第3课 我不拖拉 第二课时 教案
我不拖拉 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《我不拖拉》第二课时教案一、教学目标1. 让学生理解“拖拉”的含义，明白拖拉对学习和生活的不良影响。
2. 培养学生按时完成任务的习惯，提高学生的时间管理能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
二、教学内容1. 认识“拖拉”现象2. 分析“拖拉”的原因3. 掌握克服“拖拉”的方法4. 学会合理安排时间三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到拖拉的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。
2. 教学难点：如何引导学生克服拖拉现象，形成良好的时间管理习惯。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于拖拉的小故事，引导学生思考：什么是拖拉？拖拉会给我们的生活和学习带来哪些困扰？2. 认识“拖拉”现象（1）让学生举例说明自己在学习和生活中遇到的拖拉现象。
（2）讨论：拖拉会给我们的生活和学习带来哪些不良影响？3. 分析“拖拉”的原因（1）引导学生从自身找原因，分析为什么会出现拖拉现象。
（2）讨论：如何克服拖拉现象？4. 掌握克服“拖拉”的方法（1）教授学生一些克服拖拉的方法，如设定明确的目标、分解任务、制定时间表等。
（2）让学生分享自己克服拖拉的成功经验。
5. 学会合理安排时间（1）教授学生如何制定合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等。
（2）让学生动手制定自己的时间表，并进行分享和交流。
6. 总结与反思（1）让学生谈谈本节课的收获。
（2）引导学生认识到合理安排时间的重要性，鼓励他们在今后的学习和生活中养成按时完成任务的好习惯。
五、课后作业1. 让学生结合本节课所学，制定一份属于自己的时间表。
2. 家长监督孩子执行时间表，并及时反馈孩子的表现。
六、教学评价1. 学生能认识到拖拉的危害，学会合理安排时间。
2. 学生能克服拖拉现象，形成良好的时间管理习惯。
3. 学生能在生活和学习中自觉执行时间表，提高学习效率。
重点关注的细节：教授学生如何制定合理的时间表，并进行分享和交流。
详细补充和说明：制定合理的时间表是帮助学生克服拖拉现象、提高学习效率的关键步骤。
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案一、教学目标1.通过观察绘本和课堂讨论，让学生了解不拖拉的重要性，以及拖拉的坏处。
2.运用简单的礼仪用语来表达自己的想法和建议。
3.通过活动和游戏，让学生认识时间的概念，掌握时间的意义。
二、教学重点1.让学生了解为什么不能拖拉，懂得拖拉的坏处，自觉克服自己的惰性。
2.让学生学会运用礼仪用语，帮助自己更好地表达自己的想法和建议。
3.让学生理解时间的重要性，掌握时间的概念。
三、教学难点1.让学生认识不做事情的坏处，让他们自觉克服自己的惰性，珍惜时间。
2.让学生学会运用简单的礼仪用语，表达自己的思想和建议。
四、教学方法1.课前导入：引导学生在读绘本《我不拖拉》前，建立起积极认识的态度。
2.教师讲授：通过教师讲解，让学生更深入地了解时间的意义、不拖拉的重要性以及运用礼仪用语的技巧。
3.讨论合作：通过课堂讨论和小组合作，让学生更好地理解课堂内容，增强他们的语言表达和合作能力。
4.活动游戏：通过活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间的概念，掌握时间的价值。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师与学生互问：“你上课有没有拖拉的时候？”“你在家里有没有拖拉的时候？”引导学生思考并讨论拖拉的坏处。
2.呈现课文（10分钟）引导学生浏览课本《我不拖拉》，并突出一些句子，并通过这些句子特别是画面，教师跟学生互动，用适当的问题来导引学生谈论拖拉的坏处以及为什么我们不能拖拉。
3.讨论合作（15分钟）教师安排学生分组，让学生在小组内讨论一下什么情况下需要拖拉。
然后让每组成员发表自己的观点，让学生了解到拖拉会产生的不良后果，并通过小组交流，帮助学生提高语言表达和交际能力。
4.互动游戏（20分钟）通过倒计时游戏来让学生进一步认识时间的概念，理解时间的重要性，并明确珍惜时间的意义，不浪费时间。
5.运用礼仪用语（10分钟）教师通过示范，让学生学会运用礼仪用语，并让他们在课堂上练习。
6.评价（5分钟）教师评价学生在课堂中的表现，鼓励学生珍惜时间、克服惰性，时刻表达自己的看法和建议，提醒学生在今后的生活中不要拖拉。
部编人教版一年级道德与法治下册《3我不拖拉》(第二课时)教案
课堂小结
让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！
总结提升
板书
我不拖拉第二课时
1、假如我不拖拉
2、怎样才能不拖拉
3、克服拖拉计划表
部编版道德与法治一年级下册
课题
我不拖拉第二课时单兀第一单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。
3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
重点
学会克服拖拉。
难点
养成不拖拉的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
(2)骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能 背更多的秘密武器是什么？
2、展开想象：假如我能不拖拉。
(1)假如我不拖拉，我就可以很快做完作业， 然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈 了。
(2)假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生 字。
(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。
设计意图导ຫໍສະໝຸດ 新课1、播放视频《明日歌》
2、思考：冋学们，你们知道这首歌唱的是什么意 思吗？
3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告 诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要 拖到明天，不要蹉跎岁月。
思考问题。
视频导入。
讲授新课
1、骏骏的故事：
(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首 古诗都背不完吗？
6、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的 经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说 你的故事吧！
7、告别拖拉小提示：
（1）调好闹钟。
（2）做好计划。
（3）马上行动。
统编版一年级下道德与法治第3课我不拖拉第2课时教案
第3课《我不拖拉》第二课时一、教学目标1．知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。
2．愿意自觉遵守时间，不拖拉。
3．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。
在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
二、教学重点及难点重点：学会不拖拉，愿意自觉遵守时间。
难点：帮助学生养成不拖拉的好习惯。
三、教学过程【新课导入】故事导入师导语：大家听说过小偷吗？那大家听说过时间小偷吗？今天，老师给大家讲一个时间小偷的故事，大家带着问题来听故事。
出示任务：课件展示《时间小偷》问题和故事：问题一：你有被时间小偷偷过时间吗？问题二：为什么时间小偷偷不走小姑娘的时间？时间小偷是一个小精灵，他专门藏在爱拖拉的小朋友身边。
小朋友放学回家该写作业了，时间小偷立马偷偷摸摸的隐身到小朋友的身边，对着小朋友不停念叨：玩会儿铅笔吧，玩会儿橡皮吧，吃点儿零食吧，上个厕所吧，出去转一圈吧......爱拖拉的小朋友马上就听从时间小偷的话，把本该写作业的时间用来走神、玩耍。
得逞后的时间小偷特别开心，小朋友做事越拖拉，时间拖得越久，时间小偷偷的时间就越多，他偷时间的能力就越强。
慢慢的，小朋友就会变得越来越拖拉，吃饭拖拉，穿衣拖拉，做事拖拉，干什么事都提不起精神。
可是，时间小偷也不是万能的，这不，他想偷一个认真学习的小姑娘的时间，就没偷到，还被赶走了。
那天，小姑娘放学后正准备写作业，时间小偷就开始在她耳边念叨：玩会儿橡皮吧，吃会儿零食吧......可是，无论时间小偷怎么念叨，小姑娘都听不到，她在认认真真的完成自己的作业。
完成作业后，小姑娘拿过闹钟，看了看时间，自言自语道：“太好了，我又在规定的时间内完成作业了，我今天可以和妈妈一起下楼跳绳了。
”时间小偷又趁机在她耳边说：“不下楼跳绳，去看电视，去看电视。
”小姑娘依然不听他的话，而是拿起闹钟，接着说：“现在是我的阅读时间，我要把昨天没看完的书看完。
”无论时间小偷怎么诱惑小姑娘，小姑娘都自觉按照自己和妈妈约定的时间表来做事情。
第3课 我不拖拉 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第3课我不拖拉第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学内容：《道德与法治》一年级下册第3课我不拖拉第2课时教学目标：知识与技能：学生掌握什么是“不拖拉”，明确“不拖拉”的好处，并能运用到生活中。
情感态度：学生能从小事做起，积极学习，主动参与，做到“不拖拉”的好习惯，培养学生良好的时间观念和责任感。
教材分析：本节课重点讲解了“不拖拉”的概念及学习中注意的问题，以及建立良好的时间观念和责任感的作用。
本节课可以配合游戏、小组活动和角色扮演等形式进行授课，让学生更直观、深入的理解“不拖拉”的含义以及好处。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 询问学生：今天我们要学什么？请大家说一说。
2. 引导学生讨论：我们认为什么是“不拖拉”？为什么要做到“不拖拉”？3. 引导学生思考：当我们拖拉时，对我们的影响是什么？Step 2 正文讲解（15分钟）1. 带领学生分别了解“不拖拉”的概念和好处。
2. 引导学生思考：不拖拉的好处是什么？如何做到不拖拉？3. 让学生自己指导先前拖拉的学生如何改善，同时该老师还能设置相关的规矩和惩罚。
Step 3 小组讨论（20分钟）1. 组织学生小组活动，分组进行讨论：你在哪些方面可能存在拖拉？拖拉的原因是什么？如何改进？2. 由代表发言，分享小组讨论结果。
3. 让学生评选出“最具创意”、“最有针对性”的讨论结果并分享，以此来激励学生更积极的参与讨论。
Step 4 游戏互动（15分钟）1. 进行课堂竞赛，设置丰富有趣的环节，以激发学生的兴趣，压力之下，学生愿意参与比赛，为班级争取友谊之星；2. 要求在比赛中，学生要依照规则和时间内完成比赛任务，紧张的氛围下培养学生不拖拉的好习惯；3. 最后，本堂课的好学生和进步最大的学生做展示。
Step 5 课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课的主要内容，总结课程。
2.鼓励学生将今天学到的方法运用到生活中，做一个爱学习，不拖拉的好孩子。
教学方法：1. 教师讲解法2. 互动讨论法3. 小组讨论法4. 游戏互动法板书设计：《我不拖拉》不拖拉的好处如何做到不拖拉？多态隐藏时间观念培养责任感锻炼教育反馈：提示错别字或者不恰当的用语。
第3课《我不拖拉》教案
一、教学内容
第3课《我不拖拉》教案，本节课选自《小学四年级德育》教材第二章《学会管理时间》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识时间的重要性，了解时间对个人成长的影响。
2.分析拖延的原因，学会自我监督，克服拖拉习惯。
3.掌握时间管理的方法，如制定计划、优先级排序、合理安生如何分配时间，确保每个人的意见都能得到充分表达，同时保证团队效率。
（4）面对困难时的应对策略：学生遇到难题时容易产生畏惧心理，导致拖延，需要学会如何应对。
举例：教授解决问题的方法和策略，如分解问题、寻求帮助等，帮助学生克服困难，避免拖延。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何克服拖拉，学习了时间管理的重要性。在讲授过程中，我发现学生们对于时间管理这个概念还是相当感兴趣的，他们也很愿意分享自己在日常生活中遇到的拖拉问题。我觉得这节课有以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过引入生活中的实例，学生们能够更直观地感受到时间管理对他们的意义。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这使得课堂氛围十分活跃，有助于学生们更好地理解时间管理的重要性。
然而，我也注意到，在讲解时间管理的具体方法时，部分学生显得有些迷茫。这可能是因为理论讲述过于抽象，学生们难以将方法与自己的实际学习生活联系起来。在今后的教学中，我需要更加注重将理论与实践相结合，给出更多具体的案例，让学生们能够更直观地了解如何运用时间管理方法。
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》(第二课时》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》（第二课时》说课稿一. 教材分析《我不拖拉》是人教版部编道德与法治一年级下册第三课的内容，本课主要是让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
通过本课的学习，让学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对时间观念的认识尚浅，对于拖拉带来的后果也没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和贴近生活的事例，让学生认识到拖拉的不良后果，从而激发他们改正拖拉习惯的愿望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的时间管理能力。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率，培养对时间的尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们在实际生活中应用所学，养成良好的时间管理习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、故事讲解法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、时间管理工具等，直观展示时间管理的意义和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到拖拉给同学们带来的困扰，引发学生对时间管理的思考。
2.讲解拖拉后果：通过讲解故事中同学们的拖拉行为，让学生认识到拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。
3.学习时间管理方法：引导学生学习合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、守时等。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何改正拖拉习惯，分享自己的时间管理心得。
5.实践环节：让学生制定自己的时间管理计划，并在日常生活中实践，养成良好的时间管理习惯。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的时间管理行为，提出改进措施。
3我不拖拉 第二课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册
3我不拖拉第二课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.继续帮助学生通过游戏、活动和案例，进一步认识拖拉的危害并学会拒绝拖拉。
2.增强学生的爱劳动、勤劳、自觉、协作和认真负责的意识。
3.让学生理解劳动是无限光荣的，提高他们的劳动观念和劳动积极性，为今后的学习和生活中的劳动打下基础。
二、教学内容1.如何避免拖拉？2.什么是劳动？3.劳动的光荣和作用。
三、教学重点1.让学生理解“拖拉”的概念及其危害。
2.通过游戏、活动等形式，引导学生学会拒绝拖拉。
3.提高学生的劳动观念和劳动积极性。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.游戏道具和案例PPT。
3.学生练习册。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）进入教室后，先进行简短的热身活动，比如做一些轻松的体育活动，来促进学生的身体活动和活动感觉。
2. 提出本课的主题：拖拉是危险的（5分钟）进入正题，通过一个案例来引导学生讨论“拖拉”的危害。
案例：“小明在教室里拖拖拉拉的写作业，结果写完时发现已经到了下课的时间，于是他匆忙赶回家，结果被妈妈批评了。
”老师引导学生，一起讨论这个案例，看看小明拖拉的结果是什么以及为什么拖拉是危险的。
3. 活动一：冒险大作战（10分钟）分为两个小组，一组是“拖拉”小分队，一组是“勤劳”小分队，进行角色扮演，模拟真实生活中的场景，进行任务拼接。
任务：每组完成20个棋盘交叉点的穿越，先到达目的地的队伍获胜。
观察学生的表现，引导学生观察他们的队员，看看谁表现好，谁表现不好，为什么。
4. 活动二：小巫帮帮忙（10分钟）将学生分成小组，每个小组派出一名“巫师”来带领其他成员完成一项任务。
任务：每个小组需要装扮成自己的“巫师”，在规定时间内完成分给自己小组的10道难题，为自己的小组赢得胜利。
观察学生的表现，引导学生思考，认为哪些队伍表现好，哪些队伍表现不好，为什么？5. 活动三：ABE勇往直前（10分钟）通过展示PPT，为学生介绍一个节目：ABE勇往直前。
部编一年级下册道德与法治第3课 我不拖拉 第二课时教案
部编一年级下册道德与法治教案
……
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。
你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
（）；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
（）……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。
（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？
反馈指导
如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。
比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。
小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发!（播放音乐动画）
板书设计:我不拖拉
小拖拉，真可怕
不拖拉，有方法
布置作业:
1、给自己制定一份作息时间表。
2、告诉身边的人学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，抓紧时间的乐趣和好处。
教学反思与后记：。
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时(教案)
教案教学内容3我不拖拉（第二课时）备课时间课型新授课上课时间教学目标1.在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2.通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学重点在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
教学难点通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学准备教学预案一、开展一分钟活动1.小朋友，上节课，我们火眼金睛找到了许多的拖拉现象以及拖拉带来的危害。
这节课，张老师带来了一个好伙伴，它能告诉大家“不拖拉”的小窍门，你知道它是谁吗? 来猜一猜。
2.我们跟闹钟玩一个游戏吧。
3.请小朋友分组，开展一分钟活动。
五位组长，旁边观察和统计。
音乐响起，我们开始，音乐停止，我们结束。
时间到，请组长报告组内最多的数量。
4.小朋友们，我们刚刚在一分钟内写字、口算、阅读、跳绳和拍球。
但完成情况各不相同。
为什么呢？请在小组内讨论。
二、头脑风暴，找寻办法秘诀一：专心（写字、口算、阅读）写字组：（录音对话形式）1.写字组的孩子们，你为什么写得又快又好？预设：设计意图、修改与调整①脑子里只想着写字这件事，一心一意。
②写字时不玩玩具，眼睛盯着作业本。
2.小结：孩子们，这就是专心，看来，做事专心，咱们就能和拖拉说再见。
3.但是小红同学又遇到了麻烦，请听，你们能帮帮她吗？录音内容：妈妈在的时候，我写字可专心了，但就是速度很慢，妈妈在旁边也老是催我快一点，快一点，可我就是快不了呀。
同学们，你们有什么好办法吗？预设：①让她不要老是擦。
②先认真观察生字的结构，看清楚再写，就不容易写错。
4.我们班萱萱同学的妈妈有一个好办法想分享给你们呢，我们一起去学习吧。
录音内容：一开始，我家孩子写字也很慢，于是，每天晚上我和孩子约定练字，每天练习一课字，每个字练习四遍，一个星期下来，字好看了许多，速度上也有提高。
5.看来专心是需要每天积累的。
口算组：（视频学习形式）1. 口算组的孩子们，你为什么算得又快又准确？预设：每天练习口算卡片；规定时间内每天比快慢，一天比一天快……2.小亦是我们班的口算大王，我们来看看他在做什么，观看视频。
人教版部编道德与法治一下第3课《我不拖拉》教案2(10)
人教版部编道德与法治一下第3课《我不拖拉》教案2(10)一. 教材分析《我不拖拉》是人教版部编道德与法治一下第3课的内容，主要让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、高效。
通过本节课的学习，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高自我管理能力。
二. 学情分析学生在日常生活中普遍存在拖拉的现象，对于拖拉带来的后果有一定的认识，但缺乏改正的动力和方法。
本节课需要引导学生从心理上重视拖拉问题，认识到拖拉对学习和生活带来的负面影响，从而激发学生改变拖拉习惯的内在需求。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的不良后果，提高学生的时间管理意识。
2.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高自我管理能力。
3.引导学生学会合理安排时间，做到守时、高效。
四. 教学重难点1.认识到拖拉的不良后果。
2.学会合理安排时间，做到守时、高效。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，让学生认识到拖拉的不良后果。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的拖拉经历，互相启发，找到改正的方法。
3.指导法：教师引导学生学会合理安排时间，提供实用的时间管理技巧。
六. 教学准备1.教材《我不拖拉》2.PPT课件3.故事素材4.时间管理技巧相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示拖拉带来的不良后果，如错过重要事项、降低学习效率等，引导学生关注拖拉问题。
2.呈现（10分钟）讲述一个与拖拉有关的故事，如《拖拖拉拉的小明》，让学生认识到拖拉对生活的影响。
引导学生分组讨论，分享自己的拖拉经历，互相启发，找到改正的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些时间管理技巧，如制定计划、设定闹钟等，让学生分组练习，学会合理安排时间。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课学到的内容，加深对拖拉的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解时间管理的重要性，推荐一些时间管理的书籍或文章，让学生课后进一步学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调拖拉的不良后果，鼓励学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案(含2课时)
3我不拖拉【教学目标】1.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。
2.引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
【教学重难点】教学重点：指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。
教学难点：引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：小时钟、调查同学们的拖拉现象并分析类型。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时拖拉一下没关系吗活动一聆听故事，初知拖拉危害1.出示课本10-13页《拖拉鸟》引导学生思考。
(1)你喜欢这只“拖拉鸟”吗？为什么？(2)猜一猜“拖拉鸟”故事的结尾会怎样？为什么？2.教师小结：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，害处还真不小，会危害到“拖拉鸟”的生命呢！【设计意图】一年级孩子喜欢听富有童趣的故事，在这一环节中借助《拖拉鸟》的故事，调动学生积极参与学习交流的兴趣，初步感知什么是做事拖拉。
活动二联系实际，了解拖拉表现1.出示图片，仔细观察，交流从图中你发现了什么？2.学生齐读儿歌《“等一下”与“还没完”》3.你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？(1)小组交流(2)全班交流教师小结：看来"等一下”与“还没完”成了小拖拉们的口头禅，无论是学习还是工作，拖拉都可能导致严重的后果。
如果从小就养成做事拖拉的坏习惯，将来可能会影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全。
【设计意图】本环节的设计，主要是通过视频以及观察教材中“等一下”与“还没完”两幅图片所折射出的孩子们身上存在的拖拉、磨蹭现象，因势利导，引导学生认识生活中常见的拖拉现象，进而发现自身做事拖拉的坏习惯。
活动三实例讨论，辨析明理1.在我们的身边有没拖拉的人或事呢？(1)同桌交流探讨。
(2)全班交流汇报C2.出示图片：讨论佳佳怎么会迟到呢？3.出示图片：找一找明明的拖拉表现在哪里？4.小小辩论台：拖拉一下有没有关系。
(1)小组交流探讨。
(2)全班交流。
5.说说生活中拖拉的后果。
教师小结：总是把“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案教学设计(第二课时)
学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.素材：“小拖拉”娜娜的故事
2.想一想，说一说：
（1）视频中的爸爸和娜娜周末准备去哪里？
（2）.娜娜和爸爸看到生病的奶奶了吗？为什么？
5.素材：李玫瑾-孩子写作业很拖拉怎么办
教学环节三：不“拖拉”有办法
1.图片+文本学习：不拖拉的办法
（1）我有些贪玩，一玩起来就忘记了时间，耽误了好多做其他事情的时间。
（2）规定时间20—30分钟
2.图片+文本学习：提前准备
我早上起床倒是挺早的，但是却经常赶赶落落的出门，有几次上学还迟到了，我也不知道为什么……
鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。
6.素材：视频《帮小丽找找原因》
教学环节五：拖拉的原因
1.图片+文本学习：拖拉的原因
（1）不爱做值日,所以打扫时慢吞吞地。
7.素材：时间歌
观看图片
文本学习
了解文本
观看图片
核心素养目标
政治认同：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。
道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。
法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。
核心素养目标道德与法治一下第3课我不拖拉第2课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第3课我不拖拉（教案）核心素养目标1 .政治认同：发现自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏习惯，养成守时、惜时的好习惯。
2 .道德修养：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的快乐。
3 .责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。
关注自我，有改变自我的意愿。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1 .通过解难题、做游戏、听故事、学习使用闹铃，学会和“拖拉”说再见的方法。
（重点）2 .通过游戏体验、评选小明星等活动，养成认真负责和守时、惜时的生活学习好习惯。
（难点）课前准备教师准备小时钟教具。
学生准备小时钟；向家长请教日常生活中不拖拉的好方法。
教学过程一、不拖拉，有方法1 .注意力集中才能玩好游戏⑴出示：出示游戏“数字陷阱3、6、9”的规则。
游戏要求：开火车数数，数到3、6、9用拍手代替。
看哪组的小火车开得又快又好！游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样才能取得成功？（2）玩游戏：学生先尝试玩一次游戏，总结经验，再玩两次。
（3）提问：要想把游戏玩好，你发现其中的秘密了吗？预设：我发现，一定要集中注意力，小火车没有开到我的时候，要想好自己是不是会碰到3、6、9,这样就不会出错了。
2 .小明改变“拖拉”习惯的办法⑴思考：(出示教材第12页图)小明有困难了，我们一起来帮帮他吧!小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？预设1：可以规定好做功课的时间，慢慢改掉拖拉的坏习惯。
预设2：把房间门打开，感觉妈妈随时可以看到自己。
(2)反思：你怎样来解决生活中的拖拉难题呢？预设1：放学回家先把作业完成，然后再玩游戏。
预设2：在家里贴一个“不拖拉”的字条，时刻提醒自己。
(3)小结：生活中告别“拖拉”的方法有很多，只要你用心去看、去学、去请教，更重要的是下定决心坚持改变，就会成为不拖拉的好孩子。
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教学设计一. 教材分析《我不拖拉》是部编版一年级下册道德与法治课程的第3课，主要围绕克服拖延习惯，提高学生自我管理能力展开。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和实用的策略，引导学生认识拖拉的危害，学会制定计划，合理安排时间，从而形成良好的学习生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自控能力相对较弱，拖拉现象较为普遍。
他们在学习过程中往往因为缺乏耐心、兴趣等因素而导致拖拉。
针对这一现状，本节课旨在帮助学生认识到拖拉的危害，培养他们的时间观念和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的危害，树立克服拖拉的决心。
2.培养学生制定计划、合理安排时间的能力。
3.引导学生养成良好的学习生活习惯，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.认识拖拉的危害。
2.学会制定计划，合理安排时间。
3.养成良好的学习生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生动有趣的案例，让学生身临其境，感受拖拉的危害。
2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会制定计划，合理安排时间。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享克服拖拉的方法，培养合作意识。
4.实践操作：让学生课后运用所学方法，实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、游戏和讨论素材。
2.制作PPT，展示教学内容和环节。
3.安排课后实践任务，让学生能够将所学应用于实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示拖拉的危害，引发学生思考。
例如，展示因为拖拉导致作业堆积、考试成绩不理想等情景，让学生认识到拖拉对学习的负面影响。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个因为克服拖拉而取得成功的故事，激发学生克服拖拉的决心。
同时，引导学生认识到制定计划、合理安排时间的重要性。
3.操练（10分钟）设计一个游戏，让学生在游戏中学会制定计划，合理安排时间。
例如，设置一个模拟课堂，让学生在规定时间内完成任务，体验拖拉对完成任务的影响。
3、《我不拖拉》第二课时
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？
三、小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
教学内容
3、我不拖拉
教材版本
部编本
教案属性
共2课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！
复习导入：
通过上节课的学习，说一说你对“拖拉”的理解。这节课我们继续学习“我不拖拉
自主学习：
仔细观察图片，“做事拖拉”是指的哪些方面？你在图片中都看到了什么？
拓展延伸：
自己的“不拖拉”都体现在哪些方面？
作业设计
绘制行动表格，比一比谁做事不拖拉。
板书设计
3我不拖拉
4抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学准备
课件ppt
教学过程
修注栏
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第3课 我不拖拉 第2课时
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第3课我不拖拉（第2课时）教学目标1．知道拖拉是一种不良习惯，要克服拖拉。
2．找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学重点找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学难点找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学过程一、新课导入师：同学们，通过上节课的学习，我们都知道拖拉害人又害己。
今天，老师带来了一个好伙伴，它能告诉大家不拖拉的小窍门，你知道它是谁吗？一起来猜一猜吧。
1．出示谜语，请学生猜一猜。
2．学生回答：小时钟。
3．先请学生看一看教室中的时钟，然后出示童谣，教师带领学生一起朗读，了解小时钟。
二、探究学习探究：和“拖拉”说再见1．出示教材第13页的歌谣，师生一起朗读。
师：同学们都知道时钟可以告诉我们时间，歌谣中的小时钟带给了我们什么帮助呢？2．学生举手回答，教师总结。
师：小时钟时刻提醒我们要珍惜每一分钟，养成抓紧时间做事的好习惯。
接下来，我们来看一看小华同学一天的时间安排。
3．出示小华一天的活动安排图，教师简单介绍，请学生评价小华一天的生活。
预设：生1：小华一天做了好多事呀，他可真厉害！生2：小华同学做事不拖拉，每段时间做什么事情都有合理的规划。
师：其实这就告诉我们和“拖拉”说再见是有方法的，我们也可以学着像小华这样计划好一天的生活，分配好时间，这样做事就不拖拉了！这就是和“拖拉”说再见的第一个妙招。
师：为了能成功和“拖拉”说再见，除了有小时钟的帮忙，在日常生活中，我们还可以怎么做呢？4．出示教材第12页的组图，师生一起阅读。
5．请学生说一说小明是通过什么方法改掉拖拉的坏习惯的，教师进行总结。
师：家人的陪伴和提醒能帮助我们改掉拖拉的坏习惯。
但是，我们不能一直让他人陪伴和提醒我们。
我们自己想改变，想要做得更好，应该怎么做呢？6．请学生四人一组交流讨论，并派代表分享。
预设：生1：我认为我们应该专心。
比如我们在写字的时候不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。
生2：我认为还需要坚持。
比如我们在跳绳时，虽然很累，但是如果坚持下去，我们就一定会在规定时间内完成任务。
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时（教学设计）一. 教材分析《我不拖拉》是小学道德与法治一年级下册第三单元的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，我们要养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，不拖拉。
课文通过小故事、漫画等形式，让学生认识到拖拉的危害，学会如何克服拖拉，提高学习效率。
本课时的教学内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自控能力相对较弱，很多学生在生活中存在拖拉的现象。
通过前期的学习，学生们已经具备了一定的时间观念，但如何在实际生活中运用和提高时间管理能力，还需进一步引导和培养。
此外，学生们对漫画、故事等形式的教材内容较为感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用这些元素，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的危害，明白合理安排时间的重要性。
2.培养学生的时间管理能力，养成不拖拉的良好习惯。
3.引导学生将时间管理能力运用到日常生活和学习中，提高效率。
四. 教学重难点1.认识拖拉的危害，理解合理安排时间的重要性。
2.学会克服拖拉，培养时间管理能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个与拖拉有关的故事，引发学生的思考，引出本课主题。
2.漫画呈现：展示一组拖拉的漫画，让学生观察、讨论，分析拖拉的行为及其危害。
3.实例分析：分享一些克服拖拉的成功案例，让学生从中受到启发，学会借鉴。
4.小组讨论：分组讨论如何克服拖拉，培养学生的时间管理策略。
5.实践操作：让学生制定自己的时间管理计划，并在课堂上进行实践，检验效果。
6.总结提升：引导学生总结课堂所学，明确拖拉的危害，树立时间管理意识。
六. 教学准备1.准备与拖拉有关的故事、漫画等教学资源。
2.准备时间管理的相关资料，如成功案例、时间管理方法等。
3.准备课堂实践所需的时间管理计划模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个与拖拉有关的故事，引导学生思考拖拉的危害，引出本课主题。
3我不拖拉(2课时)
3、我不拖拉教案教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点、难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点教学准备：课文插图课时安排：两课时第一教时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、小小故事会出示课文插图“等一下”与“还没完”1、看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。
……2、看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。
第二教时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1、讨论交流。
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我不拖拉教案
……
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。
你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
（）；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
（）……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。
（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？
反馈指导。