最大的麦穗课件
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小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件共21页文档
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
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地里到处都是大麦穗，哪一个 才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
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人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。
人生追求理想，就像弟子们 在麦地里选取最大的麦穗一样。
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有的人见到了颗粒饱满的“麦 穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。
这里的“麦穗”指的是：出 现在眼前的机遇。
“不失时机地摘下它”——获得良机；
“东张西望”——错失良机。 绿色圃中小学教育网lspjy
当然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
“最大的追求”指的是远大 的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前面 的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
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一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出 现的机遇，实实在在地完成好当 前的任务，这样就不会错失良机， 一事无成了。
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机会是每个人都有的，但许多人不 知道他们已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的 人。----查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完 全靠你不加思索地去利用---巴尔扎 克
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新《最大的麦穗》PPT课件
16、最大的麦穗 、
自读课文思考以下问题： 自读课文思考以下问题： • 麦地指什么？ 麦地指什么？ • 麦穗指什么？ 麦穗指什么？
带着你刚才的理解, 读懂老师的话。 带着你刚才的理解 读懂老师的话。我们 应该用怎样的语气读,并把它读懂读好 并把它读懂读好。 应该用怎样的语气读 并把它读懂读好。 1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 、苏格拉底对弟子们说： 一个最大的麦穗，只许进不许退， 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的 、 突然， 如同洪钟一般的声音： 如同洪钟一般的声音： “你们已经到头 了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 、 苏格拉底对弟子们说： 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它 地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机 当然， 错失良机。 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的， 求应该是最大的，但把眼前的一 穗拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机。 当然， 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的，但把眼前的一 求应该是最大的，但把眼前的一 拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
自读课文思考以下问题： 自读课文思考以下问题： • 麦地指什么？ 麦地指什么？ • 麦穗指什么？ 麦穗指什么？
带着你刚才的理解, 读懂老师的话。 带着你刚才的理解 读懂老师的话。我们 应该用怎样的语气读,并把它读懂读好 并把它读懂读好。 应该用怎样的语气读 并把它读懂读好。 1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 、苏格拉底对弟子们说： 一个最大的麦穗，只许进不许退， 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。 尽头等你们。” 2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的 、 突然， 如同洪钟一般的声音： 如同洪钟一般的声音： “你们已经到头 了。” 3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 、 苏格拉底对弟子们说： 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它 地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机 当然， 错失良机。 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的， 求应该是最大的，但把眼前的一 穗拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
人的一生仿佛也在麦地中行走， 人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 也在寻找那最大的一穗。有的人 见到颗粒饱满的“麦穗” 见到颗粒饱满的“麦穗”就不失 时机地摘下它： 时机地摘下它：有的人则东张西 一再地错失良机。 当然， 望，一再地错失良机。 当然，追 求应该是最大的，但把眼前的一 求应该是最大的，但把眼前的一 拿在手中，这才是实实在在的。 穗拿在手中，这才是实实在在的。
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是
最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能做出准确 的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。”
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是
最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能做出准确 的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。”
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
《最大的麦穗》精品课件.
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已
碰到它。
——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假 思索地去利用。 ——巴尔扎克
◆每日一写◆
选择一题练习。 1、 如果你见到苏格拉底的学生们， 你想对他们说什么，请写下来。 2、 学习本课后，写一句凡人名言在 书上。 3、写一段“与机会失之交臂”,令自 己遗憾深深的往事，注意细致刻画自 己的心理活动。
麦穗，只许进不许退，我在麦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地的尽头等你们。”
“你们已经到头了。”
苏格拉底 说：“你们已经 到头了。”
弟子们埋头向前走。看看这一株，
摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
他们想:(
)
他们总以为机会还很多，完 全没有必要过早地定夺。
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必 能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
最大的麦穗
序言
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16-《最大的麦穗》PPT课件1
（一个人需要树立远大的理 想与抱负，但更需要抓住自己眼 前出现的机遇，实实在在地完成 好当前的任务，这样就不会错失 良机，一事无成了。）
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这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗？ 潜移默化间给弟子影响，这种教育方法可以用哪 一句诗形容。
随风潜入夜，润物细无声
C
1、《最大的麦穗》这篇课文讲 古希腊 苏格拉底让弟子们从一块麦 __________ 地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了人 的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇， 不能东张西望、错失良机的道理。 2、从正反两个方面举例谈谈自己对 “追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿 在受中，这才是实实在在的“这句话的理 解。
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弟子们的做法：
（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反 映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面 对选择缺少决断力。） 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ （两个独立的句子，意思上紧密相连，用分 号来隔开。）
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
..... ......
你能听懂些什么？
“只许进不许退”：是说时光不能倒流，没 有回头重选的机会或者说没有商量的余地。
在我们生活中有什么是不能走回头路的。 （时间、人生） 谈到时间、人生，我们会感慨万千，此时，你会想 起哪些名言？ 人生是没有回头路的。 人生如流水，一去不回头。 莫等闲，白了少年头。 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万 事成蹉跎。 花有重开日，人无再少年。
最大的麦穗PPT课件
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这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们 回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎 在嘲笑他们，
3 联系上下文想一想：他们为什么会两手 空空 此时此刻,他们的心情怎样 4 再读这句话，
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苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有 一穗是最大的,但你们未必能碰见它；即使碰 见了,也未必能作出准确的判断，因此最大的 一穗就是你们刚刚摘下的，”
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苏格拉底 前469年—前399年 ,既是 古希腊著名的哲学家,又是一位个性鲜明、 从古至今被人毁誉不一的著名历史人物， 他的父亲是石匠和雕刻匠,母亲是接生婆，
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自由读课文第一段,想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气，
严肃、不容置疑
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
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定夺：对事情做可否或取舍的决定， 嘲笑：用言语挖苦、取笑人， 苍老：这里指声音显得老态， 错失良机：错误地失去了良好的机会，
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读课文,给课文分段并概括大意，
第一段 1 ：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一 个最大的麦穗， 第二段 2～6 ：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉 底对他们的教育， 第三段 7 ：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了 做人的道理，
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
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弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
请同学们自由读读这几句话,说说你 们的体会，
这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们 回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎 在嘲笑他们，
3 联系上下文想一想：他们为什么会两手 空空 此时此刻,他们的心情怎样 4 再读这句话，
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苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有 一穗是最大的,但你们未必能碰见它；即使碰 见了,也未必能作出准确的判断，因此最大的 一穗就是你们刚刚摘下的，”
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苏格拉底 前469年—前399年 ,既是 古希腊著名的哲学家,又是一位个性鲜明、 从古至今被人毁誉不一的著名历史人物， 他的父亲是石匠和雕刻匠,母亲是接生婆，
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自由读课文第一段,想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气，
严肃、不容置疑
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
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定夺：对事情做可否或取舍的决定， 嘲笑：用言语挖苦、取笑人， 苍老：这里指声音显得老态， 错失良机：错误地失去了良好的机会，
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读课文,给课文分段并概括大意，
第一段 1 ：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一 个最大的麦穗， 第二段 2～6 ：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉 底对他们的教育， 第三段 7 ：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了 做人的道理，
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
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弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
请同学们自由读读这几句话,说说你 们的体会，
最大的麦穗课件
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祝您成功！
最大的麦穗
“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。”
“你们已经到头了。”
“这块麦地里肯定有一穗是最 大的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确的 判断。因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
苏格拉底 严肃地 对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退，我在麦 地的尽头等你们。”
只许进不许退: 意味着只能一直往前走， 没有回头重新选择的机会。
“你们已经到头了。”
苏格拉底 说：“你们已经 到头了。”
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弟子们埋头向前走。看看这一株，
摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
他们想:(
)
他们总以为机会还很多，完 全没有必要过早地定夺。
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必 能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
苏格拉底对弟子们说： “在______里肯定有 _____是最大的，但你们 未必能碰见它；即使碰见 了，也未必能作出准确的 判断。因此_________就 是你们刚刚______的。”
追求应该是最大
的，但把眼前的一穗
拿在手中，这才是实 实在在的。
一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出现 的机遇，实实在在地完成好当前的 任务，这样就不会错失良机，一事 无成了。
◆每日积累◆
表示勤奋踏实的成语： 脚踏实地 勤勤恳恳 不失时机 一丝不苟
《最大的麦穗》PPT课件___新(苏教版六年级语文下册课件)
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗 是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也 未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
读一读，说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大 的一穗”是不是同一穗？为什 么？ 不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一
定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。 “最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。
苏格拉底对弟子们说：“你们 去麦地里摘一个最大的麦穗，只许 进不许退 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做 的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
（1）自由读，读出句子的重点。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
1、机会是每个人都有的，但许多人不 知道他们已经碰到它。 ——达尔文
“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。”
六安市长安小学
严肃、不容置疑
六安市长安小学
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
六安市长安小学
苏格拉底 对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进，不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
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但把眼前的一穗拿在手中，
这才是实实在在的。
13.06.2020
12
人的一生仿佛也在麦地中行走 ，也在寻找那最大的一穗。有的人见 到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时 机地摘下它；有的人则东张西望，一 再地错失良机。当然，追求应该是最 大的，但把眼前的一穗拿在手中，这
才是实实在在的。
学习任务：
1、这段话其实是在说什么？(可以仿 造这段话来说，也可以用简练的话概
最大的麦穗
13.06.2020
1
达成目标： 1、会写并理解生字词“麦垄”， 正确流利地朗读课文。 2、读懂故事，明白其中蕴含的道 理，了解苏格拉底的品质。 3、初步明白“缘事说理” 的表达 方法。
13.06.2020
2
麦垄 麦穗 沉甸甸
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3
13.06.2020
4
他评流程： 1、批改默写，按标准完成第2项 他评。 2、先查序号，再查生字描红，然 后同桌一起朗读课文，按标准完 成第1项他评。 3、重读读错或没读好的句子。
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6
1、那正是收获的季节，地里 满是沉甸甸的麦穗。
2、地里到处都是大麦穗。 3、无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在为他们惋惜。
13.06.2020
7
“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
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8
地里到处都是大麦穗，哪一个才是 最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这 一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了 摇头。他们总认为最大的那一穗还在前 面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗， 但并不满意，便随手扔掉了。他们总以 为机会还很多，完全没有必要过早地定 夺。
会隐含的意思。（例如：麦地
指人生)
小组交流：
根据课堂所得，调整补充，
完成表格。比一比哪一组找得
多，由写字最快的同学以最简
单的方式记录。
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11
人的一生仿佛也在麦地中行走，
也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”
就不失时机地摘下它；
有的人则东张西望，
一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，
13.06.2020
5
学习任务一： 预习导航：默读课文1-6自然段，边读边划 出描写麦田、苏格拉底和弟子们的句子，圈 画出关键词语，动笔写一写批注。 小组交流： 1、通过哪些词句看出麦田有什么特点？ 2、通过哪些词句看出苏格拉底让弟子们摘 麦穗提出了哪两个要求? 3、透过哪些词句看出弟子们是怎样摘麦穗 的？
括）
2、试着联系实际，举一个事例加以
说明。
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13
13.06.2020
14
机会来的时候像闪电一样短促，完
全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克
机遇只垂青那些懂得怎样追求她
的人。
——查理·艮科尔
“明于选择，智于放弃。这样才
能摘到属于自己的‘最大的麦穗’。”
13.06.2020
15
弟子们一边低着头往前走，一边用 心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
13.06.2020
9
苏格拉底对弟子们说：“ 这块麦地里肯定有一穗是最大 的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确 的判断。因此最大的一穗就是 你们刚刚摘下的。”
13.06.2020
Hale Waihona Puke 10学习任务二：预习导航：
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