高中语文鲁人版必修五文档：第3单元 自读文本 读《伊索寓言》 含答案

一处繁华一页笺，一笔前缘一缕烟。

斯人突破传统，长歌当赞千年。

背诵——相关名言警句
1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

——苏轼2．打破常规的道路指向智慧之宫。

——布莱克3．那些仅仅循规蹈矩地过活的人，并不是使社会进步，只是在使社会得以维持下去。

——泰戈尔4．对于一个艺术爱好者来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往是惊人的。

——卓别林
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
嫉忌(jí)(jì)怜悯(mǐn)譬如(pì)
衔肉(xián) 狂吠(fèi) 卑鄙(bǐ)
吝啬(lìn)(sè) 思慕(mù) 蝙蝠(biān)(fú)
二、多音字
1．组词辨析法
【答案】(×)理由：句中有“默默想着”的意思，没有发怒，而“恼羞成怒”意思是“因羞愧到了极点，下不了台而发怒”，与语境不合。

3．大学毕业以后，在家乡苦干10年，终于当上了乡党委书记，衣锦还乡，好不风光。

( )
理由：
【答案】(×)理由：“衣锦还乡”，旧指富贵以后回到故乡。

含有向乡里夸耀的意思。

与语境不合。

[常识·速览]
[识作者]
中西贯通的学者——钱钟书
钱钟书(1910～19xx)，现代学者、作家。

字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。

1910年11月21日生，江苏无锡人。

钱钟书深入研究中国的史学、哲学、文学经典，
同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学
等进行阅读和研究。

写有著名的学术论著《谈艺
录》(1948)、《管锥编》(1981)等，许多著作在
国内外学术界都享有很高的声誉。

钱钟书同时著有散文集《写在人生边上》(1941)、短篇小说集《人·兽·鬼》(1945)、长篇小说《围城》(1947)等，都具有机智隽永的特点。

尤其是讽刺性长篇小说《围城》，才情横溢、妙语连篇，刻画人物惟妙惟肖，具有独特的艺术特色，已被译成多种文字。

[探背景]
本文选自钱钟书散文集《写在人生边上》，他在该文集的序里为这本文集之所以叫这样的名字做了很好的解释：“假使人生是一部大书，那么，下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。

这本书真大！一时不易看完，就是写过的边上也还留下好多空白。

”由此看来，《读〈伊索寓言〉》也应该是对人生的一种注解，是作者对人生百态的一种感悟。

[整体·感知]
本文通过将《伊索寓言》中动物的行为与现代社会生活的种种卑劣行径进行比较，说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者更狡猾，所以不能让孩子们脱离现实社会，应该让他们早一点领略社会的复杂，经受更多的挫折，在克服困难的过程中获得真知，才不致碰壁上当。

[文脉·梳理]
【答案】①影射发死人财者②影射贪心不足者
[文本·层析]
[写法·借鉴]
1．写作特色
幽默诙谐皆成戏
《读〈伊索寓言〉》选自钱钟书先生的散文集《写在人生边上》。

钱先生是一位学者，他有着丰富的渊博的文史知识，古今中外，信手拈来。

既然是人生边上的一注，就不妨换一个角度来看问题，摆脱所谓公理、正道的束缚，得到的也许是以往我们从未注意过的真知灼见。

真理是否因为太平凡而被人们忽视，或者世界上根本不存在绝对的真理。

钱先生用他的讽刺、幽默、诙谐给我们做了最好的诠释。

充分反映出钱先生学术理论和思想认识的精辟程度，也反映出他一贯的写作风格。

2．写法指导
运用幽默诙谐法“三注意”
幽默诙谐法是指在作文中通过语言各要素的变异使用，所生发出来的诙谐风趣风格的一种写作方法。

幽默诙谐法能够营造出一种轻松而又充满风趣的氛围，给人们带来智慧的启迪和审美的愉悦。

轻松的调侃，辛辣的嘲笑，使文章情趣盎然，将会给评卷老师留下深刻印象而取得高分。

怎样运用幽默诙谐法呢？
(1)学会使用可使语言幽默诙谐的修辞方法。

常用的有讽喻、夸张、双关、反语、析字、飞白、仿拟等。

了。

淡泊于名利，方能成大器，方能攀上高峰！在物欲、名利横流的当今，有志者更应守住淡泊，向自己既定的目标前进！
[佳作·领悟]
我不敢歌唱
——纪念钱钟书先生100年诞辰凌晨狂风大作，不平静的夜晚过去之后一切都在破晓的阳光里恢复了原样。

人们平静地在家里享受周末的安逸和自由，没人记得100年前的今天，曾有一个怎样的伟人石破天惊地降临到这个世界上。

终于等来了这一天。

20xx年11月21日，我
一个人站在银杏叶凋敝的青年路街头，望着秋日
独有的灰色天空里摇摇欲坠的太阳，独自默默缅
怀那个已故的、带走了一个时代的伟大精魂。

钱老啊，不知道在天国里，您是否依然带着眼镜，用您那带着几分期许而又骄傲嘲讽的目光俯瞰这个世界？您是否会想念您的妻子，是否见到了您那早逝的女儿？您是否看到了清华园里为您而放飞的静默的千纸鹤，是否还想回到恢宏的图书馆僻静的角落里，翻动那些泛黄发脆的晦涩难懂的线装书？②
钱老啊，您离开的时候，带走了一个时代。

③
他的文章总是那样，“言有尽而意无穷。

”后来，开始从他人的评传里了解他和他的家庭。

越是了解，越是肃然起敬。

他对学术的不懈追求，他对爱情的忠贞不渝，他对名利的淡泊轻视，他对祖国的不二赤诚……都让我深深地相信，世界上只有一个钱钟书，也只有他才可以这样学贯中西，嗜书如命，淡泊名利，无怨无悔。

就这样，我一
即便一个人孤独地活着，也不会被亲人的离去摧毁。

想明白这些问题之后，钱钟书在我心中的形象不但没有坍塌，反而更加真实。

我曾经崇拜着一个神化的钱钟书，而如今，我热爱着一个有缺陷、有瑕疵的伟人，金无足赤，人无完人，正是因为他的不足之处，他的伟大才更加伟大，他的高尚才更加高尚，他作为人的追求才更加让人景仰，他作为人的形象才更加超越了人的局限而更加高大。

但是，在这样的黄昏里，当月色渐渐挂上银杏的枝头，我却不敢歌唱。

钱钟书走了，带走了那个时代的寂静；钱钟书走了，留下我们在这里，金钱富足，精神苍白。

在这样的黄昏里，当月色渐渐挂上银杏的枝头，我听不到那些遥远的绝响，我看不到那些平静的目光，我感受不到任何属于那个时代的气息，我不知道哪里还有纯文化的容身之所。

在这样的黄昏里，当月色渐渐挂上银杏的枝头，我不敢歌唱，我不敢说出我的怀恋，我甚至不敢问一声：你们是否记得？⑤我只是默默地望着天空，愿你高傲而精纯的灵魂在彼岸宁静的乐土中安息。

钱老啊，您可知道，您离开的时候，带走了一个时代啊……
1．学拟题
“不敢歌唱”这一题目简洁明了，引人深思。

副标题交代写作目的，为全文定下了感情基调。

2．学修辞
第二段中，作者运用呼告的修辞手法，直抒胸臆，表达了对钱钟书先生的思念之情，感人肺腑，催人泪下。

3．学结构
第三段独立成段，虽然简短，但却起到了承上启下的作用，由抒发感情转到记叙钱钟书先生的生平事迹，过渡自然。

4．学衬托
第五段中，作者选用杨绛的材料，实际是为衬托钱钟书，对学术的痴情，对事业的专注。