仿编儿歌
新幼儿园中班仿编儿歌：《伞》
教学资料参考范本
新幼儿园中班仿编儿歌：《伞》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
【活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
【活动过程】
一、出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”
“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）
“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么
了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）。
仿编动物儿歌
仿编动物儿歌
1. 小猫咪，真调皮，每天到处蹦蹦跳。
例子：你看那小猫咪，是不是就像个调皮的小孩子呀！
2. 小狗儿，爱撒欢，见到主人摇尾巴。
例子：哎呀，那小狗儿见到主人时多欢快呀！
3. 小麻雀，叽叽叫，飞上枝头闹不停。
例子：听，那小麻雀叽叽喳喳的，像不像在唱歌呢！
4. 小兔子，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。
例子：哇，那小兔子蹦跳的样子简直太可爱啦！
5. 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆下河啦。
例子：哈哈，那小鸭子摇摇摆摆的模样好有趣呀！
6. 小蜜蜂，忙不停，飞来飞去采花蜜。
例子：你瞧，小蜜蜂多勤劳呀，整天忙着采花蜜！
7. 小青蛙，呱呱叫，荷叶上面跳呀跳。
例子：看呀，小青蛙在荷叶上跳得多欢呀！
8. 小蝴蝶，真美丽，翩翩起舞花丛里。
例子：哇塞，那小蝴蝶在花丛中飞舞的样子好美呀！
9. 小金鱼，游啊游，吐出泡泡乐悠悠。
例子：嘿，那小金鱼游来游去吐泡泡的，多好玩呀！
10. 小毛驴，倔脾气，一步一步慢悠悠。
例子：哈哈，那小毛驴的倔脾气还挺有意思呢！
我的观点结论：这些仿编的动物儿歌都充满了童趣和活力，能让孩子们更好地了解和喜爱动物。
幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》（2篇）
幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
幼儿园小班教案：仿编儿歌《动物宝宝去旅行》
幼儿园小班教案：仿编儿歌《动物宝宝去旅行》教学目标：1. 学生能够熟练唱出儿歌《动物宝宝去旅行》。
2. 学生了解并能够模仿动物的动作。
3. 学生能够感受不同动物的特点，并通过歌曲传递友爱与分享的信息。
教学准备：1. 教材准备：黑板、粉笔、儿歌《动物宝宝去旅行》歌词。
2. 教具准备：小动物面具（老虎、狮子、兔子、熊猫、企鹅等等）。
教学步骤：Step 1：引入儿歌《动物宝宝去旅行》（5分钟）1. 引导学生回忆已学过的动物：让学生说出已经学过的动物的名称，并提问一些与动物相关的问题，如“谁知道狮子是什么动物？”。
2. 展示一些小动物面具，并问学生认识其中的几种动物。
3. 引导学生猜测儿歌的内容：“今天我们要学一首儿歌，这首儿歌呢，它的名字叫做《动物宝宝去旅行》，猜猜这首儿歌是关于什么的呢？”。
Step 2：学唱儿歌《动物宝宝去旅行》（10分钟）1. 准备一份歌词，向学生展示并请他们全班跟读。
2. 分两段教唱，先教唱第一段，学生齐唱一遍。
再教唱第二段，学生齐唱一遍。
3. 将两段连在一起，学生跟着节奏和动作齐唱一遍。
Step 3：学唱儿歌《动物宝宝去旅行》（10分钟）1. 通过反复唱歌加强学生对歌曲的记忆和熟悉度。
2. 利用小动物面具，让学生模仿不同动物的动作，根据歌词中的动物表情和动作进行模仿。
Step 4：合作创作舞蹈动作（15分钟）1. 分小组，每个小组分配一个动物。
2. 每个小组根据自己分配到的动物，创造出一个与动物有关的舞蹈动作。
3. 每个小组上台表演自己的舞蹈动作，其他小组和老师一起给予鼓励和评价。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 请学生自由表达对今天教学活动的感受和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 可以让学生自己创作一段关于动物的小诗，并结合动作来朗读。
2. 可以让学生通过素材图片，自行编写相关的小故事或小剧本。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了儿歌《动物宝宝去旅行》的歌词，并能够模仿不同动物的动作。
仿编儿歌《蜘蛛买鞋》大班语言教案（五篇范文）
仿编儿歌《蜘蛛买鞋》大班语言教案（五篇范文）第一篇：仿编儿歌《蜘蛛买鞋》大班语言教案【活动目标】1、理解儿歌内容，学习念诵儿歌并能进行儿歌的仿编。
2、学习简单的加法概念。
3、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
【活动准备】PPT，鞋子价格图片。
【活动过程】一、出示蜘蛛图片，请幼儿观察画面，引起幼儿兴趣。
师：这幅图上有谁？师：蜘蛛先生有几只脚？（8只）师：八只脚一共要穿几双鞋？为什么？师：现在蜘蛛先生穿了几双鞋？穿的是什么鞋？师：还有几只脚没穿鞋？这双是什么鞋？二、学习儿歌《蜘蛛买鞋》1、师：现在老师把这幅图编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2、教师念诵儿歌《蜘蛛买鞋》《蜘蛛买鞋》蜘蛛先生要买鞋，八只脚穿四双鞋。
一双凉鞋一块钱，一双雨鞋两块钱，一双布鞋三块钱，一双皮鞋四块钱，总共花了十块钱。
3、师：刚才儿歌中蜘蛛先生要做什么？4、师：蜘蛛先生买了哪几双鞋子？分别是多少钱？5、师：蜘蛛先生总共花了多少钱呢？你是怎么知道的？6、师：你们说的对不对呢？我们一起来看儿歌《蜘蛛买鞋》7、师：小朋友们真聪明，我们一起来看着图将儿歌念一遍。
8、师：如果老师把图片藏起来，你们还能念出儿歌吗？师：刚才是小朋友一起念的现在我来考考女小朋友，请女小朋友来念一念。
9、师：小朋友真厉害，现在我要增加难度了，看！你们还能将儿歌念出来吗？师：这一次，我要考考男小朋友，请男小朋友来念一念儿歌。
10、如果我把图片全部藏起来换成汉字，你们能念出儿歌吗？11、如果什么都没有，你们能念出儿歌吗？我们一起来试一试。
三、讨论并仿编儿歌1、师：蜘蛛先生买了鞋很开心，还有谁也要来买鞋呢？2、师：请你想一想，他们有几只脚？要穿几双鞋？总共会花多少钱？和你身边的小朋友一起讨论，仿编一首新的儿歌。
3、幼儿仿编儿歌，教师巡回指导。
四、教师将幼儿仿编的儿歌用图片贴出来，带着幼儿一起念一念。
五、小朋友你们还知道有谁会买鞋呢？可以回去和自己的爸爸妈妈用儿歌的方式说一说。
儿歌仿编教案
儿歌仿编教案儿歌仿编教案1活动名称：小白鹅（仿编儿歌）活动目标：1. 体验仿编儿歌的快乐。
2. 学习儿歌(重点)，并尝试用自己的经验仿编儿歌（难点）。
3. 有安静倾听的习惯，并能大胆用语言表达。
活动准备：小白鹅手指偶一套、场景图一张、操作卡一套、小花猫拼图一套不同动物的桌面教具六套（分别有妈妈和五个宝宝）活动过程：一、故事引入。
出示场景图，边操作图卡边讲述故事：“今天，白鹅妈妈带着它的五个宝宝小白鹅们出门玩耍，小白鹅们在院子里跑跑跳跳的玩得好开心，跑到大树下，突然就不见了。
妈妈急得到处叫，嘎嘎嘎，我的宝宝们去了哪里呢？”--提问，你们知道小白鹅们躲到哪里去了吗？“哦~ 原来小白鹅们躲到了大树下，可把妈妈给急坏了。
”“五只小白鹅听到了妈妈的叫声，赶紧跑回了家。
”二、学习手指谣儿歌。
1.试听儿歌。
师：老师把这个故事编成了一首很好听的儿歌，大家一起来听一听吧！“五只小白鹅，跑跑又跳跳，跑到大树下，突然不见了，妈妈急得叫，嘎、嘎、嘎，五只小白鹅，赶快跑回家。
”（教师边做手指谣边念儿歌）2.学习儿歌。
师：想不想和小白鹅们做游戏呀！把你们的小手伸出来，有几只小白鹅呀，我们一起数一数，一、二、三、四、五，有几只呀？好，五只小白鹅要开始游戏了哟！（教师领头，带动幼儿一起边念边手）再重复一遍，鼓励没有积极参与的小朋友。
3.请一位不太熟悉儿歌的幼儿上来表演，大家一起帮助他（大家一起念一遍）。
三、仿编儿歌。
1.小花猫拼图并仿编。
“有一位小动物听到了大家玩得好开心，也想和大家一起玩，猜猜它是谁呢。
”教师出示小花猫半张图，请幼儿上来拼完整。
“是谁想和我们一起玩呀？它是怎么叫的呢？一起来给它打声招呼吧！”引导幼儿用“喵喵喵”的声音打招呼。
“那小花猫来玩游戏就应该是五只、、、”引导幼儿说出五只小花猫，然后继续往后面念，到妈妈急得叫时，用手势暗示幼儿念出“喵喵喵”。
2.幼儿利用自己的经验仿编儿歌。
“还有其他的小动物都想一起玩这个游戏呢，你们想请谁来参加呢？”教师暗示幼儿举手发言，并请到中间给大家表演。
动物儿歌仿编
目录张梓然,方紫涵-------------------1钮宸悦,胡连江-------------------2汪子仁,杭陈旭-------------------3郑乐嘉,高语晗-------------------4曾有为,肖欣怡-------------------5动物儿歌张梓然小鸟空中展翅飞，小兔草地蹦蹦跳。
小鸡地上捉虫子，鱼儿水里游的欢。
青蛙叶上把歌唱，乌龟地上爬的慢。
动物儿歌方紫涵燕子半空展翅飞，猴子树上摘桃子。
青蛙荷叶崩崩跳，蜜蜂花间来采蜜。
河马水里泡个澡，小兔地里拔萝卜。
1动物儿歌钮宸悦乌龟地上慢慢爬，鱼儿水中快乐游。
骆驼沙漠辛苦走，苍蝇空中嗡嗡叫。
小鸟树上做早操，蜜蜂花中采蜜忙。
动物儿歌胡连江大雁空中展翅飞，袋鼠草地蹦蹦跳。
孔雀开屏真好看，黄鹂叫声如歌唱。
鱼儿水中捉迷藏，松鼠树上摘松果。
2动物儿歌汪子仁燕子空中展翅飞，兔子地上蹦蹦跳。
鲨鱼海里游的快，小猫洞里抓老鼠。
小牛树下吃青草，老虎山中一声吼。
动物儿歌杭陈旭小鸟树上喳喳叫，小狗树下快乐跑。
猴子树上吃香蕉，小兔地上蹦蹦跳。
小猪圈里睡大觉，小猫河边钓大鱼。
3动物儿歌郑乐嘉蜜蜂园里采花蜜，青蛙田里呱呱叫。
小猪窝里睡大觉，黑狗晚上看家门。
燕子屋檐搭小窝，小猫河边钓小鱼。
动物儿歌高语晗青蛙荷叶上唱歌，小鸟空中展翅飞。
小鱼河中捉迷藏，小兔地上蹦蹦跳。
蝴蝶花间采蜜忙，小猫地上喵喵叫。
4动物儿歌曾有为知了树上唱着歌，小鱼水中游的快。
乌龟地上慢慢爬，兔子地上蹦蹦跳。
小鸟空中展翅飞，马儿草地跑得快。
动物儿歌肖欣怡老鹰空中展翅飞，蜜蜂花间采蜜忙。
小鱼河中捉迷藏，狗熊树上掏蜂窝。
青蛙荷叶唱着歌，豹子草地飞快跑。
5。
幼儿园仿编儿歌教案
幼儿园仿编儿歌教案篇一：仿编儿歌仿编儿歌《会变的小手》俞天兰【活动设计】一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。
语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验！【活动目标】1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
【活动准备】1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）2、手影图片若干，展板。
【活动过程】一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。
（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个）2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。
（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学）二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。
让幼儿初步感受诗歌的节奏。
（评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了） 3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。
幼儿园仿编儿歌
幼儿园仿编儿歌篇一：中班儿歌仿编集原创儿歌：小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
圆圆的荷叶是青蛙的伞，大大的蘑菇是小兔的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，香香的花朵是蜜蜂的伞，快快撑起美丽的伞。
仿编儿歌：小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的大树是小熊的伞，大大的山洞是老虎的伞，黑黑的泥土是蚯蚓的伞，高高的大树是小鹿的伞，尖尖的树叶是蚂蚁的伞，硬硬的蜗牛壳是蜗牛的伞，圆圆的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的泥洞是小蛇的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
（中三班张颖彤）（中三班罗米佳）小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的树洞是松鼠的伞，软软的尾巴是松鼠的伞，黄黄的树叶是蚯蚓的伞，半圆形的鸟窝是小鸟的伞，高高的大树是小鸟的伞，白白的蘑菇是小兔的伞，绿绿的树叶是蚂蚁的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
（中三班周俊凯）（中三班施依凡）原创儿歌：圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，镜子团团墙上圆，仿编儿歌：圆眼睛团团脸蛋圆，纽扣团团衣服圆，皮球团团地上圆，轮胎团团车上圆。
（中三班刘钰莹）圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，树叶团团树上圆，石头团团地上圆。
（中三班黄蕊）脸蛋团团镜里圆。
圆气球团团天上圆，皮球团团地上圆，树叶团团树上圆，花瓣团团花上圆。
（中三班沈周文）圆镯子团团手上圆，石头团团泥土圆，荷叶团团水里圆，莲子团团莲蓬圆。
（中三班黄蕾）圆灯泡团团灯罩圆，钟儿团团墙上圆，泡泡团团天上圆，杯子团团桌上圆。
（中三班王树一）原创儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
仿编儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大石头，送到工地造房子。
（中三班施佳妮）大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车新衣服，送到灾区给朋友。
中班语言：仿编儿歌《会变的小手》
中班语言：仿编儿歌《会变的小手》编儿歌《会变的小手》（中班语言）1. 小手小手真神奇，变变变变化无穷。
捏捏变肥捏捏变瘦，伸伸变长缩缩入团。
不停变变变变化，小手小手真有趣。
2. 伸出小手摆个手势，上上下下齐齐整整。
放下小手握个小拳，轻轻一捏蹦出一声。
摆个手势乐开花，小拳捏着真有趣。
3. 小手伸展开张开，十个指头张开大。
一根一根数过来，小手指头共有五。
伸开手指满街跑，数数手指真有趣。
4. 小手夹夹捏捏抓东西，抓起一只小红蜻蜓。
夹起一片绿叶子，夹住水果吃个饱。
轻轻夹抓真有趣，小手小手真灵活。
5. 小手搓搓洗干净，洗掉脏脏变干净。
搓搓搓真有趣，小手小手真棒呦。
6. 摸摸头发整理好，整整齐齐好看又好。
揉揉眼睛放松下，看看看更清晰好。
摸摸揉揉真有趣，小手小手真聪明。
7. 小手拍拍拍拍手，拍出美妙的节奏。
轻轻拍拍双手舞，拍出欢乐的旋律。
拍拍舞动真有趣，小手小手真活泼。
8. 小手画画动起来，画出美丽的色彩。
画个太阳晒起晒，画个花朵娇娇笑。
画画动起真有趣，小手小手真有创意。
9. 抓个彩球扔起来，抛抛接住真厉害。
扔起扑通落下来，接接接住连连赞。
扔抛接住真有趣，小手小手真灵敏。
10. 打个电话说说话，给朋友问个好。
按按按钮拨号码，听听听声音美妙。
打电话说话真有趣，小手小手真友善。
11. 小手做个大家礼，跟大家一起打招呼。
握握挥挥变变化，手拉手牵成一排。
做礼打招呼真有趣，小手小手真合群。
12. 小手小手真神奇，变变变变化无穷。
捏捏变肥捏捏变瘦，伸伸变长缩缩入团。
不停变变变变化，小手小手真有趣。
编儿歌《会变的小手》教给中班宝宝，让他们通过唱歌和动作与手部互动，提升他们的触觉认知和手部灵活性。
同时也培养他们的合作意识和社交能力。
仿编儿歌《春天的颜色》8首
仿编儿歌《春天的颜色》8首1、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
桃花说：“春天是粉色的，年年春天，我的脸都像苹果一样通红”，柳絮说：“春天是白色的，年年春天，我都在天空中飞翔”，迎春花说：“春天是黄色的，年年春天，我都是星星一样的颜色”，小鱼说：“春天是蓝色的，年年春天，我都排着整齐的队伍在水中跳舞”。
2、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
小鹿说：“春天是橘色的，年年春天，我都穿上漂亮的衣服”，小兔说：“春天是白色的，年年春天，我都穿上白色的皮大衣”，桃花说：“春天是粉色的，年年春天，我都穿上粉色的花裙子”，小草说：“春天是绿色的，年年春天，我都从土壤里钻出来”。
3、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
彩虹说：“春天是五颜六色的，年年春天，我都穿上彩色的衣服”，小朋友说：“春天是紫色的，年年春天，我都喜欢穿上紫色的衣服”，小草说：“春天是绿色的，年年春天，我都是油绿油绿的”，小花说：“春天是紫色的，年年春天，我都开放出紫色的花朵”。
4、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
小鸟说：“春天是黄色的，年年春天，我都飞到鲜艳的花丛中跳舞”，小鹤说：“春天是白色的，年年春天，我都长出新的羽毛”，小马说：“春天是棕色的，年年春天，我都穿上漂亮的棕色衣服”，小狗说：“春天是黑色鹤白色的，年年春天，我都出来散步”。
5、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
桃花说：“春天是红色的，年年春天，都开放出红色的花朵”，迎春花说：“春天是黄色的，年年春天，都开放出黄色的花朵”，小鸟说：“春天是彩色的，年年春天，我都是五颜六色的”，月季花说：“春天是绿色的，年年春天，我都是绿绿的”。
6、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
蝴蝶在花园里飞呀飞，它说：“春天是彩色的，年年春天，我都五颜六色的花园”，小鸟跳着舞说：“春天是绿色的，年年春天我发现小草都变得绿油油的。
”7、春天来了，春天是什么颜色的？大家争得火热。
幼儿园大班语言：仿编儿歌《九十九座山》范文
教学资料参考范本幼儿园大班语言：仿编儿歌《九十九座山》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班语言：仿编儿歌《九十九座山》范文范文【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）2、图片若干（树、山、鸟）【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？教师小结。
（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。
）二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢？3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。
（可变换数字、也可变换关键词）2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。
仿编儿歌—《下雨了》8首.doc
仿编儿歌—《下雨了》8首仿编儿歌—《下雨了》8首 1、下雨了，下雨了，小女孩喊："不好了，不好了"，我要赶紧往家跑。
下雨了，下雨了，小兔子说："不好了，不好了，都要把我的裙子淋湿了，我要赶紧往家跑"。
下雨了，下雨了，小鱼说："真好，真好，我可以在小河里游泳啦。
" 2、下雨了，下雨了，小鸟喊："不好了，不好了"，扑棱扑棱往家跑。
下雨了，下雨了，小鱼喊："真好，真好，我在有水的地方游泳。
"下雨了，下雨了，桃花说："真好，真好，我要开漂亮的花。
" 3、下雨了，下雨了，松鼠喊："不好了，不好了，"，一跳一跳往家跑。
下雨了，下雨了，小鸟喊："不好了，不好了，"，扇扇翅膀往家跑下雨了，下雨了，小草喊："真好，真好，我要喝个饱明天就长高。
" 4、下雨了，下雨了，下雨了，下雨了，小鱼喊："真好，真好，我可以在水多得地方游泳。
"下雨了，下雨了，小树说："真好，真好，明年我可以开美丽的花" 5、下雨了，下雨了，小兔喊："不好了，不好了。
"一蹦一蹦往家跑。
下雨了，下雨了，小鸟喊："不好了，不好了，"一扇一扇飞回家。
下雨了，下雨了，大树说："太好啦，太好啦，我可以喝得饱饱的。
" 6、下雨了，下雨了，朋友说："不好了，不好了，雨点把我的裙子淋湿了"，我要赶紧往家跑。
下雨了，下雨了，小鸟喊："不好了，不好了，把我的翅膀淋湿"，快快往家跑下雨了，下雨了，小兔喊："不好了，不好了，雨点都地在我的耳朵上了。
"小花小草说："太好啦，太好啦，我可以喝得饱饱的。
" 7、下雨了，下雨了，小鸟喊："不好了，不好了，我要用力往家飞"，下雨了，下雨了，小鱼喊："真好，真好，我在小河里快乐的吐泡泡。
仿编儿歌
上课和孩子一起编的儿歌红蜡笔，画钟楼，
绿蜡笔，画操场，
蓝蜡笔，画小河，
白蜡笔，画楼房。
要问我们画什么？
画我崇川校园美。
蓝蜡笔，画濠河，
青蜡笔，画狼山，
白蜡笔，画楼房，
灰蜡笔，画大桥。
要问我们画什么？
画我南通好家园。
孩子回家自己编的儿歌：绿蜡笔，画盆栽，
灰蜡笔，画冰箱，
棕蜡笔，画桌椅，
黄蜡笔，画沙发。
要问我画什么？
画我美丽温馨的家。
——张舒杰
红蜡笔，画太阳，
蓝蜡笔，画天空，
绿蜡笔，画草坪，
黄蜡笔，画蜜蜂。
要问我画什么？画我最爱的大自然。
——沙佳加
黄蜡笔，画香蕉，红蜡笔，画苹果，绿蜡笔，画香梨，紫蜡笔，画山竹。
要问我画什么？画出水果大聚会。
——成矛予
红蜡笔，画太阳，蓝蜡笔，画天空，白蜡笔，画云彩，黄蜡笔，画星星。
要问我画什么？画个天空真奇妙。
——顾浩骞。
树之歌仿编儿歌
树之歌仿编的儿歌《树之韵律》
松树高，槐树壮，叶子绿绿像屏障。
春天柳树发新芽，嫩叶轻轻风中摇。
夏天橡树荫凉多，叶子密密像绿波。
秋天枫树叶子红，火红叶色映长空。
冬天柏树叶子青，矗立雪中显精神。
樟树四季叶子绿，香气扑鼻满园林。
杨树长得高又直，叶子哗哗作响声。
榕树气根垂地下，好像胡子长又长。
桂树花开满园香，香气袭人醉心房。
枣树结果满枝头，红枣甜美营养良。
树的种类繁多美，装点自然显辉煌。
爱护树木要牢记，共建绿色好家园。
这首仿编的《树之韵律》儿歌，涵盖了各种树木的特点和美丽，同时也倡导了爱护树木、共建绿色家园的环保意识。
希望你喜欢这首儿歌！。
海水儿歌仿写
海水儿歌仿写
１．海水海水，我问你，你为什么这样蓝。
大海笑着来回答：我的怀里抱着天。
２．海水海水，我问你，你为什么这么宽，大海笑着回答：我的心里装着江河湖泊。
３．海水海水，我问你，你为什么这么咸，海水笑着说：那是因为渔夫们流着汗。
４．海水海水，我问你，你的浪为什么不停地翻？海水笑着来回答：因为风儿不停地吹。
５．海水海水，我问你，你为什么这么美？海水笑着来回答：这是鱼儿给我打扮。
６．海水海水，我问你，你的贝壳为什么这么多？海水笑着来回答：都是小鱼搬来的。
大班语言：仿编儿歌《风藏在哪里》
大班语言：仿编儿歌《风藏在哪里》【活动设计】在一次集体活动时，突然刮起了大风，我的裙子飘了起来，桌上的绘画纸吹跑了，窗户吹得啪啪地响，吸引了无数双小眼睛，他们的眼睛里充满了对大自然的好奇。
于是，我引导幼儿观察风吹得树叶沙沙响，吹得草儿点点头，吹得沙子满天飞……儿歌《风藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有关风的儿歌。
“藏在哪里”给予了幼儿充分想象的空间。
我尝试让我班幼儿在动手动脑的基础上，学习按照儿歌格式仿编儿歌。
激发幼儿探究科学的兴趣，提高幼儿运用语言的能力，发展幼儿创造性思维。
【活动目标】1、学习按照儿歌格式仿编儿歌。
2、发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿运用语言的能力，发展幼儿创造性思维。
3、幼儿学习使用修饰词，用动词或形容词等修饰名词。
如：风藏在××的风筝里。
【活动准备】1、幼儿已观察过风来了时的一些自然现象，积累了有关风的一些经验。
2、与儿歌相关内容的图片四幅，春、夏、秋、冬四季图四幅。
3、室内环境布置：风车、风铃、风扇等。
4、儿歌磁带、风声的磁带，风婆婆、风娃娃的头饰若干个。
5、操作材料：气球、书、扇子、吸管、手帕、红旗，幼儿平均每人一个。
【活动过程】一、以故事“风娃娃逃跑了”导入活动，帮助幼儿理解学习儿歌。
（出示风娃娃）讲故事：调皮的风娃娃趁风婆婆睡着的时候，偷偷跑了出来，风娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火红火红的枫叶（出示图片），风娃娃赶紧跑过去，红枫叶沙沙摇动了起来，有的枫叶在空中飞舞，慢慢地飘落下来，和风娃娃愉快地做着游戏，风婆婆醒来一看，不见了风娃娃，她就赶紧去找，她看见了小鸟，就问：风藏在哪里？小鸟就说：“风藏在沙沙摇动的枫叶里……”二、示范朗诵儿歌一遍：放录音。
三、用图片启发幼儿仿编儿歌：1、出示春季图：提问：风娃娃跑进了春天，风藏在哪里呢？2、（依次出示夏、秋、冬季图）提问：风娃娃跑进了夏、秋、冬天里，风藏在哪里？四、在动手动脑的基础上启发幼儿仿编儿歌：请每个小朋友在桌上挑选一件物品操（jy135幼儿教育）作、摆弄。
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仿编儿歌：火车开了
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活动目标：1、在儿歌原有的结构基础上替换车子名称及相应的声音进行儿歌仿编。
2、借助原有的儿歌挂图，更换各种车子卡片，尝试仿编儿歌。
3、鼓励幼儿积极举手、响亮的回答问题。
活动准备：
1、经验准备会唱《火车开了》，会玩〈火车开了〉游戏，会模仿常见的车子声音。
2、事先录好的火车声音，各种车子图卡，《火车开了》挂图，教棒。
活动过程：
1、通过玩游戏《火车开了》进场。
老师“你们听听这是什么声音？火车的声音，那我的小火车准备好了吗？火车开了，呜，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……哧…….火车到站了。
”
2、复习《火车开了》
老师“刚才我们玩的游戏让我们想起我们学过的哪首儿歌？那现在我们一起表演一遍。
”
老师：“刚才我们在念火车发出的声音是做拍手动作，那念火车发出的声音还可以做什么动作？“
3、启发幼儿仿编儿歌
（1）老师“刚才我们的小朋友真能干，说得真好。
”
这是什么车？想想汽车的声音是什么样的？我们用儿歌的话里来说一说？
（2）集体朗诵一遍《汽车开了》
老师“那我们一起完整的来念一遍。
”
（3）请幼儿来示范
老师：“这边还有些车子，谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里？”请2—3幼儿上来选择车卡示范
4、玩开车游戏
（1）老师：“刚才我们的小朋友说得真好，现在我们一起来开开这些车吧。
（2）第一遍结束小结下，表扬能干的幼儿，提出存在的问题让幼儿改进。