初一语文课件-论语十则课件2 最新
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论语十则2PPT课件
• 一、学习目标
• 1．认读字词；
• 2．理解各则语录；
• 3．整理、积累语言材料。
• 4．学习和继承中国古代先进的学习 方法和态度，初步了解中国古代优
秀的传统文化和辉煌成就。
2020年10月2日
1
2020年10月2日
• 孔子(公元前551--公元前479)，
名丘,字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人. 他是我国古代著名的思想家、 教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二 人，孔子曾带领弟子周游列国 14年。孔子还是一位古文献整 理家，曾修《诗》、《书》， 定《礼》、《乐》，序《周 易》，作《春秋》。他正直、 乐观向上、积极进取，一生都 在追求真、善、美，一生都在 追求理想的社会。
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无 所得，只是空想却不读书就会有害。”
2020年10月2日
9
同“汝”， 你
语气助 词“吧”
子曰：“由，诲女知 之乎！知之为知之，
教导 代词，指教诲
是
的，内容
不知为不知，是 知 也。”
这
通“智”，
聪明，智慧
孔子说：“仲由（子路），教导你对待事物的道
理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才
2020年10月2日
15
理读课文
• 请同学们在摘记本上整理这一课的 重点内容。要求按分类的方法来整 理，比如可分成作家作品类、成语 类、名言警句类、难句翻译类等。
2020年10月2日
16
• 1、作家作品类
• 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他 是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学 派创始人。
是聪明智慧。”
• 1．认读字词；
• 2．理解各则语录；
• 3．整理、积累语言材料。
• 4．学习和继承中国古代先进的学习 方法和态度，初步了解中国古代优
秀的传统文化和辉煌成就。
2020年10月2日
1
2020年10月2日
• 孔子(公元前551--公元前479)，
名丘,字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人. 他是我国古代著名的思想家、 教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二 人，孔子曾带领弟子周游列国 14年。孔子还是一位古文献整 理家，曾修《诗》、《书》， 定《礼》、《乐》，序《周 易》，作《春秋》。他正直、 乐观向上、积极进取，一生都 在追求真、善、美，一生都在 追求理想的社会。
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无 所得，只是空想却不读书就会有害。”
2020年10月2日
9
同“汝”， 你
语气助 词“吧”
子曰：“由，诲女知 之乎！知之为知之，
教导 代词，指教诲
是
的，内容
不知为不知，是 知 也。”
这
通“智”，
聪明，智慧
孔子说：“仲由（子路），教导你对待事物的道
理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才
2020年10月2日
15
理读课文
• 请同学们在摘记本上整理这一课的 重点内容。要求按分类的方法来整 理，比如可分成作家作品类、成语 类、名言警句类、难句翻译类等。
2020年10月2日
16
• 1、作家作品类
• 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他 是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学 派创始人。
是聪明智慧。”
初中语文《论语十则》(共39张)ppt87
4．“难句翻译”类练习： ①有朋自远方来，不亦乐乎? ②温故而知新，可以为师矣。 ③三人行，必有我师焉。 ④知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 ⑤逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑥知之为知之，不知为不知，是知 也。
xĭng 曾子曰：“吾日三省乎吾身—— 为人谋而不忠乎？
曾子说：“我每天三次反省自己— —
课前准备： ①搜集孔子及其《论语》的有 关资料。 ②预习课文。
教学过程： 教师导入： 《论语》是我国古代文献中的一部 巨著，是中华民族优秀的文化遗产， 对我国几千年的封建政治、思想、 文化产生了巨大影响。即使在今天， 其精华部分依然为人们所效法。现 在我们就来学习它的节选部分 《〈论语〉十则》。
第三个教学板块：理读课文。(20 分钟左右) 老师下发印有“分类式学习笔 记”的练习纸，请同学们根据纸 上安排好了的类别整理课堂笔记 (或者老师提出整理的要求，同学 们在笔记本上进行整理)。
1．在“作家作品”类记下： 孔子(前551一前479)，名 丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑 (现山东省曲阜市东南)人，我 国古代伟大的思想家、教育家。 《论语》是记录孔子和他 的弟子言行的书，是儒家经典 著作之一。
学生分析：
学生在小学已经接触过一些 文言小故事，因此在教师的帮助 引导下借助注解能了解文章大意。 但仅仅把重点放在“熟读、牢记” 上是远远不够的，必须在教师的 恰当引导下，学生从字面意思深 入到文本当中，相信学生有这个 基础。
教学目标： 一、知识与能力 1．了解《论语》的有关指示，明确 其在历史上的地位。 2．了解文言文的一般常识，能掌握 重点字词的读音、含义及一些虚词的 用法。 3．能熟练背诵、默写全文，并说出 句意。
第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 1．同学们自读课文的“阅读提示”。 2．各自大声地朗读课文。 3．听读课文，注意校正读音，体会语 调。 4．分“则”朗读课文，每读一则，都 要求 对应着“点读”课文注释。 5．分学习小组，读课文，说注释，说 译文。 6．全班同学大声、流利、快速地朗读 全文。
部编版七年级上册语文《论语》十则PPT教学说课电子课件
气、节奏。 2.分组朗读，互相评价并纠错。 3.指名比赛读，读出音韵之美。 4.全班齐读，熟读成诵。
（1）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦 /乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
（2）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/ 而不信乎？传/不习乎？”
《论语》十二章
学习目标
1.疏通文意，掌握重点词语和句式。
2.理解文章内容，领悟孔子思想的修身和为学之道。 3.了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培 养阅读文言文的能力。 4.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和 修身方面的方法和道理。
孔子是万世师表的大教育家，他的思想 精髓像一颗颗璀璨的珍珠，在博大精深的中 国传统文化中闪烁着夺目的光芒。这节课， 让我们认识教育家孔子，诵读《论语》，探 寻其深邃的思想，感受古代典籍的魅力。
《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共 20篇，是儒家经典著作之一。
从宋朝以来，它和《大学》《中庸》《孟子》并称 为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。
1.读准字音 不亦说（yuè）乎 曾（zēng）子 传（c
2.找通假字 （1）学而时习之，不亦说乎——“说”通“悦”，愉快。 （2）吾十有五而至于学—— “有”通“又”，用于整数 和零数之间。
不也……吗
而 不 愠， 不亦君子乎？”
但 怨恨,恼恨
有道德修养的人
转接连词
理解：这一则讲述学习的方 法、乐趣和为人的态度。
2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人
曾参
多次 反省
孔子的学生
谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
出主意 忠实
诚实
理解:这一则可看
传不习乎？” 出古代治学人非常
（1）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦 /乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
（2）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/ 而不信乎？传/不习乎？”
《论语》十二章
学习目标
1.疏通文意，掌握重点词语和句式。
2.理解文章内容，领悟孔子思想的修身和为学之道。 3.了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培 养阅读文言文的能力。 4.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和 修身方面的方法和道理。
孔子是万世师表的大教育家，他的思想 精髓像一颗颗璀璨的珍珠，在博大精深的中 国传统文化中闪烁着夺目的光芒。这节课， 让我们认识教育家孔子，诵读《论语》，探 寻其深邃的思想，感受古代典籍的魅力。
《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共 20篇，是儒家经典著作之一。
从宋朝以来，它和《大学》《中庸》《孟子》并称 为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。
1.读准字音 不亦说（yuè）乎 曾（zēng）子 传（c
2.找通假字 （1）学而时习之，不亦说乎——“说”通“悦”，愉快。 （2）吾十有五而至于学—— “有”通“又”，用于整数 和零数之间。
不也……吗
而 不 愠， 不亦君子乎？”
但 怨恨,恼恨
有道德修养的人
转接连词
理解：这一则讲述学习的方 法、乐趣和为人的态度。
2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人
曾参
多次 反省
孔子的学生
谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
出主意 忠实
诚实
理解:这一则可看
传不习乎？” 出古代治学人非常
七年级语文论语十则2
那时，他为那பைடு நூலகம்女孩子心疼，经常陪她玩，帮助她学习。 想到这里，他也想哭。但他不会流泪，也不愿流泪，所谓“男儿有泪不轻弹，”他是男子汉。更何况，他不想奶奶因看到自己流泪，而更 加伤心。但无论哭与不哭，他心里都是最痛的。从此，他便是无“家”可归之人。有料体育足球app下载
记得那日奶奶为了校服的事情来学校，一向精神矍铄，和蔼可亲的奶奶，目光充满忧伤。恍惚间一下老去，憔悴了许多。
爸爸妈妈上法庭的那天晚上，奶奶整个人一下子跨了，哭了许久。她所有的希望破灭了，辛苦劳累，只为儿女幸福，直到燃灯枯尽，无力操劳。奶奶想不明白，难道自己错了？想到这里，小卓禁不 住哭出声来。他心疼奶奶。
这时，他想起了奶奶。心里温暖了许多。自小都是奶奶照顾自己，记得自己刚出生时，向来不苟言笑的爷爷，脸上乐开了花。爷爷很是疼爱他。教他写字，算数。可后来爷爷因病去世。家里的经济 也是每况愈下。现在，每天都是奶奶送他上学，给他讲故事，奶奶唯一不会的就是，识字不多，无法给自己辅导作业，所以，他和其他孩子一样，都去了托管班。尽管如此，但他还是幸福的。虽说妈妈 长年在外工作，回来次数不多。只有逢年过节才能见到。但每次回来，都会给自己大包小包买许多的东西。也时常给自己打电话，询问学习情况。虽千里之外，但有母亲的牵挂，心里还是很温暖的。他 也曾经心里有过鄙夷离异家庭的孩子。现在，自己也“荣幸”的成为这个队伍的一员。
记得那日奶奶为了校服的事情来学校，一向精神矍铄，和蔼可亲的奶奶，目光充满忧伤。恍惚间一下老去，憔悴了许多。
爸爸妈妈上法庭的那天晚上，奶奶整个人一下子跨了，哭了许久。她所有的希望破灭了，辛苦劳累，只为儿女幸福，直到燃灯枯尽，无力操劳。奶奶想不明白，难道自己错了？想到这里，小卓禁不 住哭出声来。他心疼奶奶。
这时，他想起了奶奶。心里温暖了许多。自小都是奶奶照顾自己，记得自己刚出生时，向来不苟言笑的爷爷，脸上乐开了花。爷爷很是疼爱他。教他写字，算数。可后来爷爷因病去世。家里的经济 也是每况愈下。现在，每天都是奶奶送他上学，给他讲故事，奶奶唯一不会的就是，识字不多，无法给自己辅导作业，所以，他和其他孩子一样，都去了托管班。尽管如此，但他还是幸福的。虽说妈妈 长年在外工作，回来次数不多。只有逢年过节才能见到。但每次回来，都会给自己大包小包买许多的东西。也时常给自己打电话，询问学习情况。虽千里之外，但有母亲的牵挂，心里还是很温暖的。他 也曾经心里有过鄙夷离异家庭的孩子。现在，自己也“荣幸”的成为这个队伍的一员。
七年级语文上册《论语十则》优秀课件(34页) 人教新课标版
学习方法
学而时习之 温故而知新，可以为师矣
学而不思则罔，思而不学则殆。
思想修养
人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 士不可以不弘毅。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。
二、字词
学而时习之
之
知之为知之
松柏之后凋 择其善者而 ……
其恕乎
其
不知而不愠
这句话中包含的成语：
任重道远 死而后已
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 《子 罕》
松 柏
（君子）
常 青
（保持节操）
岁 寒 （困难）
其他树木
（小人）
凋落
（变节）
译文：
孔子说：“寒冷的冬天，然 后才知道松柏是最后落叶的。”
10、 子贡问曰：“有一言而可以终身之行者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 《卫 灵公》
这句话中包含的成语：
三人行，必有我师
8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁 以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 《泰 伯》
重点字词：士、弘毅
曾子说这番话的目的是什么？
“仁以为己任”
译文：
曾子说：“士人不可以不刚强， 因为他肩负着重大的使命，路程又 很遥远。把实现‘仁’的理想看作 自己的使命，不也很重大吗？到死 为止，不也很遥远吗？”
4、子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 重点字词：罔、殆 学习
迷惑
辨正统一
思考
有害
译文：
孔子说：“只是读书却不思 考，就会迷惘而无所得；只是空 想却不读书，就会有（陷入邪说 的）危险。”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知 为不知，是知也。” 《为政》
初中语文《论语十则》(共22张)ppt75
4、多义词： 了解 可以为师矣。 人不知而不愠。 可以凭借。 知 有一言可以终身行之者乎。 故而知新。 知道 可以凭借。 诲女知之乎…… 士不可以不弘毅。 智慧 能够
可 以
5、文言虚词： 学而时习之。 诲女知之乎。 之 之，代词。 知之为知之。 择其善者而从之…… 有一言可以终身行之者乎。 然后知松柏之后凋也。 之，取消句子独立性。 为人谋而不忠乎。 为，替。 （ wè i） 项为之强。为，因为。 为之怡然称快。为，为了。 为 以丛草为林……。为，作为。 舌一吐而二虫尽为所吞。为，被。 （wé i） 可以为师矣。 为，做。 知之为知之…… 为，是。 仁以为己任。 为，作为。
学而时习之 传不习乎 温故而知新 学习方法：
学而不思则罔,思而不学则殆
个人修养：人不知而不愠
吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也
“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的 待人接物的处世之道，对此，有人曾经有过不同的 看法。联系自己的生活体验讨论：怎样看待“己所 不欲，勿施于人。” a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该 把自己都不喜欢的东西强加于人。 b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是 由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜 好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得 不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都 要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没 法维持。
“三人行，必有我师焉。”告诉 我们要像竹子一样谦虚，善于 向身边的人学习。 “格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”是每个士子 （读书人）的人生理想。
读了《论语十则》， 我懂得了……
理解:学习方法、学习的乐趣与为人态度:
不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐。 自求长进,不怨他人,提高修养。
可 以
5、文言虚词： 学而时习之。 诲女知之乎。 之 之，代词。 知之为知之。 择其善者而从之…… 有一言可以终身行之者乎。 然后知松柏之后凋也。 之，取消句子独立性。 为人谋而不忠乎。 为，替。 （ wè i） 项为之强。为，因为。 为之怡然称快。为，为了。 为 以丛草为林……。为，作为。 舌一吐而二虫尽为所吞。为，被。 （wé i） 可以为师矣。 为，做。 知之为知之…… 为，是。 仁以为己任。 为，作为。
学而时习之 传不习乎 温故而知新 学习方法：
学而不思则罔,思而不学则殆
个人修养：人不知而不愠
吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也
“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的 待人接物的处世之道，对此，有人曾经有过不同的 看法。联系自己的生活体验讨论：怎样看待“己所 不欲，勿施于人。” a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该 把自己都不喜欢的东西强加于人。 b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是 由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜 好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得 不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都 要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没 法维持。
“三人行，必有我师焉。”告诉 我们要像竹子一样谦虚，善于 向身边的人学习。 “格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”是每个士子 （读书人）的人生理想。
读了《论语十则》， 我懂得了……
理解:学习方法、学习的乐趣与为人态度:
不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐。 自求长进,不怨他人,提高修养。
初中语文《论语十则》(共33张)ppt121
可以
以
凭 （这一点） 做
了
理解:讨论正确的学习方法:
常复旧课,领悟新知。
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4、子曰：“学而不思则罔，
迷惑 思而不学则殆。” 疑惑不解
理解：讨论正确的学习方法:
学习与思考相结合,方能有所得。
下一则 返回
5、 子曰:“由, 诲
女
知之乎?
教导 通“汝” 认识事物 教诲 你 （的道理）吧 知之为知之,不知为不知, 是 是 知 也.” 代词，这 通“智” 固定句式:“……也”译作“……是……” 聪明智慧 理解:讨论正确的学习态度:
‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻 聪明 以……为耻 下问，是以谓之‘文’也。” =以是，因此 理解：讨论正确的学习态度： 勤奋好学，谦虚好问 下一则
返回
2、子曰：“默而识之，学而不厌，诲 人记 满足 不倦，何有于我哉讨论正确的学习方法和态度： 默记成诵，积累知识， 好学不止，热情教导。 下一则
文言知识积累
3、一词多义 学而时习之 表示顺接，可译为“然 后” 人不知而不愠 表示转接，可译为“可 是、然而、但是”
成语归纳
不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 任重道远 择善而从 死而后已 三人行，必有我师 己所不欲，勿施于人
拓展阅读
仔细阅读理解内容
1、子贡问曰：“孔文子何以 谓之 =以何，为什么 叫做
总之，学习是为了做人
文言知识积累
1、通假字——古汉语中，有些字可 以用读音相同或相近的字代替， 这种语言现象叫“通假”，这些 字叫“通假字”。“通”即“通 用”，“假”即“假借”。 说——通“悦”，愉快 女——通“汝”，你 知——通“智”，聪明、智慧
文言知识积累
2、古今异义 子 传 信 是 三
七年级语文上册 第二单元第10课《论语十则》课件 新人教版
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心力）信（诚实） 习（温习）
有新的 复习 旧知识 体会和发现
成为老师
3.温故而知新,可以为师矣。
译文：
孔子说：“能够通过温习旧知识， 进而悟出新知识，就可以做老师 了。”
3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
• 获取新的知识→ 学以致用 ↗ • 有所发现 • 温习学过的知识 ↙ • 独立思考 ↑ ↙ • 将旧知识融会贯通
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？
把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也 很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？
译文：
曾子说：“士人不可以不宽广胸 怀、意志坚定，因为他肩负着重大 的使命，路程又很遥远。把实现 ‘仁’的理想看作自己的使命，不 也很重大吗？到死为止，不也很遥 远吗？” • 这句话中包含的成语：
“忠”—— 做 “仁” “恕”—— 不做
分类整理：
关于学习的态度和方法：包括１２３４５章； 关于思想品德修养：包括１４５６７８９ 10章；
关于孔子思想体系的核心，
“仁”的概念：
包括８ 10两章。
文言语气助词
• • • • • 不亦乐乎？ 可以为师矣。 诲女（汝）知之乎！ ……是知（智）也 其恕乎！
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” / 凋也。 9、子曰：“岁寒，然后知 / 松柏之后 ”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者 乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于 人。” / 终身行之 / 而可以 10、子贡/问曰：“有一言 者乎？”子曰：“其/ 恕乎！己所不欲，勿 施于人。”
1．学而时习之，不亦说（yuè）乎? “
译文：
子贡问道：“有一句话而可以 终身奉行的吗？” 孔子说：“那就是‘恕’吧！ 自己不愿的，不要强加给别人。“
有新的 复习 旧知识 体会和发现
成为老师
3.温故而知新,可以为师矣。
译文：
孔子说：“能够通过温习旧知识， 进而悟出新知识，就可以做老师 了。”
3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
• 获取新的知识→ 学以致用 ↗ • 有所发现 • 温习学过的知识 ↙ • 独立思考 ↑ ↙ • 将旧知识融会贯通
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？
把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也 很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？
译文：
曾子说：“士人不可以不宽广胸 怀、意志坚定，因为他肩负着重大 的使命，路程又很遥远。把实现 ‘仁’的理想看作自己的使命，不 也很重大吗？到死为止，不也很遥 远吗？” • 这句话中包含的成语：
“忠”—— 做 “仁” “恕”—— 不做
分类整理：
关于学习的态度和方法：包括１２３４５章； 关于思想品德修养：包括１４５６７８９ 10章；
关于孔子思想体系的核心，
“仁”的概念：
包括８ 10两章。
文言语气助词
• • • • • 不亦乐乎？ 可以为师矣。 诲女（汝）知之乎！ ……是知（智）也 其恕乎！
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” / 凋也。 9、子曰：“岁寒，然后知 / 松柏之后 ”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者 乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于 人。” / 终身行之 / 而可以 10、子贡/问曰：“有一言 者乎？”子曰：“其/ 恕乎！己所不欲，勿 施于人。”
1．学而时习之，不亦说（yuè）乎? “
译文：
子贡问道：“有一句话而可以 终身奉行的吗？” 孔子说：“那就是‘恕’吧！ 自己不愿的，不要强加给别人。“
七年级语文上册_第二单元《论语十则》课件_人教新课标版ppt
成语积累：
见贤思齐
翻译课文
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 子曰： ， 。
虚指 走 必定 一定
兼词，相当于“ 兼词，相当于“于 +此”，在其中
择
选择
其
善者 而 从
之，其不善者而改之。 ， 不善者而改之 改之。
改正自身 同样的毛病
优点，连词， 顺从， 代词， 优点，连词， 顺从， 代词， 代词， 代词，他们 表顺承 长处 无实义 学习 代善者
译作“是不是 译作“是不是……
翻译课文
曾子说： 我每天多次地反省自己： 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别 人办事是否尽心竭力呢？ 人办事是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚 实呢？老师传授的学业是否复习过呢？ 实呢？老师传授的学业是否复习过呢？”
成语积累：
三省吾身
阅读理解
1、曾子对自己有什么要求？ 曾子对自己有什么要求？
学 习
辨正统一 迷 惘
思 考
停 殆
翻译课文
姓仲名由， 姓仲名由，字子路 明白 知道
5、子曰：“由，诲 子曰：
教导 教诲
女
知
之 乎！知 之
代词， 代词，代指 所学内容
代词， 代词，代指 同“汝”，“对待知与不 你 知”的态度
为 知之，不知为不知，是 知之，不知为不知，
就是 这
知也。” 也
“zhì”，通 zh ” “智” ，聪 明，智慧
连词， 连词，表 顺承， 顺承，无 实义
停止
[翻译]曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因 曾子说： 士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，
为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘ 为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的 理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停止， 理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停止，不也 很遥远吗？” 很遥远吗？
七年级语文上册 第10课《论语》十则课件 新人教版
学而不厌，诲人不倦
工欲善其事，必先利其器
《论语》作者是谁？ • 孔子的弟子及再传弟子 • 注意：作者不是孔子
孔子：
前551－前479， 名丘， 字仲尼， 春秋时鲁国陬邑（Zōu yì ）（现在山乐曲阜）人， 我国最伟大的思想家、教育家。
孔子司寇像
• 作为思想家，他创 立的儒家思想在长 达2000多年的时间 内，是中国的正统 思想。
发人深省、三省吾身……
译文2
曾子说：“我每天多次进行自我检查，反省：替别人 办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是讲诚信呢?老师 传授的知识是不是复习过呢?”
思考
“三省”是反省三次吗？
• 是反省多次。 • 文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不一定是
确数。 • 这里的三件事是巧合。
“三省”的内容哪些是学习方面的？ 哪些是修身方面的？
轻读
注释5
同“汝‘，人 称代词，你。
省略“我” 教导
吧是
子曰：“由，诲女知之乎！知之为
知之，不知为不知，是知也。”(《为
政》)
此，这 通，“智”，聪
明。
译文5
孔子说：“仲由，（我）教给你对待知与不知的态度 吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的。”
思考
在这一则中， “知”有哪两个读音和意思？
这一则和前文哪一则内容相似？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
熟读背诵７
子曰：“三人行，必有我师焉；择 其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）
第8则
1. 朗读 2. 注释 3. 翻译 4. 背诵
hóng
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重
而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而
后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
工欲善其事，必先利其器
《论语》作者是谁？ • 孔子的弟子及再传弟子 • 注意：作者不是孔子
孔子：
前551－前479， 名丘， 字仲尼， 春秋时鲁国陬邑（Zōu yì ）（现在山乐曲阜）人， 我国最伟大的思想家、教育家。
孔子司寇像
• 作为思想家，他创 立的儒家思想在长 达2000多年的时间 内，是中国的正统 思想。
发人深省、三省吾身……
译文2
曾子说：“我每天多次进行自我检查，反省：替别人 办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是讲诚信呢?老师 传授的知识是不是复习过呢?”
思考
“三省”是反省三次吗？
• 是反省多次。 • 文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不一定是
确数。 • 这里的三件事是巧合。
“三省”的内容哪些是学习方面的？ 哪些是修身方面的？
轻读
注释5
同“汝‘，人 称代词，你。
省略“我” 教导
吧是
子曰：“由，诲女知之乎！知之为
知之，不知为不知，是知也。”(《为
政》)
此，这 通，“智”，聪
明。
译文5
孔子说：“仲由，（我）教给你对待知与不知的态度 吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的。”
思考
在这一则中， “知”有哪两个读音和意思？
这一则和前文哪一则内容相似？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
熟读背诵７
子曰：“三人行，必有我师焉；择 其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）
第8则
1. 朗读 2. 注释 3. 翻译 4. 背诵
hóng
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重
而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而
后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
第10课《论语十则》课件2(新人教版七年级上)
重点字词：
故：旧的，原来的。此处指已学过的知识.
而：连词，表示顺承关系，就。
知：领悟，获得。
可：可以。
以：凭借。
为：成为，做。
孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见 解与体会,凭借这点就可以当老师了。”
课文 评讲
第四则: 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”、“便”。 罔（wǎng）：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。 殆（dài）：本意是危险，这里指有害。
就不要强行施加在别人身上。”
课文 评讲
虚词“而”的基本用法有两种：顺接和转接。
顺接，指用“而”字连接的两个部分意思是顺着 下来的。
例： 学而时习之，温故而知新；
。
转接，指由“而”连接的两个部分意思上的转折。 例：人不知而不愠、学而不思则罔、思而不学则殆 。
《论语》理解背诵
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。
时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2) 时习：时常地复习。 (3) 说：通假字，音yuè，愉快.
(4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：别人不了解自己。
(6) 愠：生气，发怒。
(7)君子：指道德上有修养的人。
孔子说:“学习之后，时常地去复习，不也是愉快的 吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是高兴的吗？ 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？"
(2)三省（xǐng）：多次反省。 三，泛指多次。 多次进行自我检查反省。
(3)忠：此处指对人应当尽心竭力。
(4)信：真诚、诚实
(5)传：老师传授的知识
曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是 不是尽心竭力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？ 老师传授的知识是否复习过了呢？ "
七级语文上册第二单元10.《论语》十则课件人教(通用)
内容：为人品德修养
表承接
可以
子曰：“温 故 而 知 新，可
学过的知识 领悟
凭做
了
以 为 师 矣。”
译：孔子说：“在温习旧知识 后，能有新体会、新发现，就 可以凭（这个）当老师了。”
内容:正确的学习方法:常复旧课, 领悟新知。
成语：温故知新
子曰：“学而不思则罔，
有害
迷惑
思而不学则殆。”
译：孔子说：“只读书却不思考，就 会感到迷惑；只是空想却不读书，就 会有害。”
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
内容：学习方法、学习乐趣、为人态度修养
成语：不亦乐乎
我 每天
曾子曰：“吾日三省吾身：
多次反省
替 谋划、办事
表承接
可以
子曰：“温 故 而 知 新，可
学过的知识 领悟
凭做
了
以 为 师 矣。”
译：孔子说：“在温习旧知识 后，能有新体会、新发现，就 可以凭（这个）当老师了。”
内容:正确的学习方法:常复旧课, 领悟新知。
成语：温故知新
子曰：“学而不思则罔，
有害
迷惑
思而不学则殆。”
译：孔子说：“只读书却不思考，就 会感到迷惑；只是空想却不读书，就 会有害。”
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
内容：学习方法、学习乐趣、为人态度修养
成语：不亦乐乎
我 每天
曾子曰：“吾日三省吾身：
多次反省
替 谋划、办事
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1、论（lún）语 2、不亦说（ yuè）乎 3、人不知而不愠（yùn） 4、三省（xǐng ）吾身 5、传（ chuán）不习乎 6、学而不思则罔（ wăng） 7、思而不学则殆（ dài ） 8、诲（ huì ）女（ rǔ）知之乎 9、是识（ Zhì ）也 10、弘毅（ yì ） 11、然后知松柏之后凋（ diāo）也 12、其恕（ shù ）乎
以
（之）为师Fra bibliotek矣。”了
凭 （这一点） 做
[译]孔子说：‚在温习旧知识后，能有新体 会，新发现，就可以当老师了。‛ 讲述正确的学习方法：常复旧课,领悟新知。
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学
迷惑而无所得
则殆。”（《为政》）
危险，有害
[译]孔子说：‚只读书却不思考，就会迷惑而 无所得；只是空想却不读书，就有陷入（邪说的） 危险。‛ 讲述正确的学习方法： 学习与思考相结合,方能有所得。
替 办事 尽心竭力 复习
日
三
省
吾身：
我 每天 多次 反省
为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？
交往 真诚，诚实
传
不
习乎？”（《学而》）
老师传授 的知识
固定句式：“不……乎？” 译作“是不是…… 呢？” [译]曾子说：‚我每天多次的反省自己：替别人办事是 不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的 学业是不是复习过呢？‛
你能猜出故事中的老师是谁吗？
有人说：若中国人不知道孔子，不能 算是有思想的中国人；知道了孔子，而 不知道《论语》，也不能算是有思想的 中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在 巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21 世纪生存下去，就要从中国的孔子那里 寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧， 就要从《论语》里面去寻找智慧。由此 可见，孔子是一位对中国乃至世界都影 响深远的文化巨人。同学们，你们对孔 子和《论语》还有哪些了解呢？zxxk
• 这句话说了哪几个方面的问题？
理解:讨论学习方法与个人修养:
学习再学习，学习之乐; 与朋友切磋, 人生之乐； 要自求长进, 提高修养. 注:孔子讲的学习 ,包括礼 (礼节)、乐(音
乐 ) 、射 ( 射箭 ) 、御 ( 驾车 ) 、诗、书。既要 学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德 育结合。
2 、曾子曰：“吾
6. 子曰：“见 而
就
贤
贤人
思齐 焉，见不贤
相同 语气词
内
自省也。”《里仁》
内心 自我反省
[译] 孔子说：‚看见贤人要想着向他看齐， 看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛 病。‛
• 这句话中包含的成
语：
见贤思齐
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。
表虚数， 几个 走 必定 一定
择
兼词，于此， 选择 在其中
松柏之后凋也。”
7、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为已任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？”
7、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远 仁/以为已任，不亦/重乎？ 死而/后已，不亦/远乎？”
8、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者 乎？” 8、子贡问曰：“有一言 / 终身行之 / 而可以 者乎？”
5、子曰：“由，诲 女
知之乎！知之 为
认识事物 知道 是 教导 通“汝” （的道理） 教诲 你
知之，不知为不知，是
知也。”《为政》
这 通”智“，聪明，智慧
固定句式:“……也”译作“……是……”
[译]孔子说：‚由，教给你对待知与不知的态 度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-----这就是聪明智慧。‛ 讨论正确的学习态度:要老实谦虚,不要不懂装懂。
孔子，名丘，字仲尼， 春秋时鲁国陬邑人。著 名的思想家、教育家， 儒家学派的创始人。思 想核心是“仁”，即仁 爱、爱人。在政治上主 张施行“仁政”，提倡 德治和教化。教育方面， 他首创私人讲学之风， 主张“有教无类”（一 视同仁），“因材施 教”。 《论语》：儒家经典著 作，是一部记录孔子及
注意下列读音
注： 古代治学的人非常重视品德修养
[译]曾子说：‚我每天多次的反省自己：替别人办事 是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传 授的学业是不是复习过呢？‛
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心尽力）信（诚实）习（温习）
讲述：
个人修养和学习方法
• 这句中所包含的成语：
三省吾身
3、子曰：“温 故 而 知 新， 可 旧的（知识） 领悟 可以
乎？zxxk
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
3、子曰：“温故 / 为师矣。” / 而知新，可以 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” / 则罔，思而不学 / 则殆。 4、子曰：“学而不思 5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。” / 为知之， 5、子曰：“由，诲汝 / 知之乎！知之 不知/为不知，是/ 知也。” 6、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 6、子曰：“岁寒，然后知 /
1、子曰：“学而时 习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
了解 时常 复习，实习 通“悦” 愉快
而 不 愠，
却 生气，发怒
不亦君子乎？”
有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
[译]孔子说：‚学习了（知 识），然后时常复习它，不也高 兴吗？有志同道合的人从远方来， 不也快乐吗？人家不了解（我）， 我却不生气，不怨恨，不也是君 子吗？
七年级语文上册 《论语》十则
从前有位老师，他学识渊博，但从不 自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的 路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回 答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的 叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长， 所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很 短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。 他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子， 他可以做我的老师啊！zxxk
课文朗诵
诵读课文，划分节奏
1 、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋 自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？ 1、子曰：学而 /时习之，不亦/ 说乎？有 朋 /自远方来，不亦 /乐乎？人不知 / 而不 愠，不亦 /君子乎？ 2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、曾子曰：吾 /日三省吾身：为人谋 /而 不忠乎？与朋友交 /而不信乎？传/ 不习
以
（之）为师Fra bibliotek矣。”了
凭 （这一点） 做
[译]孔子说：‚在温习旧知识后，能有新体 会，新发现，就可以当老师了。‛ 讲述正确的学习方法：常复旧课,领悟新知。
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学
迷惑而无所得
则殆。”（《为政》）
危险，有害
[译]孔子说：‚只读书却不思考，就会迷惑而 无所得；只是空想却不读书，就有陷入（邪说的） 危险。‛ 讲述正确的学习方法： 学习与思考相结合,方能有所得。
替 办事 尽心竭力 复习
日
三
省
吾身：
我 每天 多次 反省
为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？
交往 真诚，诚实
传
不
习乎？”（《学而》）
老师传授 的知识
固定句式：“不……乎？” 译作“是不是…… 呢？” [译]曾子说：‚我每天多次的反省自己：替别人办事是 不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的 学业是不是复习过呢？‛
你能猜出故事中的老师是谁吗？
有人说：若中国人不知道孔子，不能 算是有思想的中国人；知道了孔子，而 不知道《论语》，也不能算是有思想的 中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在 巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21 世纪生存下去，就要从中国的孔子那里 寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧， 就要从《论语》里面去寻找智慧。由此 可见，孔子是一位对中国乃至世界都影 响深远的文化巨人。同学们，你们对孔 子和《论语》还有哪些了解呢？zxxk
• 这句话说了哪几个方面的问题？
理解:讨论学习方法与个人修养:
学习再学习，学习之乐; 与朋友切磋, 人生之乐； 要自求长进, 提高修养. 注:孔子讲的学习 ,包括礼 (礼节)、乐(音
乐 ) 、射 ( 射箭 ) 、御 ( 驾车 ) 、诗、书。既要 学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德 育结合。
2 、曾子曰：“吾
6. 子曰：“见 而
就
贤
贤人
思齐 焉，见不贤
相同 语气词
内
自省也。”《里仁》
内心 自我反省
[译] 孔子说：‚看见贤人要想着向他看齐， 看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛 病。‛
• 这句话中包含的成
语：
见贤思齐
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。
表虚数， 几个 走 必定 一定
择
兼词，于此， 选择 在其中
松柏之后凋也。”
7、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为已任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？”
7、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远 仁/以为已任，不亦/重乎？ 死而/后已，不亦/远乎？”
8、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者 乎？” 8、子贡问曰：“有一言 / 终身行之 / 而可以 者乎？”
5、子曰：“由，诲 女
知之乎！知之 为
认识事物 知道 是 教导 通“汝” （的道理） 教诲 你
知之，不知为不知，是
知也。”《为政》
这 通”智“，聪明，智慧
固定句式:“……也”译作“……是……”
[译]孔子说：‚由，教给你对待知与不知的态 度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-----这就是聪明智慧。‛ 讨论正确的学习态度:要老实谦虚,不要不懂装懂。
孔子，名丘，字仲尼， 春秋时鲁国陬邑人。著 名的思想家、教育家， 儒家学派的创始人。思 想核心是“仁”，即仁 爱、爱人。在政治上主 张施行“仁政”，提倡 德治和教化。教育方面， 他首创私人讲学之风， 主张“有教无类”（一 视同仁），“因材施 教”。 《论语》：儒家经典著 作，是一部记录孔子及
注意下列读音
注： 古代治学的人非常重视品德修养
[译]曾子说：‚我每天多次的反省自己：替别人办事 是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传 授的学业是不是复习过呢？‛
• 曾子对自己有什么要求？ 忠（尽心尽力）信（诚实）习（温习）
讲述：
个人修养和学习方法
• 这句中所包含的成语：
三省吾身
3、子曰：“温 故 而 知 新， 可 旧的（知识） 领悟 可以
乎？zxxk
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
3、子曰：“温故 / 为师矣。” / 而知新，可以 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” / 则罔，思而不学 / 则殆。 4、子曰：“学而不思 5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之， 不知为不知，是知也。” / 为知之， 5、子曰：“由，诲汝 / 知之乎！知之 不知/为不知，是/ 知也。” 6、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 6、子曰：“岁寒，然后知 /
1、子曰：“学而时 习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
了解 时常 复习，实习 通“悦” 愉快
而 不 愠，
却 生气，发怒
不亦君子乎？”
有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
[译]孔子说：‚学习了（知 识），然后时常复习它，不也高 兴吗？有志同道合的人从远方来， 不也快乐吗？人家不了解（我）， 我却不生气，不怨恨，不也是君 子吗？
七年级语文上册 《论语》十则
从前有位老师，他学识渊博，但从不 自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的 路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回 答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的 叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长， 所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很 短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。 他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子， 他可以做我的老师啊！zxxk
课文朗诵
诵读课文，划分节奏
1 、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋 自 远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？ 1、子曰：学而 /时习之，不亦/ 说乎？有 朋 /自远方来，不亦 /乐乎？人不知 / 而不 愠，不亦 /君子乎？ 2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、曾子曰：吾 /日三省吾身：为人谋 /而 不忠乎？与朋友交 /而不信乎？传/ 不习