第5课、维护秩序

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

课时安排

维护秩序1课时遵守规则1课时教学过程

第5课时维护秩序

教学目标

一、知识与能力目标

1．知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；

2．了解社会规则维护社会秩序；

3．懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

二、过程与方法目标

通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。

三、情感态度价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

社会秩序的意义。

教学难点

社会规则维系社会秩序。

教学过程

一、新课导入

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如

果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、社会生活有秩序

1．社会秩序的含义及种类

（1）什么是社会秩序？

（2）常见的社会秩序有哪些？

总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2．社会秩序的作用

活动一：情境讨论——雨天的校门口

展示下图场景，配合阅读教科书第23页“探究与分享”。

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？

（3）“探究与分享”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：（1）交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人

们相互之间的矛盾。（2）交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。（3）①每个社会成员都有生存和发展的

需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

3．总结：社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4．提问：怎样营造良好的社会秩序呢？

三、维护秩序靠规则

1．规则的种类、作用及含义

活动二：材料分析——感受规则的力量

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

（1）材料中有哪些规则？

（2）如何理解规则？

总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2．社会规则与社会秩序的关系

活动三：“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

（1）在我们的日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

（2）如何理解社会规则对我们的影响？

总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动四：材料分析——《铁路安全管理条例》

2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

（1）为什么会出现上述规定？

（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3．如何区分道德、纪律和法律？

自由不是绝对的，而是相对的。我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内，超出了这一范围，我们就会受到谴责，甚至受到处罚。

四、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板书设计

五、随堂演练

例1 社会生活有秩序

上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明（）。

A．秩序只会限制人们的自由

B．社会正常运行需要秩序

C．社会生活不需要有秩序

D．社会秩序是人民安居乐业的保障

解析：本题考查社会生活有秩序的相关知识。课堂上需要纪律，比赛中需要规则，这说明我们的社会生活离不开秩序，社会正常运行需要秩序，B项说法正确，排除C项；A项说法太绝对，排除；D项说法正确，但不符合题意，排除。

答案：B。

例2 维护秩序靠规则

下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。其中不符合社会规则的是（）。

A．出门走路靠右行，过马路走人行横道

B．去超市购物，结账时自觉排队

C．去电影院看电影，看到精彩处就大声喝彩

D．爱护公共设施，保护生活环境

解析：本题考查对社会规则的认识和理解。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。A、B、D三项中的行为都遵守了社会规则；C项