18 借生日(1)
18借生日教学设计
提出要求：再读课文，想一想课文说的是一件什么事？
一、齐读课题。
三、
（一）自主学习
1.读课文，把课文读准。
2.用喜欢的方法记住生字。
（二）合作交流
1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。
2.共学： 用什么方法记住哪个生字？
提醒同学要写好生字得注意什么。
3.组内分工预展
（三）展示汇报
二、学生读，明确本节课的学习目标。
三、（一）自主学习：学生自由读课文，划句子，读一读。
（二）互学共学：提示学生按照以下步骤在组内交流。
1.试着填一填：小云问妈妈：“_____________？”妈妈笑着说： “_____________。”
2．分展示，。
（五）
（1）自读第3、4自然段，小组交流。（妈妈把生日忘了，小云是怎么想的，怎么做的？妈妈怎么做？）
18借生日教学设计
教学课题
18借生日
课时安排
2课时
教学目标
1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
教学重点
识字、写字、
教学难点
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情
教具准备
自制课件
学具准备
教学策略设计
1.学生读生字和新词：
2．小组展示记字。
四、（一）自主学习：自己把课文读流利；标出自然段序号。
（二）合作交流：
（三）展示汇报：
1.小组赛读
2.齐读课文
教学内容
教师引导
学生学习
二次备课
第二课时
一、复习导入
《借生日》
18 《借生日》教学设计教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但是你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
18 借生日
出示句式，练习说话。
今 天是_____________ 小云的生日 ，妈妈送 一只布熊 给小云_______________ ，祝小云 生日快乐 ____________ 。 吃过早饭后，小云送给妈妈 布熊 作为妈妈的生日礼物， ______ 妈妈和小云 ______笑了。
fànɡ
bù xiónɡ
“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。 您总是忘了自己的生日，今天我把生日借 给您！”
“我忘了。”
“妈妈，这 个小布熊是我 送您的生日礼 物。您总是忘 了自己的生日， 今天我把生日 借给您！”
新年礼物！
自画像《全家福》
kuài
zěn
放着
fàn
布熊
bān
快乐
ná
怎么
zhânɡ
早饭
lǐ wù
上班
jīn
拿着
正要
礼物
今天
放着 早饭 礼物
布熊 上班 今天
快乐 拿着
怎么 正要
fànɡ bù
xiónɡ kuà i
放 布
zĕn
熊
bān
快
ná
怎 饭
fà n
班
wù
拿
jīn
zhènɡ lĭ
正 礼
物
今
怎 布 快 熊
饭 放 正
物
今 拿
mā ma :“nín zĕn me có ng lá i bùguòshēng rì?”mā ma xià o zhe shuō: 妈妈：“您 怎 么 从 来 不 过 生 日 ? ”妈 妈 笑 着 说：
“wŏ wà ng le。”
“我 忘 了 。”
chī guò zǎo fàn，mā ma yào qù shàng bān， nǎ qǐbāo yí kàn，
18 借生日
生字解读
• • • • • • • • jīn 今 部首：人 zhèng 正 部首：一 yǔ 雨 部首：雨 liǎng 两 部首: 一
笔画：4 组词：今年 今天
笔画：5 组词：正门 正午
笔画: 8 笔画: 7 组词：雨水 下雨 组词：两次 两人
课文
• 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布 熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。 • 小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑 着说：“我忘了。” • 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装 着一只布熊。 • 她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说： “妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是 忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
18 借生日
作者：李想
学习目标
1．认识12个生字，会写4个字。认识两个偏 旁“方”、“饣”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈 的原因，懂得如何关心家人。
课文简说
• 做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子 女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉 的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫 过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心 底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什 么。 • 课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云 生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘 记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将 布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间 的真情。
文句解读
1.妈妈笑着说:“我忘了。” 妈妈并不是真的忘记了自己的生日，而是想 着别人。 2.您总是忘了自己的生日，今天我把生日借 给您！ 表达了小云在妈妈的影响下，懂得了如何 去关心妈妈。
课文脉络
• 课文分为四个自然段 • 第一自然段:写小云起床后发现枕边有一只 布熊。 • 第二自然段:写小云问妈妈为什么从来不过 生日。 • 第三自然段:写妈妈要去上班时发现自己的 包里有一只布熊。 • 第四自然段:写小云把自己的生日借给妈。
18借生日
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yú n 妈 妈 走 过 来, 祝 小 云 shēng rì kuà i lè xiăo yú n wè n mā ma 生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： ní n zĕn me cóng lá i bùguòshēng rì ？ “您 怎 么 从 来 不 过 生 日 ?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wà ng le 妈 妈 笑 着 说：“我 忘 了 。”
吃过早饭，妈妈要 去上班，拿起包一看， 里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云 跑过来按住妈妈的手， 说：“妈妈，这个布熊是 我送您的礼物。您总是 忘了自己的生日，今天 我把生日借给您！”
• 1、妈妈真的忘了自己的生日 吗？ • 2、小云把生日借给妈妈，心 里会想些什 么？ • 3、妈妈听到小云要把生日借 给她，会对小云说什么？
fàng
bù
xióng
kuài
放
zěn nán
布
fàn
熊
bān快拿 Nhomakorabea怎
zhèng jīn
饭
lǐ
班
wù
正
礼
物
今
zăo chén xiăo yú n xĭng
lá i yí
早 晨，小 云 醒 来 一 kàn zhĕn tou biān fàng zhe yì 看, 枕 头 边 放 着 一 zhī kĕ ài de bù xióng 只 可 爱 的 布 熊。
zhè nɡ chá nɡ (
)
)
你的爸爸、妈 妈 给 你过 生 日吗？你 听说 过 借 生 日 吗？
我知道：
wǒ de shēnɡ rì shì niá n yuè rì 我 的生 日是 年 月 日。 bà bɑ de shēnɡrìshì yuè rì 爸爸 的 生 日 是 月 日。 mā māde shēnɡ rìshìyuè rì 妈妈 的 生 日 是 月 日。 wǒ há i zhīdào de shēnɡ rì shìyuè rì 我 还 知 道 的 生 日 是 月 日。
人教版一年级语文上册18、借生日(20201014205521)
18《借生日》第一课教学设计教学目标1.认识12 个生字，会写“今、正” 2 个字。
认识两个偏旁“牛”、“饣”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学过程：一、导入1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，小伙伴一有困难，只要力所能及，大家都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？2、师：大家把自己的书、练习本、橡皮借给过别人……, 那么你把生日借给过别人吗？老师认识一位小女孩才，她就把自己的生日借给了别人，这是一个什么样的故事呢？今天，我们就来学习第18 课《借生日》3、板书18. 借生日生齐读课题4、读了课文题目，你们还想知道什么呀？（生；课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）5、交代学习目标二、初读感知课文。
1、师：下面我们赶紧一起去听听这个故事好不好？2 、提出自读要求：自读课文，要求读准字音，把课文中的生字圈出来，拼读几遍。
3、课件出示带拼音的生子（多种形式读）4 、利用课件去掉拼音再来读一读。
（生多种形式读）5、交流识字方法。
说说记住了哪些字，怎么记住的？6、课件出示红灯笼图（师点生读）7、（出示课件）通过识记“饭、物”认识新偏旁“饣” “牛”。
8、游戏巩固识字师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？课件出示摘苹果识字游戏（师点出一个生读一个）9、学习新词（1 ）课件出示新词，生认读（2 ）课件出示气球游戏，认读气球中的新词。
（ 3 ）课件出示摘苹果（摘词语游戏做两遍加深印象）10 、检查读课文情况（指名读文），说说你读明白了什么？（解决问题：（1 ）课文中谁把生日借给谁？（ 2 ）为什么要借生日？）三、细读课文1、感悟第一自然段（1 ）自读，看看你知道了什么？（ 2 ）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？（3 ）指导读出这种心情。
2、感悟第二自然段。
（ 1 ）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）（ 2 ）你们有什么问题想问吗？①学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）②全班交流。
一年级上册语文第18课《借生日》教案教学设计、教学反思 (一)
一年级上册语文第18课《借生日》教案教学设计、教学反思PPT课件【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。
认识２个偏旁“饣、牛”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】２课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牛”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点〗认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程〗一、启发谈话，揭示课题１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。
二、初读课文１、要求读准字音，读通课文，了解大意。
２、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的生字。
３、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
）４、指导朗读：“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段１、指名接读三、四自然段。
２、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
）３、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
18、借生日
２、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。（师板书课题。）
３、生齐读课题。
二、初读课文，感知内容
１、带疑听全文：
课后作业设计：
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
板书设计：
18借生日——-为什么？
小熊
妈妈————-————小云
布娃娃
（关心父母）
教学反思：
《借生日》是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，记得在刚接手这个班的半个学期，学生们常常为了一张纸、先喝一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法，一定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。
五、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾
2、把故事讲给别人听六、课 Nhomakorabea小结这节课同学们学习的都很不错，希望以后能继续努力。
备注
同学们知道自己的生日是哪天吗？
你是怎样过自己的生日的？
到底是谁把生日借给了谁呢？
引导学生掌握不同的识字方法。
小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么？
分析字形，用不同的办法来记忆。
师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
人教版一年级上册_课文18_《借生日》
• 读完这两 个自然段,你知 道了什么?
3
4
1、小云把生日借给妈妈之 前，心里是怎么想的？
2、妈妈听说小云要把生日 借给她，会对小云说些什 么？
jīn
zhènɡ
今天
今
yǔ
正
liǎnɡ
正好 正在 立正
雨
下雨 风雨 雨雪
两
两个 两岁 两只
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
物
今
放
怎
正
布
饭
礼
熊
班
物
快
拿
今
饭
ห้องสมุดไป่ตู้班 物
放
礼
拿
怎
熊
正
我会读
啦
布
今
放着
怎么
布熊
早饭
快乐
正在
礼物
今天
往外拿
摘苹果
放着
布熊
怎么
快乐
今天
早饭 拿着
正在
• 看课文插图，想象以下问题： • 1、妈妈真的忘了自己的生日吗？ • 2、小云把生日借给妈妈，心里会想些什 么？ • 3、妈妈听到小云要把生日借给她，会对 小云说什么？
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yú n 妈 妈 走 过 来, 祝 小 云 shēng rì kuà i lè xiăo yú n wè n mā ma 生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： ní n zĕn me cóng lá i bùguòshēng rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日？ ?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wà ng le 妈 妈 笑 着 说：“我 忘 了 。”
18 借生日
18 借生日（导学案）教学目标1、理解12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
理解偏旁。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。
教学重点识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感课前准备1、生字卡片。
2、布置学生了解父母的生日。
3、文中的两张图片。
教学时间2课时。
第一课时一、释题质疑。
1、板书“借”，你向别人借过什么？（训练说完整话）2、揭题，读题，你有什么问题吗？（生日能借吗？）（谁把生日借给谁呀？）二、初读课文。
1、生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。
2、同桌各读一遍，互相正音，读读想想刚才提出的问题。
3、指名选自己最喜欢的自然段读。
师生评议。
4、分角色朗读。
5、先在小组内交流，然后全班交流，了解课文内容。
（小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
）三、识记生字。
1、出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。
2、指名当小老师读。
3、小组讨论识记方法。
交流反馈，理解偏旁。
4、去掉拼音指名读，齐读。
5、以小组为单位，自己选一、二个生字比赛扩词。
四、书写指导。
1、观察“今”，要注意哪些笔画。
（“人字头”的撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上）2、观察“雨”“两”，发现了什么？（“雨”的最后四点左右对称；“两”的“人”的“捺”均变为“点”）3、学生练写，老师巡视。
4、展示学生的字，相机讲评。
五、作业1、练读课文或小组内分角色读2、口头给生字找朋友，越多越好。
第二课时一、复习。
完成课后“读读说说”。
二、读悟课文。
1、听师有感情地朗读课文。
说说自己发现了什么。
2、根据学生的回答，相机引导：引导点一：生发现今天是小云的生日。
（1）从哪里能够看出是小云的生日？（2）指导读第一自然段和第二自然段的第一句。
（3）创设情境说话。
出示图片，妈妈会对小云说什么？（祝小云生日快乐，我送你一个礼物布熊）引导点二：生发现妈妈把自己的生日给忘了。
18《借生日》 之一
18《借生日》之一教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
鲁教版第一册《18借生日》教案
鲁教版第一册《18借生日》教案教学目标：1、相识放、布等12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
相识食字旁、牛字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关切家人。
教学重点：相识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关切家人。
教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关切家人。
教学打算：多媒体课件、实物投影仪。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、相识放、布等12个生字和牛字旁、食字旁。
2、能正确、流畅地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。
教学过程：一.课前打算活动。
1.放录音：世上只有妈妈好2.老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。
二.启发谈话，揭示课题。
1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心视察，发觉我们班的小挚友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗?……那你都借过什么东西给别人哪?2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗?……可的确有这么件希奇事发生了。
(*课件揭题，齐读)3.质疑：咦，老师看到不少小挚友的脸上都冒着一个个大问号，你们在惊奇什么呀?(预设：每个人都有自己生日，怎么能借?谁把生日借给谁了?为什么要借生日啊……)师简洁板书，预设：借生日借给 ?为什么借?怎么借?三.初读感知课文。
1.师：小挚友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好?2.听老师范读，生自主圈出易读错的生字。
3.学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。
4.自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑(看板书)了解课文大意。
5.小组学习：(师巡回了解，指引)(1)选择乐意的方式合作读课文(齐读、逐段读、分角色读等)，相互指正。
(2)快速探讨一下课前提出的问题(看板书)。
人教版语文一年级上册18、借生日
18、借生日教学分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：重点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学准备：多媒体课件课时划分：两课时第一课时课时教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、朗读课文。
课时教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，教学过程：一、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》) ［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
18借生日
大 雷雨 衣
如
当 今 晚 年
伞
一 几 两 个 天
端 坐正 好 常
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
妈妈笑着说： “我忘了。”
您怎么从 来不过生日？
妈妈笑着说： “我忘了。”
小云跑过来按住妈 妈的手说“妈妈，这个 布熊是我送您的生日礼 物。您总是忘了自己的 生日，今天我把生日借 给您！”
今 正 雨 两
这里有四朵美丽的“字花”，可它们的“花心”不见 了，你能找到它们的“花心”吗？看仔细哟，可别找错 了！
借生日
fàng bù
xióng
kuài
放
怎
正
布
饭
礼
熊
bān
快
nán
zěn fàn
班
wù
拿
jīn
zhèng lǐ
物
今
放
怎
正
布
饭
礼
熊
班
物
快
拿
今
wǒ yī ɡò diǎn liànɡ le nɡ ɡēn là zhú 我 一 共 点 亮 了（ 9 ）根 蜡烛。
放着
怎么
布熊
早饭
快乐
正在
礼物
Hale Waihona Puke 今天往外拿jīn tiān(今天)
bù xió 布熊) nɡ(
zěn me（ 怎么)
kuà lè( 快乐 ) i
fà xué(放学 ná chū ( 拿出 ) nɡ )
lǐ wù( 礼物 zhè chá 正常 ) nɡ nɡ( )
18 借生日(1)
从来 您怎么从来 不过生日?
我忘了。
妈妈真的忘了自己的生日 吗？为什么？
吃过早饭，妈妈要去上班， 拿起包一看，里面装着一只 布熊。
她正要往外拿，小云
跑过来按住妈妈的手， 说: “妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。您总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您!”
妈妈，这个布 熊是我送您的生日 礼物。您总是忘了 总是 自己的生日，今天 我把生日借给您﹗
续写结尾
妈妈说: “————————。”
小云说: “————————。”
1. 弄清楚爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈的生日 是哪一天。 2. 亲手制作一个小礼 物送给家人，并写一句祝福的话。
放：放心 班：上班 正：正在 快：快乐
早晨，小云醒来一看，枕头边放着 一只可爱的布熊。
小云和妈妈说 了什么话？
妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云
从来不过 问妈妈: “您怎么从来不过生日?” 妈妈笑着 说: “我忘了。”
今天是__________，妈妈___________，
祝小云___________。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云
借生日
1 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱 的布熊。 2 妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈： “您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘 了。” 3 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里 面装着一只布熊。
4 她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手， 说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您 总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
放 熊
饭 忄 快 拿 礻 礼
怎 物
怎 布 快 熊
饭 放 正
物 今
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借生日
班今
布
正
fànɡ xiónɡ kuài zěn
放熊快怎
fàn ná
lǐ
wù
饭拿礼物
放 饭 快忄怎 熊 拿 礼礻物
快怎 拿
布 放熊
饭
班
正
礼 今
物
借生日
1 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的 布熊。
2 妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈： “您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘 了。”
zěn
wànɡ
怎么从来不过生日?” 妈妈笑着说: “我忘了。”
今天是__________，妈妈___________， 祝小云___________。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云 问妈妈: “您怎么从来不过生日?” 妈妈笑着 说: “我忘了。
3 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面 装着一只布熊。
4 她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说： “妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是 忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
xǐnɡ
zhěn fànɡ
早晨，小云醒来一看，枕头边放着
bù xiónɡ
一只可爱的布熊。
Zhù
kuài
妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈: “您
妈妈说: “————————。” 小云说: “————————。”
1. 弄清楚爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈的生日 是哪一天。
2. 亲手制作一个小礼 物送给家人，并写一句祝福的话。
布熊 快乐 怎么 早饭 上班 礼物 今天 放学
放：放心 放松 班：上班 班长 正：正在 正常 快：快乐 飞快
今正 雨两
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包
zhuānɡ
一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云 跑过来按住妈妈的手， 说: “妈妈，这个布熊是我 送您的生日礼物。您总是 忘了自己的生日，今天我 把生日借给您!”
妈妈，这个布熊 是我送您的生日礼 物。您总总是是忘了自 己的生日，今天我 把生日借给您﹗
续写结尾