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说明弟子们总把希望寄托在未来， 他们觉得可供自己选择的机会还有很多， 把本应该完成的目标往后拖，不能立足 于眼前，把握住现在，在不知不觉中一 再错失良机。
Hale Waihona Puke Baidu
弟子们摘麦穗的结果如何？
读一读，找一找，说说你对这段话 的理解。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
弟子们的做法：
弟﹏子﹏们﹏埋﹏头﹏向﹏前﹏走﹏。﹏看﹏看﹏这﹏﹏一﹏株，摇 了﹏摇﹏头﹏；﹏看﹏看﹏﹏那﹏一﹏株﹏，﹏又﹏摇﹏了﹏摇﹏头﹏。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
颗粒饱满的“麦穗”指的是“出现在眼前 的利益”，“最大的追求”志“远大的的理想 和抱负”。
（2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
机会是每个人都有的，但许多人不知道他 们已碰到它。
第一节
抗帕金森病药
[帕金森病发病机制]
帕金森病又名震颤麻痹 (paralysis agitants),系 1817年由Jame Parkinson 首先描述，故此得名,其 是一种比较普遍而严重的 神经退行性疾病，特别是 中年以上的CNS变性疾病。
主要病因
多巴胺 能神经
胆碱能 神经
帕金森病属锥体系疾病
“埋头”“看看”“用心”等词说明弟子们摘 麦穗时态度认真，一丝不苟。
“埋头”“低着头”说明弟子们眼界不够开 阔，视野狭小，所见有限。
从“摇了摇头”“又摇了摇头”“试着 ”“随手扔掉”说明弟子们摘麦穗时犹 疑不决，不能当机立断，失去许多机会。
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗还在 前面呢。
他们总以为机会还有很多，完 全没有必要过早地定夺。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。
第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
4月11日 是世界帕 金森病日
第十七章
治疗中枢神经系统退行性疾病药
指一组由慢性进行性中枢神经组织退行性变性而 产生的疾病的总称，包括 帕金森病(Parkinson’s disease，PD) 阿尔茨海默病(Alzheimers’s disease，AD) 亨廷顿舞蹈症(Huntington disease，HD) 肌萎缩性侧索硬化症(amyotrophic lateral sclerosis，ALS)
那正是收获的季节，地 里满是沉甸甸的麦穗。
自由读课文第一段，想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
画出苏格拉底所说的话，读一读。
“你们去麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
苏格拉底向弟子们提出了哪些要求？
默读第２至４自然段，画出弟子 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做
骨骼肌张力增高
震颤
主 要
运动障碍
症 僵直姿势
状 运动平衡失调
识别、知觉、记忆障碍
明显痴呆
抗帕金森病药物分类
一.拟DA药物 二.中枢性抗Ach药物
无论哪一种药物 都只是对症治疗， 只能缓解病情， 并不能治愈
一、拟多巴胺类药
(一) 多巴胺前体药 ●左旋多巴
[作用与用途]
抗帕金森病作用 左旋多巴 进入脑内 转变为多巴胺
是呀，真正最大的麦穗是很难 得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终 一无所得，还不如抓住颗粒饱满的 那一穗。
苏格拉底用摘最大的麦穗这件事 来教育学生们，含蓄地告诉学生们一 个很深刻的道理，他的学生们听懂了 吗？让我们继续读课文。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然追求应该 是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他 们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接 一粒，直到全部落光。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
——巴尔扎克
机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理·艮科尔
“明于选择，智于放弃。这样才能摘到属于 自己的‘最大的麦穗’。”
表现了苏格拉底对弟子们错失良机， 两手空空的惋惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它；即使碰见了，也 未必能作出准确的判断。因此最大的一 穗就是你们刚刚摘下的。”
分号表示并列关系
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指整个麦 地里确实存在着一颗最大的麦穗，是客观存 在的。“最大的一穗”是指在麦地里所见， 所能把握的那粒最大的麦穗，是主观感觉的。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意 思。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两 手空空？此时此刻，他们的心情怎样？
（4）再读这句话。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的 如同洪钟一般的声音：“你们已经到头 了。”
16.最大的麦穗ppt
•苏教版 六年级 语文 下册
我能行
lǒnɡ
垄
麦垄
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
如梦初醒： 像刚从梦中醒来。比喻过去一直
糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
读课文，给课文分段并概括大意。
Hale Waihona Puke Baidu
弟子们摘麦穗的结果如何？
读一读，找一找，说说你对这段话 的理解。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
弟子们的做法：
弟﹏子﹏们﹏埋﹏头﹏向﹏前﹏走﹏。﹏看﹏看﹏这﹏﹏一﹏株，摇 了﹏摇﹏头﹏；﹏看﹏看﹏﹏那﹏一﹏株﹏，﹏又﹏摇﹏了﹏摇﹏头﹏。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
颗粒饱满的“麦穗”指的是“出现在眼前 的利益”，“最大的追求”志“远大的的理想 和抱负”。
（2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
机会是每个人都有的，但许多人不知道他 们已碰到它。
第一节
抗帕金森病药
[帕金森病发病机制]
帕金森病又名震颤麻痹 (paralysis agitants),系 1817年由Jame Parkinson 首先描述，故此得名,其 是一种比较普遍而严重的 神经退行性疾病，特别是 中年以上的CNS变性疾病。
主要病因
多巴胺 能神经
胆碱能 神经
帕金森病属锥体系疾病
“埋头”“看看”“用心”等词说明弟子们摘 麦穗时态度认真，一丝不苟。
“埋头”“低着头”说明弟子们眼界不够开 阔，视野狭小，所见有限。
从“摇了摇头”“又摇了摇头”“试着 ”“随手扔掉”说明弟子们摘麦穗时犹 疑不决，不能当机立断，失去许多机会。
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗还在 前面呢。
他们总以为机会还有很多，完 全没有必要过早地定夺。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。
第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
4月11日 是世界帕 金森病日
第十七章
治疗中枢神经系统退行性疾病药
指一组由慢性进行性中枢神经组织退行性变性而 产生的疾病的总称，包括 帕金森病(Parkinson’s disease，PD) 阿尔茨海默病(Alzheimers’s disease，AD) 亨廷顿舞蹈症(Huntington disease，HD) 肌萎缩性侧索硬化症(amyotrophic lateral sclerosis，ALS)
那正是收获的季节，地 里满是沉甸甸的麦穗。
自由读课文第一段，想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
画出苏格拉底所说的话，读一读。
“你们去麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
苏格拉底向弟子们提出了哪些要求？
默读第２至４自然段，画出弟子 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做
骨骼肌张力增高
震颤
主 要
运动障碍
症 僵直姿势
状 运动平衡失调
识别、知觉、记忆障碍
明显痴呆
抗帕金森病药物分类
一.拟DA药物 二.中枢性抗Ach药物
无论哪一种药物 都只是对症治疗， 只能缓解病情， 并不能治愈
一、拟多巴胺类药
(一) 多巴胺前体药 ●左旋多巴
[作用与用途]
抗帕金森病作用 左旋多巴 进入脑内 转变为多巴胺
是呀，真正最大的麦穗是很难 得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终 一无所得，还不如抓住颗粒饱满的 那一穗。
苏格拉底用摘最大的麦穗这件事 来教育学生们，含蓄地告诉学生们一 个很深刻的道理，他的学生们听懂了 吗？让我们继续读课文。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻 找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则 东张西望，一再地错失良机。当然追求应该 是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他 们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接 一粒，直到全部落光。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
——巴尔扎克
机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理·艮科尔
“明于选择，智于放弃。这样才能摘到属于 自己的‘最大的麦穗’。”
表现了苏格拉底对弟子们错失良机， 两手空空的惋惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它；即使碰见了，也 未必能作出准确的判断。因此最大的一 穗就是你们刚刚摘下的。”
分号表示并列关系
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指整个麦 地里确实存在着一颗最大的麦穗，是客观存 在的。“最大的一穗”是指在麦地里所见， 所能把握的那粒最大的麦穗，是主观感觉的。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意 思。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两 手空空？此时此刻，他们的心情怎样？
（4）再读这句话。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的 如同洪钟一般的声音：“你们已经到头 了。”
16.最大的麦穗ppt
•苏教版 六年级 语文 下册
我能行
lǒnɡ
垄
麦垄
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
如梦初醒： 像刚从梦中醒来。比喻过去一直
糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
读课文，给课文分段并概括大意。