然处之:(A)是的(B)介于(A),(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难:(A)是的(B)不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义:(A)是的(B)不确定 (C)不是的67.当我非常高兴时,总有一种“好景不长”的感受:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的68.在一般困难情境中,我总能保持乐观:(A)是的(B)不一定(C)不是的69.迁居是一件极不愉快的事:(A)是的 (B)介于(A),(C)之间(C)不是的70.在年轻的时候,当我和父母的意见不同时:(A)保留自己的意见(B)介于(A),(C)之间(C)接受父母的意见71.我希望把我的家庭:(A)建设成适合自身活动和娱乐的地方(B)介于(A),(C)之间(C)成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时,多借助于:(A)个人独立思考(B)介于(A),(C)之间(C)和别人互相讨论73.在需要当机立断时,我总是:(A)镇静地运用理智(B)介于(A),(C)之间(C)常常紧张兴奋74.最近在一两件事情上,我觉得我是无辜受累的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的75.我善于控制我的表情:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的76.如果待遇相同,我愿做一个:(A)化学研究工作者(B)不确定(C)旅行社经理77.以“惊讶”与“新奇”搭配为例,认为“惧怕”与()搭配:(A)勇敢(B)焦虑(C)恐怖78.本题后面列出三个分数,哪一个数与其他两个分数不同类:(A)3/7 (B)3/9 (C)3/1179.不知为什么,有些人总是回避或冷淡我:(A)是的(B)不一定(C)不是的80.我虽然好意待人,但常常得不到好报:(A)是的(B)不一定(C)不是的81.我不喜欢争强好胜的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的82.和一般人相比,我的朋友的确太少:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的83.不在万不得已的情况下,我总是回避参加应酬性的活动:(A)是的(B)不一定(C)不是的84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的85.参加竞赛时,我总是着重在竞赛的活动,而不计较其成败:(A)总是如此(B)一般如此(C)偶然如此86.按照我个人的意愿,我希望做的工作是:(A)有固定而可靠的工资收入(B)介于(A),(C)之间(C)工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读:(A)军事与政治的实事记载(B)不一定(C)富有情感的幻想的作品88.我认为有许多人之所以不敢犯罪,其主要原因是怕被惩罚:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的89.我的父母从来不严格要求我事事顺从:(A)是的(B)不一定(C)不是的90.“百折不挠,再接再厉”的精神常常被人们所忽略:(A)是的(B)不一定(C)不是的91.当有人对我发火时,我总是:(A)设法使他镇静下来(B)不太确定(C)自己也会发起火来92.我希望人们都要友好相处:(A)是的(B)不一定(C)不是的93.不论是在极高的屋顶上,还是在极深的隧道中,我很少感到胆怯不安:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的94.只要没有过错,不管别人怎么说,我总能心安理得:(A)是的(B)不一定(C)不是的95.我认为凡是无法用理智来解决的问题,有时就不得不靠强权处理:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的96.我在年轻的时候,和异性朋友交往:97.我在社团活动中,是一个活跃分子:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的98.在人声嘈杂中,我仍能不受干扰,专心工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的99.在某些心境下,我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情:(A)是的(B)不太确定(C)不是的101.如果让我选择,我宁愿选做:(A)列车员(B)不确定(C)描图员102.“理不胜词”的意思是:(A)理不如词(B)理多而词少(C)词藻华丽而理不足103.以“铁锹”与“挖掘”搭配为例,我认为“刀子”与()搭配:(A)琢磨(B)切割(C)铲除104.我在大街上,常常避开我所不愿意打招呼的人:(A)极不如此(B)偶然如此(C)有时如此105.当我聚精会神的听音乐时,假使有人在旁边高谈阔论:(A)我仍能专心听音乐(B)介于(A),(C)之间(C)不能专心而感到恼怒106.在课堂上,如果我的意见与老师不同,我常常:(A)保持沉默(B)不一定(C)表明自己的看法107.我单独跟异性谈话时,总显得不自然:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的108.我在待人接物方面,的确不太成功:(A)是的(B)不完全这样(C)不是的109每当作一件困难工作时,我总是:.(A)预先做好准备(B)介于(A),(C)之间(C)相信到时候总会有办法解决的110在我结交朋友中,男女各占一半.:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的111.我在结交朋友方面:(A)结识很多的人(B)不一定(C)维持几个深交的朋友112.我愿意作一个社会科学家,而不愿作一个机械工程是:(A)是的(B)不太确定(C)不是的113.如果我发现别人的缺点,我常常不顾一切的提出指责:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的114.我喜欢设法影响和我一起工作的通知,是他们能协助我所计划的目的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的115.我喜欢做音乐,或跳舞,或新闻采访等工作:(A)是的(B)不一定(C)不是的116.当人们表扬我的时候,我总觉得羞愧窘促:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是:(A)政治问题(B)不太确定(C)道德问题118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧:(A)是的(B)有时如此(C)不是的119.我在童年时,害怕黑暗的次数:(A)很多(B)不太多(C)几乎没有120.在闲暇的时候,我喜欢:(A)看一部历史性的探险小说(B)不一定(C)读一本科学性的幻想小说121.当人们批评我古怪不正常时,我:(A)非常气恼(B)有些气恼(C)无所谓122.当来到一个新城市里找地址时,我常常:(A)找人问路(B)介于(A),(C)之间(C)参考地图123.当朋友声明她要在家休息时,我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩:(A)是的(B)不一定(C)不是的124.在就寝时,我常常:(A)不易入睡(B)介于(A),(C)之间(C)极易入睡125.有人烦扰我时,我:(A)能不露声色(B)介于(A),(C)之间(C)总要说给别人听,以泄愤怒126.如果待遇相同,我愿做一个:(A)律师(B)不确定(C)航海员127.“时间变成了永恒”这是比喻:(A)时间过得快(B)忘了时间(C)光阴一去不复返128.本题后的哪一项应接在“╳0000╳╳00╳╳╳”的后面(A)╳0╳ (B)00╳ (C)0╳╳129.我不论到什么地方,都能清楚的辨别方向:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的工作:(A)是的(B)不一定(C)不是的131.如果我急于想借朋友的东西,而朋友又不在家时,我认为不告而取也没有关系:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的133.我宁愿做一个:(A)演员(B)不确定(C)建筑师134.业余时间,我总是做好安排,不使时间浪费:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的135.在和别人交往中,我常常会无缘无故的产生一种自卑感:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的136.和不熟识的人交谈,对我来说:(A)毫不困难(B)介于(A),(C)之间(C)是一件难事137.我所喜欢的音乐是:(A)轻松活泼的(B)介于(A),(C)之间(C)富有感情的138.我爱想入非非:(A)是的(B)不一定(C)不是的139.我认为未来二十年的世界局势,定将好转:(A)是的(B)不一定(C)不是的140.在童年时,我喜欢阅读:(A)神话幻想故事(B)不确定(C)战争故事141.我向来对机械,汽车等发生兴趣(A)是的(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人,我也会把工作搞得很好:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的143.我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的144.就是在不顺利的情况下,我仍能保持精神振奋:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件:(A)是的(B)不太确定(C)不是的146.在工作中,我喜欢独自筹划,不愿受别人干涉:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的147.尽管有的同志和我的意见不和,但仍能跟她搞好团结:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的148.我在工作和学习上,总是使自己不粗心大意,不忽略细节:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的149.在和人争辩或险遭事故后,我常常表现出震颤,筋疲力尽,不能安心工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的150.未经医生处方,我是从不乱吃药的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的151.根据我个人的兴趣,我愿意参加:(A)摄影组织活动(B)不确定(C)文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例,我认为姑息与()搭配:(A)同情(B)养奸(C)纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与()的关系:(A)服装(B)剪刀(C)布料154.生动的梦境,常常干扰我的睡眠:(A)经常如此(B)偶然如此(C)从不如此155.我爱打抱不平:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的156.如果我要到一个新城市,我将要:(A)到处闲逛(B)不确定(C)避免去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服,不愿穿华丽的服装:(A)是的(B)不太确定(C)不是的158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会:(A)是的(B)不太确定(C)不是的159.我明知自己有缺点,但不愿接受别人的批评:(A)偶然如此(B)极少如此(C)从不如此160.我总是把“是,非,善,恶”作为处理问题的原则:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的161.当我工作时,我不喜欢有人许多人在旁边参观:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的162.我认为,侮辱那些即使有错误但有文化教养的人,如医生,教师等也是不应该的:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的163.在各种课程中,我喜欢:(A)语文(B)不确定(C)数学164.那些自以为是,道貌岸然的人使我生气:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的165.和循规蹈矩的人交谈:(A)很有兴趣,并有所获的(B)介于(A),(C)之间(C)他们的思想简单,使我太厌烦166.我喜欢:(A)有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友(B)介于(A),(C)之间(C)不受别人的干扰167.如果征求我的意见,我赞同:(A)切实制止精神病患者和智能低下的人生育(B)不确定(C)杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧,痛哭:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的169.当和立场相反的人争辩时,我主张:(A)尽量找出基本概念的差异(B)不一定(C)彼此让步170.我一向重感情而不重理智,因而我的观点常常动摇不定:(A)是的(B)不一定(C)不是的171.我的学习多赖于:(A)阅读书刊(B)介于(A),(C)之间(C)参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作,不在乎是否有保障,而不愿做工资低固定工作(A)是的(B)不一定(C)不是的173.在参加讨论时,我总是能把握自己的立场:(A)经常如此(B)一般如此(C)必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区,而不愿住在僻静的地区:(A)是的(B)不太确定(C)不是的176.下列工作如果任我挑选的话,我愿做:(A)少先队辅导员(B)不太确定(C)修表工作177.一人()事,人人受累:(A)偾(B)愤(C)喷178.望子成龙的家长往往()苗助长:(A)揠(B)堰(C)偃179.气候的变化并不影响我的情绪:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的180.因为我对一切问题都有一些见解,所以大家都认为我是一个有头脑的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的181.我讲话的声音:(A)洪亮(B)介于(A),(C)之间(C)低沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的184.我做事严格,力求把事情办得尽善尽美:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的185.在取回或归还所借的东西时,我总是仔细检查,看是否保持原样:(A)是的(B)介于(A),(C)之间(C)不是的186.我通常是精力充沛,忙碌多事:(A)是的(B)不一定(C)不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题:(A)是的(B)不确定(C)不是的(计分方法)1.原始分本项测验共包括对16种性格因素的测评,以下是各项性格因素所包括的测试题.A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175将每项因素所包括的测试题得分加起来,就是该项性格因素的原始得分具体每题的计分方法如下:(1)下列题凡是选以下对应的选项加1分,否则得0分:28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A(2)下列每题凡是选B均加1分,选一下对应的选项加2分,否则得0分3.A4.A5.C6.C7.A8.C9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 598.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A第1.2.187.题不计分。

卡特尔16PF因素解释——职业性格测试题及答案

卡特尔16PF因素解释——职业性格测试题及答案

1) 因素A乐群性:表示热情对待他人的水平高分特征:对他人的关注程度高于平均水平,并且很容易与他人交往,对他人热情接待——外向,热情,乐群。

平均分特征:对他人的关注与感兴趣的程度处于平均水平上。

低分特征:对工作任务、客观事物或活动所倾注的关注水平要高于对他人的关心程度——缄默,孤独,冷漠。

2)因素B聪慧性:刺激寻求与表达的自发性。

高分特征:有很高的自发表达水平,思维活动非常迅速,但同时也表明,在言行之前并不总是深思熟虑——富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷。

平均分特征:表达的自然流露程度和多数人一样,在进行决策时,会进行认真思考低分特征:在决策之前会进行非常仔细的思考,这种深入思考的能力表明比大多数人更全面地思考,达到更深刻的理解——知识面比较窄,抽象思考能力比较弱。

3)因素C稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉。

高分特征:感到能够控制生活的现实需要,并且能够比大多数人更沉着、冷静地应付这些要求——情绪稳定而成熟,能面对现实。

平均分特征:觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。

低分特征:觉得自己受到生活变化的影响很大,难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求——情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。

4)因素E恃强性:力图影响他人的倾向性水平。

高分特征:喜欢去影响他人——好强固执,独立积极。

平均分特征:觉得和大多数人一样能平静应付生活中的变化。

低分特征:觉得自己受到生活变化的影响很大,难以像大多数人一样沉着地应付这些生活要求——谦逊,顺从,通融,恭顺。

5)因素F兴奋性:寻求娱乐的倾向和表达的自发性水平。

高分特征:通常较为活泼和任性,具有高于平均水平的自发性——轻松兴奋,随遇而安。

平均分特征:能量水平、言行的自发性处于平均水平。

低分特征:是一个认真的人,喜欢全面地思考问题。

认为别人会将其看成是一个严肃对待生活的人——严肃,审慎,冷静,寡言。

6)因素G有恒性:崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。

卡氏16种人格测验

卡氏16种人格测验

4. 因素E (1)高分者。武断、盛气凌人、争强好胜、固执已见。 有时表现出反传统倾向,不循规蹈矩,在集体活动 中有时不遵守纪律。社会接触较广泛。有时饮酒过 量,睡眠较少,不太注重宗教信仰。在婚后更独立 性。在学校学习期间,学习成绩一般或稍差。在大 学期间可能表现出较强的数学能力。创造性和研究 能力较强,经商能力稍差。在职业上,倾向于飞行 员、竞技体育运动员、管理人员、艺术家、工程师、 心理学家、作家、研究人员。 (2)低分者。谦卑、温顺、随和、惯于服从。职业选 择倾向于教士、咨询顾问、农工、教授、医生、办 事员。
13. 因素Q1
(1)高分者。好奇、喜欢尝试各种可能性,思 想自由、开放、激进,接近进步的政治党派。 对宗教活动不够积极,身体较健康,在家庭 中较少大男子主义。职业倾向于艺术家、作 家、会计、工程师、教授。
(2)低分者。保守、循规蹈矩、尊重传统。职 业倾向于运动员、教士、农工、机械师、军 官、音乐家、商人、警察、厨师、保姆。
15. 因素Q3
(1)高分者。较强的身制力,较准确的意志力量, 较坚定地追求自己的理想,有良好的自我感觉和 自我评价,通常注重性道德,饮酒适度。在集体 中,可以提出有价值的建议。职业上倾向于大学 行政领导、飞行员、科学家、电气技师、警卫、 机械师、厨师、物理学家。
(2)低分者。依赖性强,缺乏主见,在集体中经 常是一个随波逐流的人,对于权威是一个忠实的 追随者。职业上倾向于空中小姐、厨师、保姆、 护士、尼姑、社会工作者。
二、卡氏16量表的分数解释
1. 因素A (1)高分者。开朗、热情、随和,易于建立社会联系, 在集体中倾向于承担责任和担任领导。在性方面倾 向于自由、早婚。在职业中容易得到晋升。推销员、 企业经理、商人、会计、教士、社会工作者等多具 有此种特质。 (2)低分者。保宋、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。 在职业上倾向于从事富于创造性的工作,如科学家 (尤其是物理学家和生物学家)、艺术家、音乐家 和作家。 2. 因素B 这是一个智力因素,并非产生于因素分析。 高分者较聪明,低分者较迟钝。

卡特尔16种人格因素量表-结果解释

卡特尔16种人格因素量表-结果解释

卡特尔16种人格因素量表-结果解释卡特尔16种人格因素量表结果说明以下是每项性格因素不同得分者的特征,每项因素得分在8 分以上者为高分,3 分以下者为低分。

测试者在各项因素上得分不同,其适宜的职业也不同。

请综合参考各项因素测评结果,再总体权衡你自身的性格适宜哪些类型的职业。

因素A ―乐群性。

低分数的特征(以下统简称低):缄默、孤独、冷漠,标准分低于3 分者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜欢吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标淮常常很高,严谨而不苟且。

高分数的特征(以下统简称高):外向、热情、乐群。

标准分高过8 分者,通常和蔼可亲,易与人相处,合作与适应的能力特强;喜欢和别人共同工作;参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评;萍水相逢也可以一见如故。

教师和推销员多系高A ,而物理学家和电机工程师则多系低A 。

前者需要时时应付人与人之间复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。

后者则必须极端地冷静严肃与正确才能圆满地完成其任务。

因素B ―智慧性低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。

低者通常学习与了解能力不强,不能“举一隅而以三隅反”。

迟钝的原因可能由于情绪不稳定,心理病态或失常所致。

高:聪明,富有才识,善于抽象思考。

高者通常学习能力强,思考敏捷正确,教育、文化水准高,个人身心状态健康。

机警者多有高B 。

高B 反映心智机能的正常。

专业训练需要高 B ,但从事例行职务的人,如打字员、电话生、家庭主妇等,则因高B 而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。

因素C ―稳定性低:情绪激动,易生烦恼,低者通常不能以“逆来顺受”的态度,应付生活上所遭遇的阻挠和挫折,容易受环境的支配而心神动摇不定,不能面对现实时会暴躁不安,心身疲乏,甚至于有失眠、做噩梦、恐惧等症状。

所有神经病人和精神病人都属低C 。

高:情绪稳定而成熟,能面对现实。

高者通常以沉着的态度应付现实各项问题。

卡特尔十六种人格因素测验

卡特尔十六种人格因素测验

卡特尔⼗六种⼈格因素测验卡特尔⼗六种⼈格因素测验(1)简介卡特尔⼗六种⼈格因素测验(简称16PF)是美国伊利诺州⽴⼤学⼈格及能⼒测验研究所卡特尔教授经过⼏⼗年的系统观察和科学实验,以及⽤因素分析统计法慎重确定和编制⽽成的⼀种精确的测验。

这⼀测验能以约四⼗五分钟的时间测量出⼗六种主要⼈格特征,凡具有相当于初三以上⽂化程度的⼈都可以使⽤。

本测验在国际上颇有影响,具有较⾼的效度和信度,⼴泛应⽤于⼈格测评、⼈才选拔、⼼理咨询和职业咨询等⼯作领域。

该测验已于1979年引⼊国内并由专业机构修订为中⽂版。

⼗六种⼈格因素是各⾃独⽴的,相互之间的相关度极⼩,每⼀种因素的测量都能使被试某⼀⽅⾯的⼈格特征有清晰⽽独特的认识,更能对被试⼈格的⼗六种不同因素的组合作出综合性的了解,从⽽全⾯评价其整个⼈格。

⼗六种⼈格因素以及⼋种次级因素的含义如下:因素A-乐群性:低分特征:缄默,孤独,冷漠。

⾼分特征:外向,热情,乐群。

因素B-聪慧性:低分特征:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能⼒弱。

⾼分特征:聪明,富有才识,善于抽象思考,学习能⼒强,思考敏捷正确。

因素C-稳定性:低分特征:情绪激动,易⽣烦恼,⼼神动摇不定,易受环境⽀配。

⾼分特征:情绪稳定⽽成熟,能⾯对现实。

因素E-恃强性:低分特征:谦逊,顺从,通融,恭顺。

⾼分特征:好强固执,独⽴积极。

因素F-兴奋性:低分特征:严肃,审慎,冷静,寡⾔。

⾼分特征:轻松兴奋,随遇⽽安。

因素G-有恒性:低分特征:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。

⾼分特征:有恒负责,做事尽职。

因素H-敢为性:低分特征:畏怯退缩缺乏⾃信⼼。

⾼分特征:冒险敢为,少有顾忌。

因素I-敏感性:低分特征:理智的,着重现实,⾃恃其⼒。

⾼分特征:敏感,感情⽤事。

因素L-怀疑性:低分特征:依赖随和,易与⼈相处。

⾼分特征:怀疑,刚愎,固执已见。

因素M-幻想性:低分特征:现实,合乎成规,⼒求妥善合理。

⾼分特征:幻想的,狂放不羁。

因素N-世故性:低分特征:坦⽩,直率,天真。

卡特尔16种人格测试解析

卡特尔16种人格测试解析

卡特尔16种人格测试解析卡特尔16种人格测试是一种常用的心理测试工具,可以帮助人们更好地了解自己的性格特点和行为倾向。

测试结果分为16种不同的人格类型,每种类型都有其独特的特征和特点。

下面我们将详细解析每种人格类型,并提供一些指导意义,帮助大家更好地认识自我。

1. 思想家型(INTP):思维敏捷,善于理论思考,但可能缺乏社交能力。

建议多参与团队活动,学会与人沟通。

2. 设计师型(INFP):富有创意和想象力,对艺术有浓厚的兴趣。

可以尝试将创意付诸于实践,寻找合适的发展领域。

3. 规划者型(INTJ):思维清晰,善于制定目标和计划。

要注意平衡个人目标和团队合作,以充分发挥自己的领导才能。

4. 评论家型(INFJ):富有洞察力和思考能力,对他人真诚关心。

但也要注意保护自己的边界,以免过度牵挂他人。

5. 主人公型(ISTP):实际务实,灵活变通,喜欢学习新技能。

要注意及时规划未来,避免过于被动。

6. 行动者型(ISFP):热爱自由和美感,注重个人价值观。

要勇于表达自己的想法和情感,并学会抗拒外部压力。

7. 管理者型(ISTJ):责任心强,做事踏实稳定。

需要更多的互动和沟通,以提高人际关系的能力。

8. 监护者型(ISFJ):关心他人,善于照顾和支持他人。

要学会关注自己的需求和感受,保持身心健康。

9. 实施者型(ESTP):冒险和行动性强,喜欢挑战。

注意控制冲动,学会平衡自己的欲望与他人的期望。

10. 支配者型(ESFP):外向活泼,具有良好的社交能力。

要注意认真思考自己的决策,避免冲动行事。

11. 掌控者型(ESTJ):组织能力强,注重秩序和效率。

要学会更加灵活和适应变化,以提高自己的创新能力。

12. 杰出者型(ESFJ):善于照顾他人,关注别人的需求。

要学会更加关注自己的目标和意愿,不仅满足他人的期望。

13. 探索者型(ENTP):聪明机智,喜欢思考和探索。

要学会专注和持久地追求目标,保持自身的稳定性。

卡特尔16种个性测验(资料整理)

卡特尔16种个性测验(资料整理)

卡特尔16种个性测验(资料整理)卡特尔16种个性测验(16PF)⼀、测验简介卡特尔⼗六种个性因素测验或⼗六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire,16PF)是美国伊利诺州⽴⼤学⼈格及能⼒测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell)采⽤因素分析统计法编制的⼈格测量问卷。

它具有良好的信度和效度,是国际上最具影响⼒的⼼理量表之⼀。

全国常模协作组(辽宁)于1986年修订全国常模。

与其他类似的测验相⽐较,16PF能以同等的时间测量更多的⼈格特性,⼀般⼈格测验,仅测量少数⼏种⼈格特性,⽽且多偏重于病态的⼼迎,少数⾃称为多元性的⼈格测验,常是编制者赁主观见解构造的,缺乏客观事实的根据;16PF的独特性及其意义,系经过因素分析统计法,系统观察法及科学实验法⽽慎重确定的。

采⽤此测验者都⼀致同意16PF测验,是具有效度及信度的测量⼯具。

16PF于1947年发表,但在这之前卡特尔教授已做了近10年的实验研究。

卡特尔重要贡献之⼀是将因素分析的数理统计学⽅法应⽤于⼈格测验。

他从词典、⼼理学⽂献和精神病学⽂献,以及⽇常⽤语中收集了描述⼈类个性特点的词汇4500多个,透过同义词的分析,整理出171个表⽰⼈格的最基本⽤语,然后根据这些词的相互关系,分成42组,称为⼈格的表⾯特质。

表⾯特质直接与环境相联系,在外部⾏为中表现。

卡⽒及共同事在约⼏⼗年时间⾥对不同年龄、职业、⽂化背景的⼈进⾏了⼤量的测量,发现了20种基本的特质,最先⽤A、B、C、D、E等命名,后来⼜收集到更多的证据。

他对表现特质进⾏因素分析,得出⼗⼏个隐蔽在表现特质后⾯的根源特质,卡特尔认为,只要测量出16个根源特性在⼈⾝上的表现程度,就能知道他的⼈格,据此,他编制了《16种个性因素测验》。

具体来说,16PF直接测量的16种⼈格特征包括:1.乐群性(A):描述是否愿意与⼈交往,待⼈是否热情;2.聪慧性(B):描述抽象思维能⼒,聪明程度;3.稳定性(C):描述对挫折的忍受能⼒,能否做到情绪稳定;4.⽀配性(E):描述是否愿意⽀配和影响他⼈,是否愿意领导他⼈;5.兴奋性(F):描述情绪的兴奋和活跃程度;6.责任性(G):描述对社会道德规范和准则的接纳和⾃觉履⾏程度;7.敢为性(H):描述在社会交往情境中的⼤胆程度;8.敏感性(I):描述敏感程度,即判断和决定是否容易受到感情的影响;9.怀疑性(L):描述是否倾向于探究他⼈⾔⾏举⽌之后的动机;10.幻想性(M):描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度;11.世故性(N):描述是否能⽼练、灵活地处理事物;12.忧虑性(O):描述体验到的烦恼和忧郁程度;13.开放性(Q1):描述对新鲜事物的接受和适应程度;14.独⽴性(Q2):描述独⽴程度,亦即对群体的依赖程度;15.⾃律性(Q3):描述⾃我克制,⾃我激励的程度;16.紧张性(Q4):描述⽣活和内⼼的不稳定程度,以及相关的紧张感。

16PF测验简介

16PF测验简介

卡特尔十六种人格因素测验简介卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验,应用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。

本测试使用国际通用的16PF人格心理测验,同时结合中国常模标准和临床实践作出判断。

该测试的主要功能是测试人的16项基本正性人格特征,并通过科学方法进一步了解其各项心理学指标。

这一测验共187道题目,能在约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征。

本测验在国际上颇有影响,并于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。

本测验具有较高的效度和信度,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。

测试中的十六种人格因素各自独立,相互之间的相关度极小,每一种因素的测量都能使被试者某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被试人格的十六种不同因素的组合做出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。

各量表测试的因子如下:1 A 乐群性测试被测者与外界环境间的适应情况和交流情况2 B 聪慧性测试被测者的智力及其可发展情况(理性思维)3 C 稳定性测试被测者的情绪特征,情绪控制能力4 E 恃强性测试被测者的恃强、倔强性情况5 F 兴奋性测试被测者的兴奋特质6 G 有恒性测试被测者一般做事时是权宜、敷衍的还是有恒、负责的7 H 敢为性测试被测者是否有冒险敢为的人格特征8 I 敏感性测试被测者对待外界的敏感程度9 L 怀疑性测试被测者的处世怀疑态度10 M 幻想性测试被测者的幻想力、想象力11 N 世故性测试被测者在为人处世时的世故、老练性情况12 O 忧虑性测试被测者是否有忧郁状况13 Q1 实验性测试被测者对环境的批评性特征14 Q2 独立性测试被测者的独立性能力15 Q3 自律性测试被测者处世时的自律、自觉情况特征16 Q4 紧张性测试被测者的焦虑、紧张状况除上述16项特征因子外,16PF还可以做出相应的人格类型分析,包括:适应与焦虑型分析、内向与外向型分析、感情用事与安详机警型分析、怯懦与果断型分析、心理健康因素分析、专业有成就者的人格因素分析、创造力强者的人格因素分析、在新环境中有成长能力的人格因素分析等次元人格因素。

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16种性格测试卡特尔大家对性格测试卡特尔了解吗?下面是店铺为你整理相关的内容,希望大家喜欢!一、基本介绍卡特尔16PF(Cattell's 16 Personality Factor,简称16PF) 又称卡特尔16PF测验,是世界上最完善的心理测量工具之一。

16种个性因素在一个人身上的不同组合,就构成了一个人独特的人格,完整地反映了一个人个性的全貌。

它用以测量人们16种基本的性格特质,这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。

施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。

由于测得的16种人格特质因素各自独立,相关较低,因此,每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。

通过对这些信息的综合,可以全面理解其人格特点。

16项人格因素为:乐群性、聪慧性、(情绪)稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。

16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷,简称16PF。

根据一项研究,1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中,16PF仅次于MMPI排居第二。

在一项关于心理测验在临床上应用的调查中,16PF 排第五。

卡特尔是人格特质理论的主要代表人物,对人格理论的发展作出了很大的贡献。

要介绍16PF,不能不提到特质理论,因为16PF 是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的,二者可谓“相辅相成”。

16PF适用于16岁以上的青年和成人,现有5种版本:A、B本为全版本,各有187个项目;C、D本为缩减本,各有106个项目;E本适用于文化水平较低的被试,有128个项目。

我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下,与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作,于1970年发表的中文修订本,其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。

二、问卷目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格,它贯穿于人的整个心理,是人的独特性的整体写照。

人格对于管理者来说是很重要的,它渗透到管理者的所有行为活动中,影响管理者的活动方式、风格和绩效。

大量研究和实践表明:一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系,它们对团体的贡献不同,所适宜的管理环境也不同。

利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断,可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。

这正是本测验的使用目的所在。

16PF广泛用于人员的选拔和评定。

三、理论卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。

特质的种类很多,有人类共同的特质,有各人独有的特质。

有的特质决定于遗传,有的决定于环境;有的与动机有关,有的则与能力和气质有关。

若从向度来分,可分为四种向度。

(1)表面特质与根源特质表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为,即可以观察到的各种行为表现。

它们之间是具有相关性的。

根源特质是行为的最终根源和原因。

它们是堆砌成人格的砖块。

每一个根源特质控制着一簇表面特质。

透过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。

(2)能力特质、气质特质与动力特质能力特质与认知和思维有关,在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示,决定工作的效率。

行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。

动力特质与行为的意志和动机方面有关。

(3)个别特质和共同特质卡特尔赞同阿尔波特的观点,认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质,即个别特质(指表面特质)。

虽有共同特质,但共同特质在各个成员身上的强度却各不相同(指根源特质)。

(4)体质特质和环境塑造特质卡特尔认为16PF中有些特质是由遗传决定的,称为体质根源特质,而有些特质来源于经验,因此称为环境塑造特质。

卡特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。

他十分重视遗传的重要性,曾试图决定每一根源特质的特殊遗传成分。

卡特尔在其人格的解释性理论构想的基础上编制了16种人格因素问卷,从16个方面描述个体的人格特征。

这16个因素或分量表的名称和符号分别是:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。

有关这16个因素的说明可详见测验指导书。

四、问卷特点(一)客观性该测验结构明确,每一题都备有三个可能的答案,被试可任选其一。

在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案,使被试有折中的选择(例题如,我喜欢看球赛:a.是的,b.偶然的,c.不是的;或如,我所喜欢的人大都是:a.拘谨缄默的, b.介于a与c之间的,c.善于交际的),避免了在是否之间必选其一的强迫性,所以被试答题的自发性和自由性较好。

为了克服动机效应,尽量采用了“中性”测题,避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”,“好”或“不好”的题目,而且被选用的问题中有许多表面上似乎与某种人格因素有关,但实际上却与另外一人格因素密切相关。

因此,受测者不易猜测每题的用意,有利于据实作答。

从测题的排列上看,采取了按序轮流排列方式,这既能使被试保持作答时的兴趣,又有利于防止凭主观猜测题意去作答。

测验的名称是直接且非蒙蔽的,被试知道这是人格测验,或许有时会发现某一道题目的意义。

但在多数情况下,测验题目和人格特质之间的关系不明显。

(二)标准化该量表重测信度较高(1981年测试表明,最高的信度系数为0.92(O因素),最低的信度系数为0.48(B因素));分半信度不高。

在效度方面,测试结果表明16种因素之间的相关较低,表明各因素之间是独立的。

量表项目的因素负荷在0.73到0.96之间,同一因素中各题的反应有高度一致性。

(三)多功能通过16个人格因素或分量表上的得分和轮廓图,不仅可以反映受测者人格的16个方面中每个方面的情况和其整体的人格特点组合情况,还可以通过某些因素的组合效应反映性格的内外向型、心理健康状况、人际关系情况、职业性向、在新工作环境中有无学习成长能力、从事专业能有成就者的人格因素符合情况、创造能力强者的人格因素符合情况,也可以反映受测者的人格素质状况并作为临床诊断工具用于心理临床诊断。

此外,16PF与其他类似的测验相比较,能以同等的时间测量更多方面主要的人格特征,是真正的多元人格量表。

(四)广泛性16PF的常模群体为正常人群,它的评价一般也是针对正常人,因而适用领域很广。

它既适合个别施测,也适合团体施测。

每一次测验只需要45分钟左右即可完成。

凡具有相当于初三以上文化程度的青年、壮年和老年人都适用。

(五)深刻性卡特尔有长期的临床心理学经验,对麦独孤的本能心理学和弗洛伊德的精神分析理论有过专门研究。

在他的特质理论中不难发现本能心理学和精神分析理论的影响。

此外,他出生和受教育于英国,有着良好的人文主义素养,具有很强的直觉体悟和洞察能力。

因此他对人格结构和人格因素的解释具有整体性、动力性和深刻性。

他甚至试图使其16PF分析成为一种“定量的精神分析”。

当然,这种“整体性”和“深刻性”的努力也使得其他使用16PF的主测人员在解释测验结果时会遇到不同程度的困难。

五、问卷功能从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘,并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。

在人事管理中,16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。

可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节,为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。

六、适用对象本测验测适用范围很广,凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都适用。

16PF属于团体施测的量表,当然也可以个别施测。

七、因素因素A乐群性:高分者外向、热情、乐群;低分者缄默、孤独、内向、冷漠。

因素B聪慧性:高分者聪明、富有才识、善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷;低分者迟钝、学识浅薄、抽象思考能力弱。

因素C稳定性:高分者情绪稳定而成熟、能面对现实;低分者情绪激动不稳定、易生烦恼、心神动摇不定、易受环境支配。

因素E恃强性:高分者好强固执、支配攻击、独立积极;低分者谦虚、顺从、通融、恭顺。

因素F兴奋性:高分者轻松兴奋、逍遥放纵、随遇而安;低分者严肃审慎、沉默寡言。

因素G有恒性:高分者有恒负责、重良心、做事尽职;低分者权宜敷衍、原则性差、苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神。

因素H敢为性:高分者冒险敢为,少有顾忌,主动性强;低分者害羞、畏缩、退却、缺乏自信心。

因素I敏感性:高分者细心、敏感、好感情用事;低分者粗心、理智、着重实际、自恃其力。

因素L怀疑性:高分者怀疑、刚愎、固执己见;低分者真诚、合作、宽容、信赖随和、易与人相处。

因素M幻想性:高分者富于想像、狂放不羁;低分者现实、脚踏实地、合乎成规、力求妥善合理。

因素N世故性:高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世;低分者坦诚、直率、天真。

因素O忧虑性:高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信;低分者安详沉着、有自信心。

因素Ql实验性:高分者自由开放、批评激进、不拘泥于现实;低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。

因素Q2独立性:高分者自主、当机立断;低分者依赖、随群附众。

因素Q3自律性:高分者知己知彼、自律谨严;低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲、不顾大体。

因素Q4紧张性:高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定,时常感到疲乏、紧张困扰、激动挣扎;低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。

适应与焦虑型X1:低分特征:生活适应顺利,通常感到心满意足,能做到所期望的及自认为重要的事情。

也可能对困难的工作缺乏毅力,有事事知难而退,不肯奋斗努力的倾向。

高分特征:对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。

可能会使工作受到破坏和影响身体健康。

内向与外向型X2:低分特征:内倾,趋于胆小,自足,在与别人接触中采取克制态度,有利于从事精细工作。

高分特征:外倾,开朗,善于交际,不受拘束,有利于从事贸易工作。

感情用事与安详机警型X3:低分特征:情感丰富而感到困扰不安,它可能是缺乏信心,颓丧的类型,对生活中的细节较为含蓄敏感,性格温和,讲究生活艺术,采取行动前再三思考,顾虑太多。

高分特征:富有事业心,果断,刚毅,有进取精神,精力充沛,行动迅速,但常忽视生活上的细节,只对明显的事物注意,有时会考虑不周,不计后果,冒然行事。

怯懦与果断型X4:低分特征:怯懦,顺从,依赖别人,纯洁,个性被动,受人驱使而不能独立,为获取别人的欢心会事事迁就。

高分特征:果断,独立,露锋芒,有气魄,有攻击性的倾向,通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会,以充分表现自己的独创能力,并从中取得利益。

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