广东省2020年1月自考语文教育学导论(07824)试题及答案

2020年1月广东省高等教育

自学考试语文教育学导论试题

(课程代码07824)

一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.新的学习方式的第一要义是

A.自主学习

B.合作学习

C.网络学习

D.探究学习

2.英国朗曼公司出版的《国家课程管理》一书明确指出课程的基本要素不包括

．．．

A.发展知识和理解力

B.培养技巧和能力

C.形成态度和个性品质

D.形成正确的人生态度

3.陈述“基本知识”和“基本技能”的关系，并表示“每课的教学目的不能千篇一律”。这是由所提出。

A.林砺儒

B.吴天石

C.李幸保

D.徐世荣

4.《标准》的“第二部分课程目标”，又分为“总目标”和“阶段目标”，根据课程标准研制组专家的归纳，语文课程总目标的内涵突出的思想是

A.强调教师在教学过程中的主导地位

B.凸显了现代社会对语文能力的新要求

C.强调学生在语文学习中的需求

D.突出了语文课程的人文性特征

5.下列文件中，出现在特殊历史时期政治运动的回响(1949～1966)时期的是

A.《语文教学中两个迫切问题》

B.《怎样教好语文课》

C.《中学语文教学改革的几个问题》

D.《语文规律与语文教学》

6.“人、从、众”配图为“一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友”体现的汉字教学方法是

A.看图会意明字理

B.转盘识字辨形声

C.抓住部首带一串

D.朗读品味促连缀

7.向创造性阅读输送水分、营养的干和枝的是

A.比较阅读

B.理解性阅读

C.积累性阅读

D.探究性阅读

8.识字写字不仅为了掌握一种交际工具，而且强调培养对祖国语言文字的热爱，体现了识字写字目标的

A.文学性与思想性的统一

B.工具性与思想性的统一

C.应用性与知识性的统一

D.工具性与人文性的统一

9.不让学生认真阅读品味课文，大量时间耗费在无意义、不必要的，甚至是错误荒唐的练习之中，这属于阅读教学的

A.教法不当

B.学法不当

C.阅读面窄

D.考法不当

10.通过教具、学具的改革，以汉字智力游戏的形式，提高学生识字能力的方法是

A.立体结构识字

B.部件识字

C.双脑识字

D.字理识字

11.阅读说明性文章是小学的阅读要求。

A.第一阶段

B.第二阶段

C.第三阶段

D.第四阶段

12.语文课标规定阅读评价要综合考查学生阅读过程中的体验，下列属于精读评价要求的是

A.考察学生记诵积累的过程

B.考查学生能否把握阅读材料的大意

C.评价学生对读物的综合理解能力

D.考察学生对文学作品形象的理解

13.“先行组织策略”的提倡者是

A.洛克

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.奥苏伯尔

14.把汉语拼音的学习要求由“默写声母、韵母”改为“正确书写”是为了

A.增加拼读教学时间

B.强调拼读的重要性

C.提高汉语拼音教学的要求

D.降低汉语拼音教学的要求

15.下列不属于

．．．阅读能力评价与测试方式的是

A.过程性评价与综合性评价相结合

B.开卷与闭卷评价相结合

C.主观题与客观题评价相结合

D.笔试与口试、实践活动等评价相结合

16.看图作文包含六个教学活动要素，其中不包括

．．．

A.表象操作

B.选择素材

C.言语训练

D.例文引路

17.新课程写作教学改革的主要特点是

A.淡化技巧训练

B.淡化写作过程

C.强调写作客体

D.倡导叙事型写作

18.当前小学作文教学存在的主要问题不包括

．．．

A.重“知”轻“能”

B.重“内”轻“外”

C.重“文”轻“境”

D.重“理”轻“情”

19.有教师认为，“朗读一旦进入充满情感的表达状态，就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平，形成积极的创造精神，从而促进学生语感的发展和审美能力的发展”，这体现了的阅读教学策略。

A.丰富阅读活动

B.感受阅读乐趣

C.注重阅读体验

D.多角度有创意的阅读

20.“表象操作型作文心理模型”，该模型引用的是赵为华的“表象操作加工过程模型”，该模型是赵卫华依据谢帕德和库柏的提出的。

A.概念重塑理论

B.表象知识理论

C.言语组合理论

D.双重同构理论

21.有时不需要说话，只用手势或表情等副语言就可以直接表达出想要说的意思和态度体现了说话的心理特点。

A.临场性

B.瞬息性

C.审听审说

D.辅之以体态语

22.下列不属于

．．．《教学中应该注意的几个问题・关于口语交际》中所强调的是

A.口语交际能力是现代公民的必备能力

B.口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行

C.要在课内外创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际

D.要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

23.能为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，对大家关注的问题组织讨论或演讲，这属于综合性学习内容的目标。

A.1～2年级

B.3～4年级

C.5～6年级

D.7-8年级