16 最大的麦穗 ppt
合集下载
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件共21页文档
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
绿色圃中小学教育网lspjy
地里到处都是大麦穗，哪一个 才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
绿色圃中小学教育网lspjy
人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。
人生追求理想，就像弟子们 在麦地里选取最大的麦穗一样。
绿色圃中小学教育网lspjy
有的人见到了颗粒饱满的“麦 穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。
这里的“麦穗”指的是：出 现在眼前的机遇。
“不失时机地摘下它”——获得良机；
“东张西望”——错失良机。 绿色圃中小学教育网lspjy
当然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
“最大的追求”指的是远大 的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前面 的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
绿色圃中小学教育网lspjy
一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出 现的机遇，实实在在地完成好当 前的任务，这样就不会错失良机， 一事无成了。
绿色圃中小学教育网lspjy
机会是每个人都有的，但许多人不 知道他们已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的 人。----查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完 全靠你不加思索地去利用---巴尔扎 克
绿色圃中小学教育网lspjy
新《最大的麦穗》PPT课件
16、最大的麦穗 、
自读课文思考以下问题： 自读课文思考以下问题： • 麦地指什么？ 麦地指什么？ • 麦穗指什么？ 麦穗指什么？
带着你刚才的理解, 读懂老师的话。 带着你刚才的理解 读懂老师的话。我们 应该用怎样的语气读,并把它读懂读好 并把它读懂读好。 应该用怎样的语气读 并把它读懂读好。 1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 、苏格拉底对弟子们说： 一个最大的麦穗，只许进不许退， 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的 、 突然， 如同洪钟一般的声音： 如同洪钟一般的声音： “你们已经到头 了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 、 苏格拉底对弟子们说： 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它 地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机 当然， 错失良机。 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的， 求应该是最大的，但把眼前的一 穗拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机。 当然， 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的，但把眼前的一 求应该是最大的，但把眼前的一 拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
自读课文思考以下问题： 自读课文思考以下问题： • 麦地指什么？ 麦地指什么？ • 麦穗指什么？ 麦穗指什么？
带着你刚才的理解, 读懂老师的话。 带着你刚才的理解 读懂老师的话。我们 应该用怎样的语气读,并把它读懂读好 并把它读懂读好。 应该用怎样的语气读 并把它读懂读好。 1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 、苏格拉底对弟子们说： 一个最大的麦穗，只许进不许退， 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的 、 突然， 如同洪钟一般的声音： 如同洪钟一般的声音： “你们已经到头 了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 、 苏格拉底对弟子们说： 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它 地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机 当然， 错失良机。 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的， 求应该是最大的，但把眼前的一 穗拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机。 当然， 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的，但把眼前的一 求应该是最大的，但把眼前的一 拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
16《最大的麦穗》ppt课件(公开课完整版)(共31张)
想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时 应该用什么语气呢？
严肃、不容置疑
第14页，共31页。
“ 你 们 已 经 ( yǐ 到 头 jin g) 了”。
苏格拉底（
）地说：
“你们已经到头了”
第15页，共31页。
突然，大家听到了苏格拉底苍老
的如同(rútóng)洪钟一般的声音：“你们已经 到头了。”
“苍老”与“如同洪钟一般”在 这
； 地摘下它 有的人则东张西望(dōng zhāng xī wàng)，一再地错
失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗 拿在手中，这才是实实在在的。
（“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里 指出现在眼前的机遇）
“最大的一穗”：指远大的理想和抱负
“眼前的一穗”：指已经出现在眼前的机遇 把眼前的一穗拿在手中”：就是要抓住眼前的机遇，
（不是。“有一穗是最大的”指的是整个麦 地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最 大的一穗”指的是弟子们在麦地里能把握住的， 拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）
第23页，共31页。
是呀，真正最大的麦穗是很难得 到(dé dào)的，在麦地里寻寻觅觅，最终一 无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一 穗。
第3页，共31页。
我能行
lǒnɡ
垄
垄断(lǒngduàn)
第4页，共31页。
• 垄：在田里用土堆麦起垄的一趟土线，宽30公
分左右，萝卜、地瓜等这些作物就种植在 这样的地垄上。 • 但麦子(mài zi)不是种在垄上的， • 麦垄只是形容一行行的麦子罢了。
第5页，共31页。
第6页，共31页。
定夺： 对事情做可否或取舍的决定。
第12页，共31页。
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许(bùxǔ)退，
严肃、不容置疑
第14页，共31页。
“ 你 们 已 经 ( yǐ 到 头 jin g) 了”。
苏格拉底（
）地说：
“你们已经到头了”
第15页，共31页。
突然，大家听到了苏格拉底苍老
的如同(rútóng)洪钟一般的声音：“你们已经 到头了。”
“苍老”与“如同洪钟一般”在 这
； 地摘下它 有的人则东张西望(dōng zhāng xī wàng)，一再地错
失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗 拿在手中，这才是实实在在的。
（“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里 指出现在眼前的机遇）
“最大的一穗”：指远大的理想和抱负
“眼前的一穗”：指已经出现在眼前的机遇 把眼前的一穗拿在手中”：就是要抓住眼前的机遇，
（不是。“有一穗是最大的”指的是整个麦 地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最 大的一穗”指的是弟子们在麦地里能把握住的， 拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）
第23页，共31页。
是呀，真正最大的麦穗是很难得 到(dé dào)的，在麦地里寻寻觅觅，最终一 无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一 穗。
第3页，共31页。
我能行
lǒnɡ
垄
垄断(lǒngduàn)
第4页，共31页。
• 垄：在田里用土堆麦起垄的一趟土线，宽30公
分左右，萝卜、地瓜等这些作物就种植在 这样的地垄上。 • 但麦子(mài zi)不是种在垄上的， • 麦垄只是形容一行行的麦子罢了。
第5页，共31页。
第6页，共31页。
定夺： 对事情做可否或取舍的决定。
第12页，共31页。
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许(bùxǔ)退，
16《最大的麦穗》ppt课件(1)
一.有关机遇的词语： 不失时机 错失良机 天赐良机
机不可失
失不再来
千载难逢
二.有关机2.百年难遇，千载难逢。
3.过了这个村，没有这个店。
4.当断不断，必受其乱。
5.小心等待，必要时抓住时机。
弟子们的表情：
弟子们埋头向前走…… 弟子们一边低着头往前走……
弟子们的表情：
弟子们埋头向前走…… 弟子们一边低着头往前走……
（神态描写，写出了弟子们眼 界不够开阔，视野狭小，所见 有限。）
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。 他们总以为机会还很多， 完全没有必要过早地定夺。
（心理描写，1.弟子们总是把希望寄托 在未来，他们觉得可供选择的机会还很 多。2.不能立足眼前，把握住现在，从 而错失良机。）
（拟人手法，生动描写了小麦的表现， 体现了弟子们一无所获时的惋惜、沮 丧、失落）
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗 是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就 是你们刚刚摘下的。”
（“有一穗是最大的”指的是整个麦地 里确实存在一个最大的麦穗，是客观存在的， 是绝对的。“最大的一穗”指的是弟子们在 麦地里所能见到的，所能把握住的那颗最大 的麦穗，是主观感受，是相对的。）
苏格拉底的名言：
最优秀的人就是你自己。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
这是一篇_________ 散文
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊哲学家。他与柏拉图，亚里 士多德并称为“古希腊三贤”。他的父 亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。
是呀，真正最大的麦穗是很难 得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终 一无所得，还不如抓住颗粒饱满的 那一穗。
16最大的麦穗PPT
人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。有 的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当 然，追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是实实 在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。有 的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当 然，追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是实实 在在的。
弟子们一边低着头往前走，一边用心 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
人在开始做事前要像千眼 神那样察视时机，而在进行时 要像千手神那样抓住时机。 ——培根
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必能 碰见它；即使碰见了，也未 必能作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必能 碰见它；即使碰见了，也未 必能作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
机会来的时候像闪电一样短促 完全靠你不假思索去利用。 —— 巴尔扎克
课后练习
1、积累关于机会的名言，背诵课 文最后一个自然段。
2、写一段“与机会失之交臂”, 令自己遗憾深深的往事，注执教者：金升学校
潘玲玲
① “你们去麦地里摘一个最
大的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。” ②“你们已经到头了。”
③ “这块麦地里肯定有一穗
是最大的，但你们未必能碰见 它；即使碰见了，也未必能作 出准确的判断。因此最大的一 穗就是你们刚刚摘下的。”
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
弟子们一边低着头往前走，一边用心 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
(苏教版)语文六年级下册：5.16 最大的麦穗 课件 (1)(共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯
★机不可失，时不再来。 ——张九龄
★糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。 ——佚名
★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根
明日歌
明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
而不能东张西望，错失良机的道理。
• 2、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出 了这样一个道理：
最大的麦穗
十夏 里景 麦一 穗夜 迷无 人人 眼见 。，
苏格拉底对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
这时，两手空空的弟子们 才如梦初醒，他们回头望了望 麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯
★机不可失，时不再来。 ——张九龄
★糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。 ——佚名
★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根
明日歌
明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
而不能东张西望，错失良机的道理。
• 2、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出 了这样一个道理：
最大的麦穗
十夏 里景 麦一 穗夜 迷无 人人 眼见 。，
苏格拉底对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
这时，两手空空的弟子们 才如梦初醒，他们回头望了望 麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
16.最大的麦穗(共8张PPT)
还很多，完全没有必 苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
运用“借事说理〞法关键在于两点： 借事说理，就是通过评价眼前的事情,引伸出这一类事情的共同特点及其道理。
他们总以为时机还很多，完全没有必要过早地定夺。
要过早地定夺。〞 它以讲故事的形式使人们弄懂抽象而深刻的道理。
试着摘了几应如何对待机遇的一个道理，像这样由事及理便是借事说理的表达
方法。 作者并非就是为了告诉读者这么一件事，而是利用这个故事来说明人生旅途中应如何对待机遇的一个道理，像这样由事及理便是借事说理的表达
方法。
不满意，便随手扔掉 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
16 最大的麦穗
——借事说理
借事说理，就是通过评 价眼前的事情,引伸出这一 类事情的共同特点及其道 理。它以讲故事的形式使 人们弄懂抽象而深刻的道 理。
苏格拉底对弟子 们说：“你们去麦地 里摘一个最大的麦穗， 只许进不许退，我在 麦地的尽头等你们。 〞
表达要明白清楚，议论要明确深刻。
虽然，弟子们也
作者并非就是为了告诉读者这么一件事，而是利用这个故事来说明人生旅途中应如何对待机遇的一个道理，像这样由事及理便是借事说理的表达
方法。
了。他们总以为时机 借事说理，就是通过评价眼前的事情,引伸出这一类事情的共同特点及其道理。
他们总以为时机还很多，完全没有必要过早地定夺。 它以讲故事的形式使人们弄懂抽象而深刻的道理。
便是借事说理的表达方法。
运用“借事说理〞法关键在于两点：
1.角度要新颖，且选取的事情本身应蕴 含一定的道理或哲理。
2.表达与议论要有机结合，收放要有 度；表达要明白清楚，议论要明确深 刻。要将“事〞与“理〞有机融合起 来。
苏教版小学语文六年级下册《最大的麦穗》PPT课件
回顾苏格拉底的话，相信同学们一定会有另外的 收获，分四小组讨论一下,你能从中得到什么启发?或 明白什么道理?或想到什么名言?
1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的 如同洪钟一般的声音： “你们已经到头 了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底____ 地对弟子说：“你 们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许 进不许退，我在麦 地的尽头等你们。”
“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗， 只许进不许退，我 在麦地的尽头等你 们。”
两手空空 如梦初醒 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒， 他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着 嘲笑 脑袋,似乎在嘲笑他们。
苏格拉底_____地说: “你们已经到
头了。”
突然，大家听到了苏格拉底苍老 的如同洪钟一般的声音：“你们已 经到头了。”
苏格拉底______对 弟子们说：“这块麦地 里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能 作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚 刚摘下的。”
苏格拉底对弟子们 说：“这块麦地里肯定
花有重开日，人无再少年
机不可失明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎
“在____中肯定有 _____是最大的，但你们 未必能碰见它；即使碰见 了，也未必能作出准确的 判断。因此最大的一次 ______就是你们刚刚____ 的。”
读一读、背一背：
机会是每个人都有的，但许多人不知 道他们已经碰到它。 ——达尔文 机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。 ——查理· 艮科尔 机会来的时候像闪电一样短促，完全 靠你不假思索地去利用。
16-《最大的麦穗》PPT课件1
（一个人需要树立远大的理 想与抱负，但更需要抓住自己眼 前出现的机遇，实实在在地完成 好当前的任务，这样就不会错失 良机，一事无成了。）
绿色圃中小学教育网
这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗？ 潜移默化间给弟子影响，这种教育方法可以用哪 一句诗形容。
随风潜入夜，润物细无声
C
1、《最大的麦穗》这篇课文讲 古希腊 苏格拉底让弟子们从一块麦 __________ 地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了人 的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇， 不能东张西望、错失良机的道理。 2、从正反两个方面举例谈谈自己对 “追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿 在受中，这才是实实在在的“这句话的理 解。
绿色圃中小学教育网
弟子们的做法：
（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反 映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面 对选择缺少决断力。） 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ （两个独立的句子，意思上紧密相连，用分 号来隔开。）
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
..... ......
你能听懂些什么？
“只许进不许退”：是说时光不能倒流，没 有回头重选的机会或者说没有商量的余地。
在我们生活中有什么是不能走回头路的。 （时间、人生） 谈到时间、人生，我们会感慨万千，此时，你会想 起哪些名言？ 人生是没有回头路的。 人生如流水，一去不回头。 莫等闲，白了少年头。 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万 事成蹉跎。 花有重开日，人无再少年。
(苏教版)语文六年级下册：5.16 最大的麦穗 课件(共18张PPT)
16 最大的麦穗
读准字音
lǒng
垄
麦垄
请同学们默读课文， 并用“——”画出描写苏 格拉底的弟子们寻找最大 的麦穗时的表现。
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到麦地 边。那正是收获的季节，地里满是沉 甸甸的麦穗。
“满是”“沉甸甸”等词说明麦穗长 势喜人，个个都非常饱满，与下文的 “都是麦穗”相呼应。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然，追求应 该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
红色的句子深入浅出，揭示了文章所 寓含的人生哲理。
苏格拉底的名言：
智慧意味着自知无知。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然，追求应 该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
红色的句子用了比喻的手法，揭示了人生的 追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦 穗一样。
通过动作描写说明子弟们的认真态度。 这也从侧面反映了弟子们只顾埋头去寻找， 眼界不够开阔，视野狭小，面对选择缺少决 断力。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:25:57 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
读准字音
lǒng
垄
麦垄
请同学们默读课文， 并用“——”画出描写苏 格拉底的弟子们寻找最大 的麦穗时的表现。
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到麦地 边。那正是收获的季节，地里满是沉 甸甸的麦穗。
“满是”“沉甸甸”等词说明麦穗长 势喜人，个个都非常饱满，与下文的 “都是麦穗”相呼应。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然，追求应 该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
红色的句子深入浅出，揭示了文章所 寓含的人生哲理。
苏格拉底的名言：
智慧意味着自知无知。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然，追求应 该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
红色的句子用了比喻的手法，揭示了人生的 追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦 穗一样。
通过动作描写说明子弟们的认真态度。 这也从侧面反映了弟子们只顾埋头去寻找， 眼界不够开阔，视野狭小，面对选择缺少决 断力。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:25:57 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
小学语文六年级下册《16.最大的麦穗》课件PPT
我能行
lǒnɡ
垄
麦垄
那正是收获的季节，地 里满是沉甸甸的麦穗。
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
如梦初醒： 像刚从梦中醒来。比喻过去一直
糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
读课文，给课文分段并概括大意。
“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗， 只许进不许退，我 在麦地的尽头等你 们。”
默读第２至４自然段，画出弟子 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做 的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
地里到处都是大麦穗，哪一 个才是最大的呢？弟子们埋头向 前走。看看这一株，摇了摇头； 看看那一株，又摇了摇头。他们 总认为 总认为最大的那一穗还在前面呢。 虽然，弟子们也试着摘了几穗， 但并不满意，便随手扔掉了。他 总以为 们总以为机会还很多，完全没有 必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走， 一边用心地挑挑拣拣，经过了很 长一段时间。
两手空空的弟子们真的两手空空吗？ 其实他们还懂得了一个道理。是什么 道理？
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然追求应该 是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。 颗粒饱满的“麦穗”指的是“出现在眼前 的利益”，“最大的追求”志“远大的的理想 和抱负”。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
绿色圃中小学教育网
1.苏格拉底在什么时间、什么地方上 课的？ 2.内容是什么？有什么关键要求？ 请大家轻轻读课文并画出这些问题的 答案。
自由读课文第一段，想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14:32:30
2
那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
14:32:30
3
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
14:32:30
4
苏格拉底 对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进，不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
14:32:30
5
你们已经到头了。
14:32:30 12
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
14:32:30
13
机会是每个人都有但许多人不知道他们已 碰到它。 ——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
机遇只垂青那些懂得怎样追求的 人。
——巴尔扎克
——查理· 艮科尔
“明于选择，智于放弃。这样才能
14:32:30 9
苏格拉底 对弟子们说： “这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此最 大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
14:32:30 10
苏格拉底对弟子们说：“在 _____里肯定有_____是最大的，但 你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此 _______你们刚刚______的。”
摘到属于自己的‘最大的麦穗’。”
14:32:30 之交 臂”令自己遗憾深深的往事， 细致刻画自己的心理活动。
14:32:30
16
苏教版小语十二册
最大的麦穗 最大的麦穗
14:32:30
江阴市澄江中心小学
黄萍
1
苏格拉底是著名的古 希腊哲学家，他和他 的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三 贤”。他被后人广泛 认为是西方哲学的奠 基者。他长期靠教育 为业，苏格拉底的教 学方式独特，常常用 启发、辩论的方式来 进行教育。
14:32:30 11
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
··· ·· 满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有 ·· ·· 的 ·· ·· 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 ·· ·· ··· · 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 ·· ·· 中，这才是实实在在的。
14:32:30
6
苏格拉底 到头了。”
说：“你们已经
14:32:30
7
两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
14:32:30 8
“这块麦地里肯定有一穗是最大 的，但你们未必能碰见它；即使碰 见了，也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下 的。”
2
那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
14:32:30
3
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
14:32:30
4
苏格拉底 对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进，不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
14:32:30
5
你们已经到头了。
14:32:30 12
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
14:32:30
13
机会是每个人都有但许多人不知道他们已 碰到它。 ——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
机遇只垂青那些懂得怎样追求的 人。
——巴尔扎克
——查理· 艮科尔
“明于选择，智于放弃。这样才能
14:32:30 9
苏格拉底 对弟子们说： “这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此最 大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
14:32:30 10
苏格拉底对弟子们说：“在 _____里肯定有_____是最大的，但 你们未必能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。因此 _______你们刚刚______的。”
摘到属于自己的‘最大的麦穗’。”
14:32:30 之交 臂”令自己遗憾深深的往事， 细致刻画自己的心理活动。
14:32:30
16
苏教版小语十二册
最大的麦穗 最大的麦穗
14:32:30
江阴市澄江中心小学
黄萍
1
苏格拉底是著名的古 希腊哲学家，他和他 的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三 贤”。他被后人广泛 认为是西方哲学的奠 基者。他长期靠教育 为业，苏格拉底的教 学方式独特，常常用 启发、辩论的方式来 进行教育。
14:32:30 11
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
··· ·· 满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有 ·· ·· 的 ·· ·· 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 ·· ·· ··· · 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 ·· ·· 中，这才是实实在在的。
14:32:30
6
苏格拉底 到头了。”
说：“你们已经
14:32:30
7
两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
14:32:30 8
“这块麦地里肯定有一穗是最大 的，但你们未必能碰见它；即使碰 见了，也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下 的。”