部编版小学道德与法治8我们受特殊保护 第二课时教案
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
部编版道德与法治六年级上册8 我们受特殊保护(第2课时)优秀教案
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
二、教学目标
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ( √ )
4.造龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。( × )（《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）
部编版小学道德与法治8 我们受特殊保护(第2课时)教案
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
预设：学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。
通过“法律讲坛”，分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，重点学习《中华人民共和国未成年人保护法》规定的主要内容。学生是《中华人民共和国未成年人保护法》的真正受益者，对于自身保护也有自己的看法，结合学生的生活实际，引导学生发现家庭、学校和社会在保护未成年人方面存在的问题，旨在让学生学法、知法，学会用法律武器保护自己，学会通过市民热线电话12345和报警电话110等合理反映问题。
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。(×)（《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）
8我们受特殊保护第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
3.学生总结本节课的学习方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，以及这些方法在提高法治意识和自我保护能力方面的作用。
当堂检测：
1.请学生列举出我国关于未成年人保护的法律法规，并简要说明其主要内容。
2.请学生谈谈家长、学校、社会在未成年人保护中的具体职责，以及如何共同履行这些职责。
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，使其能够与他人有效地交流和合作。
（3）实践活动法：布置实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的自主学习能力和批判性思维。
2.教学手段：
（1）多媒体课件：通过展示图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现未成年人受法律特殊保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业，如设计一个自我保护计划。
-提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的拓展资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
3.案例分析：分析未成年人如何在生活中学会自我保护。
4.小组讨论：讨论家长、学校、社会如何共同保护未成年人。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人的特殊保护地位。
6.课后作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和理解程度。
8《我们受特殊保护》第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，使学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，学会依法保护自己的合法权益。同时，培养学生的尊法学法守法用法意识，提高法治素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用法律武器保护自己，成为有担当、有道德、有法治观念的公民。
1.基本概念
-未成年人：年龄未满18周岁的公民
-法律特殊保护：法律对未成年人的权益给予特殊的保护措施
2.重要性
-身心发展局限：未成年人在认知、判断、自我保护等方面存在局限性
-易受侵害：未成年人容易受到不法侵害，需要特殊的保护
3.应用
-法律保护：未成年人权益受法律保护，如未成年人保护法
-自我防护：未成年人学会依法保护自己的合法权益
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。
5.引导性和启发性：板书设计应具备引导性和启发性，引导学生跟随教学进度，激发思考。可以设置问题、提示等，引导学生主动探索和思考。
具体板书设计示例：
一、未成年人受法律特殊保护
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组在讨论过程中的表现、提出的观点、解决问题的能力等，评估学生的团队协作和批判性思维能力。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一章节主要是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及他们在法律保护下应享有的权利和应尽的义务。
同时，让学生学会自我保护，增强法律意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关内容了解不多。
通过本节课的学习，学生应该能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，知道自己在法律保护下享有的权利和应尽的义务，并能够运用法律知识保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义。
2.让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
3.培养学生学会自我保护，增强法律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义；让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
2.教学难点：让学生学会自我保护，增强法律意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受法律保护的重要性。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，深入理解法律保护的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到法律特殊保护的图片，引导学生思考为什么未成年人需要特殊保护。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论未成年人受法律保护的具体情况，每组选一个代表进行汇报。
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如未成年人、家长、老师等，通过角色扮演，让学生深入理解法律保护的意义。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及在我国法律体系中，未成年人保护法是如何规定未成年人权益的保护。
通过本节课的学习，使学生能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，同时也能理解并尊重他人的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人保护法的具体内容还较为陌生。
在这个阶段，学生开始从感性认识逐步过渡到理性认识，对于社会现象和法律问题开始有自己的思考和判断。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过思考、讨论，深入理解法律对于未成年人的特殊保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，理解未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益，自觉遵守法律的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律的特殊保护，未成年人保护法的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生理解并尊重他人的权益，自觉遵守法律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等教学辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，引出未成年人受到法律的特殊保护，进而引出本节课的内容。
2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中未成年人的权益是如何受到保护的。
3.知识讲解：讲解未成年人保护法的主要内容，使学生了解法律对于未成年人的保护。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生模拟未成年人保护法的实施过程，增强学生的实践能力。
8《我们受到特殊保护》(第2课时)(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
- 未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。
2. 未成年人如何依法保护自己的合法权益
- 了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益。
- 学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等。
- 培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。
答案：活动方案：主题班会《未成年人合法权益保护》
步骤：
1. 介绍未成年人受法律特殊保护的原因和表现。
2. 分析现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例。
3. 讨论如何依法保护未成年人的合法权益。
4. 学生分享自我保护的经验和方法。
5. 总结本次班会的重点内容，强调未成年人的法律权益。
5. 论述题：论述培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感的重要性。
举例：学生可能不知道如何将所学法律知识运用到实际生活中，教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。
2. 课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材。
3. 信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关法律案例资料等。
2. 教学方法：在讲解法律条文时，结合具体案例、图片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示，有助于学生理解。
3. 教学评价：丰富评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对法律知识的兴趣和理解程度。
4. 教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
部编版2020年秋季六年级上册道德与法治-8我们受特殊保护-第二课时-教案
第四单元法律保护我们健康成长8．我们受特殊保护（2）第二课时教学目标：1．知识目标感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.能力目标能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
能回报社会，做有价值的事情。
3．情感、态度与价值观目标理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：照片欣赏,调动激情。
①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。
②揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。
）2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）故事回忆体验亲情1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。
她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。
一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。
妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。
我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。
渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。
我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。
六年级上册道德与法治8我们受特殊保护 第二课时教案
我们每个人都会受到来自社会各界的全方位保护，这样的保护使我们健康成长、快乐成长。
总提升
板书
我们受特殊保护第二课时
1、来自家庭的关爱
2、来自社会各界的关爱
3、留守儿童问题
5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。
6、新闻：
（1）父打麻将儿子坠亡疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一
（2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”
7、社会大观察：现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。
8、为此，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》
9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》
10、阅读角：《儿童权利公约》
11、材料解读：
（1）美国是如何保护未成年人的？
（2）日本是如何保护未成年人的？
3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。
4、小小分享会：
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？
（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？
重点
认识来自家庭、社会各界的保护。
难点
认识来自家庭、社会各界的保护。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《武汉市未成年人保护条例》
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱,助我成长》教案
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。
二、教学目标：1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。
2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。
3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。
三、教学重难点教学重点：认识来自家庭、社会各界的保护。
教学难点：认识来自家庭、社会各界的保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。
他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。
因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。
五、教学过程：导入教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。
让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。
学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。
那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。
教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。
接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第二课时)精品教学设计
六年级上册第八课《我们受特殊保护》（第二课时）教学设计一、教学目标L 了解法律对未成年人的特殊保护，理解其重要意义。
2.了解专门保护未成年人的三部法律的名称及主要内容。
二、教学重点了解专门保护未成年人的三部法律的主要内容及其作用三、教学难点理解法律对未成年人的特殊保护的重要意义。
四、课前准备LPPT课件。
2.文字素材。
五、教学过程情景导入师：同学们，咱们来欣赏一幅漫画，你读得懂这幅漫画要表达的意思吗?师：两只有力的大手撑起一把大伞，挡住从天而降的石块，从而保护伞下的孩子。
这把大伞就是法律。
为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
这节课我们来学习“专门法律来保护”活动一：保护未成年人的法律L师：我们国家制定了哪些专门的法律来保护未成年人，请大家阅读教材第74页活动园的第一段后回答。
生：我们国家制定了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这三部专门的法律来保护未成年人。
2,师：专门为未成年人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？我们来听听同学们的讨论。
（出示74页活动园的讨论）生：我来补充。
未成年人容易步入歧途，做出违法犯罪行为，严重影响自身的健康成长和未来发展。
因此预防未成年人犯罪也是对未成年人的保护。
活动二：了解《中华人民共和国义务教育法》L师：请大家看一幅漫画。
说说你的理解2.师：家长要孩子从正规的学校退学到私塾里学习，一只大手阻止了家长的行为。
这只大手就是《中华人民共和国义务教育法》。
《中华人民共和国义务教育法》是一部怎样的法律，我们一起来看看。
3.《中华人民共和国义务教育法介绍》4.分小组阅读《中华人民共和国义务教育法》，完成教材第75页的“活动园”练习。
5.梳理小结：义务教育关乎中国教育事业的发展。
《我们受特殊保护》第二课时教案
《我们受特殊保护》第二课时教案一、教材分析本课内容由三个板块组成：“我们是未成年人”、“专门法律来保护”、“特殊关爱助我成长”。
这三个板块在逻辑上是层层递进的。
第二课时主要讲第三个板块“特殊关爱助我成长”。
这一板块，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进一步认识权利和义务相统一的关系，明确自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。
二、学情分析六年级的很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。
因此，本课通过让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
三、教学目标1.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
2.了解在法律关系中权利和义务相辅相成。
懂得珍爱生命、热爱生活，形成良好的社会责任感。
四、教学重难点体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
形成良好的社会责任感。
五、教学过程（一）导入新课，整体感知1.导语：欢迎大家和老师一起走进道德与法治六年级上册第四单元第8课——《我们受特殊保护》，今天我们来进行第二课时的学习。
2.少年兴则中国兴，少年强则中国强。
青少年的健康成长关系到国家和社会的未来。
因此，为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
（二）感受家庭的保护1.说一说：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
请同学们回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？生结合照片讲述成长经历。
我们的健康成长离不开家人的精心呵护和关爱。
家庭是一棵大树，为我们的成长提供庇护。
国家从法律层面也赋予了我们的父母一些权利和义务。
部编版道德与法治六年级上册第8课我们受特殊保护 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第8课我们受特殊保护（教案）核心素养目标1.政治认同：分析比较，了解未成年人的特殊性；情景探究，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义；学习保护未成年人的专门法律并理解其重要意义。
2.道德修养：合作探究，了解依法维权的方法，能够运用法律保护自己。
3.责任意识：联系生活，树立运用法律维护自身权利的意识，体会国家、社会、学校、家庭对未成年人的关爱与保护；实践作业，自觉养成守法意识与习惯。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1通过作业交流、案例探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等专门法律。
（重点）2.合作学习、情景辨析，能够自觉地运用法律法规来约束自己保护自己，有效预防犯罪,维护自身合法权益。
（难点）3.互动讨论、深入实践，树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。
课前准备1教师提前准好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关的法律学习卡，以便于学生上课时学习法律知识。
2.布置学生课前按要求完成信息收集卡；结合实践，写一两句实践感悟，初步感受法律给子未成人的特殊关爱与保护。
教学过程三、保护未成年人的专门法律活动一作业交流，揭示课题1.出示表格，交流作业你课前查询到了哪些保护未成年人的法律呢？我们一起来交流你探究到的法律，分享你的实践感悟吧！（1）交流作业，分享感悟。
实践感悟：预设1：许多法律为未成年人的健康成长提供保障，利于促进我们身心健康.预设2：内心具有十足的安全感，享受着国家各方面的法律保"。
（2）作业评价：通过课后作业，同学们认识到了法律对于未成年人健康成长的重要作用，也感受到大家的生活也确实离不开法律的保驾护航。
2.揭示课题为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》的第2课时，主要教学内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和浅显易懂的文字，使学生掌握未成年人保护法的基本内容，提高自我保护意识，增强法制观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对法律有初步的认识。
但他们对未成年人受法律特殊保护的具体内容和实际运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的案例和贴近生活的事例，让学生理解和掌握这部分知识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自我保护意识。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法制观念。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.教学难点：如何让学生理解并运用法律知识解决问题。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于教学演示和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
通过案例分析，使学生理解法律是如何保护未成年人的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何运用法律知识保护自己。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行情景模拟，模拟生活中可能遇到的问题，运用法律知识解决问题。
部编版小学道德与法治8 我们受特殊保护(第2课时)教案
我们受特殊保护（专门法律来保护）
评价内容
自我评价
同学评价
教师评价
家长评价
自主探究
小组合作
乐于分享
课外拓展
综合评价
采用”优秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四个等级评价。
八、板书设计
8我们受特殊保护
《中华人民共和国义务教育法》
专门法律来保护《中华人民共和国未成年人保护法》
预设：给学校、教师适当的惩戒权，对一些有不良表现的未成年人一定的惩戒与警示教育，达到预防违法犯罪的目的。
3.记一记：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
通过“我是守法小公民”，进行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习。通过“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料的学习，让学生了解未成年人犯罪类型，引导学生从未成年人的角度出发，对预防未成年人违法犯罪提出建议。
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习
1.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？
2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
【小学教育】道德与法治六年级上册：8我们受特殊保护第二课时教案-2019人教版部编道法
8、我们受特殊保护
课时
2-2
日期
教学目标
1、知道父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务，作为未成年人，应当听从父母的教导，孝敬父母。
2、了解《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，懂得父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方式教育未成年人，引导未成年人健康成长。
（5）父母不在身边，生活又缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说……许多农村留守儿童遭遇着物质和精神的双重贫困。同学们，今天我们以“留守儿童”为主题，分组讨论以下两个问题：一、留守儿童在成长中，还可能面临哪些问题？二、我们怎样才能更好的关心和帮助留守儿童？
学生分小组讨论，形成本小组的共同意见，在全班交流。
3、了解全社会尊重、保护、教育未成年人的一些措施，引导学生感受来自社会各界的对未成年人的特别关怀。
4、了解中国农村留守儿童现象形成的原因以及农村留守儿童的现状，懂得关爱和保护农村留守儿童。
教学重点
懂得国家和社会为了少年儿童的健康成长给予的特殊关爱。
教学难点
引导学生感受日常生活中来自家庭社会和国家的特殊关爱。
2、板书课题。
二、特殊关爱，助我成长
1、教师引导：为了保护少年儿童，为未成年人创造良好的社会环境，我国整个国家、家庭、学校以及整个社会，在未成年人成长过程中，都给予了特许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
2、家庭
（1）其实在未成年人成长的过程中，家庭起着至关重要的作用。同学们。在你成长的过程中，你感受到了来自家庭的关爱了吗？请你回忆一下，讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7、社会大观察：现实生，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》
9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》
10、阅读角：《儿童权利公约》
11、材料解读：
（1）美国是如何保护未成年人的？
（2）日本是如何保护未成年人的？
部编版道德与法治六年级上册 8我们受特殊保护教学设计
课题
我们受特殊保护 第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念。
2、能力目标：能够运用法律保护自己，并主动承担起属于自己的义务。
3、知识目标：认识来自家庭、社会各界的保护，感受到社会各界对未成年人的特殊关爱。
5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。
6、新闻：
（1）父打麻将儿子坠亡 疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一
课堂小结
我们每个人都会受到来自社会各界的全方位保护，这样的保护使我们健康成长、快乐成长。
总结提升
板书
我们受特殊保护第二课时
1、来自家庭的关爱
2、来自社会各界的关爱
3、留守儿童问题
重点
认识来自家庭、社会各界的保护。
难点
认识来自家庭、社会各界的保护。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《武汉市未成年人保护条例》
2、讨论：从视频当中，你感受到了什么？
3、回答：感受到了来自社会全方位的保护。
视频导入新课。
讲授新课
1、阅读角：国际家庭日
2、思考：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有和重要意义？
3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。
4、小小分享会：
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？
（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？
12、小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。
13、小小分享会：在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
14、社会新问题：留守儿童。
认识家庭保护，了解到家庭保护主要是哪些方面的保护。
认识到当今社会家庭保护仍然确实，所以我国依然要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施，制定《中华人民共和国反家庭暴力法》。