美术第二课 小圆点的魅力
四年级美术下册第2课《点的魅力》 优秀课件3人教版
在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品
作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
(优选)四年级美术下册第2课《点的魅力》 优秀课件3人教版
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
下落感
稳定感
（上升感）
安定感
吸引感
排斥感
直线感 曲线感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ移 动 感（远近感）
在在 美美 术术 作作 品品 中中 的的 运运 用用
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
5.世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 66.你一定是个人生的强者！ 32.走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 97.懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。 61.青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。 79.卒子过河，意在吃帅。 71.年轻时躺在玫瑰上，年老时你就会躺在荆棘上。 90.风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱；理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾；行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。 37.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。 57.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 73.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 67.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 48.拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 89.烈火试真金，逆境试强者。——塞内加 27.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 76.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。 55.告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 59.没要腐朽没要倒退，你的眼光如婴儿般明亮，请拥抱我吧，让我的生命散发迷人的光彩，直教日月黯然。
第2课-小圆点的魅力课件
下落感
稳定感
上升感
相同的点在不同位置，给人的感受是不一样的。
吸引感
排斥感
荷夜叶空中上小的星露星珠
小圆点 在包上的运用
在在 美美 术术 作作 品品 中中 的的 运运 用用
• 西班牙画家米罗作品
不 规 则 的 点
俄罗斯 康定斯基
变 化 规 则 的 圆 点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
小圆点
同学们，大家好！我名字叫小圆点，我喜欢穿 各种颜色的漂亮衣服，我的本领可大啦！能大能小， 位置和大小的变化还能产生不一样的感觉！在生活 中和美术作品中经常可以见到我的身影,大家都称我 为魅力小圆点呢！
小圆点的魅力
什么是点？
相对较小的形状而言。
直线感 曲线感 移动感
同一个圆点在纸中的不同位置，会给人有不同的感觉。
小学美术优秀教案小圆点的魅力教学设计
小学美术优秀教案《小圆点的魅力》教学设计教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。
教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。
教具：平面构成“圆点的变化”。
学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。
其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了------- 展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。
人教版小学美术四年级下册第2课《点的魅力》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容：四年级下册第2课《点的魅力》授课班级：指导教师：授课教师：学校：家一一草间弥生的作品。
从小对南瓜有特别的感情，用单色圆点，多色圆点，通过改变点的位置、大小、点化出了心中的南瓜。
师：再看这张图，这是哪个季节？（生答）画的是什么？你怎么知道？（生答）你怎么看出来的？（抽生答）师：这是我国著名画家吴冠中的《春风又绿江南岸》，通过点的的魔法画出春的美景，多么神奇啊！五. 学习小朋友的作品欣赏完了大画家的名画，再来看其他小朋友的作品。
课件展示师：这是画的什么啊？（生：一棵树）叶子是我们今天学的什么元素？（生：点），树用了那两种笔画出来的？（生：水彩+蜡笔）（师贴板书“技法”“画”）师：请看下一幅是用的哪一种技法？生：舌U。
（师贴板书“刮”）师：这一幅画是用的哪一种技法呢？生：贝占。
（师贴板书“贴”）师：这些作品漂亮吗？（生：漂亮）它们就是运用了点的魔法，其实啊！点魔法就是点的特点和技法（指一下黑板上）。
六. 圆点魔法森林1.师：你们学会了点的魔法了吗？也许还不是很明白，请跟着老师一起到魔法森林给树施魔法（教师示范，一边画一边说）。
先画一根树干，再用圆点代替树叶，画中间的相对大的点，然后画后面一点的树叶，就会产生一种近大远小的视觉差异，可是我还想让树叶茂盛一点，我该怎么画呢？（生：多画一点叶子，多画点）一棵茂盛大树我们画好了。
如果我画的是一棵被风吹的苹果树，树干和树叶怎么画？（抽生：树干弯曲，叶子移动、飘动，被吹落下来，画出一种飘动的节奏感。
）风太大了，树上的苹果会？（生：吹落下来）（师贴上剪的苹果卡纸）森林需要多画些树，才热闹！（抽生：请告诉我这里面我用了点的那些技法？特点？）2.师：孩子们，学会了魔法，想参加圆点森林舞会？（生：想）但是舞会有要求！（1.）用魔法把一棵树点化，给它穿上华丽的舞衣。
（2.）要求：美观，创意，可以用画、舌叭贴等技法。
（3.）分六组，每组请给作品取一个名字，请大家注意环保。
四年级美术下册第2课《点的魅力》 精品优选PPY课件3人教版
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
四年级美术下册 小圆点的魅力课件(2) 人教新课标版
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材料准备： 1.思考思圆点可以组成(zǔ chénɡ) 什么图形，大胆构思组合各种色彩 各种大小圆点可以构成什么图形。 2.各色卡纸，胶带，胶水，剪刀， 圆规，彩笔。
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谢谢(xiè xie)观 赏
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图一
图二
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第十一页，不同的圆点组成了不同的圆 点是美术造型中重要(zhòngyào)的组
成部分，可以和线，面一起组成画 面。 让我们一起欣赏！
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第第二二课节 小小圆圆点点的的魅魅力力(mèilì)
(mèilì)
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相同的点在不同的画 面中不同位置(wèi zhi)，产生了不同效 果
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图三
图一
图二
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《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]
![《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/28dce66a2f3f5727a5e9856a561252d381eb2040.png)
《小圆点的魅力》教案3[优秀范文五篇]第一篇：《小圆点的魅力》教案3《小圆点的魅力》教案教学目标：1、引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。
教学重点：引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。
教学难点：引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。
课前准备：学生准备:思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
教师准备：水粉颜料、范画、课件等。
教学过程：课前交流：师：你觉得做什么最快乐？生：看书最快乐，运动最快乐……师：如果你问我们盐城二小的学生，做什么最快乐，有许多同学说在王老师的美术课上最快乐！现在就请大家走进王老师的快乐课堂。
一、情景导入走进神奇的大自然1、欣赏图片通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。
2、说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。
3、导入新课，板书课题。
【设计意图：通过动植物身上点的魅力，自然引导到小圆点，由此展开了探究小圆点魅力的快乐之旅。
】二、探究新知访问小圆点之家1、通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。
2、通过观察，让学生感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。
3、通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。
【设计意图：通过自主实践活动，让学生感悟：一个小黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉；了解圆点排列组合给人以移动感、消失感、对称感、重复感、节奏感等。
】小画家赏名画感受画家笔下小圆点的魅力：1、欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。
2、欣赏法国画家修拉的作品。
3、欣赏中国大画家吴冠中的作品。
【设计意图：走近大师用圆点表现的画面，感受其魅力，激发学生创作的激情和冲动。
】我的圆点最精彩1、学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。
四年级美术下册课件-第2课 点的魅力(4)-人教版
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种彩色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
下落感Βιβλιοθήκη 稳定感 安定感吸引感
排斥感
直线感 曲线感 移动感
小圆点 在生活中的应用
在在 美美 术术 作作 品品 中中 的的 运运 用用
法国画家“修拉”代表作“大碗岛星期日的下午”
西班牙画家米罗作品
手工\p_large_N9Fi_7e2f000304512d13.jpg
1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼 贴作品。 2.要美观、更需要创意。 方法不限,可以大小彩点结合使用,也可以直接点出 作品,或点出作品轮廓后再填充彩点,还可以与线条 互相结合组合作品，自己寻找适合自己的方法,灵 活机动。
四年级美术下册第2课《点的魅力》 优秀课件1人教版
点点在绘画作品中的应用
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意
感受小圆点的艺术魅力
下课
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！
展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
教学
准备
课前收集圆的物品，观察寻找现实生活中现的圆的图案。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教
学
过
程
一、导入新课
谁能告诉老师，圆该怎么画呢？老师用圆规示范画圆的方法。
板书：《小圆点的魅力》
二、讲授新课
（一）、老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。
三、布置作业，教师巡视辅导
1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2．要美观。
3．更需要创意。
四、作业欣赏、评价
评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。
五、总结、拓展
利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，展示小圆点采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。
老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，
（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？
1．直线、曲线的感觉
教
学
过
程
2．移动的感觉
（三）、在生活中，小圆点无处不在，让学生举例说。老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
教学
内容
第2课小圆点的魅力
拟1课时
第1课时
教学
目标
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学
重点
难点
重点：让学生发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。