1课《包书皮》2课时
三年级上劳动与技术第一课包书皮教案
三年级上劳动与技术第一课包书皮教案一、教学目标：1、让学生知道包书皮过程中需要注意的问题；2、增强学生的动手能力，培养学生的合作意识；二、教学重难点：教学重点：增强学生的动手实践能力；教学难点：让学生学会分享自己的劳动成果；三、教学准备：教师准备：剪刀、包书皮用的纸张；学生准备：剪刀、包书皮用的纸张；四、教学过程：一、激趣导入：师：开学了，大家都领到了新书，我真为大家高兴；师：我们的课本每天都要用，所以十分容易磨损，我们应当如何保护我们的新书呢？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《包书皮》；二、书皮的重要作用：师：请大家结合课文内容想一想：书皮都有哪些重要的作用？生：认真阅读后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的真好，书皮的重要作用主要体现在：（板书）1、它可以使我们的课本显得美观；2、它能保护我们的课本；三、包书皮时注意的问题，和包书皮的步骤：师：演示包书皮；生：认真观察；师：请大家认真观察后，结合课文内容想一想：包书皮时，要注意的问题有哪些？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，包书皮时要注意以下问题：（板书）1、要选择厚实有韧性的书皮；2、包书皮的纸要比摊开的课本的四周多一些；师：请大家再结合课文内容想一想：包书皮的步骤有哪些？生：结合课文积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的真好，包书皮的步骤主要有：（板书）1、定位、压痕；2、留口、包边；3、折角、整理；四、设计方案，进行实践：师：请同学们采用分组合作的方式，设计一个包书皮的方案，然后进行实践；生：分组合作进行方案设计，并积极进行实践；五、成果展示：师：现在请每组派个代表到讲台上进行成果展示；生：积极上台进行展示；师：同学们的书皮包的很好，很有创意，让我也深受启发；师：希望在今后的生活中，大家能够做一个勇于实践，敢于挑战的，生活中的强者；师：下课，同学们再见；。
10 《自己动手包书皮》(第二课时)(教学设计)-一年级劳动北师大版
10 《自己动手包书皮》（第二课时）(教学设计)-一年级劳动北师大版一、教学背景本教学设计适用于一年级劳动北师大版课程，本次教学内容为《自己动手包书皮》的第二课时。
在第一课时中，学生已经掌握了裁剪纸张的技巧，本次课我们将引导学生将裁剪好的纸张包裹在课本上，加强学生的手工制作技能和艺术创造能力。
二、教学目标1.学生能够掌握书皮的制作过程。
2.学生能够将所学技能应用于日常生活中。
3.学生能够提升手工制作能力及艺术创造能力。
三、教学过程设计1. 导入环节在学生们进入教室时，引导学生们观察房间中的物品，然后让学生联想到这些物品是怎么制成的。
从而引出本次的学习主题，询问学生是否会制作书皮，是否见过或学过制作书皮的方法？并通过展示一些简单的制作模板引发学生的好奇心。
2. 学习环节1.教师演示制作书皮的全过程，并逐步讲解方法过程，引导学生学习制作技巧。
2.学生自己动手裁剪纸张，根据教师的示范合理利用纸张，将纸张裁剪成书皮的不同部分。
学生们通过对纸张的裁剪，熟悉了更多的工具和纸张的种类，同时培养了细致耐心的特质，更全面地锻炼了孩子的动手能力。
3.学生将裁剪好的纸张，认真对照教师演示的书皮制作方法，逐步包裹在教科书上。
学生需要根据需要微调书皮的大小和张力，最终完成一本完整的书皮。
3. 总结环节1.让学生汇报自己制作的书皮过程和心得体会。
2.教师对学生表现给予积极的评价，既表彰学生们的付出又为他们进行全面准确的教育评价提供了情况依据。
3.师生共同回顾本次课程的主要学习内容和方法，帮助学生将所学知识加以总结和归纳。
同时鼓励学生将课堂上所学到的技能、方法和知识应用到日常生活中。
四、教学评价1.观察学生制作书皮的过程，了解学生在制作过程中是否掌握了书皮的制作方法。
2.考核学生制作的书皮的质量，评价学生的动手能力和艺术创造能力。
3.学生小结反思，在课后的反思过程中检查学生们对课程内容和学习方法的掌握情况，并为下一次课程的教学目标和环节的设计提供参考。
2023-2024学年一年级下册综合实践活动 《自己动手包书皮》第二课时(教案)
2023-2024学年一年级下册综合实践活动《自己动手包书皮》第二课时一、教学目标1. 让学生掌握自己动手包书皮的技巧，培养学生的动手操作能力。
2. 通过实践活动，让学生体会到劳动的乐趣，增强学生的生活自理能力。
3. 培养学生珍惜书本、爱护学习用品的良好习惯。
二、教学内容1. 包书皮的材料选择与准备2. 包书皮的具体步骤与方法3. 包书皮过程中的注意事项4. 包书皮的创意与美化三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包书皮的基本步骤与方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何让学生在包书皮过程中充分发挥创意，使书皮既美观又实用。
四、教学过程1. 导入新课- 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
- 提问：同学们，你们知道为什么要包书皮吗？包书皮的好处有哪些？2. 学习包书皮的材料选择与准备- 教师展示各种包书皮的材料，如纸张、塑料膜、剪刀、胶水等。
- 讲解不同材料的优缺点，指导学生如何选择合适的材料。
3. 学习包书皮的具体步骤与方法- 教师示范包书皮的全过程，边示范边讲解每个步骤的注意事项。
- 学生跟随教师的示范，尝试自己动手包书皮。
4. 包书皮过程中的注意事项- 教师强调在包书皮过程中要注意安全，避免使用锋利的工具。
- 引导学生相互交流，分享包书皮的心得与经验。
5. 包书皮的创意与美化- 鼓励学生在包书皮时发挥创意，设计出独特的书皮。
- 提供一些创意参考，如贴纸、彩笔、贴画等，让学生自由选择。
6. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾包书皮的步骤与方法。
- 学生分享自己的学习收获，提出在包书皮过程中遇到的问题及解决方法。
五、作业布置1. 请学生回家后，尝试自己动手包一本自己喜欢的书的书皮。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子在包书皮过程中的表现，鼓励孩子发挥创意。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对学生的个别问题进行指导与辅导。
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时教案
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时教案一. 教材分析《自己动手包书皮》这一活动旨在培养学生的生活技能和动手能力，通过自己动手包书皮的过程，让学生体验到劳动的乐趣和成就感。
北师大版一年级劳动教育活动教材内容丰富，具有针对性、实用性和趣味性，适合一年级学生使用。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验相对较少，动手能力较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，渴望得到表扬和肯定。
在《自己动手包书皮》这一活动中，学生需要学习如何正确地包书皮，掌握包书皮的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握包书皮的基本方法，自己动手完成包书皮的任务。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生的生活技能和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自己动手的意识，增强学生的自信心和成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成包书皮的任务。
2.教学难点：学生掌握包书皮的技巧，如折叠、粘贴等。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行包书皮的示范，引导学生观察和模仿。
2.实践法：学生自己动手包书皮，教师巡回指导。
3.激励法：通过表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.物质准备：准备足够的书皮、剪刀、胶水等材料。
2.环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备好劳动工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道为什么要包书皮吗？包书皮有什么好处？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示已经准备好的书皮，向学生讲解书皮的制作过程，强调包书皮的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行包书皮的实践操作，教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相检查包书皮的成果，教师对学生的作品进行评价，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，如设计美观的书皮，让学生尝试更具挑战性的任务。
6.小结（5分钟）教师总结本次活动的成果，强调学生自己动手的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与劳动。
小学劳动技术自己动手包书皮(第二课时)教案
小学劳动技术自己动手包书皮（第二课时）教案第二课时教案：小学劳动技术自己动手包书皮导语：本篇文章将为您呈现一份小学劳动技术自己动手包书皮的第二课时教案。
通过这堂课，学生将学习如何包书皮，并在实践中培养动手能力和创造力。
教案内容详实，旨在帮助您准确、全面地组织教学活动。
任务目标：1. 理解包书皮的基本过程和方法；2. 学习如何测量和裁剪适合大小的书皮；3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 主题：小学劳动技术自己动手包书皮。
2. 教学材料：书皮，尺子，剪刀，胶带，彩色纸，笔等。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 教师展示准备好的包书皮所需材料，并与学生讨论这些材料的作用。
2. 引导学生回顾上一节课的内容，以检查他们对包书皮的基本理解。
二、知识讲解和示范（约15分钟）1. 教师详细介绍如何测量和裁剪书皮。
指导学生如何使用尺子测量书本的尺寸，并在彩色纸上标出相应的尺寸。
2. 示范如何正确裁剪书皮，以适应书本的尺寸。
三、实践操作（约30分钟）1. 学生使用教师提供的彩色纸和工具进行实践操作。
他们将应用所学知识测量和裁剪书皮，并尝试包裹书本。
教师要提供指导和帮助。
2. 学生在包书皮的过程中可以选择不同颜色的彩纸，以个性化和美化书皮。
四、合作交流（约20分钟）1. 学生互相展示他们包好的书皮，并交流各自的经验和不同的创意。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在包书皮过程中遇到的挑战和解决办法。
五、总结和评价（约10分钟）1. 教师总结全节课的内容，概括和强调学习的要点。
2. 学生对自己包书皮的过程进行评价，以及对本节课的学习体验给出反馈。
六、拓展延伸1. 学生可以尝试在包书皮的基础上进行艺术创作，加入自己的设计和装饰。
2. 老师可以组织学生包书皮比赛，以鼓励学生的创造力和动手能力的发展。
结束语：通过这堂课，学生将学习并掌握如何测量和裁剪书皮，以及如何包书皮的基本技巧。
同时，通过实践操作和创作分享，学生将培养动手能力和创造力。
1课 《包书皮》 2课时
美术学科（第2册）课时教学计划3、介绍书皮的材料（2分钟）二、探究方法、自主探究讲解包书皮的方法及步骤（20分钟）四巡回辅导辅导学生绘画，理解学习内容。
（5分钟）五展示作品（5分钟）六结课你们见过哪些材料制作的书皮？不同材质的书题有什么特点？牛皮纸—有韧性白纸—简洁、易脏塑料薄膜--防水耐用海报—图案花、不适合报纸—环保、韧性差感受不同材质的不同特点，通过看、摸等方法，充分感受材质特点。
现在我们介绍一种自己动手保护书本的好方法——包书皮。
包书皮有五个步骤：第一，准备好八纸一张；第二，将八开纸对折，找到中线；第三，做记号。
将书沿中线摆好，书背与中线对齐，在中线上接书背的长度做记号，两端留出距离尽量相等；第四，剪折。
由中线向两边各量10毫米，沿中线平行线剪开两口（剪记号处），并向里折。
第五，包装。
将书背放在八开纸中线上，再将封面和封底分别包装好。
然后，大家还可以把自己喜欢的不干胶图案贴在封皮上，这样包装了的书本既美观又不容易卷角了。
（边讲解边用投影展示，并相应板书五个步骤）进行公平公正的辅导，并对绘画过程中出现困难的同学进行帮助与指导。
选择想法独特的作业讲评。
布置下节课所需用具。
学生思考，回答问题，纸、塑料等等小组相互合作，摸一摸不同书皮的质感。
学生动手制作出示一本包好书皮的书。
按刚才老师所讲的方法和步骤开始包书皮，看谁包得又快又好。
学生动手制作，跟随老师的步骤，一步一步来。
出现问题及时向教师提问展示作品，欣赏作品了解汽车的结构，为进行汽车联想和艺术创作做铺垫。
通过有目的的观察、摸一摸，使学生能更好地把握观不同纸质特征。
板书设计：包书皮《子夜》书籍装帧吕敬人敬人纸语课后小结：。
2022-2023学年一年级下册综合实践活动 《自己动手包书皮》第二课时(教学设计)
2022-2023学年一年级下册综合实践活动《自己动手包书皮》第二课时（教学设计）一. 教学目标1.了解书皮保护书本的重要性以及自己动手包书皮的好处；2.学习制作书皮的具体方法和步骤；3.培养学生的观察力和动手能力；4.提高学生团队合作和沟通能力。
二. 教学准备1.不同颜色的彩纸；2.尺子、剪刀、胶水、铅笔、彩笔；3.班级公告栏布置、展示学生作品。
三. 教学过程一、导入通过PPT或图片展示一些有未经包装的书本的图片，引导学生讨论书本的外观，也让他们关注过书本的内在内容。
指出图书馆图书、班级教材以及自己购买的书都应该使用书皮进行保护；同时，暗示自己动手包书皮是一种传统的美学。
二、知识讲解依次简要介绍包书皮的好处以及包书皮的制作方法。
1.包书皮的好处保护书本不被磨损和弄脏；延长书本的使用寿命；方便易于识别和采取防护措施。
2.包书皮的制作方法(1)用尺子测量出书本的尺寸，把长宽和高分别加上书本厚度的2倍。
(2)把测量出的尺寸在彩纸上标出，然后用剪刀把彩纸剪成一个大矩形。
(3)把书本用细绳或魔术贴固定在彩纸的正中央，其余彩纸将缠绕在书本周围。
(4)最后，将书本的盖翻上来，把剩余的彩纸往下折叠后固定在书本下角。
三、实践操作分成小组进行，每组只包书一本或两本书。
教师为学生分配预先准备好的材料，引导他们实践操作。
四、小结总结刚才的制作方法，让大家再次思考包书皮的原因，展示大家做的书皮，并请几位学生来分享他们制作书皮的心得。
五、布置将制作的书皮用魔术贴固定在图书馆、教室或班级墙上，展示学生的作品，学校的图书和学生的教材同时被保护。
四. 教学拓展1.建议孩子们尝试自己创造包书皮的设计；比较一下不同的设计带给我们什么样的感受。
2.教师可以带领全体孩子们一起动手制作精美的书签，或老师自己示范。
3.学校可以开展更多的与书籍保护和使用方式相关的教学实践活动。
五. 教学效果评估通过观察学生实际操作并提出评价，学生的操作是否符合步骤，是否仔细、细致，完成包书皮作品的完整性等。
活动一《包书皮》教案 小学劳动 三年级
活动一《包书皮》教案一、教学目标1知识与技能：学习如何包书皮，掌握包书皮的步骤和方法；了解保护书籍的重要性，掌握书籍的正确使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手能力、观察力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护书籍的意识，增强学生的责任感和团队合作精神,培养学生的耐心和细心。
二、教学重难点1教学重点：(1)包书皮的步骤和方法；(2)学生掌握保护书籍的重要性。
4.教学难点：如何让学生掌握包书皮的步骤和方法，并落实到实际操作中。
三、学情分析学生已经具备了一定的动手能力和观察力，但是对于保护书籍的意识还不够强，需要在教学中加强培养。
同时，学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和控制。
四、教学过程1.新课引入(1)教师介绍本节课的主题“包书皮”，并引导学生思考为什么要包书皮。
老师：同学们，今天我们要学习的主题是“包书皮”，你们知道为什么我们要包书皮吗？学生：(举手)老师，是为了保护书籍吗？老师：非常好，包书皮的主要作用就是保护书籍，让书籍更加耐用，延长使用寿命。
(2)教师向学生展示一本没有包书皮的书，让学生发现书的状况。
老师：现在我给大家展示一本没有包书皮的书，请大家看看这本书的状况如何？学生：(观察书籍)书角磨损了，书边有折痕，书页有污渍。
老师：非常好，这就是没有包书皮的书籍容易受损的结果。
那么我们现在就来学习如何包书皮。
2.讲解包书皮步骤(1)教师讲解包书皮的步骤，如何测量书皮的大小、如何切割包书皮的纸张、如何贴合书皮等。
老师：现在我来讲解一下包书皮的步骤。
首先，我们要测量书皮的大小，然后根据测量结果来切割包书皮的纸张。
接着，我们要将包书皮的纸张贴合书皮，并用剪刀将多余的部分剪去。
最后，我们要将包书皮的边角折叠好，用胶水粘贴。
(2)教师向学生展示包书皮的过程，让学生了解包书皮的具体操作。
老师：现在我来向大家展示一下包书皮的具体操作，请大家仔细观察。
2022-2023学年一年级下册综合实践活动 《自己动手包书皮》第二课时(导学案)
2022-2023学年一年级下册综合实践活动《自己动手包书皮》第二课时（导学案）课程目标1.知道为什么要包书皮。
2.能够将纸张按照规定的尺寸裁剪成书皮。
3.学会用胶水黏贴书皮并对其进行修整。
4.理解如何将书皮固定在书本上，避免书皮脱落。
教学内容这一课时主要介绍如何制作书皮，有针对性地讲解其制作流程以及需要注意的细节和问题。
学生们可以在教师的指导下，逐步完成自己的书皮制作。
具体内容如下：1. 为什么要包书皮？（1）保护书本：初始化保护，避免书本弯折或沾染污垢，增加其使用寿命。
（2）美观实用：包上书皮后不仅有一种与众不同的装饰效果，而且方便区分书本，找书、存放书籍很方便。
2. 制作书皮（1）准备材料：胶水、铅笔、尺子、剪刀、纸张（2）以书本封面大小为标准，根据书本的尺寸剪出4片纸张（需留出大约2厘米宽度作为边缘部分，用于包裹书本）。
（3）将剪好的4片纸张中两片正反面放在一起，利用胶水黏合短边的两侧，形成一条筒形的纸皮。
最好是将短边处留下一段，这样留出来的皮需要用来夹在书本封外与书衬之间。
（详见附图）（4）将剩余的两片纸张分别套在书本的两面上，然后再分别将刚才制作的筒形纸皮套上，停留在书本的外部，最后用胶水粘贴并修整。
3. 注意事项（1）黏贴书皮时，要注意不要将胶水涂抹在书本上，避免书本容易受损。
（2）使用剪刀时也要小心，避免剪伤手指。
（3）一定要规范剪纸和裱皮布，避免书皮制作不匀、不美观等问题。
学习任务1.理解自己为什么需要包书皮。
2.自己动手制作书皮。
课堂练习1.理解包书皮的意义和重要性。
2.带领学生观看包书皮制作的视频教程，模拟制作过程，让学生重复练习，直到理解制作流程后再开始进入正式的制作环节。
3.让学生互帮互助，将制作出来的书皮装上书籍。
附录包书皮制作详解： 1.首先准备纸张和剪刀，然后根据书本大小决定纸张的尺寸。
纸张的大小应该略大于书本尺寸。
2.将纸张对折两次，然后根据书本的厚度，将边缘部分剪掉大概2厘米左右。
三年级上劳动与技术第一课包书皮教案
三年级上劳动与技术第一课包书皮教案
三年级上劳动与技术第一课
包书皮教案
一、教学目标：
1、让学生知道包书皮过程中需要注意的问题；
2、增强学生的动手能力，培养学生的合作意识；二、教学重难点：教学重点：增强学生的动手实践能力；
教学难点：让学生学会分享自己的劳动成果；三、教学准备：
教师准备：剪刀、包书皮用的纸张；
学生准备：剪刀、包书皮用的纸张；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：开学了，大家都领到了新书，我真为大家高兴；师：我们的课本每天都要用，所以十分容易磨损，我们应当如何保护我们的新书呢？
师：下面就让我们一起研究今天的内容，（板书）《包书皮》；
二、书皮的重要作用：
师：请大家结合课文内容想一想：书皮都有哪些重要的作用？
生：认真阅读后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的真好，书皮的重要作用主要体现在：（板书）
1、它能够使我们的课本显得美观；
2、它能保护我们的课本；
三、包书皮时注意的问题，和包书皮的步骤：师：演示包书皮；
生：认真观察；
师：请大家认真观察后，结合课文内容想一想：包书皮时，要注意的问题有哪些？
生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，包书皮时要注意以下问题：（板书）
1、要选择厚实有韧性的书皮；
2、包书皮的纸要比摊开的课本的四周多一些；师：请大家再结合课文内容想一想：包书皮的步骤有哪些？
生：结合课文积极讨论；师：巡视指导；。
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时教学设计
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时教学设计一. 教材分析《自己动手包书皮》是一年级劳动教育活动的一部分，旨在培养学生的生活技能和劳动意识。
本节课通过教授学生如何自己动手包书皮，让学生体会到劳动的乐趣，培养学生的动手能力和独立性。
教材内容主要包括包书皮的基本步骤和技巧，以及一些环保意识的教育。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
然而，由于年龄小，他们的动手能力和生活自理能力还不够强，需要通过教学活动来培养。
此外，由于现代社会家长对孩子的过度保护，部分学生可能习惯于依赖家长，缺乏独立性。
三. 教学目标1.让学生掌握包书皮的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力和独立性。
3.培养学生珍惜书本，爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：包书皮的基本步骤和技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握包书皮的技巧，并应用于实际操作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，示范包书皮的步骤和技巧。
2.实践法：学生通过实际动手操作，练习包书皮。
3.环保教育法：通过讲解和讨论，引导学生树立环保意识，珍惜书本，爱护环境。
六. 教学准备1.教具：书本、剪刀、胶带、尺子等。
2.材料：废旧报纸、杂志等可用于包书皮的纸质材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道为什么要包书皮吗？包书皮有什么好处？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示已经准备好的书本，让学生观察并提问：你们想知道这本书是怎么包书皮的吗？接下来，教师示范包书皮的整个过程，边示范边讲解每一步的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导。
在学生实践过程中，教师注意观察学生的操作，及时纠正不正确的做法，并针对学生遇到的问题进行讲解和解答。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演示，让其他学生观察并评价他们的操作是否正确。
同时，教师总结包书皮过程中的注意事项，如如何避免剪裁不整齐、如何保证书本封面整洁等。
三年级劳动第1课《包书皮》
三年级劳动第1课《包书皮》第一课包书皮教学目标让学生学会包书皮情感目标：培养爱护书的习惯教学重点让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教学类型新授课教具准备：包书皮的纸、剪刀教学时间一课时教学班级三年级授课时间教学过程:一、创设情景，激趣导课谈话：同学们包过书皮吗二、自主探究，讲授新知1、学生看课本，自主探究1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。
其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。
然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。
依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了四课堂小结同学们有什么收获呀（学会包书皮）布置作业自己独立给数学书本包书皮板书设计包书皮厚纸剪刀教学反思在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。
我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。
完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。
以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。
毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。
如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。
这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。
因此，评价必须要多元，内容要多样。
2022-2023学年一年级下册综合实践活动 《自己动手包书皮》第二课时(说课稿)
2022-2023学年一年级下册综合实践活动《自己动手包书皮》第二课时（说课稿）一、教学目标1.能够重复并掌握包书皮的基本步骤；2.能够制作出美观实用的书皮；3.能够很好地培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.包书皮的基本步骤；2.制作美观实用的书皮的方法。
三、教学准备1.教师需提前准备所需材料，包括不干胶、剪刀、尺子、笔等；2.打印出《自己动手包书皮》教材。
四、教学过程1. 导入环节引导学生以自己的方式回忆上一课时所学内容，进行互动交流。
2. 新课讲解重点讲解包书皮的基本步骤，包括：1.将书皮量好大小，割去多余部分；2.用尺子测量书皮的长度和宽度，将尺寸标记到不干胶上；3.按照标记的尺寸用剪刀将不干胶剪下；4.将书皮平铺在桌面上，将不干胶对准书皮贴上；5.重复3、4步骤将另一面也贴上不干胶。
3. 实践操作1.由教师演示基本包书皮的方法；2.学生自行动手操作，通过指导和帮助，掌握如何包书皮，并在此基础上制作出美观实用的书皮；3.学生自由发挥，创造性地设计图案和图像。
4. 总结与回顾1.教师获得学生的作品，并采取组内点评、教师点评和学生点评等方式对学生的作品进行全方位的评价；2.结合刚才操作的情况，总结包书皮的基本步骤，巩固和回顾本节课所学内容。
五、教学反思这节课的教学重点是通过实践操作，帮助学生掌握包书皮的基本步骤和制作出美观实用的书皮的方法，在此基础上培养学生的动手能力和创造力。
在教学实践中，我设置了多种不同的环节，如导入环节、讲解环节、实践操作环节、总结和回顾类环节等，以便能够更好地引导学生掌握技能。
教师在教学过程中应注重学生的创造性与多样性，引导学生在包书皮的基础上展开创意想象，激发学生的思维和想象力，从而使学生更好地体会到实践的乐趣并获得更多的成就感。
一年级(下册)美术第1课《包书皮》教学设计
课题：《包书皮》线造型装饰单元(一)单元学习主题：单元本课属于“造型·表现”领域，是继教材一年级上册《会动的的线条》课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识线条疏密变化带给人的美感，培养学生的观察能力、审美能力和线造型能力。
本课的教学内容与前面三课的教学内容《好看的线条》《汽车的联想》《漂亮的童话城堡》和后面的两课《画蘑菇》《动物园》共同构成“造型·表现”的学习单元，在本册教材中起着承上启下的作用。
(一)单元学习目标与重、难点教学目标1.知识与技能引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
2.过程与方法引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感培养学生从生活中发现、感受线条美感的能力。
3.情感、态度和价值观培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣教学重点和难点1.教学重点发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法2.教学难点运用不同的线条，形状组织有美感的画面。
（三）单元整体教学思路（教学结构图）本单元属于属于“造型·表现”学习领域，是小学全套美术教材中线条系列课业内容，共4课内容依次递进。
既注重体现“造型·表现”的知识性，又注重体现技巧表现。
既注重低年级学生的年龄特点和认知水平，又注重体现造型、表现的技法性，强调游戏性，体现玩中学，通过多彩的活动，激发学生学习兴趣。
教师在教学中，应注重学生对材料的体验和探究，使学生在各个活动中充分感受线条绘画乐趣。
让学生了解线条的种类，学习由浅入深，让学生在意识到中，体会“艺术源于生活，高于生活”的道理。
教学设计（一）课题：《包书皮》（二）课型：设计·应用（三）学习目标：教学目标1.知识与技能了解包书皮的目的是为了保护书籍，并能根据书的大小选择不同颜色和材质的纸张，体验包书皮的方法，同时进行简单的设计和装饰。
一年级下册美术教案-第1课 包书皮(我的书包) ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第1课包书皮（我的书包）▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解并掌握包书皮的基本方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生爱护书本的良好习惯，提高环保意识。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高美术素养。
教学内容1. 包书皮的基本方法与技巧。
2. 书皮的设计与装饰。
3. 环保意识与爱护书本的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：包书皮的基本方法与技巧，书皮的设计与装饰。
2. 教学难点：如何让学生在掌握基本方法的同时，发挥自己的创意，设计出既美观又实用的书皮。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范视频、环保书皮材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些精美的包书皮作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容：讲解包书皮的基本方法与技巧，示范操作过程，让学生了解并掌握。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计：学生在掌握基本方法的基础上，发挥自己的创意，设计书皮。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 包书皮（我的书包）2. 重点内容：包书皮的基本方法与技巧，书皮的设计与装饰。
3. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、创意设计、评价与总结。
作业设计1. 完成书皮的创意设计，并写下自己的设计思路和心得。
2. 与家长一起讨论如何爱护书本，提高环保意识。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和创意设计，让学生掌握了包书皮的基本方法，培养了动手操作能力和创新能力。
同时，通过环保书皮材料的运用，提高了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们的疑问，确保每一个学生都能掌握本节课的内容。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创意思维，提高他们的审美素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
《包书皮》教案-一年级下册劳动人教版
四、教学流程
《包书皮》教案-一年级下册劳动人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱护书本，从包书皮开始》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书本弄脏或损坏的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过包书皮来保护我们的书本。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书皮的基本概念。书皮是一种保护书本的外套，它可以延长书本的使用寿命，保持书本的整洁。书皮的使用是我们爱护书本的重要表现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。展示一个已经使用书皮保护的书本，让学生看到书皮在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持书本的新旧。
3.通过包书皮活动，培养学生的合作意识，锻炼他们的团队协作能力。
教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际操作中学会爱护书本，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
《包书皮》教案-一年级下册劳动人教版
1.培养学生爱护书本、珍惜资源的意识，提高他们的社会责任感和环保意识。
2.培养学生动手操作和团队协作能力，提高实践与创新、沟通与合作的核心素养。
然而，我也注意到，部分学生在实践活动中的参与度并不高。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂的互动性。同时，针对学生的个体差异，我会适当调整教学策略，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。为了让学生更好地理解教学内容，我需要提高自己的语言表达能力，用更生动、形象的语言进行讲解。同时，课堂组织方面也要更加严谨，确保教学活动有序进行。
10《自己动手包书皮》(第二课时)(教学设计)-一年级劳动北师大版
《自己动手包书皮》（第二课时）教学设计一、教学目标1. 让学生掌握包书皮的基本方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生爱护书籍、珍惜劳动成果的意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，增强团队协作精神。
4. 培养学生自主学习、主动探究的能力。
二、教学内容1. 学习包书皮的方法和技巧。
2. 实践包书皮的过程。
3. 探讨如何爱护书籍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包书皮的方法和技巧，实践包书皮的过程。
2. 教学难点：如何将书皮均匀地铺在书上，以及如何将书皮的四角剪裁整齐。
四、教具与学具准备1. 教具：书籍、书皮、剪刀、胶带等。
2. 学具：书籍、书皮、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考为什么要自己动手包书皮。
2. 讲解：讲解包书皮的方法和技巧，强调注意事项。
3. 示范：教师示范包书皮的过程，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导。
5. 讨论：学生相互展示自己的作品，讨论如何更好地爱护书籍。
六、板书设计1. 板书《自己动手包书皮》2. 板书内容：包书皮方法：书皮铺平，书放在中间，剪裁四角，粘贴胶带。
爱护书籍：珍惜劳动成果，保持书籍整洁。
七、作业设计1. 回家后，用自己的书籍尝试包书皮。
2. 写一篇关于包书皮的心得体会。
八、课后反思本节课通过学生自己动手包书皮，提高了学生的动手能力，培养了学生的团队协作精神。
在实践过程中，学生学会了如何包书皮，也认识到了爱护书籍的重要性。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在劳动中感受到乐趣。
同时，教师也要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力，设计出更具个性化的书皮。
教学过程是实现教学目标的重要环节，是一节课的核心部分。
在《自己动手包书皮》这节课中，教学过程的设计需要充分考虑学生的兴趣、需求和实际情况，以达到最佳的教学效果。
1. 导入：导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
一年级下册美术教学设计-第1课包书皮▏人美版(北京)
教案名称：《包书皮》年级：一年级下册教材版本：人美版（北京）教学目标：知识与技能目标：学生能够了解书皮的装饰方法和设计原则，运用剪、贴、折、画等手段制作出美观实用的书皮。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱书籍、保护书籍的意识，增强学生的审美观念和环保意识。
教学内容：1. 学习书皮的基本装饰方法和设计原则。
2. 运用剪、贴、折、画等手段制作书皮。
3. 培养学生保护书籍、热爱书籍的意识。
教学重点与难点：重点：掌握书皮的基本装饰方法和设计原则，学会运用剪、贴、折、画等手段制作书皮。
难点：创新书皮设计，形成具有个性的作品。
教具与学具准备：教具：书皮样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：学生自带书籍、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示书皮样品，引导学生观察书皮的特点，引发学生对书皮的兴趣。
Step 2：学习书皮装饰方法和设计原则（10分钟）1. 教师讲解书皮的基本装饰方法，如剪、贴、折、画等。
2. 引导学生讨论书皮的设计原则，如色彩搭配、图案布局等。
Step 3：实践操作（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择合适的材料和装饰方法。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进意见。
板书设计：包书皮1. 装饰方法：剪、贴、折、画2. 设计原则：色彩搭配、图案布局作业设计：1. 学生回家后，为家里的书籍制作书皮。
2. 家长参与评价，鼓励学生创新和实践。
课后反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了书皮的基本装饰方法和设计原则。
在实践操作环节，学生能够根据自己的喜好，创新书皮设计，形成具有个性的作品。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰书皮，还培养了保护书籍、热爱书籍的意识。
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时说课稿
北师大版一年级劳动教育活动10《自己动手包书皮》第二课时说课稿一. 教材分析《自己动手包书皮》这一活动，旨在培养学生的生活实践能力，养成爱惜书籍的良好习惯。
通过学生自己动手包书皮，体验劳动的乐趣，增强对书籍的尊重和爱护。
本活动是劳动教育活动的一部分，衔接了学生的生活实际，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的生活经验和动手能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，由于年龄较小，他们的动手能力和生活经验有限，需要教师的耐心指导和反复练习。
同时，他们对书籍的认知和尊重意识也在逐步培养中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握包书皮的基本方法和技巧，能够独立完成包书皮的任务。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，学生能够理解劳动的意义，增强动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够养成爱惜书籍的良好习惯，增强对劳动的尊重和认可。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成包书皮的任务。
2.教学难点：学生能够掌握包书皮的基本方法和技巧，如如何裁剪纸张，如何折叠和粘贴等。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践教学法”。
通过设置情境，引导学生进入学习状态；通过实践操作，让学生在动手实践中学习和提高。
同时，教师还采用“示范教学法”和“分组合作法”，引导学生观察、模仿和实践，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过谈话，引导学生谈论对书籍的认识和感受，激发学生对书籍的尊重和爱护意识。
2.讲解：教师示范包书皮的方法和技巧，讲解每一步的注意事项。
3.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的包书皮方法。
4.交流：学生展示自己的作品，分享包书皮的心得体会，互相学习和提高。
5.总结：教师总结学生的表现，强调爱惜书籍的重要性，鼓励学生在日常生活中多动手，多实践。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要包括以下内容：1.课题：《自己动手包书皮》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：独立完成包书皮任务，掌握包书皮的基本方法和技巧八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生对包书皮方法的掌握程度，二是学生对书籍的态度和情感。
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美术学科（第2册）课时教学计划
板书设计：
包书皮
《子夜》
书籍装帧
吕敬人
敬人纸语
课后小结：
课堂活动安排（第二课时）
教学步骤及目的教师活动学生活动复备
组织教学
一、复习
旧知识
（2分钟）
二、书皮美化、
（5分钟）
三、艺术实践
布置作业
（3分钟）
集中学生的注意
力，并检查学生准备用
具的情况。
提问：包书皮的方
法纸张分类
出示课件，观察装
饰封皮的书籍，请学生
观察对比。
（p3）
问题：
1、观察祖昂是好的
书皮，它们是怎样进行
美化的
2、有那些文字和图
片
3、怎样摆放文字和
图片使书皮看上去更好
看
针对自己所包课本
的书皮，运用画或者剪
贴的方法，添加适当的
文并进行简单装饰。
拓宽思路，创意创新。
1保护书籍的实用功能，
2设计新颖、装饰美观，
3添加文字信息。
注意以上几点，进
行书皮的美观设计。
思考作答
欣赏图片
听教师讲解
学生对比欣赏
培养观察、分析问题、
解决问题的能力
根据自己书籍的
内容，创作自己的封
皮。
回忆旧知识
改正部分缺
点，完善画
面。
培养学生
表现能力及
创造能力，
体验造型活
动的乐趣。
明确设计
目标，激发
学生创造美
好生活的愿
望。