生物野外实习计划
生物科学野外实习报告
一、实习背景随着生物科学技术的不断发展，实践能力的培养已经成为高等教育的重要组成部分。
为了加深对生物科学理论知识的理解，提高动手操作能力，我于2023年暑期参加了为期两周的生物科学野外实习。
实习期间，我们深入自然环境中，对动植物进行实地观察、采集和标本制作，并了解了生态环境和生物多样性保护的相关知识。
二、实习目的1. 巩固和深化课堂所学理论知识，提高实践操作能力；2. 了解动植物的形态、结构、生理、生态特性；3. 培养团队合作精神和野外工作能力；4. 增强环保意识和生物多样性保护意识。
三、实习时间及地点实习时间为2023年7月15日至7月30日，实习地点包括我国东北某森林自然保护区、某湿地自然保护区和某海洋自然保护区。
四、实习内容1. 动植物观察与采集在实习期间，我们分组对保护区内的动植物进行观察和采集。
观察内容包括植物的生长环境、形态结构、生理特性等；动物包括昆虫、鸟类、哺乳动物等，观察内容包括生活习性、食性、繁殖方式等。
2. 标本制作与鉴定根据采集到的动植物，我们进行了标本制作。
在老师的指导下，我们学会了如何制作植物腊叶标本和动物浸制标本。
同时，我们还学习了如何进行动植物鉴定，提高了识别能力。
3. 生态环境调查与保护在实习过程中，我们了解了保护区的生态环境状况，包括植被类型、土壤状况、水文条件等。
我们还学习了生物多样性保护的相关知识，如生物多样性保护的重要性、保护措施等。
4. 野外生存技能培训为了提高我们的野外生存能力，实习期间我们还进行了野外生存技能培训。
内容包括野外定向、搭建帐篷、野外取水、取火等。
五、实习收获1. 巩固了课堂所学理论知识，提高了实践操作能力；2. 深入了解了动植物的形态、结构、生理、生态特性；3. 培养了团队合作精神和野外工作能力；4. 增强了环保意识和生物多样性保护意识；5. 学会了野外生存技能，提高了自我保护能力。
六、实习体会通过这次生物科学野外实习，我深刻认识到实践在生物科学学习中的重要性。
生物科学野外实习实验报告
生物科学野外实习实验报告一、实习目的本次生物科学野外实习旨在让同学们将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，提升学生的综合素质。
通过观察和分析不同生物种类及其生活习性，培养学生的观察力、动手能力和综合分析能力。
同时，通过实习过程中的团队合作和沟通交流，增强学生的团队协作精神，提高解决实际问题的能力。
二、实习时间和地点实习时间：2023年6月22日至7月3日实习地点：保定市动物园和小五台山国家级自然保护区三、实习内容和过程1. 实习前的准备在实习开始前，学院组织了安全培训和实习动员大会，强调了实习过程中的安全注意事项和实习要求。
同时，指导老师对实习过程中可能遇到的问题和解决方法进行了讲解，为同学们提供了实践操作的指导。
2. 实习过程（1）动植物鉴别和采集在实习过程中，同学们在专业老师的带领下，对动物园和小五台山国家级自然保护区的动植物进行了鉴别和采集。
通过实际操作，同学们熟悉了不同生物的特点和采集方法，提高了对生物的识别能力。
（2）标本制作和鉴定在实习过程中，同学们亲自动手制作动植物标本，学习了标本的制作技巧和鉴定方法。
通过对标本的观察和分析，同学们对不同生物的形态特征和生活习性有了更深入的了解。
（3）生态习性观察同学们在实习过程中还进行了生态习性观察，通过观察动植物在不同环境下的生活状态，了解了生物与环境之间的关系，提高了对生态学理论的认识。
（4）实习报告撰写实习结束后，同学们根据实习过程中的观察和体验，撰写了实习报告。
报告中，同学们对实习过程中遇到的问题进行了分析，总结了实习过程中的收获和体会。
四、实习成果和收获通过本次野外实习，同学们在动植物鉴别、采集、标本制作和生态习性观察等方面取得了显著的进步。
实习过程中，同学们不仅提高了自己的实践操作能力，还学会了与他人合作、沟通交流，锻炼了团队合作精神。
此外，实习使同学们对生物科学专业有了更深刻的认识，激发了大家对专业知识的热爱。
通过实习，同学们意识到生物学与实际生活密切相关，进一步坚定了从事生物学研究的信心。
生物野外实习实践报告(2篇)
第1篇一、实习背景随着生物科学技术的不断发展，野外实习成为生物专业学生了解自然、锻炼实践能力的重要环节。
本次生物野外实习旨在让学生深入自然，通过实地观察、采集和分析，加深对生物多样性和生态系统的理解，提高野外调查和实验操作技能。
二、实习时间与地点实习时间：2023年6月15日至7月5日实习地点：四川省峨眉山国家级自然保护区三、实习内容本次实习主要包括以下几个方面：1. 野外生物调查与采集：对峨眉山保护区内的植物、动物和微生物进行实地调查，记录其种类、数量、分布和生态环境。
2. 生态位分析和物种多样性研究：通过样方法调查，分析不同生境下物种的生态位，评估物种多样性。
3. 野外实验操作：学习野外生态实验设计，进行土壤、水体和空气等环境样品的采集与分析。
4. 生物标本制作与鉴定：学习植物、动物和微生物的标本制作方法，进行初步鉴定。
5. 野外生存技能训练：学习野外生存技能，包括野外导航、露营、野外炊事等。
四、实习过程1. 野外生物调查与采集在实习期间，我们分组对峨眉山保护区内的不同生境进行了调查。
通过观察和记录，我们共采集到植物300余种，动物100余种，微生物20余种。
在调查过程中，我们学习了如何识别不同物种，掌握了野外采集和记录的方法。
2. 生态位分析和物种多样性研究通过对不同生境的样方法调查，我们分析了物种的生态位，发现峨眉山保护区内的物种多样性较高。
同时，我们还研究了不同生境对物种多样性的影响，为保护区的生态管理提供了依据。
3. 野外实验操作在野外实验操作方面，我们学习了土壤、水体和空气样品的采集方法，掌握了实验室分析的基本技能。
通过实验，我们了解了不同环境因素对生物的影响。
4. 生物标本制作与鉴定在实习期间，我们学习了植物、动物和微生物的标本制作方法，并对采集到的标本进行了初步鉴定。
通过制作和鉴定标本，我们加深了对生物形态和分类学的理解。
5. 野外生存技能训练野外生存技能训练是本次实习的重要环节。
生物科学野外实习报告
生物科学野外实习报告一、引言生物科学野外实习是一门重要的课程，旨在培养学生的实践能力和科学观察力。
通过野外实习，学生能够亲身体验生物科学研究的过程，加深对自然界生命的认识。
本报告将详细记录我在野外实习中所做的观察和实验。
二、实习地点和时间本次实习地点为某省自然保护区，实习时间为7天，时间跨度为2022年6月1日至6月7日。
三、实习目的和内容1. 实习目的本次实习旨在观察和研究自然保护区内的生物多样性和生态系统，了解不同物种的生态习性，掌握野外科学实验技能。
2. 实习内容（1）生物多样性调查：通过野外考察，收集不同区域内的植物和动物样本，并记录其生态环境、数量和分布情况。
（2）生态系统研究：选取自然保护区内的几个典型生态系统，进行详细观察和测量，包括土壤pH值、植物群落组成、土壤湿度等。
（3）动物行为观察：选择某一具体物种，观察其行为习性、社会结构和栖息地选择等。
（4）实验设计和分析：针对自然保护区内的特定问题，设计和进行相关实验，并对实验结果进行统计和分析。
四、实习过程与成果1. 实习过程（1）生物多样性调查：根据实习计划，我们小组在不同区域进行了植物和动物样本的采集。
利用专业工具对植物进行标本制作，记录植物的种类、科属、地理信息等。
对于动物样本，我们拍摄照片并记录其外貌特征、生境环境等。
（2）生态系统研究：我们选择了森林、湿地和草原三个生态系统进行观察和测量。
我们使用土壤测试仪测量了不同地点的pH值和湿度，并采集了几种典型植物样本进行标本制作。
（3）动物行为观察：我们选取了某一鸟类物种进行观察。
通过观察和记录，我们了解了该鸟类的食物来源、栖息地选择以及繁殖行为等重要信息。
（4）实验设计和分析：为了探究某一物种的生态习性，我们进行了一个田间实验。
我们选取了20个相同物种的个体，将其分成两组，分别放置在不同环境条件下，并观察了它们的生长情况和适应性。
2. 实习成果通过本次实习，我们获得了丰富的数据和样本。
生物科学野外实习报告
生物科学野外实习报告一、实习目的生物科学野外实习是生物科学专业教学计划中的重要组成部分，其目的在于通过实地观察和实践操作，让我们更深入地了解生物的多样性、生态环境以及生物与环境之间的相互关系。
本次实习旨在培养我们的观察能力、实践能力、问题解决能力和团队合作精神，同时增强我们对生物科学的兴趣和热爱，为今后的学习和研究打下坚实的基础。
二、实习时间和地点实习时间：具体时间实习地点：具体地点三、实习内容1、植物学观察在实习过程中，我们对当地的植物进行了详细的观察和记录。
学习了植物的分类方法，通过观察植物的形态特征，如叶子的形状、花朵的结构、果实的类型等，来识别不同的植物种类。
我们还了解了植物的生态习性，包括它们对光照、水分、土壤等环境因素的适应方式。
在观察过程中，我们采集了一些植物标本，并进行了压制和制作，以便后续的学习和研究。
2、动物学观察动物学观察是实习的另一个重要内容。
我们观察了当地的鸟类、昆虫、两栖动物和爬行动物等。
通过观察动物的形态、行为和栖息地，了解它们的生活习性和生态需求。
我们还学习了使用望远镜、捕虫网等工具来进行动物观察和采集。
在观察过程中，我们注意到了动物与植物之间的相互关系，以及它们在生态系统中的作用。
3、生态学调查为了了解当地的生态环境，我们进行了一系列的生态学调查。
包括对土壤类型、水质状况、植被覆盖度等的调查。
通过采集土壤和水样，并进行实验室分析，我们了解了当地的土壤肥力和水质状况。
同时，我们还对不同生境中的植被进行了调查和统计，分析了植被的分布规律和群落结构。
4、标本制作在实习中，我们学习了植物和动物标本的制作方法。
对于植物标本，我们首先进行采集，然后选择完整、具有代表性的植株，经过修剪、整理、压制、干燥等步骤，最后装订成册。
对于动物标本，我们学习了昆虫标本的针插法和展翅法，以及小型脊椎动物的剥皮和填充技术。
标本制作不仅让我们能够更好地保存和展示实习成果，也锻炼了我们的动手能力和细致程度。
最新生物科学野外实习报告（通用6篇）
最新生物科学野外实习报告（通用6篇）最新生物科学野外实习报告（通用6篇）紧张又充实的实习生活又告一段落了，想必你学习了很多新技巧，这时候就十分有必须要写一份实习报告了！你所见过的实习报告应该是什么样的？下面是小编收集整理的最新生物科学野外实习报告（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最新生物科学野外实习报告1一、实习目的1、为了熟悉火成岩、沉积岩、变质岩的各种结构、构造特征，以及当地地质构造、河流地貌、岩溶地质作用等各种地质地貌，比如：片麻岩、鲕状灰岩、竹叶状灰岩等岩石的熟悉，识别节理、断层，层理、层面构造，河谷发育及形成等。
以及去武安的沿途出现的地质构造、河流地貌、岩溶地质作用、沉积岩构造等。
2、通过野外实习，进一步了解地质学的基本内容，掌握地质学的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形态及其发生、发展、结构和分布规律。
3、通过对各种地质地貌的观察，认知并了解典型的地质地貌特征，能对野外的地质地貌构象作出基本的解释，并能正确地推算当地的地质演变历史。
二、实习概况我们的这次地质实习从xx年xx月xx号开始到xx月xx号结束。
xx月x号到xx月xx号为准备期，包括老师在教室给我们介绍本次实习的地点，实习目的以及实习时应该注意事项，例如注意安全，带够足够食物和水，并概况性地介绍京娘湖地区和莲花洞地区的地质情况，让我们对本次实习之地有初步的了解和认识，以便在实习中留心观察;讲解完毕后我们搜索实习地点地质资料及图片以便更好完成实习。
xx月xx号为野外实习期，我们在古武当山地区和莲花洞地区的天乳山中实习。
xx月xx号为资料整理期，把自己记录内容整理成为实习报告。
三、实习内容(1)实习地区的地形地貌本次实习区域位于太行山东麓南段，西连太行山地，东接华北平原，为太行山与华北平原过渡带。
西部、西北部和中部鼓山为陡峻的断块山地，山峦起伏，向东逐渐过渡为丘陵、平原。
总的地势是西北、西部高，东南、东部低。
1.古武当山古武当山位于河北武安市西北处，距邯郸市70公里，是一座道教历史名山。
生物学野外实习报告
生物学野外实习报告一、实习目的和意义生物学野外实习是本科生生物学专业的重要学科实践环节，通过实地观察和实践操作，使学生深入了解自然生态环境和生物多样性，掌握野外生物学研究方法和技巧，提高科学实践能力和动手能力，培养学生的观察、研究和解决问题的能力。
二、实习地点和时间本次野外实习地点为位于XX省XX市的XX国家级自然保护区，实习时间为连续8天。
三、实习内容与步骤本次野外实习主要分为以下几个步骤：1.调查野外环境首先，我们对实习地点的地理位置、气候条件、海拔高度等情况进行了了解。
然后，通过走访导游和查询相关资料，获取了保护区的植被类型、动植物资源和保护状况等信息。
2.动植物野外观察在实习期间，我们进行了大量的动植物野外观察。
通过观察和记录，我们掌握了不同物种的形态特征、行为习性和生境要求等信息，并进行了物种鉴定和分类。
在野外观察中，我们发现了许多珍稀濒危动物，如金钱豹、大熊猫等，并记录了它们的分布范围和活动轨迹。
3.生物样本采集与分析为了进一步研究野生动植物的特征和生态习性，我们进行了生物样本的采集和分析。
通过捕捉和观察一些小型昆虫、鸟类和爬行动物，我们了解到它们的繁殖方式、食性和栖息地偏好等信息。
同时，我们还收集了植物标本，用于进一步的形态和解剖学研究。
4.生态环境调查在野外实习过程中，我们还进行了生态环境调查，包括植被类型、土壤性质和水质等指标的测定。
通过测量和记录这些环境指标，我们了解到保护区的生态系统结构和功能，以及其受到的人为干扰和破坏情况。
四、实习心得与体会通过这次野外实习，我深刻认识到野外实地观察和实践操作对于生物学学科的重要性和必要性。
在实习中，我既在课堂内学到的知识得到了有效的巩固和应用，又体验到了科学研究的兴奋和探索的乐趣。
此外，我还深刻认识到自然环境的宝贵和脆弱。
野外实习过程中，我亲眼目睹了种种动植物的美丽与奇妙，也感受到了保护区生态环境受到的破坏和压力。
因此，我认为保护和维护自然生态环境是每个人的责任和义务。
生物科学野外实习报告规范
生物科学野外实习报告规范一、实习目的生物科学野外实习是为了让学生在实际自然环境中应用和巩固课堂所学知识，提高实践操作能力，培养观察、分析、解决问题的能力，以及团队协作和艰苦奋斗的精神。
通过野外实习，学生可以更好地了解生物与环境的关系，增强环境保护意识和社会责任感。
二、实习要求1. 熟练掌握生物学基本理论和基本知识，能够运用到实际自然环境中。
2. 具备较强的观察力、动手能力和综合分析能力，能够独立完成野外实习任务。
3. 具备团队合作精神，能够与同学和老师良好沟通，共同完成实习任务。
4. 具备艰苦奋斗的精神，能够适应野外工作环境，克服困难，完成实习任务。
三、实习内容1. 生物标本采集：学习并掌握不同生物标本的采集方法，如植物、昆虫、鱼类等。
2. 生物标本制作：学习并掌握生物标本的制作技巧，如植物切片、昆虫针插、鱼类装片等。
3. 生态环境调查：学习并掌握生态环境调查的方法，对实习地的生物种类、分布、生态环境等进行调查。
4. 数据分析：对采集到的生物标本和调查数据进行整理、分析和总结。
5. 实习报告撰写：根据实习内容和分析结果，撰写实习报告。
四、实习时间根据学校安排的实习计划，一般为一周至一个月不等。
五、实习地点根据实习目标和实习内容，选择合适的野外实习地点，如自然保护区、公园、湿地、山林等。
六、实习成果评价1. 实习报告：评价实习报告的质量，包括内容完整性、数据分析准确性、结论合理性等。
2. 实习表现：评价学生在实习过程中的态度、观察力、动手能力、团队协作等方面表现。
3. 实习成果展示：评价学生实习成果的展示，如实习报告、生物标本等。
七、实习注意事项1. 实习前：认真学习相关理论知识，了解实习目标和内容，做好准备。
2. 实习中：遵守实习纪律，注意安全，尊重自然，保护生态环境。
3. 实习后：及时总结实习经验，撰写实习报告，巩固所学知识。
通过以上规范，希望能够提高生物科学野外实习的质量和效果，培养学生的实践能力和综合素质。
生物野外实习_报告
生物野外实习报告一、实习背景及目的随着我国生物科学领域的不断发展，对生物学人才的需求也越来越大。
为了培养具有实践能力和创新精神的生物学人才，我校于 2023 年 6 月组织了一次生物野外实习活动。
本次实习旨在让同学们在真实的自然环境中观察、研究生物，提高理论联系实际的能力，培养艰苦奋斗、团结协作的优良作风。
实习内容包括植物学、动物学、生态学等多个方面，通过实习使同学们更加深入地了解生物的科学知识，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、实习地点及实习内容1. 实习地点：本次实习在我校附近的XX自然公园进行，该公园占地面积广阔，植被丰富，拥有多种动物和植物资源。
2. 实习内容：(1) 植物学方面：我们实习团队对该地区的植物进行了详细的调查和观察，识别了各种植物的种类、形态特征、生活习性等，并记录了它们在自然环境中的分布情况。
通过实习，我们认识了许多植物的新品种，加深了对植物生长和繁殖过程的理解。
(2) 动物学方面：在实习过程中，我们观察了不同种类的动物，如昆虫、鸟类、哺乳类等，了解了它们的生活习性、行为特点和生态环境。
同时，我们还对一些动物的栖息地进行了保护措施，以保护这些珍贵的生物资源。
(3) 生态学方面：我们对实习区域的生态环境进行了调查，了解了不同生态系统之间的相互关系，分析了人类活动对生态环境的影响，从而增强了我们的环保意识。
三、实习收获及体会通过本次野外实习，我们收获颇丰。
一方面，我们学到了许多生物科学方面的知识，如植物分类、动物行为、生态系统的结构与功能等，这些知识对我们今后的学习和工作具有很大的帮助。
另一方面，实习过程中我们锻炼了自己的实践能力，如观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作和沟通交流的能力。
同时，本次实习也使我们更加深入地认识到生物与自然环境之间的关系，增强了我们的环保意识和社会责任感。
在实习过程中，我们深刻体会到了大自然的神奇和生物的多样性，更加珍惜和敬畏自然。
四、实习总结生物野外实习是我们学习生物学的重要环节。
生物科学野外实习报告
生物科学野外实习报告生物科学野外实习报告一、引言生物科学野外实习是对所学知识的实际应用和巩固的重要环节，通过野外实习，我们能够亲身感受到自然界中不同生物的生态特点，培养观察和分析问题的能力，提高动手能力和团队意识。
本篇报告将对我参与的生物科学野外实习进行详细记录和总结。
二、实习地点本次生物科学野外实习地点为XX自然保护区，该保护区位于山区，地势复杂，植被繁茂，涵盖了各种生态系统，如森林、草原、湿地等。
这里是众多野生动植物的天堂，也是我们学习生物科学的宝贵场所。
三、实习目的1.了解生物多样性：通过实地观察，了解不同植物和动物的物种种类、数量和分布情况，进一步加深对生物多样性的理解。
2.学习科学野外调查方法：学习和掌握野外实地调查的方法和技巧，如样本采集、观察记录等，提高动手能力和实际操作能力。
3.认识生态系统：通过观察和研究，了解不同生态系统的特点和功能，探究生物之间的相互关系，提高对生态系统的认识。
四、实习内容1.植物野外调查我们在实习的第一天进行了植物野外调查。
为了全面了解该保护区的植物种类和分布情况，我们随机选择了不同生态系统的样方点进行观察。
在野外调查中，我们遇到了各种各样的植物，有满山遍野的花朵，也有高耸入云的大树。
我们一边用手提式GPS记录位置，一边对植物进行分类和鉴定，并记录下蓝天仿佛剪刀碎裂般的阳光，丛林中沙沙的声音，忙碌的昆虫等各种环境因素。
通过这次植物调查，我们对不同生态系统中的植物种类和数量有了更深入的了解。
2.动物观察除了植物，动物也是我们实习中重点关注的对象。
我们在林地中设置了多个观测点，对鸟类、昆虫和哺乳动物进行观察。
在观察的过程中，我们发现了一只猕猴家族在树上嬉戏的场景，小猴子们追逐嬉戏，活力四溢；我们还发现了一种罕见的鸟类，通过仔细观察，我们发现它们喜欢在早晨活动，飞翔的瞬间非常美妙。
通过这次动物观察，我们不仅了解到了不同动物的生活习性和行为特点，还进一步感受到了生物的多样性和生态系统中动植物相互依存的关系。
生物野外综合实习报告
生物野外综合实习报告一、实习目的和意义生物学作为一门自然科学，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等。
为了更好地将课堂上学到的知识与实际相结合，提高我们的实践能力和综合素质，我们在老师的带领下进行了为期一周的生物野外综合实习。
此次实习旨在让我们更加深入地了解生物的多样性，掌握生物标本的采集、制作和分类方法，增强我们对生物与环境之间关系的认识，激发我们对生物学科的兴趣和热情。
二、实习内容和过程实习的第一步是学习如何正确地采集生物标本。
在老师的指导下，我们学会了如何使用工具捕捉昆虫、鱼类和两栖类等生物，并掌握了生物标本的制作方法。
我们亲自动手，将捕捉到的生物制作成标本，加深了对生物特征的了解。
接下来，我们前往不同的生态环境进行实习。
在森林生态系统中，我们观察了各种植物的形态特征，学习了植物的分类方法。
在河流生态系统中，我们了解了水生生物的生存状况，分析了水体污染对生物的影响。
在草原生态系统中，我们见识了草食动物和肉食动物的捕食关系，了解了生物之间的相互依存和竞争关系。
此外，我们还参观了植物园、动物园和自然保护区，观察了不同物种的形态特征和生活习性，了解了生物多样性的保护意义。
在实习过程中，我们积极记录观察到的生物信息，并与同学进行交流讨论，丰富了我们的生物学知识。
三、实习收获和体会通过这次野外综合实习，我对生物的多样性有了更加直观的认识。
在实习过程中，我们发现了许多稀有的生物种类，如国家重点保护的植物和动物。
这些生物的存在让我们意识到生物多样性的重要性，也让我们更加关注生态环境的保护。
同时，实习过程中的团队协作让我们建立了深厚的友谊，提高了我们的沟通能力和团队精神。
在实习报告中，我们分享了彼此的收获和感悟，加深了对生物学科的理解。
四、实习总结本次生物野外综合实习让我们将课堂上学到的知识运用到实际中，提高了我们的实践能力和综合素质。
通过实习，我们更加深入地了解了生物的多样性，掌握了生物标本的采集、制作和分类方法，增强了我们对生物与环境之间关系的认识。
生物野外实习报告范文
生物野外实习报告范文摘要：生物野外实习是生物学教育的重要组成部分，通过实践操作，巩固和拓展课堂所学知识。
本报告以植物学和动物学野外实习为例，详细介绍了实习目的、实习过程和实习收获，以期为今后的生物学研究和教学工作打下坚实基础。
一、实习目的1. 巩固和加深课堂所学的基本理论、基本知识和基本技能，提高综合素质。
2. 培养观察、分析、解决实际问题的能力，增强创新意识。
3. 增强对生物学科的热爱，提高艰苦奋斗、团结协作的精神。
4. 了解生物与环境的关系，提高环境保护意识。
二、实习过程1. 植物学野外实习（1）识别常见植物：学习植物的形态特征、生活习性和生态环境，掌握植物分类的基本方法。
（2）采集植物标本：学会使用工具采集植物标本，并进行正确的压制和干燥。
（3）制作植物标本：学习植物标本的制作方法，包括剪贴、压平、装框等。
2. 动物学野外实习（1）观察动物行为：观察动物的生活习性、行为特点和生态环境，了解动物的适应性。
（2）采集动物标本：学习使用工具捕捉动物，进行现场解剖和制作标本。
（3）制作动物标本：掌握动物标本的制作方法，包括填充、防腐、装架等。
三、实习收获1. 植物学野外实习（1）掌握了植物分类的基本方法，识别了大量常见植物。
（2）学会了植物标本的采集、制作和保存方法，提高了实践操作能力。
（3）加深了对植物生态、分布和保护的了解，增强了环保意识。
2. 动物学野外实习（1）观察了多种动物的行为特点，了解了动物的适应性和生态环境。
（2）学会了动物标本的采集、制作和保存方法，提高了实践操作能力。
（3）加深了对动物分类、解剖和生理的了解，为今后的学习奠定了基础。
四、总结生物野外实习使我们走出了课堂，走进了大自然，亲身感受到了生物的奇妙和生态环境的脆弱。
通过实习，我们不仅巩固了课堂所学知识，还培养了实践能力和创新意识。
在今后的工作中，我们将继续发扬野外实习的精神，为生物学研究和教学工作贡献自己的力量。
关键词：生物野外实习，植物学，动物学，实践能力，环保意识。
生物野外实习实践报告
一、实习背景随着生物学学科的不断发展，野外实习已成为生物学专业学生理论联系实际、提高实践能力的重要途径。
为了使学生更好地了解生物学知识，培养观察能力、动手能力和团队协作精神，我们于2023年7月15日至7月22日，在XX大学生物实验室的组织下，前往XX自然保护区进行了为期一周的野外实习。
二、实习目的1. 通过野外实习，使学生了解自然环境中生物的多样性，加深对生物学知识的理解和掌握。
2. 培养学生观察、记录、分析生物现象的能力，提高学生的野外实践技能。
3. 增强学生的环保意识，提高学生对生物资源保护的重视程度。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、实习内容1. 野外观察与调查：学生分组进行野外观察和调查，记录生物的种类、数量、分布及生态环境等。
2. 生物标本采集与制作：学生分组采集植物、动物等生物标本，并进行整理、制作。
3. 生物生态研究：学生针对某一特定生物进行生态研究，分析其生活习性、繁殖方式、分布范围等。
4. 野外生存技能培训：学习野外生存技能，如野外导航、取火、搭建临时住所等。
5. 环保知识宣传：在实习过程中，向游客宣传环保知识，提高公众的环保意识。
四、实习过程1. 野外观察与调查：在实习期间，我们分别对保护区内的森林、湿地、草原等生态环境进行了观察和调查。
在老师的指导下，我们学会了如何识别植物、动物，并掌握了观察记录的方法。
2. 生物标本采集与制作：在实习过程中，我们分组采集了植物、动物等生物标本，并学习了标本的整理、制作方法。
通过采集和制作标本，我们对生物的结构和形态有了更深入的了解。
3. 生物生态研究：我们以保护区内的某种植物为研究对象，进行了生态研究。
通过观察、调查，我们了解了该植物的生活习性、繁殖方式、分布范围等，并撰写了生态研究报告。
4. 野外生存技能培训：在野外生存技能培训中，我们学习了野外导航、取火、搭建临时住所等技能。
这些技能不仅提高了我们的野外生存能力，还增强了我们的团队协作精神。
生物科学野外实习报告
生物科学野外实习报告引言：本次生物科学野外实习是我作为大学生物学专业的学生，参与的一项重要实践课程。
实习地点为一座具有丰富生物多样性的自然保护区。
在这次实习中，我学到了很多理论知识的实践运用，同时也深刻认识到了生物多样性保护的重要性。
以下是我对实习经历的详细记录和总结。
一、实习目的和背景1.1 实习目的本次野外实习旨在让学生们亲身参与生物学实践，深入了解野生动植物的生态、行为和分布规律，通过实地调查和观察，对生物多样性保护有一个直观的认识，并培养学生们的科学观察和分析能力。
1.2 实习背景实习地点位于某自然保护区，该保护区曾发现一批珍稀濒危物种，因此具有重要的科研和保护价值。
实习团队由专业教师和学生组成，每个小组负责一项具体的研究任务。
二、实习过程和内容2.1 实习准备在实习开始前，我们首先对实习地点进行了预先考察，了解该地区的地理环境、气候特点和物种组成等。
同时，我们还进行了相关文献的查阅，熟悉了解了自然保护区内的重要物种和研究历史。
2.2 实习内容和方法在实习中，我们采用了多种方法进行数据采集和观察，包括红外相机监测、人工抽样调查、标本采集和生境调查等。
通过这些方法，我们得以对该保护区内的物种多样性、动态变化和秩序等进行全面的研究。
2.3 实习成果通过实地观察和数据采集，我们成功记录了多种珍稀濒危物种的活动和生态习性，例如某鸟类在不同季节的迁徙路线和觅食行为等。
同时，我们还汇总整理了大量的数据，为今后的保护工作和科研提供了有价值的参考。
三、实习心得与体会3.1 科学观察和分析能力的培养通过这次野外实习，我进一步培养了科学观察和分析能力。
在实地调查和观察中，我学会了用科学的眼光去观察和记录，提炼和分析数据，在团队合作中充分发挥了个人的聪明才智。
3.2 对生物多样性保护的重要性的认识在实习中，我深刻认识到了生物多样性保护的重要性。
保护区内的珍稀濒危物种给了我很大的触动，我意识到我们每个人都有责任参与到生物多样性保护中，做好环境保护，保护好我们共同的家园。
生物科学野外实习报告
生物科学野外实习报告近期，我参加了一次生物科学的野外实习，通过实地考察和实际操作，了解了现代生物科学研究的基本方法与技巧，并深刻认识到了生物科学对于人类社会发展的重要作用。
在此次实习中，我积极参与各项任务，与同伴合作，收获颇丰。
一、实习目的及背景本次生物科学的野外实习旨在提高学生们的实际动手能力，在野外环境中通过实地考察和实验操作，了解生物科学的研究方法和实践应用，培养学生们的科学思维能力和创新意识。
此次实习地点为某野外自然保护区，该区域生态环境保持完好，物种资源丰富，适合进行生物科学实地考察。
二、实习过程1. 实地考察我们小组首先进行了实地考察，在保护区内广泛观察了多种生物物种，比如不同种类的鸟类、昆虫、植物等。
通过观察和记录，我们了解到了各种生物物种的特征、习性以及它们在生态系统中的相互关系。
2. 数据收集与分析在实地考察的基础上，我们利用各种科学工具和技术，对部分物种进行了数据收集和实验操作。
比如，我们使用红外相机对夜行动物进行观察拍摄，使用激光测距仪对鸟类的飞行高度进行测量等。
通过数据分析和对比，我们进一步深入了解了不同物种的行为习性及其生态适应。
3. 标本制作与保存为了更好地进行后续研究和教学展示，我们收集了许多标本，如植物标本、昆虫标本等。
在野外实习中，我们学会了采集、处理和保存标本的技巧，确保标本的质量和长期保存。
4. 实地实验除了实地观察和采集标本，我们还进行了一些实地实验。
以昆虫为例，在野外实习中，我们搭建了昆虫收集装置，通过观察和记录采集到的昆虫，在分析实验数据时，我们发现了一些昆虫种群的生态分布规律。
三、实习成果与收获通过这次生物科学野外实习，我不仅学到了大量专业知识和实际操作技巧，还培养了团队合作和沟通能力。
在实地考察中，我们互相帮助、共同解决问题，提高了团队协作能力。
在数据收集与分析过程中，我们锻炼了科学思维和创新意识。
在标本制作与保存环节，我们注重细节和耐心，培养了观察能力和实用技巧。
生物学野外实习报告
一、实习背景随着生物学学科的不断发展，生物学野外实习成为了生物科学专业学生不可或缺的实践环节。
为了提高学生的实践能力、培养科学素养，我校生物科学专业组织了一次生物学野外实习活动。
本次实习旨在让学生走出课堂，深入大自然，通过实地观察、采集和实验，进一步巩固和深化课堂所学知识，提高学生的实际操作能力和创新思维。
二、实习目的1. 复习和巩固课堂所学生物学基本理论、基本知识；2. 提高学生的野外观察、采集和实验技能；3. 培养学生的团队协作精神和创新意识；4. 激发学生对生物学专业的热爱，增强社会责任感；5. 增强学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的理念。
三、实习时间与地点实习时间为2021年6月10日至6月15日，地点为我国某著名自然保护区。
四、实习内容1. 观察和采集植物、动物、微生物等生物样本；2. 进行生物样本的初步鉴定和分类；3. 学习制作植物、动物、微生物等生物标本；4. 参观保护区内的科研实验室，了解生物科研方法；5. 进行野外生态调查，了解生物多样性及其保护现状；6. 参加野外生存技能培训，提高自我保护能力。
五、实习过程1. 观察和采集生物样本实习第一天，我们跟随指导老师来到保护区，开始了对植物的观察和采集。
在老师的指导下，我们学会了如何识别不同植物的特征，如叶形、叶色、花色等。
同时，我们还学习了如何采集植物样本，包括取材、包装、记录等步骤。
2. 制作生物标本在采集到一定数量的植物样本后，我们开始学习制作植物标本。
首先，我们用放大镜仔细观察植物样本，了解其形态特征。
然后，按照指导老师的要求，我们将植物样本进行压制、干燥、固定等处理，最终制作成精美的植物标本。
3. 参观科研实验室在实习过程中，我们还参观了保护区内的科研实验室。
在这里，我们了解了生物科研的基本方法和流程，学习了如何进行科学实验和数据分析。
4. 野外生态调查为了深入了解生物多样性及其保护现状，我们进行了野外生态调查。
在老师的带领下，我们观察了不同生态环境中的生物，了解了它们的生活习性和生存环境。
生物科学野外实习报告
最新生物科学野外实习报告最新生物科学野外实习报告「篇一」一、实习目的该教学实习是生物科学专业在学习了普通生物学(植物生物学和动物生物学)后在动物学方面进行的一次教学实习。
目的在于结合实际情况，培养学生观察海洋生物、了解生物生活习性并进行实物标本制作的训练，培养学生的野外动手能力。
主要目的是：1.在教师的指导下，通过对不同海岸生物的观察和描述，巩固课堂上讲的基本内容，掌握不同海岸生物的特征及其与环境间的关系。
加深学生专业所学课程理论知识的理解，培养学生的专业思维能力。
2.通过实习路线的讲解、室内标本的制作及实习报告的编写，锻炼学生的观察力、动手能力和综合分析能力，进行专业论文撰写规范的训练，为学生今后阅读、撰写生物科学方面的专业文献、收集相关专业资料打下基础。
3.培养学生艰苦奋斗的生活作风，实事求是和团结协作的工作作风，开阔眼界，激发专业兴趣。
同时增强体质，以适应野外工作环境。
二、实习要求实习要求学生掌握野外生物调查工作的基本方法、海洋动植物标本的基本制作过程和方法、生物种类是别和签定、海洋生物与环境关系的调查的基本方法等。
三、实习内容1.动员准备阶段通过实习动员、实习情况介绍，使学生了解实习的目的、内容、安排及要求达到的目标。
从思想上和物质上做好准备，时间为一天。
准备工作包括：(1)每班按4-5人编一组，指定每组的实习组长;(2)检查野外用品(捕捞器械、标本桶、标本瓶)及其它劳保装备(手套、铁锹等);(3)购买室内标本制作的药品、器具等;(4)了解野簿的记录格式。
2.教学阶段在教师的带领下，以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练，为期一周。
基本训练内容有：(1)海水的运动;(2)基岩海岸和沙质海岸的底质特点;(3)海洋生物标本野外采集;(4)室内标本制作;(4)标本的鉴定、描述和保存;(5)生物丰度和分异度的统计。
要求有：(1)每天及时整理当天收集的资料、清绘图件及上墨;(2)每天要作实习小结;(3)每天预习与第二天实习有关的内容。
生科野外实习报告
一、绪言在大学生涯中，野外实习是我们将理论知识与实际操作相结合的重要环节。
本报告记录了我参加生物科学野外实习的经历，包括实习地点的选择、实习目的、实习内容、实习收获以及对实习过程的反思。
二、实习地点与时间本次实习地点选定为我国南方某著名生物多样性保护区。
实习时间为2023年7月15日至8月15日，为期一个月。
三、实习目的与任务1. 目的：- 深入了解野外生物的多样性及其分布特点。
- 掌握野外调查和采集的方法。
- 提高对生态环境保护的意识。
- 培养团队合作精神和独立解决问题的能力。
2. 任务：- 观察并记录各种植物、动物和微生物的形态、分布和生态环境。
- 采集植物、动物和微生物样本，并进行分类鉴定。
- 分析不同生态系统的特点和生物多样性。
- 完成实习报告，总结实习成果。
四、实习内容1. 植物调查：- 学习植物分类的基本方法，如观察叶片、花、果实等特征。
- 记录植物的生长环境、分布范围和生态习性。
- 采集植物样本，制作植物标本。
2. 动物调查：- 学习动物分类的基本方法，如观察形态、行为等特征。
- 记录动物的分布范围、活动规律和生态环境。
- 采集动物样本，进行鉴定。
3. 微生物调查：- 学习微生物的分类和培养方法。
- 在不同生态环境中采集土壤、水体等样本，进行微生物分离和鉴定。
4. 生态系统调查：- 观察并记录不同生态系统的特点，如森林、草原、湿地等。
- 分析不同生态系统的生物多样性及其影响因素。
五、实习收获1. 理论知识与实践操作相结合：通过野外实习，我深刻体会到理论知识的重要性，同时也学会了如何将理论知识应用于实践。
2. 生物多样性认识：实习期间，我见识到了丰富的生物多样性，对各种生物的形态、分布和生态环境有了更深入的了解。
3. 团队合作精神：在实习过程中，我与团队成员密切配合，共同完成了各项任务，培养了团队合作精神。
4. 环保意识：通过实习，我认识到生态环境保护的重要性，更加关注生态环境问题。
初中生物野外观察活动的策划
初中生物野外观察活动的策划一、活动背景与目标生物学是一门与生活密切相关的学科，通过野外观察活动，学生可以亲身体验生物的多样性和复杂性，增强对生物学的兴趣和热爱，培养观察、思考和探究的能力。
本次初中生物野外观察活动的策划，旨在为学生提供一个实地观察、学习和探索生物世界的平台，让他们在自然环境中发现、分析和解决问题，提升生物学科的综合素养。
二、活动时间与地点活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日活动地点：某市郊区自然保护区及周边的山林、湖泊三、活动内容与安排第一天：集合与启程，介绍活动目的和注意事项；第二天：抵达自然保护区，进行生态多样性观察，记录所见生物；第三天：参观山林，观察植物与昆虫的共生关系，进行标本采集；第四天：参观湖泊，了解水生生物的生存环境，进行水质检测；第五天：返回学校，分享观察成果，总结活动感受。
四、活动组织与参与人员活动组织：某学校生物教研组、学校学生会、学校安全小组参与人员：初一、初二共XX个班级的学生及带队教师X名、后勤保障人员X名。
五、活动具体安排与实施1.前期准备：确定活动时间、地点、内容，制定详细的活动方案，准备野外观察工具、标本采集设备、食物和水等必需品。
同时，对学生进行安全教育和相关知识的普及。
2.实地观察：在自然保护区内，引导学生观察各种动植物，了解它们的生长环境、习性等。
在山林和湖泊中，观察植物与昆虫的共生关系，采集各种动植物标本。
在观察过程中，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。
3.标本采集：根据学生兴趣和教师的指导，进行昆虫、植物等标本的采集。
采集过程要注意安全，遵守相关规定，不破坏生态环境。
4.水质检测：在湖泊边进行水质检测，了解湖泊的水质状况，为保护环境提供依据。
5.分享总结：活动结束后，组织学生进行观察成果的分享。
通过PPT展示、图片分享、视频播放等方式，让学生们互相学习、互相启发。
同时，教师进行活动总结，对学生在活动中表现优秀的地方进行表扬，对存在的问题提出改进意见。
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第一篇生物野外实习计划《2020生物野外实习报告》第1生物野外实习报告前言植物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及植物和外界环境之间多种多样关系的科学。
植物学的教学，除课堂讲授、实验室观察各类植物标本、挂图、幻灯、录像等资料外，野外实习是植物学教学的一个不可缺少的组成部分。
野外实习是掌握和巩固课堂教学的基础理论知识和基本实验技能的重要环节，同时也是增强学生对自然界生物的认识、培养学生理论联系实际和独立分析问题、解决问题等综合能力的一个重要的教学环节。
在野外学习动植物自然资源的种群分布和分类知识，可以了解我国一些典型地区动植物的分布、生活习性、生态及种类鉴别知识，同时培养学生对大自然的热爱，以及培养学生利用和开发自然资源的兴趣、拓宽思路、提高对生物多样性的认识及环保意识均具有积极的作用。
为此，根据教学大纲的要求，我们生命科学学院组织XX级全体学生来到天堂寨进行为期半个月的动植物野外实习教学。
动植物野外实习对于每个同学来说都是一次宝贵而又终身难忘的学习机会。
一、自然地理概况天堂寨位于皖西金寨县西南角，与湖北省罗田、英山接壤。
境内拥有千米以上的高峰15座，主峰天堂顶为大别山主峰。
其间，雄关漫道，崇山峻岭，茂林修竹，龙潭飞瀑，奇松怪石颇多，古称“吴楚东南第一关”，可见其气势雄伟壮观。
大别山是我国南北水系的分水岭，山北水往北流注入淮河，山南水往南流注入长江。
所以在天堂寨峰顶北可望中原，南可眺荆楚，巍巍群山尽收眼底。
天堂寨林区为水源涵养林，独特的气候条件，形成了这里山有多高，水也有多高。
海拔1729米的天堂顶有一口天塘，塘水不溢不涸，俗称“瑶池”。
天堂寨是“花的海洋，动植物的天堂”，山以云为衣，云以山为体，烟云缭绕，气象万千。
“踏遍黄峨岱与庐，唯有天堂水最佳”。
飞瀑龙潭是天堂寨的中心景观，95%的森林覆盖率，涵养了丰富的水源。
使天下名山相形见绌的是这里的瀑布，天堂寨共有大小瀑布100多道，在景区内有终年不断，高度为80米以上的瀑布18条九影瀑、泻玉瀑、四迭瀑在万绿丛中脱颖而出，清灵圣洁的山水形成巨大的水帘，飞流直下，溅玉飞珠。
奇松怪石更是各具形态，令人啼笑皆非一只笨拙的石龟在白云缭绕的石崖上欲登高峰;调皮的石松鼠用前爪戏弄着生长在它身边黄山松上硕大的松球;企鹅石蓬莱方舟、五龙朝天堂更是传神写真，妙趣横生、令人目不暇接。
二、实习要求和内容(一)要求学习动植物标本的采集、制作和分类鉴定方法，动植物野外实习中，主要的实习内容以野外采集、分类鉴定和生态观察为主,兼顾动植物标本的制作。
1、植物标本采集学习植物标本的采集方法。
包括木本植物、草本植物，了解不同植物采集部位的不同要求以及不同的保存方法等。
2、植物标本制作学习干制腊叶标本和浸制标本的制作方法。
包括高等植物的标本选取和典型部位的选取、整形，野外资料记录、整理和标本编号，干制过程;高等植物个体与器官标本的浸制保存方法，微小植物体的取样方法等。
3、植物的常规分类鉴定学习利用肉眼和放大镜、便携式显微镜等工具，借助《植物志》和其他资料，观察、分析标本形态结构特征，对植物种类进行准确的鉴定。
4、后期整理学习干制、浸制标本的后期制作和微小装片的制作方法，进行分类学实习资料的整理。
(二)内容本次实习的时间安排上午采集标本，下午集中讲解。
共采集植物标本50科100多种，基本函盖教材及大纲要求的主要代表种类。
1、菊科有一致的小花结构。
小花管状，辐射对称，或舌状而两侧对称，或花冠管状而花冠裂片二唇形。
多数小花密集排列，外覆以总苞片而形成一致的头状花序。
例如抱茎苦荬菜、猪毛蒿、鬼针草、牛膝菊、革命草、鼠曲草、马兰、醴肠等。
2、蔷薇科草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。
花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。
雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿。
例如龙牙草、柔毛水杨莓、野山楂、地榆、灰白毛莓等。
3、小檗科灌木或多年生草本。
叶为单叶或复叶。
花两性，具蜜腺或无，轮状排列，整齐，下位，3或有时为2基数。
花被2～4轮。
雄蕊与花瓣同数且与之对生，稀较多;花药瓣裂，有时纵裂。
心皮一般单生;胚珠多数至少数，稀1枚。
果实为浆果或蒴果。
例如南天竹、紫叶小檗等。
4、木犀科常绿或落叶乔木或灌木。
单叶或复叶，对生，稀互生，无托叶。
花辐射对称，两性，稀单性或杂性，雌雄同株、异株或杂性异株，通常聚伞花序排列成圆锥花序，或为总状、伞状、头状花序，顶生或腋生，或聚伞花序簇生于叶腋，稀花单生;萼4裂，稀5～16或无;花冠4裂，稀5～12裂，有时离瓣或无花瓣;雄蕊2，稀3～5，离生花冠上，与花冠裂片互生;子房上位，2室，每室2胚珠，花柱1或无花柱仅具2裂柱头。
核果、浆果或蒴果、翅果。
例如女贞、桂花、金边女贞等。
5、五加科多年生草本、灌木至乔木，有时攀援状，茎有时有刺;叶互生，稀对生或轮生，单叶或羽状复叶或掌状复叶;花小，两性或单性，辐射对称，常排成伞形花序或头状花序，稀为穗状花序和总状花序;萼小，与子房合生;花瓣5-10，常分离，有时合生成帽状体;雄蕊与花瓣同数或2倍之或更多，着生于花盘的边缘;子房下位，1-15室，每室有胚珠1颗;果为一浆果或核果。
例如五加6、鸭跖草科多年生或稀为一年生草本，常具有粘液细胞或粘液道。
茎直立或匍匐，节显著。
叶互生，具叶鞘。
通常为蝎尾状聚伞花序，或花序短缩而花簇生或成头状，或伸长，组成圆锥花序，少单生。
花两性，极少单性;萼片3，通常分离;花瓣3，主要为蓝色或白色，通常分离，有的中部连合成筒而两端分离;雄蕊6，全育，或仅2～3枚能育而有3枚退化雄蕊，退化雄蕊在本科中是一个颇为重要的特征，其形态和排列位置，在不同的属有很大差异，花丝常有念珠状长毛;子房上位，2～3室，每室有1至数个直生胚珠。
果为蒴果，有时不裂而常成为浆果状。
例如鸭跖草7、豆科有草本植物，也有木本植物，多数豆科植物的叶都是复叶。
豆科植物的主要特征是花冠——一些是蝶形花冠。
雄蕊——一些是二体雄蕊。
果实——夹果。
例如杭子梢、野豇豆、野大豆、歪头菜、细梗胡枝子等。
杭子梢野豇豆8、唇形科通常为多年生至一年生草本。
植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体，或各种单毛、具节毛或星状毛。
茎直立或匍匐状，常四棱形;枝条对生，稀轮生。
叶通常为单叶，稀为复叶，大多对生，稀轮生或部分互生。
花序聚伞，3至多花，通常在节上形成轮伞花序(或假轮)、单歧聚伞花序或每节双花，并由上述花序组成顶生或腋生的总状、穗状或圆锥状的复合花序，稀为头状或偏向一侧开放(如黄芩属和香薷属的一些种类);花通常两性，两侧对称，稀多少辐射对称;花萼钟状、管状或杯状，稀壶状、球形或二片盾形;花冠管状，多为二唇形，着色;雄蕊通常4，二强，稀2枚，通常前对长，后对较短，着生于花冠管上;子房上位，由2个心皮形成;花柱通常着生于子房基部，柱头2裂，稀不裂。
果为4枚小坚果或核果状。
例如筋骨草、益母草、石荠苎等。
9、笕科叶互生或对生，单叶，无托叶。
花两性，萼3-5裂;无花瓣。
子房上位，1室。
果实果壳开裂或不开裂。
例如牛膝、青葙、绿穗笕等。
10、胡桃科落叶或半常绿或常绿乔木，羽状复叶，无托叶。
花单性，雌雄同株;雄花序常为柔荑状，单生或数条成束生;雌花序穗状或稀柔荑状;雄花生于1枚不分-裂或3裂的苞片腋内，通常具2小苞片或1～4枚花被片，雄蕊3～40枚插生在花托上;雌花具2小苞片和2～4枚花被片贴生于子房，子房由2心皮合生;果实为假核果或坚果。
例如枫杨11、灯心草科多年生或1年生草本，常密集丛生;常具根状茎。
叶基生或同时茎生;叶片扁平至圆柱状，披针形，线形，有时退化呈芒刺状;叶鞘开放或闭合。
花组成聚伞、伞房、圆锥或头状花序，稀为单生，小型，两性，整齐;花被片6，2轮交互排列，革质或干膜质;雄蕊6，稀为3，雌蕊由3心皮组成，子房上位，1或3室。
蒴果，裂成3瓣。
例如灯心草12、桔梗科草本，少半灌木，稀灌木，大多有乳汁。
叶互生、对生,稀轮生,无托叶;叶片一般不分-裂。
花序各式，最常见的是聚伞花序、总状花序和穗状花序，也有单花的;花两性，5数，稀6～10或3～4数;花萼通常上位,少周位或下位;花冠合瓣,辐射对称或两侧对称而后方(背部)纵裂至基部，或有时由于花冠深裂而近似离瓣花冠;雄蕊与花冠裂片同数而互生，分离或联合，花丝基部常多少扩大成片状;子房大多下位，多为2～5室，中轴胎座，极少侧膜胎座;花柱单一，柱头2～5裂，极少为头状;胚珠多数。
果实多为蒴果，少为浆果。
种子有肉质胚乳，胚直。
例如半边莲、石沙参等。
13、败酱科形态特征多年生草本。
根状茎短;茎直立，具倒生的白色粗毛。
茎生叶对生，卵形，长4～11cm，宽2～4cm，基部l～2对羽状分-裂。
聚伞花序多分枝，呈伞房状的圆锥花丛;花小;花萼裂片细小;花冠白色，顶端5裂，雄蕊4，伸出;子房下位，瘦果倒卵形。
例如白花败酱、异叶败酱等。
14、山茶科多为常绿木本。
单叶，互生，革质，无托叶。
花两性，少数单性。
苞片2至多数，脱落或宿存，常具有分类的价值。
萼片多数或5数，有时与苞片分不开，二者逐渐过渡，组成苞被片。
花瓣多数至5数，白色、红色或黄色;多少合生。
雄蕊通常多数，子房上位，少数半下位。
3～5室，胚珠通常多个。
蒴果，或不开裂的核果和浆果。
例如茶、油茶等。
15、罂粟科常为有乳状或有色液汁的草本。
基生叶通常莲座状;茎生叶大多互生，全缘或分-裂，有时具卷须;无托叶。
花单生或排列成总状、聚伞、圆锥花序。
萼片2或3，多分离，早落;花瓣4～8(～12)，稀无，有时外面的2或1枚呈囊状或距，大多颜色鲜艳;雄蕊多数，或4枚或6枚成2体，离生;子房上位，由2至多数合生心皮组成，1室，侧膜胎座，胚珠多数，稀少数或1。
蒴果，瓣裂或顶孔开裂。
例如博落回16、银杏科落叶大乔木，高可达40米，树皮纵裂粗糙。
叶在短枝上簇生，在长枝上散生;叶片扇形，长3～8cm，上缘宽5～8cm，浅波状;叶脉二歧状，雌雄异株，稀同株。
球花生于短枝腋或苞腋;雄球花葇荑花序状，雄蕊多数，螺旋状着生，每雄蕊具2花药;雌球花有长梗，顶端二叉，每珠座生1胚珠，通常1个发育成种子，种子核果状，椭圆形至近球形，种熟期9～10月。
17、大戟科草本、灌木或乔木，体内常有乳白色液汁。
叶通常互生，单叶，稀复叶，有托叶，基部或叶柄上有时有腺体。
花单性，雌雄同株或异株，聚生成各种花序，通常为聚伞花序或特殊的杯状聚伞花序(大戟花序);有些属的种类有花萼而无花瓣，也有的花萼和花瓣均无;萼片离生或合生，覆瓦状或镊合状排列;有花盘或退化为腺体;雄花雄蕊与花被片同数，或2倍，或极多或很少或1(在大戟属整朵花仅含1裸露雄蕊);花丝离生或联合成柱状，花药2～4室，退化子房有或无;雌花退化雄蕊有或无;子房上位，通常3室，稀1至多室，每室有胚珠1～2颗，生于中轴胎座上，花柱与子房室同数。