三年级下册语文课件内嵌朗读音频古诗三首绝句人教部编版
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部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》PPT精品课件
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。 借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。 独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨 淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫 墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀， 复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景 交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的 心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我一个人客居在异地他乡，每状元成才到路
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
乞巧
状元成才路
［唐］林杰状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
先抑后扬，
状元成才路
对比交错，
相映成趣。 状元成才路
状元成才路
清明
清明——雨纷纷 触景 行人——欲断魂 伤怀
酒家——何处有 借酒 牧童——杏花村 消愁
排解愁闷 振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂， 意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩 着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来 一直被人们传诵。
新版部编版三年级语文下册第一课古诗三首课件完美版
2.想象画外之景：河豚想跳出水面，他会说些 什么？他的动态是什么样的？
统编教梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
统编教材三年级下册第一单元
想象说话：
诗人看到了这些，心里是怎样想的？
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绝句 [唐]杜甫
迟日／江山／丽，
春风／花草／香。
泥融／飞／燕子，→动态描写 沙暖／睡／鸳鸯。→静态描写
飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生 机，鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意， 一动一静，相映成趣。
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看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
“最佳背诵小组”
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
郊的浣花溪旁。这一天，风 和日暖，天朗气清，他闲坐 在草堂里，透过窗口和门口 欣赏外界的景物，有感而发 。
统编教材三年级下册第一单元
认识作者
苏轼（1037年— 1101年），字子瞻， 号东坡居士，世称苏 东坡， 北宋著名文学
家、书法家、画家。 苏轼是北宋中期的文 坛领袖，在诗、词、 散文、书、画等方面 取得了很高的成就。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
统编教梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
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想象说话：
诗人看到了这些，心里是怎样想的？
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绝句 [唐]杜甫
迟日／江山／丽，
春风／花草／香。
泥融／飞／燕子，→动态描写 沙暖／睡／鸳鸯。→静态描写
飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生 机，鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意， 一动一静，相映成趣。
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看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
“最佳背诵小组”
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
郊的浣花溪旁。这一天，风 和日暖，天朗气清，他闲坐 在草堂里，透过窗口和门口 欣赏外界的景物，有感而发 。
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认识作者
苏轼（1037年— 1101年），字子瞻， 号东坡居士，世称苏 东坡， 北宋著名文学
家、书法家、画家。 苏轼是北宋中期的文 坛领袖，在诗、词、 散文、书、画等方面 取得了很高的成就。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
(2023春)部编版三年级下册第1课《 古诗三首》PPT课件
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景， 还有好闻的气味呢！你发现了吗？
春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香， 诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题， 我们一起再来读一读。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
配乐朗读，划出朗读节奏；圈出生字。
绝句
fǔ
[唐]杜 甫
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。
rónɡ yàn
yuānyānɡ
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
鸟鸳
鸯
春日。 泥土变湿软。
一种水鸟，雌雄成对生活 在水边。
春天景物 迟 日 江 山 丽 美丽，秀丽
春天来了
温暖、柔和
春天景物 春 风 花 草 香
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自 然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有 所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠 崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要 读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。
背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗 的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》 的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏 通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
形声字识记：央 鸟 鸯。 图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件【最新】
些，横写在横中线上，点写在竖
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
九月九日忆山东兄弟
wéi
[唐]王 维
独在异乡为异客，
bèi
每逢佳节倍思亲。
中线上。
品读古诗
这里指一种酒，根据古代
风俗，常在元日饮用。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
屠苏
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的
一年，饮着醇（chún）美的屠苏酒，感受到
了春天的气息。
品读古诗
赏析：
这两句诗紧扣题目，写了人们在阵阵鞭炮
声中辞旧迎新的景象，写出了春节人们放鞭炮、
活动展示节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子放爆竹拜年元宵节农历正月十五吃汤圆赏花灯端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂艾蒿中秋节农历八月十五吃月饼赏月饮桂花酒重阳节农历九月初九登高插茱萸喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥除夕农历腊月三十守岁吃年夜饭贴春联谢谢观看9古诗三首元元日宋王安石王安石10211086字介甫号半山
畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“春风送暖
入屠苏”描写了人们迎着和煦的春风，开怀畅
饮屠苏酒的景象，欢乐祥和的情景跃然纸上。
品读古诗
形容太阳出来后
天色渐亮的样子。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
曈曈
新桃换旧符
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代
新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，
春联的前身。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户，家
喜欢刻画宁静幽美的境界。
主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋瞑》《竹
里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
初读古诗
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古
诗，读准字音，读通句子，读出节奏，
再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
xiōnɡ
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[唐]王 维
独在异乡为异客，
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每逢佳节倍思亲。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件
样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？ 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖 融融的太阳，将万里江山 照耀得非常美丽；春风吹 拂，绿草如茵，鲜花飘香， 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？ 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖 融融的太阳，将万里江山 照耀得非常美丽；春风吹 拂，绿草如茵，鲜花飘香， 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
最新部编人教版语文三年级下册《古诗三首》优质课件
齐读古诗，感受节日的气息。
31
课文讲解
悟诗情
这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民 间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓 住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新 桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活 气息。
32
课文讲解
第二首
《清 明》
33
课文讲解
知诗人
杜牧：（公元803－约852年），字牧之，号樊川
37
课文讲解
明诗意
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
请问
远
诗意：向人询问酒家哪里有，牧童远远 地指了指杏花村。
38
课文讲解
入诗境
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
齐读古诗，感受忧伤的气息。
39
课文讲解
悟诗情
本诗描写了清明雨中所见，色彩 清淡，心境凄冷，好在找到了解脱 的形式---- 饮酒。
26
课文讲解
解诗题
元日
指农历正月初一。本诗是作者 在“元日”这一天的所见所闻。
27
课文讲解
读诗文
元日
[宋 王安石]
. . 爆 竹 声 中 一 岁 除 ， 春 风 送 暖 入 屠 苏 。 . 千 门 万 户 曈 曈 日 ， 总 把 新 桃 换 旧 符 。
28
课文讲解
明诗意
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
他乡。
更 加
诗意：独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳 节到来就更加思念亲人。
45
课文讲解
明诗意
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：遥想兄弟们登高的地方,插遍茱 萸只少我一个人。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编版三年级语文下册-古诗三首-绝句、惠崇春江晚景、三衢道中(内附生字课件)
组词：鸳鸯 青鸳 乱点鸳鸯
笔顺：
造句：被单上绣着一对鸳鸯。
yāng
鸯
音序：Y 偏旁：鸟 组词：鸳鸯 笔顺：
结构：上下 笔画数：10 棒打鸳鸯
造句：天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。
huì
惠
音序：H
结构：上下
偏旁：心 笔画数：12
组词：优惠 实惠 互惠互利
笔顺：
造句：这个饭店的饭菜既美味又实惠。
chóng
诗中静的景物有（竹）、
惠 崇 春 江 晚 景 （桃花）、（江水水）、
【 宋 】 苏 轼 （蒌蒿）、（芦芽芽），
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 动的景物有（鸭）、 春 江 水 暖 鸭 先 知 。 （河豚），诗人从这些
景物中感受到（春天）
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短 ， 来了，表达了诗人（热热
正 是 河 豚 欲 上 时 。 爱春天）的思想感情。
笔顺：
造句：春天来了，柳树发芽了。
duǎn
短
音序：D
结构：左右
偏旁：矢 笔画数：12
组词：长短 短处 三长两短
笔顺：
造句：每个人都应善于发现自己的短处。
méi
梅
音序：M 结构：左右 偏旁：木 笔画数：11 组词：梅花 红梅 望梅止渴 笔顺：
造句：美丽的梅花在寒冷的冬天绽放。
xī
溪
音序：X
结构：左右
我会写
惠崇春江晚景
huì chóng
惠 崇 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 lú yá duǎn
芦 蒌蒿满地芦芽短， 芽 短
正是河豚欲上时。
课后习题
结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春 江晚景》写了怎样的景象。
三年级语文下册语文课件第1课古诗三首人教部编版
其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生动， 内容多写个人日常生活，亦有抒 写爱国抗金之作。著有《茶山集》
三衢道中 (宋)曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
生字学习
méi
部首
梅木 结构
左右
笔画
11
字意：①落叶乔木，品种 多，性耐寒，早春开花， 花瓣五片，有粉红、白、 红等颜色，气味清香。② 这种植物的花。③这种植 物的果实。④姓。
苏轼文纵横恣肆，诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；
jiān jiǎn 描绘了一幅江景早春图,从桃花、蒌蒿、芦芽等景物中感受到的。 祖国的山河多一幅美丽的图画呀!
时间:梅子黄时 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。
①从总体或某个数量中去掉一部分。 借助课文的注释认识诗中描写的几种事物。 鸳鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温暖。
róng
部首
鸯鬲 结构
左右
笔画
16
字意：①鸟类。 组词：
雄的羽毛华丽， 鸳鸯 翅上有竖起的 枕鸳 扇状直立羽。 鸳鹭 雌的较小，背 鸳衾 苍褐色。
造句：
被面上, 绣着成双作对 的鸳鸯。
指导书写
“融”字左下部分不 能写成两笔短横。
“鸳鸯”两个字上半部分要 写得略扁,把下半部分的“鸟” 盖住。
⑴迟日：春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长 文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《惠崇春江晚景》这首诗就 是他为好友惠崇的这幅画题写的。
惠崇是北宋有名的僧人,能 诗善画。
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中 (宋)曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
生字学习
méi
部首
梅木 结构
左右
笔画
11
字意：①落叶乔木，品种 多，性耐寒，早春开花， 花瓣五片，有粉红、白、 红等颜色，气味清香。② 这种植物的花。③这种植 物的果实。④姓。
苏轼文纵横恣肆，诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；
jiān jiǎn 描绘了一幅江景早春图,从桃花、蒌蒿、芦芽等景物中感受到的。 祖国的山河多一幅美丽的图画呀!
时间:梅子黄时 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。
①从总体或某个数量中去掉一部分。 借助课文的注释认识诗中描写的几种事物。 鸳鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温暖。
róng
部首
鸯鬲 结构
左右
笔画
16
字意：①鸟类。 组词：
雄的羽毛华丽， 鸳鸯 翅上有竖起的 枕鸳 扇状直立羽。 鸳鹭 雌的较小，背 鸳衾 苍褐色。
造句：
被面上, 绣着成双作对 的鸳鸯。
指导书写
“融”字左下部分不 能写成两笔短横。
“鸳鸯”两个字上半部分要 写得略扁,把下半部分的“鸟” 盖住。
⑴迟日：春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长 文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《惠崇春江晚景》这首诗就 是他为好友惠崇的这幅画题写的。
惠崇是北宋有名的僧人,能 诗善画。
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
人教部编版三年级下册语文1古诗三首课件
惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
听老师范读，标注出诗歌的节奏。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
再次阅读古诗前两句，找一找有哪些春天的景物，同桌讨论并圈画出来
合作探究
你能不能想象这两句诗的画面，并体会诗人当时的心情呢？
虚指，说明桃花不多
我猜和植物有关。
猜对啦，它是一种多年生草本植物。
迁移学法
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗句大意：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。
说明并非诗人亲眼所见，是想象之景
蒌蒿
芦芽
满地
短
想象
河豚欲上
再读古诗
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
对早春风光的喜爱
迁移学法
下面让我们用刚刚学习一二句的方法，来学习三四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】泥融：这里指泥土变湿软
写物
动
静
诗句大意：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
诗题
全诗
画面
诗文
字句
诗境
诗情
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
了解作诗背景
《惠崇春江晚景》是苏轼于神宗元丰八年（1085年）在汴京（今河南开封）为惠崇所绘的《春江晚景》所写的题画诗，当时诗人苏轼与友人惠崇相聚汴京，全诗描绘了诗人欲南返前在江边所见的情景。
听老师范读，标注出诗歌的节奏。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
再次阅读古诗前两句，找一找有哪些春天的景物，同桌讨论并圈画出来
合作探究
你能不能想象这两句诗的画面，并体会诗人当时的心情呢？
虚指，说明桃花不多
我猜和植物有关。
猜对啦，它是一种多年生草本植物。
迁移学法
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗句大意：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。
说明并非诗人亲眼所见，是想象之景
蒌蒿
芦芽
满地
短
想象
河豚欲上
再读古诗
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
对早春风光的喜爱
迁移学法
下面让我们用刚刚学习一二句的方法，来学习三四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】泥融：这里指泥土变湿软
写物
动
静
诗句大意：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
语调轻快愉悦，体会诗人的心情
诗题
全诗
画面
诗文
字句
诗境
诗情
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。
了解作诗背景
《惠崇春江晚景》是苏轼于神宗元丰八年（1085年）在汴京（今河南开封）为惠崇所绘的《春江晚景》所写的题画诗，当时诗人苏轼与友人惠崇相聚汴京，全诗描绘了诗人欲南返前在江边所见的情景。
三年级下册语文课件：9古诗三首人教部编版
他们都忙着把旧的桃符 取下，换上新的桃符。
团聚
热闹
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清明
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杜牧（803－约852），字牧之，号樊川居 士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年 居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝 句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发 俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫“大杜”。 与李商隐并称“小李杜”。
九月九日忆山东兄弟
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王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、 音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间，尤长 五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王 孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后 人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画 中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相 思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》 《画学秘诀》。
团聚
热闹
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清明
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杜牧（803－约852），字牧之，号樊川居 士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年 居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝 句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发 俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫“大杜”。 与李商隐并称“小李杜”。
九月九日忆山东兄弟
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王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、 音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间，尤长 五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王 孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后 人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画 中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相 思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》 《画学秘诀》。
三年级下册语文课件课文古诗三首人教部编版〔共页〕第三课
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么 秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑 巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出 一幅绚丽的春景图。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
__小__溪__泛__尽__却__山__行____ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 __绿__阴__不__减__来__时__路_____
1 古诗三首
写出行时 间：五月
写天晴，也是 写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
1 古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
拓展延伸
描写其他季节的诗
山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
__小__溪__泛__尽__却__山__行____ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 __绿__阴__不__减__来__时__路_____
1 古诗三首
写出行时 间：五月
写天晴，也是 写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
1 古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
三年级下册语文课件 课文1 古诗三首 人教部编版〔共22页〕第三课时【优质 课件】
1 古诗三首
拓展延伸
描写其他季节的诗
山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。
最新部编版小学三年级语文下册1、古诗三首之《绝句》迟日江山丽 课件
绝句
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
绝句
如果说《绝句》是一幅画的话， 这幅画中主要有哪些景物呢?
迟日 江山
春风
花草
泥
燕子
沙
鸳鸯
绝句
结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象。
（课后第二题）
绝句
绝句
读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点 儿，展现出画面的明快、艳丽。 （课后第一题）
迟日江山·丽， 春风花草·香。
绝句
泥融飞燕子，
这里指泥土湿软。
触觉
泥土
湿润柔软
绝句
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天
来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
视觉
江山
风景秀丽
春季太阳落山渐渐 晚了，所以说迟日。
迟日就是春日，用“迟”避 免了与下句的“春”重复。
绝句
在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。
绝句
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
嗅觉
花草
芳香扑鼻
温暖的春风挟 带着百花和芳草的 清香，一股又一股 扑鼻而来。
绝句
燕子衔着湿泥忙着筑巢。
绝句
沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水 边嬉戏，雄鸟与 雌鸟常结对生活。
触觉
沙子
温暖
绝句
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
人教部编版三年级下册语文第1课.古诗三首【绝句+惠崇春江晚景+三衢道中】课件ppt
诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的 动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃 勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗 人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人 无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖 的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人 的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美， 感受诗人的喜悦。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘 散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥 筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
整体感知
诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极 富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀 下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突 出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现 了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一 步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚 的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送 花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
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三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-1.古 诗三首 -绝句 人教部编版 (共16张PPT)
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课堂小结
景物:迟日、江山、春风、花草 (静态)
绝
句
动物:燕子、鸳鸯
（动态）
春光景色美 动物显生机
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我会写
yàn
燕
我觉得“燕”可以用顺口溜的方式记 住——“廿”在， 上头，“北”中添 个“口”，“四点”。
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朗读指导 绝句
语文
人教部编版·三年级（下册）
绝 句
——杜甫
情景导入
同学们，你们喜欢春天 吗？那好，这节课就带 你们走进春天，一起去 看看春天的美丽景色吧！
春暖花开 万木争春
柳绿花红 草长莺飞
情景导入
杜甫（712年—770年），字 子美，自号少陵野老，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。杜甫在中国古典诗歌 中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗 史”。后世称其杜拾遗、杜工部， 也称他杜少陵、杜草堂。
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句段精析
诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点?试着用诗歌中的词语来概述。
抓住“丽、香”感受自然景物静态之美,抓住“飞、睡”两个词语体 会鸟儿的动态之趣.
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课后思考
多美的春天呀!温暖的太阳此时正照耀着大地,和煦的春风轻轻地吹着, 花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子正在忙着衔泥筑巢,可爱的鸳鸯 卧躺在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国的山河多像一幅美丽的图画呀! 来,孩子们,让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。
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词语解析
迟日 泥融
江山 鸳鸯
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词语解析
【迟日】 春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 【泥融】 泥土湿软。 【江山】 江河和山岭，借指国家。 【鸳鸯】 一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
1.朗读诗歌，读准朗读节奏。
2.进行朗读练习，注意体会诗歌 鲜明的节奏感。
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我会认
yuān
鸳
yāng
鸯
我会写
róng
融
“融”读后鼻音。
绝句
杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
我会写
yuān
鸳
yāng
鸯
因为“鸳、鸯”在一起时是一种鸟的名字，所以两个字都有鸟 部,而上半部分体现了两个字的读音。
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三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-1.古 诗三首 -绝句 人教部编版 (共16张PPT)句段精析借助课文插源自想-想:这四句诗都描写了哪些景象?
景物:迟日、江山、春风、花草 动物:燕子、鸳鸯。
三年级下册语文课件（内嵌朗读音频 ）-1.古 诗三首 -绝句 人教部编版 (共16张PPT)