幼儿园小班教案《理发师》含反思
小班主题教案理发师教案及教学反思
小班主题教案：理发师教案及教学反思教学背景这是一堂小班（3-4岁）的主题教学，主题为“美丽的发型”，教师安排了许多和美发相关的活动，其中一项就是请一位理发师到班级来为孩子们理发。
教学目标本次教学的主要目标是： - 让孩子们了解理发师的职业及工具； - 锻炼孩子们的观察能力和动手能力； - 培养孩子们的自理能力。
教学准备为了保证本次教学的有效性，教师需要做好以下准备： - 邀请一位有工作经验的理发师前来； - 准备理发师的工具和材料，如理发剪、梳子、毛巾、发夹等； - 准备孩子们的头发，让其干净整齐； - 安排好教室的环境，如以发型为主题的课堂装饰等。
教学过程1. 引入话题教师先通过一些引导性问题，如“你们是怎么洗头发的？”，“你们喜欢怎样的发型？”等让孩子们对美发产生兴趣。
2. 介绍理发师的职业和工具教师让理发师自我介绍并介绍理发师的职业和工具，如理发剪、锁骨剪、梳子、电吹风等。
3. 展示理发师的工作过程理发师需要先对孩子们进行发型安排，再开始进行理发。
教师指出理发师的工作方式、动作等，让孩子们看到每个步骤，并可以亲身感受到。
4. 孩子们自己动手理发理发师教孩子们如何用梳子、发夹等工具来完成一些简单的发型，如马尾、辫子等。
这个环节可以让孩子们自己动手操作，让他们有机会用自己的小手试试做发型。
5. 结束环节理发师和教师为每个孩子整理头发，并表扬他们完成的发型。
教师带领孩子们进行简单的反思，强化孩子们对本次教学的理解和感受，以收获教学成果。
教学反思教学进展通过本次教学，孩子们对理发师这个职业有了初步的了解，有机会用些简单工具来完成一些发型的操作。
从教学的角度来看，这次课进展正常，孩子们参与度较高。
存在问题在教学过程中，发现有些孩子比较害羞，可能不是很愿意在众人的注视下做发型，应该在课前进行多次开导和引导，帮助孩子们克服紧张情绪。
教学建议1.下一次教学增加设备全天的安全措施，尤其是带有锋利器具的教具；2.提前通知学生家长要求孩子们洗头和接受理发；3.原则上选择（专业）技术出色、有经验并负责任的人员进入教学；4.可以添加理发房/校门口、路口的怎样辨认认证的渠道和技巧的相关知识到课程中。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《理发师》这篇课文，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，如描述人物、表达喜好等。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。
（2）引导学生运用批判性思维，对故事情节进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 课文：《理发师》2. 知识点：描述人物、表达喜好、日常交流等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事内容，理解故事中的情感变化。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）运用恰当的词汇和句型描述人物和表达喜好。
（2）在角色扮演活动中，灵活运用英语进行交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频引入理发师这一主题。
（2）引导学生谈论他们对理发师的印象和经历。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读《理发师》课文，理解故事内容。
（2）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解和练习。
3. 角色扮演：（1）将学生分成小组，每组分配不同角色。
（2）引导学生根据故事情节进行角色扮演，注意运用英语进行交流。
4. 小组讨论：（1）让学生就故事中的情节和人物进行分析讨论。
（2）鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 情感教育：（1）引导学生从故事中学习尊重他人、关爱他人的品质。
（2）组织学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：（1）让学生复述故事，巩固所学内容。
（2）布置相关话题的写作作业，提高学生的写作能力。
幼儿园小班教案《理发师》含反思
幼儿园小班教案《理发师》含反思教案名称：理发师适用年龄：3—4岁小班课时：1课时教学目标：1. 语言本领：同学能听懂和使用与理发师有关的词汇和简单句子。
2. 社交本领：同学能与他人互动交流，表达本身的看法和需求；敬重他人看法和需求。
3. 感性认得：同学能够感知、理解和应用不同的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等。
教学重点：1. 学习与理发师有关的词汇和简单句子。
2. 学习不同的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等。
教学准备：1. 理发工具和假发。
2. 与理发师有关的图片或卡片。
3. 理发室的布置。
教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向同学介绍今日的主题：“今日我们来学习关于理发师的学问。
”2. 老师呈现一些与理发师有关的图片或卡片，让同学识别并说出它们的名称。
步骤二：教学（20分钟）1. 老师向同学介绍理发师的工作内容，如为顾客剪发、造型等。
2. 老师向同学呈现理发师使用的工具和设备，并让同学试着使用它们。
3. 老师戴上假发，模拟理发师的工作过程，让同学体验和仿照。
4. 老师和同学相互表演，模拟理发师和顾客之间的交流和互动，激励同学表达本身的需求和看法，以及敬重他人的需求和看法。
步骤三：练习和巩固（20分钟）1. 同学分组进行角色扮演，其中一组扮演理发师，另一组扮演顾客，相互交流。
2. 同学通过练习和巩固理解理发师和顾客之间的交流和沟通。
步骤四：总结（5分钟）1. 老师与同学一起回顾今日的学习内容，并强化理发师所使用的工具和设备。
2. 让同学共享今日的学习收获，并加强他们表达本身的观点和感受的本领。
教学反思：本课的主题是“理发师”，通过有趣味的方式将同学们带入理发室，让他们了解理发师的作用和工作内容。
通过互动交流和角色扮演，加强同学的社交本领和表达本领，提高他们的学习爱好。
在本课的教学中，同学们表现积极，他们很快就把握了理发师所使用的工具和设备，并对理发师的工作内容产生了深厚的爱好。
同时，本课还加强了同学的合作意识，让他们在相互帮忙和相互学习的过程中培育出了团结和友爱的精神。
音乐理发师教案及教学反思(优秀8篇)
音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
《理发师》教案五篇
《理发师》教案五篇为了通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。
以下是职场和大家分享的《理发师》教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《理发师》教案1活动目的：1、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性程度，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友分布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步理解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带着幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚刚理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上) 师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿答复出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“乖巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常纯熟、灵敏，我们可以说：乖巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经历答复，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连接的声音表达理发师的成功感：一边模拟动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
小班主题教案及教学反思《理发师》
小班主题教案及教学反思《理发师》教案概述教学目标：1.培养学生欣赏文学作品的能力；2.培养学生表达能力；3.培养学生对社会生活的认识。
教学内容：1.《理发师》的背景介绍；2.《理发师》的情节和主题；3.《理发师》的艺术特点。
教学方法：1.展示图片和视频，启发学生的好奇心；2.教师讲解，增强学生对作品的理解；3.阅读和分析，培养学生独立思考和分析的能力；4.小组讨论，增强学生的表达能力；5.前后呼应，培养学生对社会的认识。
教学重点：1.学生对《理发师》的主题和情节进行深入剖析；2.学生对《理发师》中的人物形象进行认识和理解。
教学难点：1.学生的分析能力和表达能力；2.学生面对社会问题的态度和意识。
教学反思在小班教学中，我通过《理发师》这篇文学作品，设计了一节主题教学课，并结合了学生喜欢的图片和视频，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣和同理心。
在教学过程中，我重视了学生的独立思考和表达能力。
在阅读《理发师》时，我鼓励学生有自己的看法和理解，并通过小组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
这不仅激发了学生的学习积极性，还培养了他们社交和合作的能力。
同时，我也重视了学生对社会问题的认识和态度。
在《理发师》中，作品所描述的社会现实，对于小班学生来说，难度确实有些大。
但是，在教学中，我通过与学生的互动和引导，让学生从作品中感受到社会问题的存在和严重性，引导学生积极思考，关注身边的社会问题，并具有一定的社会责任感。
教学的重点难点在于学生的分析和表达能力。
小班学生在思考过程中往往显得不够深入，表达时也不够清晰，但是，在教学过程中，我通过了解学生的思维方式和语言水平，进行个性化指导，让学生逐步提高分析和表达的能力。
在提高学生阅读理解能力的同时，也培养他们在未来生活中能够理性思考和沟通表达的能力。
总之，这节课不仅增强了学生的文化素养和艺术欣赏能力，更重要的是为学生的人生观、价值观和社会责任感的形成奠定了基础。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。
1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。
理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。
理发店的经营和管理知识。
1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。
难点：理发师的基本技能的实践操作。
1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。
采用演示法展示理发师的基本技能。
采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。
1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。
准备理发工具和模型，让学生实践操作。
二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。
引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。
2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。
讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。
2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。
在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。
2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。
强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。
三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。
学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。
学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。
3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。
在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。
四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。
要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。
五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《理发师》这篇课文，了解理发师这个职业的特点和价值，掌握相关的专业术语。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、尊重他人的价值观，激发学生对各行各业的敬意和感激之情。
二、教学内容：1. 课文《理发师》的内容简介。
2. 理发师这个职业的特点和价值。
3. 相关的专业术语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《理发师》的内容简介，理发师这个职业的特点和价值，相关的专业术语。
2. 教学难点：理发师这个职业的价值和专业术语的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和专业术语。
2. 小组讨论法：讨论理发师这个职业的特点和价值。
3. 角色扮演法：模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解课文《理发师》的内容，激发学生对理发师这个职业的兴趣。
2. 讲解课文内容：详细讲解课文《理发师》，使学生了解理发师的工作特点和价值。
3. 讲解专业术语：讲解与理发师相关的专业术语，帮助学生掌握相关知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论理发师这个职业的特点和价值，引导学生尊重劳动、尊重他人。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己对理发师这个职业的认识和态度。
7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对理发师职业的理解和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和团队合作能力。
3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容和专业术语的掌握情况。
七、教学资源：1. 课文文本：《理发师》的课文原文。
《理发师》教案设计及反思
《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观看电影《理发师》片段，了解理发师这个职业的特点和技能要求。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解理发师这个职业的特点和技能要求。
2. 教学难点：培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学方法：1. 观看电影片段：通过观看《理发师》片段，让学生直观地了解理发师的工作内容和技能要求。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论理发师的工作特点，以及如何与人沟通交流。
3. 分享与反思：让学生分享自己的讨论成果，并进行自我反思。
四、教学过程：1. 导入：播放《理发师》片段，引导学生关注理发师这个职业。
2. 观看电影片段：学生观看《理发师》片段，注意观察理发师的工作内容和技能要求。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论理发师的工作特点，以及如何与人沟通交流。
4. 分享与反思：每个小组分享自己的讨论成果，并进行自我反思。
5. 总结：教师总结学生的讨论成果，强调尊重劳动和团队合作的重要性。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们的积极性和主动性。
2. 学生分享与反思：评价学生在分享和反思过程中的表现，了解他们的思考深度和自我认知能力。
3. 学生团队合作和沟通交流能力：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的团队合作和沟通交流能力。
六、教学拓展：1. 邀请理发师到课堂：邀请一位理发师到课堂进行实地操作，让学生更直观地了解理发师的工作流程和技能。
2. 参观理发店：组织学生参观附近的理发店，了解理发师的工作环境和日常业务。
七、教学反思：1. 教师自我反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：在课程结束后，教师可以收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便改进教学方法。
《理发师》教学反思（通用10篇）
《理发师》教学反思《理发师》教学反思（通用10篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《理发师》教学反思，希望能够帮助到大家。
《理发师》教学反思篇1一、教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
二、教学特点：1、创设情境，激趣导入。
如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。
我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。
通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。
通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。
我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。
同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。
让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
三、需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
《理发师》教学反思篇2刚刚看到自己要上中班的音乐活动时还是不叫紧张的。
找到音乐书翻到了P59页的时候，看到这首歌曲是，我还有些高兴的，因为相对来说这首歌曲还是比较好上一点。
小班主题教案及教学反思《理发师》
小班主题教案及教学反思《理发师》一、教学主题小班主题为“职业探索”，本节课选取了电影《理发师》为主题，通过观看电影、讨论剧情等方式，引导孩子了解理发师的职业特点、职责、重要性等，让孩子们认识到不同职业的重要性及其对社会的贡献，为他们将来做出职业规划提供思路。
二、教学目标1、了解理发师的职业特点、职责、重要性等；2、激发孩子对职业的兴趣和热情，引导他们初步了解各种职业的重要性和职责；3、培养孩子的口语表达、交流能力，提高孩子的团队合作能力；4、让孩子领悟到劳动的意义，培养孩子劳动意识和劳动观念；5、提高孩子对生活的热爱和对未来的探索热情，为孩子们将来的职业选择提供指导。
三、教学重点和难点1、教学重点：让孩子了解理发师职业的特点及其对社会的贡献；2、教学难点：如何让孩子们更好地理解电影中的情感，进一步领悟电影所蕴含的深厚意义，从而帮助其更好地理解职业。
四、教学策略1、情境教学法：通过电影中的情景和人物，让孩子们更深刻地理解职业；2、探究式教学法：通过思考和交流，帮助孩子们自主发现职业的意义和价值。
五、教学内容与步骤1、引入引导孩子们回忆自己去理发店的经历，让学生们思考：理发师是做什么的？他们的工作有什么特点？他们对社会有何贡献？引导学生了解职业的基本概念。
2、导入电影老师播放电影《理发师》第一幕，要求学生仔细观察电影情节，注意鲁本与客人的互动内容。
3、课堂探究让学生们用自己的话描述电影中的职业特点和职责，并结合电影情景进一步阐述理发师的重要性。
4、活动训练老师组织学生们分组进行表演，要求表演一名理发师与客人的对话情景，并且语言要符合职业规范。
5、结语引导学生总结本节课所学内容，并感受职业对社会的贡献，启发大家认真思考自己未来的职业规划。
六、教学反思1、教学反思：通过电影教学，让学生们更直观地感受职业的特点、职责和重要性，激发了学生们对职业的探究热情。
2、教学不足：本节课时间较短，不能深入探究职业的各个方面；因学生水平参差不齐，表演效果参差不齐。
小班主题活动教案：理发师教案(附教学反思).doc
小班主题活动教案：理发师教案(附教学反思)小班主题活动理发师教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解理发的各种常见用品，知道它们的用途，模仿理发师，体验常常理发真好，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看理发师教案吧。
活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌小刺猬理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是小刺猬，说一说他们的头发怎么了？2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了小刺猬。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，吱吱一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具？2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
（提示：大家玩时要注意爱护理发的工具）2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是小刺猬的快乐。
幼儿园小班主题活动《理发师》
幼儿园小班主题活动《理发师》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《理发师》，教材为《幼儿园主题活动指导手册》。
活动围绕理发师这一主题，通过观察、体验、操作等方式，让幼儿了解理发师的工作内容，学习理发师的专业技能，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作内容，知道理发师使用的工具及作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发师的工作内容，知道理发师使用的工具及作用。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：教学课件、视频、图片、实物模型等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：播放动画片《理发师》，引导幼儿观察理发师的工作内容，引发幼儿对理发师的兴趣。
2. 知识讲解：通过图片和实物模型，向幼儿介绍理发师使用的工具及作用，让幼儿了解理发师的工作内容。
3. 实践操作：分组进行理发师角色扮演，让幼儿亲自体验理发师的工作，培养幼儿的动手能力。
4. 团队协作：在实践操作过程中，引导幼儿相互配合，培养团队协作精神。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
六、板书设计板书内容：理发师的工作内容、理发师使用的工具及作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人或朋友的发型，描述发型特点，并尝试画出自己喜欢的发型。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展一次理发师主题的家长会，让家长了解幼儿园开展此类活动的目的和意义，鼓励家长在家中引导幼儿观察和学习理发师的相关知识。
定期组织幼儿参观理发店，让幼儿更深入地了解理发师的工作。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 理发师工作内容：本节课通过动画片、图片和实物模型的展示，向幼儿详细介绍理发师的工作内容。
动画片展示了理发师为客人洗头、剪发、吹发等过程，图片和实物模型则展示了理发师使用的工具，如剪刀、梳子、电吹风等。
幼儿园小班理发教案反思[全文5篇]
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幼儿园小班理发教案反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班理发教案反思《小班理发教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班理发教案反思！（1）小班主题教案《理发师》含反思活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?师：今天，老师带来了一幅画(出示画)，画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了?2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
(1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
(2)方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具?2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发)(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发)(4)头发理好了，照照镜子满意吗?3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
(提示：大家玩时要注意爱护理发的工具)2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。
小班理发师教案七篇
小班理发师教案七篇大家好小编今天为您推荐一篇有关“小班理发师教案”的网络文章，希望您能够收藏此文以便过后参考。
老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。
教案和课件是实现教学目标的基础。
小班理发师教案篇1主题：小班理发师教案一、引言理发师是一个古老而重要的职业，他们负责为人们修剪头发、造型和理发护理等。
对于小班理发师的教育，我们需要制定一套详细的教学计划，既要培养孩子们的创造力和审美能力，也要注重培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
本文将详细介绍小班理发师教案的制定。
二、教学目标1. 培养孩子们对头发和造型的兴趣和学习意识。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，锻炼他们的沟通和协作能力。
4. 增强孩子们的审美能力和创造力。
三、教学内容1. 头发的基础知识：介绍头发的生长周期、结构和分类等。
2. 剪发器材和使用方法：介绍剪刀、梳子和电吹风等理发器材的基本使用方法和安全注意事项。
3. 简单的修剪技巧：教授基本的理发技巧，如修剪齐刘海、整理发梢等。
4. 颜色和造型设计：通过展示不同颜色和造型的头发图片，引导孩子们发现美和创造力。
5. 手工制作造型道具：通过手工制作各种造型道具，如发箍、发夹、假发等，培养孩子们的动手能力和创造力。
6. 团队合作：组织小组活动，让孩子们协作完成简单的头发造型设计，培养他们的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些头发和造型的图片，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 介绍头发的基础知识：以简单易懂的语言介绍头发的生长周期、结构和分类等。
3. 演示剪发器材的使用方法：老师演示剪刀、梳子和电吹风等器材的正确使用方法和注意事项。
4. 教授简单的修剪技巧：以模型或人头模板为例，教授如何修剪齐刘海、整理发梢等基本技巧。
5. 展示不同颜色和造型的头发图片：通过图片展示引导孩子们发现美和创造力，并鼓励他们发表自己的观点和想法。
小班主题教案及教学反思《理发师》
小班主题教案及教学反思《理发师》教学背景教学时间：40分钟教学内容：《理发师》中的人物形象和情节学生年龄：4-5岁教学目标：•了解《理发师》中的基本情节和主要人物形象；•培养学生的观察力和想象力；•激发学生对文学的兴趣；•提高学生的口语表达能力。
教学准备教师准备：•《理发师》的绘本；•起承转合的PPT；•学生专用的小镜子；•化妆刷、假发、假胡须、花环、眼镜等道具；•用于评估学生表现的教学记录表。
学生准备：•红色短袖T恤、黑色裤子；•小镜子和干净毛巾。
教学过程导入环节用起承转合的PPT引入故事的基本情节，让学生初步感受故事的氛围。
正式学习环节1.四至五名学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，其余学生进行观察，通过观察和提问，了解角色特点和性格。
2.掌握故事中的重要时间节点，分角色串联情节，听教师口述故事。
3.让学生自己创造故事情节，写下自己的小故事。
拓展学习环节1.用道具来模拟理发店环境，让学生所扮演的角色之间互相交互。
2.要求学生用词汇去描述道具并理解其功能。
3.学生进行形象表演，各扮演故事中的不同角色。
结束环节教师安排学生整理装扮，每位学生要铺好毛巾，坐好，带上小镜子，其他学生一一进行理发和装饰。
教学反思从教学上看，《理发师》作为主题，乍看起来会有些不太适合小学生，但实际上，它是一篇关于美好品质和正确行为的故事。
通过故事中角色的塑造，现代孩子们也能明白乡村依法经营商铺的意义、修身养性的重要性、待客接待的礼仪以及信用的重要性等等。
在实际教学中，我发现大多数孩子喜欢故事中的情节，而非人物形象，因此教师需要更加注重让孩子们感受故事本身的情感内涵。
在本次教学中，我们还通过形象表演和道具创造出了更加真实的故事环境，让孩子们更好地沉浸在故事中，提高孩子们的感性认知能力。
此外，教师在教学的同时也要注意与孩子们的互动交流，开展托儿所教育需多实践活动，孩子们不会厌倦游戏，在行动中也获得了更多新的知识和经验。
总之，对于小班儿童的语言表达学习，故事功能显得尤为重要，本次教学取得了真正的效果，我相信在之后的教学过程中，对于数学、语言等方面的教学都可以适度加入故事的元素和活动形式，使学生在更轻松的氛围下学到更多的知识。
小班主题教案及教学反思《理发师》
小班主题教案及教学反思《理发师》一、教学目标1.通过学习剧本，让学生了解戏剧表演和表演艺术的基本概念。
2.培养小班学生的语言表达能力和情感交流能力。
3.提高学生的观察力、注意力和想象力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.剧本《理发师》的分析和讲解：故事情节、角色关系等。
2.角色表演：学生分成小组扮演剧中的角色，通过表演来理解角色的性格特点和情感表达。
3.制定表演计划：每个小组根据角色特点和情节需要，制定表演计划，包括舞台动作、语言表达和情感交流等。
4.角色彩排：小组成员在指导老师的帮助下进行表演彩排，完善表演细节和统一动作步调。
5.小班剧场表演：小组间进行表演展示，通过观看和评价彼此的表演，提高对表演艺术的理解和感受。
三、教学过程1. 剧本分析和讲解首先，介绍《理发师》的剧情梗概和人物关系，引发学生对剧本的兴趣和好奇心。
然后，深入剖析每个角色的特点、性格和情感表达方式，让学生更好地理解剧中人物以及他们之间的关系。
2. 角色表演将学生分组，每个小组负责扮演一个剧中的角色。
通过角色扮演活动，让学生更深入地理解和体验人物性格特点以及情感表达方式。
鼓励学生通过言语、表情和动作来塑造角色形象，提高表演的真实度。
3. 制定表演计划每个小组根据所扮演的角色特点和剧情需要，制定表演计划。
计划包括角色的动作设计、语言表达和情感交流等。
引导学生思考角色的内心感受，通过表演将角色的情感表达出来，增强观众的代入感。
4. 角色彩排在指导老师的帮助下，小组成员进行表演彩排。
老师可以指导学生调整动作细节、改进表情表达和提高语言表达的准确性。
同时，注重角色之间的配合和协作，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 小班剧场表演每个小组依次进行表演展示，其他小组成员担任观众角色并进行评价和反馈。
通过观看和评价他人的表演，学生可以进一步理解和感受表演艺术的魅力，并对自己的表演进行反思和提升。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们在角色扮演和表演活动中得到了积极的锻炼和提升。
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幼儿园小班教学计划《理发师》带反思
小班教学计划《理发师》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子模仿美发师，体验常见的理发，了解常见的理发项目，了解他们的目的，愿意参加活动，并体验乐趣做美发师。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：
1.了解理发的常用用品并了解其用途。
2，模仿美发师，体验发型真的很好。
3.我愿意参加该活动并体验成为美发师的乐趣。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
1，玩具美发用品，包括剪刀，梳子，围兜，吹风机，洗发水，毛巾等。
2，相关图片。
活动程序：
首先，进口儿童歌曲
1，七年少儿的歌-“小刺猬”发型。
歌曲中的小刺猬是谁？为什么他有点刺猬？
老师：今天，老师带来了一张照片（显示图片）。
图片上有很多人。
请找出谁是“小刺猬”，并告诉他们他们的头发是什么？
2.展示袁和芳的照片。
老师：袁媛和方芳是个好朋友。
他们只是不喜欢理发而变成“小刺猬”。
（1）元元怕洗头。
洗发水会使他的眼睛不舒服，但聚会并不害怕，而芳芳有一个很好的方法。
猜猜处方对付洗发水的好方法是什么。
（2）方方害怕电动剃须刀，“吱吱”的声音响起来时麻木，但袁媛并不害怕，袁媛有个好方法。
猜猜人民币与电动剃须刀有什么关系。
二，了解美发工具
1.展示理发店的美发用品，并讨论这些工具是什么。
您在哪里看过这些工具？
2.讨论这些工具的用法并进行模仿。
（1）梳子有什么用？如何使用？（小木梳，刷子，给你头发）
（2）剪刀和电动剃须刀有什么用途？如何使用？（小剪刀，嘿，剪头发）
（3）吹风机有什么用途？除了吹干头发外，我还能做什么？（小型吹风机，呼,吹头发给你）
（4）头发处理得当，照照镜子是否令人满意？
3.现在，老师已将这些理发工具编译为一首名为《理发师》的歌曲。
老师和学生使用图片来巩固儿童歌曲的内容，同时模仿理发师的动作阅读歌曲。
第三，学会做美发师
1.使用玩具美发产品，两者将相互陪伴并轮流充当美发师和顾客。
根据以上歌曲，它们将彼此旋转。
（提示：每个人在玩耍时都要注意爱护工具）
2，给孩子照镜子，头发干净整洁，剪发后不是“小刺猬”的乐趣。
活动反思：
本周，我们的小班学生将开展主题《理发》的活动，这是我向教学和研究小组开放的活动。
根据小班儿童的最新发展水平，确定了活动的目标：1.了解理发店的常见物品并了解其用途。
2，学会做美发师，体会发型真的很好。
一开始，我用儿童歌曲“小刺猬发型”吸引了孩子们的注意力，让孩子们说说儿童歌曲中的小刺猬是谁？为什么他有点刺猬？孩子们说的是实话。
下一个问题是让孩子在图片上找到一只小刺猬。
我认为这张图片的设计不是很好。
第三个问题是一个很好的方法，可以猜测人民币和平方米需要对洗发水和电动剃须刀进行处理。
孩子们的答案是正确的，并且有很多方法。
第二部分是了解美发工具。
由于有一定的美发经验，所以也可以说这些美发工具，但是在谈论这些工具的使用时，我并没有强调使用这些工具时的声音，导致了倒退。
孩子们的歌曲得知他们对孩子不感兴趣。
做模仿动作。
最后一部分是学习成为美
发师，主要是让孩子们使用玩具和美发用品。
他们由两个人陪同，轮流担任美发师和顾客，并可以根据儿童歌曲的内容旋转发型。
这样，我结合了幼儿的日常生活，抓住了幼儿的兴趣点，并为他们提供了丰富的资料。
模仿理发师的儿童游戏是他们真正想要并且真正想要知道的。
这种对儿童兴趣点的反应产生了探索活动，这是教师和学生有效互动的一种方式。
简而言之，要在主题活动中建立积极有效的师生互动，就需要教师在他们的心中生下孩子，并真正成为“幼儿学习活动的支持者，合作者和指南”。
教师应善于反思，逐步提高自己的反思能力，促进教师自身的专业发展。
小柯克：美发师是指老师的经验，遵循大师的刻苦学习技巧，并得到大师的认可。
自给自足的人，美发师的职业道德普遍很高，对发型技术的熟练程度，对发型的热情以及发型技术的程度都很高。