如何提供适合每个学生发展的教育

如何提供适合每个学生发展的教育

摘要：随着我国人民生活水平的日益提高，钢琴已开始步入寻常百姓家，由此

也引发了少儿艺术培训中的“钢琴热”。少儿钢琴教学工作更是近几年来倍受社会

关注的热点。本文以明确少儿钢琴教学工作的意义为切入点，结合工作实际，总

结归纳了几年来在少儿钢琴教学中先后尝试的几种方法，在提高少儿钢琴教学实

效方面起到了一定的助推作用。

关键词：少儿钢琴教学意义教学方法

一、“钢琴热”背景下少儿钢琴教学的意义

随着我国人民生活水平的日益提高，钢琴已开始步入寻常百姓家，由此也引发了少儿艺

术培训中的“钢琴热”。面对日渐增长的少儿钢琴学习培训的市场需求，我认为可以概括为以

下两个方面：

1.培养少儿艺术修养的需要。在儿童成长中，美育作为少儿德智体美全面发展的重要组

成部分，越来越被全社会重视。被誉为“乐器之王”的钢琴，更是被家长作为孩子乐器学习的

首选。从儿童时代开始接触大量的优秀钢琴作品，在长期训练和作品熏陶下，可以从中丰富

情感、提高音乐素养、艺术修养和对音乐的鉴赏能力。

2.培养少儿意志品质的需要。学习钢琴不是一件易事，非得下功夫勤学苦练不可。尤其

是低龄学童，通过钢琴学习可以培养做事专注的良好习惯和坚持不懈、持之以恒的意志品质，可以培养勤奋踏实的学习态度和自觉刻苦的学习能力。

综上所述，少儿阶段是学习钢琴的黄金时期，大力推进我国的钢琴艺术教育事业的发展

应从少儿抓起。同时，更应从我们专业教师本身重视少儿钢琴教学工作做起。

二、少儿钢琴教学的方法

少儿钢琴教学应以“快乐学习”为核心理念，充分营造学生在快乐中学习的轻松氛围。如

何处理好传承与创新的关系、普及与提高的关系，我尝试了如下一些行之有效的教学方法。

1.寓教于乐法，力求教学模式趣味化。

（1）首先向学生展示钢琴魅力，让他们聆听和感受钢琴演奏的乐曲，并跟着琴声摇动

自己的身体，跟着琴声唱自己熟悉的歌曲，引导学生在不知不觉中与钢琴拉近距离，亲近起来，爱上钢琴，成为朋友。

（2）给学生编写练琴儿歌，在讲解坐姿手型的教学中，我把具体要求缩编成朗朗上口

的儿歌：“坐位对准琴中间，小臂键盘一条线。上身端正微前倾，双脚置于踏板前。膝盖弯曲呈直角，肩背放松座靠前。”这样一来，化繁为简，又易记易行。

（3）为学生搭建表演平台，平时我捕捉各种时机，充分利用各种节日、学期汇报等机会，组织学生展演，这一方法有助于学生树立自信心，满足成就感，激发了学生的学习兴趣

和热情，深受孩子们的喜爱并得到家长们的认可。

2.深入浅出法，力求教学语言形象化。钢琴的入门，需要掌握较多的理论知识。对于零

基础初级班学生来讲，学习把握这些乐理知识是有一定难度的。所以我在授课时，从少儿的

心理特征和认知能力的实际出发，运用形象的语言为孩子们比喻各个知识点，避免教学中的

生涩和枯燥。

3.亲子活动法，力求教学模式多样化。为突破以往的教学形式单调、刻板的弊端，我在

教学实践中引入四手联弹练习模式。考虑到学生之间或者学生与老师之间的四手联弹都只能

在课堂中练习巩固完成，存在练习时间和次数上的局限性，我尝试采取亲子四手联弹的形式，其有益之处表现为：

（1）亲子四手联弹更方便家长和孩子之间的练习，亲子之间的配合也会随着练习次数

的递增而更容易、更默契。学生在练习过程中的重难点更容易自行把握和攻克，提高了作品

完成的效率。

（2）亲子四手联弹的尝试，拓宽了教学思路，丰富了教学内容，增强了学生学习的乐趣，父母子女之间在联弹中互相学习，感受着四手联弹“同一支曲”的浓浓亲情，共享着演绎“同一首歌”的快乐。

在选曲方面，我选择了《妈妈的吻》和《听妈妈的话》等作品，既能体现学生与家长之

间的深深情怀，好听且易于上手演奏。我兼顾学生与家长合作的契合点和平衡点，进行曲谱

改编，较充分地展现了作品的完整性和音乐表现力。

三、少儿钢琴教学的理念思考

1.突出学生的主体地位。在少儿钢琴教学中，少儿是学习的主体，教师的教学方法应该

以他们的实际接受程度作为衡量的标准，加入一些适应时代发展的新鲜元素。要“以生为本”，与时俱进，不断创新教学方法，多形式、多方面、多角度、全方位地培养学生的音乐素养。

2.坚持技能与审美并重。学习钢琴并不能只限于盲目考级，它不是一个急功近利的过程，学习过程中技能的提高是一个漫长而枯燥的过程，但弹奏的同时却是对音乐鉴赏力的提高，

是对审美情趣的培养。作为教师方法理应很重要。

3.重视课堂向家庭延伸。对于孩子学习钢琴的过程，家庭却是一个必不可少的辅助环境，重视课堂教学向家庭的延伸，是行之有效的方法。既营造了家庭良好的音乐环境，又带动了

家长对学习钢琴的理解和认识，避免了盲目性，增加了趣味性。

4.注重因材施教。根据少儿的个体差异，因人施教，让不同的学生各有所获。钢琴教师

的职责不仅是教会孩子弹奏的技巧，更重要的是要具有教师的良知和师德，爱孩子，敬重自

己的职业，才能在教学过程中合理地充分地提供一个适合孩子发展的良好的教育。