16 画味觉、画嗅觉-教学设计
第16课 画味觉、画嗅觉-苏少2011版一年级美术下册教案
第16课画味觉、画嗅觉-苏少2011版一年级美术下册教案背景介绍本课程是苏少2011版一年级美术下册的第16课，主要围绕着画味觉和嗅觉展开。
通过让学生观察味道和气味，学会用色彩和线条来表达感官体验。
同时，通过画香蕉和橘子，让学生了解不同水果的特点和形态，并培养孩子的观察能力和模仿能力。
教学目标1.通过画味觉和嗅觉的感受，引导孩子进行感受的表达，创造性地运用已掌握的美术语言，表达自己的思想和情感。
2.广泛运用图形对象，通过色彩和线条的造型，创造出多种多样的特殊效果。
3.通过模仿练习，提高孩子的创造力和表现力，扩大孩子的观察范围和创造能力。
学习方法本课程主要以示范训练和实例操作为主，包括教师演示和学生操作两部分。
学生从教师的示范中学到画味觉和嗅觉的方法，通过观察老师的画作来理解画作中的各种元素。
实例操作中，学生将模仿老师的步骤，并运用自己的想象力和创造力来创作出符合自己感受和表达的作品。
教学步骤第一步思考自己的感觉老师可以呈现一些香蕉和橘子，引导学生分享自己对味道和气味的感觉和体验。
可以使用以下问题来引导：•你吃过香蕉和橘子吗？•你认为香蕉和橘子的味道和气味有什么不同？•你会把香蕉和橘子的味道和气味用什么单词表达？第二步学习画画的基本技巧教师可以先对一些基本的画画技巧进行讲解和演示，包括画线、涂色等。
同时，教师应该教授基本的颜色搭配知识，引导学生了解和运用不同颜色的混合和搭配。
第三步教师示范可以让教师在黑板上画出香蕉和橘子的形态，让学生观察和理解画作中的线条和形状，同时用色彩来表现味道和气味。
第四步学生实践让学生开始尝试画出自己的香蕉和橘子，可以先让学生练习画线和涂色，然后再引导他们加入自己的想象和表达。
第五步展示和分享让学生向同学展示自己的作品，并与同学分享自己的感受和表达。
可以引导同学们探讨和交流彼此画作中的特点和感受。
第六步评估教师可以对学生的作品进行评估和反馈，并向学生传授更多的画画技巧和知识。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 引导学生感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。
3. 指导学生运用恰当的绘画技巧和材料，创作出具有味觉、嗅觉表现力的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感知味道和气味，培养学生用绘画表达味觉、嗅觉的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将味道和气味转化为绘画形象，创作出具有表现力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料（如水彩、蜡笔、马克笔等）、味道和气味的实物（如水果、香料等）。
2. 学具：绘画本、水彩、蜡笔、马克笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生回忆生活中尝过的味道和闻过的气味，引发学生对味觉、嗅觉的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解味觉、嗅觉的概念，引导学生感知味道和气味。
3. 示范：教师示范如何将味道和气味转化为绘画形象，展示绘画作品，让学生体会味道和气味在绘画中的表现。
4. 练习：学生分组合作，选择一种味道或气味进行绘画创作，尝试用绘画表达自己的味觉、嗅觉感受。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味觉、嗅觉的概念味道、气味的绘画表现创作要求与步骤七、作业设计1. 学生回家后，尝试用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。
2. 选取一幅作品，附上创作思路和感受，进行展示和分享。
八、课后反思3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能和审美素养。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
在这一部分中，教师布置了学生回家后的绘画作业，要求他们用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
《画味觉画嗅觉》教学设计一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，尝试用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
2. 培养学生对美术学科的热爱，激发学生创新精神和实践能力。
3. 培养学生学会与同学合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容《画味觉画嗅觉》是苏少版一年级下册第6课《我感到快乐》中的一个教学内容。
本课要求学生在了解味觉、嗅觉的基础上，运用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
三、教学重点与难点重点：了解味觉、嗅觉在生活中的作用，学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
难点：如何运用恰当的表现手法，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物（如水果、食物等）等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同味道和气味的图片，引导学生说出自己熟悉的味道和气味，如糖果、香水、醋、葱等。
让学生初步了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 讲解示范（10分钟）教师简要讲解味觉、嗅觉的定义，示范如何用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
教师可以通过实际品尝不同的食物和饮料，让学生亲身体验味觉、嗅觉，并将其表现在画纸上。
3. 学生创作（10分钟）学生在课堂上根据自身的味觉、嗅觉感受进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励学生发挥创新精神，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
七、作业设计课后让学生回家后，尝试与家人分享自己的味觉、嗅觉感受，并将其表现在绘画作品中。
八、课后反思本节课通过引导学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，培养学生用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在作品评价环节，可以进一步引导学生深入分析作品，提高学生的审美能力和评价能力。
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》说课稿3
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》说课稿3一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的一课内容。
本课的主要教学内容是通过绘画的方式表现味觉和嗅觉，让学生了解和体验不同味道和气味所带来的感受，并运用到绘画创作中。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维的发展阶段，他们对于味觉和嗅觉的体验还比较直观和简单。
通过本课的学习，学生可以进一步了解和体验味觉和嗅觉的多样性，并通过绘画的方式表达出来。
同时，学生对于绘画的兴趣和热情也比较高，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解味觉和嗅觉的基本概念，通过绘画的方式表现不同的味觉和嗅觉。
2.过程与方法目标：学生通过观察、体验和创作，培养对味觉和嗅觉的感知能力，提高绘画表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，能够更加关注和体验生活中的各种味道和气味，培养对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和体验，了解和表现不同的味觉和嗅觉。
2.教学难点：学生如何将味觉和嗅觉的感受运用到绘画创作中，形成有特色的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、讨论、创作等教学方法，引导学生积极参与到教学活动中来。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同的味觉和嗅觉场景，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师讲解味觉和嗅觉的基本概念，并通过实物展示和品尝的方式，让学生亲身体验不同的味道和气味。
3.绘画实践：教师引导学生进行绘画实践，将所体验到的味觉和嗅觉感受表现到绘画作品中。
4.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互交流和评价，教师进行总结和指导。
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》说课稿1
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》说课稿1一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过让学生尝试不同的食物和嗅觉，引导学生用画笔表达出味觉和嗅觉的感受。
教材中提供了多种食物和气味的图片，供学生参考和感受。
二. 学情分析一年级的学生对于味觉和嗅觉有一定的认知，他们能够分辨出不同的味道和气味，但是对于如何用画笔表达出味觉和嗅觉的感受，可能还比较困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、尝试和感受，用画笔表达出自己的味觉和嗅觉感受。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识味觉和嗅觉，知道它们是我们生活中的重要感官。
2.引导学生通过观察、尝试和感受，用画笔表达出味觉和嗅觉的感受。
3.培养学生的观察能力、表达能力以及创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生通过观察、尝试和感受，用画笔表达出味觉和嗅觉的感受。
2.教学难点：如何引导学生用画笔准确地表达出自己的味觉和嗅觉感受。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际的情境中感受和体验味觉和嗅觉。
2.采用引导式教学法，引导学生通过观察、尝试和感受，用画笔表达出味觉和嗅觉的感受。
3.利用多媒体教学手段，展示相关的食物和气味图片，帮助学生更好地理解和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同食物和气味的图片，引导学生观察和思考，引发学生对味觉和嗅觉的兴趣。
2.尝试和感受：让学生尝试不同食物和嗅不同气味，引导学生用语言描述出自己的感受。
3.观察和分析：引导学生观察和分析教材中的食物和气味图片，思考如何用画笔表达出味觉和嗅觉的感受。
4.创作：让学生用自己喜欢的方式，用画笔表达出自己的味觉和嗅觉感受。
5.分享和评价：让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，引导学生从多方面进行自我反思和提升。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《画味觉、画嗅觉》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，可以根据需要，在黑板上展示相关的食物和气味图片，帮助学生更好地理解和感受。
一年级下册美术教案-16画味觉 画嗅觉 ｜苏少版
一年级下册美术教案－16画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标1.了解味觉与嗅觉的基本知识2.学习如何在画中表现味觉与嗅觉3.掌握不同材料的运用技巧4.提高绘画技能，培养审美能力教学内容1.味觉与嗅觉的基础知识介绍2.画出具有味觉和嗅觉元素的图片3.探究不同材料在表现味觉和嗅觉方面的差异4.学习基本绘画技巧和调色技巧教学过程第一部分：味觉与嗅觉知识介绍1.教师用PPT或黑板展示有关味觉和嗅觉的知识，介绍感受味道和气味的部位以及对应的感官的特点和功能。
2.引导学生讨论自己对味觉和嗅觉的感受和体验，以及在生活中如何利用它们来感知事物。
3.教师让学生思考对应的颜色和形状，以及如何利用画画的方式来表现它们。
第二部分：画出具有味觉和嗅觉元素的图片1.提供一些实物图片或示意图，让学生欣赏其中的味觉和嗅觉元素，并通过描述和对话来体验和感知元素。
2.要求学生画出自己的味觉和嗅觉元素的作品，并在画中尽可能地表现出对应的感觉。
3.学生可以自由选择画的元素和使用的材料，同时使用不同材料来表现元素的视觉效果。
第三部分：探究不同材料在表现味觉和嗅觉方面的差异1.提供不同材料的画布或纸张，让学生比较它们的差异，如颜色、纹理、承重力等方面。
2.引导学生思考在表现味觉和嗅觉元素时如何选择不同的材料和技巧。
3.鼓励学生进行尝试和探索，并分享和讨论自己的创作感受和体验。
第四部分：学习基本绘画技巧和调色技巧1.教师为学生讲解一些基本的绘画技巧和调色技巧，如草稿、素描、明暗、层次、色彩搭配等。
2.教师演示或提供相关的教材，让学生在实践中学习和掌握技巧。
3.引导学生在绘画时注重表现味觉和嗅觉元素，同时积累和提高自己的绘画和创作技能。
教学反思1.对于一年级学生来说，在指导下画出具有味觉和嗅觉元素的作品需要花费更多的时间和精力，但同时也能够激发他们的创造力和好奇心。
2.通过比较和探究不同材料的表现效果，学生不仅可以了解材料的特点，在创作时也可以进行更多的尝试和冒险。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验味觉与嗅觉之间的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 感知味觉与嗅觉：让学生通过品尝不同的食物和闻不同的气味，感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 味觉与嗅觉的视觉表达：引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，创作出具有独特感受的美术作品。
3. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践，掌握将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉细腻地表现出来，形成具有独特感受的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过品尝不同的食物和闻不同的气味，引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 讲解与示范：讲解将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，进行绘画创作。
4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点。
六、板书设计1. 板书主题：《画味觉画嗅觉》2. 板书内容：（1）味觉与嗅觉的关系（2）将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法（3）创作步骤与要求七、作业设计1. 完成一幅以味觉与嗅觉为主题的美术作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系，培养学生将味觉与嗅觉转化为视觉形象的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，使其形成具有独特感受的美术作品。
小学美术《画味觉、画嗅觉》教学设计
1. 色彩与味觉、嗅觉游戏：色彩连连看师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。
看，色彩宝宝也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？播放课件学生活动，寻找味道和气味相应的色彩，并说说理由。
师小结：通常红、黄、橙等暖色系容易使人感到有香味，偏冷的浊色系容易使人感到有腐败的臭味。
不同是颜色能表现不同的气味，每个人对色彩会有不同的理解，老师尊重你对色彩的理解。
设计意图：帮助学生通过自己的探索和发现，了解不同的色彩可以表现出不同的味道。
让学生了解色彩与味道的关系。
2. 点、线、面与味觉、嗅觉有人说，味道闻过了就没有了，有没有什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？（画下来）课件展示美术作品，师板书完整“画味觉，画嗅觉”。
辩一辨，哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？学生活动，并说说自己的理由。
师小结：除了颜色以外，小小的点，大大的面，变化丰富的线条，也能帮助我们在画纸上留住这些味道。
一般来说，柔美的点、线、面和色彩能表现柔和的味觉和嗅觉，尖锐的点、线、面和对比大的颜色用来表现那些有强烈刺激的味觉和嗅觉。
不同的点、线、面组合能表现不同的味觉和嗅觉。
点、线、面是画画的三大元素，我们能用点、线、面来描绘出整个世界。
设计意图：通过辩论游戏，让学生了解在色彩相同的情况下，不同的线条以及线条的排列也能表现出嗅觉和味觉。
3. 欣赏作品（出示大师作品和书上作品）我们来看看大师和同学是怎样用点、线、面以及色彩巧妙结合来表达味觉和嗅觉的，有的作品使人一眼就感受到某种味道，有些作品则缺乏表现力，能说说为什么吗？学生讨论，老师引导学生观察点线面的变化。
师小结：用不同的点、线、面和色彩表现不同的味觉和嗅觉。
设计意图：及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画。
4.教师示范师：看了这么多的大师作品,小朋友是不是也想来画画。
师：今天，老师想表现吃了麻辣火锅后喝冰水，那会是什么样的感受？你能帮老师想想用哪些绘画元素来表现吗?（课件出示作画步骤）老师先用块状的红色表示辣，接着用块状的湖蓝色表示喝冰水。
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案第16课画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标1. 让学生了解和感受味觉和嗅觉的基本概念，知道它们是人的两种基本感官体验。
2. 培养学生通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受和想象能力。
3. 引导学生观察生活中的味觉和嗅觉元素，提高他们对生活的感知能力。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 味觉和嗅觉的绘画表达方法。
3. 味觉和嗅觉的创意绘画实践。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，掌握绘画表达方法，进行创意绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受和想象，以及如何进行创意绘画实践。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、味觉和嗅觉的实物展示。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示味觉和嗅觉的基本概念，让学生初步了解和感受这两种感官体验。
2. 新课：详细讲解味觉和嗅觉的绘画表达方法，并通过绘画示范视频进行展示。
3. 实践：学生根据所学的绘画表达方法，进行味觉和嗅觉的创意绘画实践。
4. 展评：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 画味觉画嗅觉2. 副感受生活中的味觉和嗅觉3. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、绘画表达方法、创意绘画实践。
作业设计1. 画一幅关于味觉或嗅觉的创意绘画作品。
2. 写一篇关于味觉或嗅觉的感受和想象的短文。
课后反思1. 学生对味觉和嗅觉的基本概念的理解程度。
2. 学生对绘画表达方法的掌握程度。
3. 学生在创意绘画实践中的表现和创新能力。
4. 对教学过程和方法的改进建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用PPT展示各种食物和香味的图片，如冰淇淋、柠檬、烤面包、香水等，让学生闭上眼睛，想象这些食物和香味带来的感觉。
问题引导：询问学生是否能分辨出这些味道和香气，它们分别是什么感觉？引导学生思考味觉和嗅觉在日常生活中的作用。
第16课画味觉画嗅觉(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第16课画味觉画嗅觉（教案）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，知道它们在大脑中的感知过程。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念2. 味觉和嗅觉在大脑中的感知过程3. 运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的方法4. 观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，运用绘画语言表现味觉和嗅觉。
2. 难点：如何引导学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考味觉和嗅觉在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍味觉和嗅觉的基本概念，以及它们在大脑中的感知过程。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用绘画语言表现味觉和嗅觉，分析优秀作品的表现手法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行绘画练习，表现味觉和嗅觉。
六、板书设计1. 第16课画味觉画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、感知过程、绘画表现方法、生活观察与体验七、作业设计1. 课后作业：学生结合自己的生活经验，运用绘画语言表现味觉和嗅觉，完成一幅作品。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，表现力强。
八、课后反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂？2. 学生对味觉和嗅觉的基本概念及绘画表现方法掌握程度如何？3. 教师在教学中是否关注了学生的个体差异，进行了针对性的指导？4. 如何进一步优化教学策略，提高学生的绘画表现能力和生活观察能力？重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级下册美术教案-第16课 画味觉 画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解到人类五官的功能以及它们与艺术之间的联系。
2.初步认识味觉和嗅觉的区别，培养学生对味觉和嗅觉的敏感性。
3.通过手工制作丰富多彩的味觉和嗅觉形象，深化学生对于人类感官的了解和认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对于味觉和嗅觉的区别及其特点的认识和理解。
学生对于手工创作的基础技巧掌握。
2.教学难点：学生如何将味觉和嗅觉转化为可视化的形象，并加以表达。
三、教学内容和过程1. 课前准备让学生在课前准备自己喜欢的食物或香水，并将其带到课堂上。
2. 导入教师引导学生思考人类的五官的功能，并引导学生了解自己的味觉和嗅觉的特点。
并请学生将自己喜欢的食物或香水拿出来，从而引出本课的主题——画味觉和画嗅觉。
3. 学习新知3.1 味觉和嗅觉的区别学生根据产生味觉和嗅觉的部位，总结味觉和嗅觉的区别，并了解味觉和嗅觉对于人们的日常生活和健康的重要意义。
3.2 用细胞板创作味觉的形象让学生用细胞板、油笔、麻花线等制作自己喜欢的食物的形象，从而加深学生对于味觉的认识和感受。
3.3 用酒精笔创作嗅觉的形象让学生用酒精笔、硬纸板等制作自己喜欢的香水的形象，从而加深学生对于嗅觉的认识和感受。
4. 制作味觉和嗅觉画作让学生根据3.2和3.3的内容，自由发挥，制作属于自己的味觉和嗅觉画作。
教师可以提供适当的指导和帮助，如如何选择颜色、如何运用线条、如何刻画光影等。
5. 课堂展示让学生将自己创作出的味觉和嗅觉画作进行展示和分享，并让其他同学进行点评和欣赏。
6. 总结通过学习本课，学生对于人类的感官和艺术的联系有了更深层次的认识和理解，同时也加深了学生对于味觉和嗅觉的了解。
四、教学评价1.通过学生展示的作品，评价学生对于味觉和嗅觉的认识和表达能力。
2.通过学生对于课堂知识的理解和表述，评价学生的学习效果。
五、教学后记本课主要通过让学生在课堂上自由创作味觉和嗅觉画作，加深学生对于人类感官和艺术的认识和理解。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版
教案设计课题：《画味觉、画嗅觉》年级：一年级下册教材：《苏少版》教学目标：1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，引导学生通过绘画表达自己的味觉、嗅觉感受。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的自信心。
教学内容：1. 味觉、嗅觉的概念及表现方法。
2. 绘画技巧与创意表达。
教学重点与难点：重点：了解味觉、嗅觉的表现方法，学会通过绘画表达自己的味觉、嗅觉感受。
难点：如何将味觉、嗅觉感受生动、形象地表现在作品中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同味道的实物图片，引导学生说出自己喜欢的味道。
2. 提问：“你们知道味觉和嗅觉是什么吗？”引导学生回答。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解味觉、嗅觉的概念，让学生了解味觉、嗅觉的重要性。
2. 引导学生观察实物模型，讲解味觉、嗅觉的表现方法。
3. 教师示范如何将味觉、嗅觉感受表现在作品中，讲解绘画技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己的味觉、嗅觉感受，选择合适的颜色和绘画工具。
2. 学生动手作画，将味觉、嗅觉感受表现在作品中。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：味觉、嗅觉的概念及表现方法绘画技巧与创意表达作业设计：1. 完成一幅表现味觉、嗅觉的绘画作品。
2. 写一篇关于味觉、嗅觉的感受日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察、思考、创新，让学生学会了如何将味觉、嗅觉感受表现在作品中。
在教学过程中，注意关注每个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，提高了学生的自信心。
同时，通过作品展示与评价，让学生学会了欣赏他人，提升了学生的审美素养。
但在教学过程中，部分学生对味觉、嗅觉的表现方法掌握不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
一年级下册美术教案-16画味觉 画嗅觉 ｜苏少版
《画味觉画嗅觉》教学设计教学目标：1. 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。
掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。
2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。
3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。
教学重点：把不同的点、线、面和色彩来与不同的味觉和嗅觉交互体验，增强感知力。
教学难点：把自己味觉和嗅觉的体验的感觉夸张的表现出来，和别人一起分享。
设计理念：让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提升学生的综合评价能力。
教法：猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法......教学流程一、导入师：同学们，上课之前我们先回想认识一下吧！（喷香水）（整理情绪）师：初次见面老师深深感受到孩子们的热情，老师给大家带来了一份礼物，猜猜是什么神秘的礼物呢？师：刚才我们用鼻子闻到的香味就是嗅觉，用嘴巴尝出来甜味的就是味觉，今天就让我这位大朋友和你们这群可爱的小朋友一起结伴走进“气味”和“味道”的奇妙世界吧！板书（画嗅觉，画味觉）二、新授师：我们的嗅觉可以通过鼻子来感受，它能让我们闻到各种各样的气味，有些气味能激起我们的食欲，想吃了就要用舌头去品尝，因为在舌头上布满了许许多多的味觉感受器，它们叫味蕾，有了这个感受器，当食物吃到嘴里的时候，你就能感受到酸、甜、苦、辣、等不同的味道。
瞧，在你们的桌子上，老师给大家准备了一些有气味又能吃的食物。
每人一份师：请大家打开袋子闻一闻，看一看师：你闻到了什么？生：香味儿。
师：给他闻闻看，是香香的味道吗？生：恩师:你们的鼻子可真灵敏师：这位同学，你怎么了？闻到什么了？生：臭味师：给我也闻闻看，恩，确实闻起来很臭。
师：我看到好多同学准备把它塞进嘴巴里了呢，那么赶紧尝尝吧！师：吃完了吗？生：吃完了（组织教学，收起剩余食物）师：谁能用表情来表演一下你刚刚尝到的味道呢？生：（表演）师：你的表现力太棒了，告诉大家，你吃的是什么？生：是柠檬。
一年级下册美术教案-第16课 画味觉、画嗅觉丨苏少版
一年级下册美术教案-第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版教学目标1.了解味觉、嗅觉在生活中的应用和表现；2.学习用画笔表现味觉、嗅觉；3.发展学生的观察和想象力；4.提高学生的艺术鉴赏力。
教学重点1.味觉、嗅觉在生活中的表现；2.用画笔表现味觉、嗅觉。
教学难点1.如何让学生充分理解味觉、嗅觉的表现；2.如何让学生通过画笔表现味觉、嗅觉。
教学准备1.画纸、颜料、画笔；2.各种香料、食物、水果等。
教学步骤第一步：激发学生对味觉、嗅觉的认识1.引导学生说出平时生活中常遇到的味道和气味，比如花草的香气、食物的味道等。
2.提问：这些味道和气味在我们的生活中有什么作用？3.让学生自由讨论并得出结论：味道和气味可以引起我们的情感，让我们感到开心、快乐、满足等。
第二步：示范如何用画笔表现味觉、嗅觉1.手持一杯咖啡递给学生，让学生先闻一下再尝一口。
2.让学生仔细观察咖啡的颜色、香味和口感，并用画笔画出自己心中所想的咖啡杯子。
3.引导学生在画纸上画出咖啡的味道和气味，比如咖啡的香气、苦涩味道等。
第三步：让学生自己实践1.让每个学生准备一些香料、食物或者水果。
2.鼓励学生仔细观察、嗅闻和品尝，然后用画笔将自己的感受表达出来。
3.引导学生观察作品，分析其中表现了哪些味道和气味，以及采用了哪些画法和颜色等。
教学总结通过本节课的学习，学生了解了味觉、嗅觉在生活中的应用，学习了用画笔表现味觉、嗅觉的方法，发展了观察和想象力，提高了艺术鉴赏力。
希望学生能够在今后的学习和生活中，更加关注和感知周围的味道和气味，用画笔记录和表达自己的感受。
一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教案、教学设计
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，创作一幅描绘味觉和嗅觉的画作。
2.学生根据讨论成果，分工合作，共同完成作品。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予技术指导和情感鼓励。
4.学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创新能力，完成一幅富有创意的作品。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生关注生活中的美，学会发现、感受和创造美，提高他们的审美素养。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成积极向上的学习态度。
4.通过创作过程中的合作与交流，培养学生尊重他人、团结互助的品质，增强集体荣誉感。
5.强调创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何将我们喜欢的味道和气味表现在画作中？”
2.学生分组讨论，分享自己的看法和想法，互相启发，共同探讨创作方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生关注创作过程中的关键问题。
4.学生在讨论中碰撞出创意火花，为新课的学习积累素材。
2.完成课后作业时，注意运用课堂所学的基本美术元素和创作方法，充分发挥自己的想象力和创新能力。
3.家长协助孩子完成作业，鼓励他们用自己的语言描述创作过程和作品寓意，培养孩子的表达能力和审美鉴赏能力。
4.课后作业完成后，请同学们相互欣赏、评价，学会从不同角度发现作品的优点和不足，互相学习，共同进步。
5.教师将挑选部分优秀作品，在下一节课进行展示和分享，让同学们互相借鉴，激发创பைடு நூலகம்灵感。
一年级下册美术教案-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版教学目标1. 让学生了解和感受味觉和嗅觉的基本概念，知道它们是人的两种基本感官体验。
2. 培养学生通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受和想象能力。
3. 引导学生观察生活中的味觉和嗅觉元素，提高他们对生活的感知能力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力，让他们在欣赏他人的作品时，能有自己的理解和感受。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 味觉和嗅觉在日常生活中的体现。
3. 如何通过绘画表达味觉和嗅觉。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受味觉和嗅觉，能够通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感受味觉和嗅觉，如何让他们将自己的感受通过绘画表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，味觉和嗅觉的图片，绘画工具。
2. 学具：画纸，彩笔，水粉。
教学过程1. 引入：通过PPT展示味觉和嗅觉的图片，引导学生说出自己对味觉和嗅觉的感受。
2. 讲解：讲解味觉和嗅觉的基本概念，以及它们在日常生活中的体现。
3. 示范：示范如何通过绘画表达味觉和嗅觉，让学生跟随示范进行绘画。
4. 实践：让学生自己尝试通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
板书设计1. 课题：画味觉、画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念，味觉和嗅觉在日常生活中的体现，如何通过绘画表达味觉和嗅觉。
作业设计1. 让学生自己选择一种味觉或嗅觉，通过绘画表达自己的感受。
2. 家长参与：让学生向家长介绍自己的作品，让家长也能感受到孩子的创作思路和感受。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解和感受了味觉和嗅觉，能够通过绘画表达自己对味觉和嗅觉的感受。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和感受，让他们能够更好地理解味觉和嗅觉，并将自己的感受通过绘画表达出来。
同时，我也注重让学生分享自己的作品，让他们在分享中提高自己的表达能力。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版
教案设计：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达味觉、嗅觉的能力，激发想象力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感。
二、教学内容1. 感知味觉、嗅觉：让学生通过实际体验，感知生活中的味道和气味。
2. 绘画表达：培养学生用绘画的方式表现味觉、嗅觉，激发创造力。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实际体验，感知味道和气味，并用绘画的方式表现。
2. 教学难点：如何引导学生用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
2. 体验环节：让学生自带生活中具有特殊味道和气味的物品，进行实际体验。
3. 绘画表达：教师示范如何用绘画表现味道和气味，学生跟随实践。
4. 创作指导：教师引导学生发挥想象力，用富有创意的方式表达味觉、嗅觉。
5. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书主题：画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味道、气味、绘画表现、创意发挥七、作业设计1. 让学生课后继续观察生活中具有特殊味道和气味的物品，并用绘画的方式表现。
2. 鼓励学生分享作品，互相欣赏、交流。
八、课后反思本课通过实际体验、绘画表达、欣赏与评述等方式，让学生感知味觉、嗅觉，并培养用绘画表现创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创作潜能。
同时，要注重培养学生的审美情感，提高学生的审美能力。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过一些有趣的问题来引导学生思考，例如：“你们在生活中有没有遇到过什么特别的味道和气味？它们给你带来了什么样的感受？”通过这些问题，教师可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的体验环节中。
《画味觉、画嗅觉》教案
16、画味觉、画嗅觉教学目标：1、通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉。
2、体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。
3、培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力以及综合的评价能力。
教学重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉。
教学难点：自己的感觉和别人的不一样。
用自己切身体会表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆地表现，要有独到之处。
教学准备：课件，有关图片资料预习要求：品尝不同味道的食物，闻不同味道的气体，液体，固体。
教学过程：一、预习反馈。
了解学生在家中的准备情况。
1、教师出示一小瓣大蒜，问：听说我们班的小朋友非常勇敢，谁敢走上讲台，咬一点大蒜？2、问品尝的同学：你有什么感受？3、刚才这位小朋友非常积极，非常大胆。
老师这里还有几瓶液体和气体，想请一些小朋友来闻一闻，猜猜他们分别是什么？二、精讲探究。
1、刚才老师准备的物品小朋友们都闻过了，尝过了。
现在，老师请小朋友们将自己准备的东西拿出来，尝一尝，闻一闻，说说自己的感受。
2、请小朋友们将眼睛闭起来，回忆一下你闻过、尝过了哪些物品，分别有什么感受？然后拿出自己的绘画工具，用点、线、面画一画自己的感受。
3、出示课件，欣赏作品。
（1）问：人家是如何运用色彩和点、线、面来表现感受的？（2）教师小结。
圆圆的鲜艳的色点，表现了甜甜的味觉感受。
绿色和黑色，还有那生涩的小点点，给人酸酸的感觉。
淡雅的绿，淡雅的黄，朦胧的色彩和迷离的意境，把人带入了茉莉花的海洋。
墨绿和赭石等颜色的对比，烦躁的各种小点点，让人仿佛闻到了烧焦的味道。
三、练习展评。
1、欣赏了别人的作品，你又打算如何表达自己的感受呢？2、布置作业：选择一种或者几种味觉和嗅觉，用自己的美术工具大胆，尽情地表现自己的感受。
3、教师巡视指导学生作业。
4、展评作业。
四、反思拓展。
课后搜集大师的作品，理解大师们是如何表达自己的内心感受的。
第16课 画味觉、画嗅觉-苏少2011版一年级美术下册教案
第16课画味觉、画嗅觉-苏少2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解画味觉、画嗅觉的基本知识。
2.能够通过线、色彩表现味觉、嗅觉，并创作作品。
二、教学重点1.了解画味觉、画嗅觉的基本知识。
2.通过线、色彩表现味觉、嗅觉，并创作作品。
三、教学难点1.如何通过线、色彩表现味觉、嗅觉。
2.如何创作有关味觉、嗅觉的作品。
四、教学过程(一) 导入新课设计情境导入。
宏观感知——听、看：常见调味品和香料的味道和气味。
(二) 讲解新知1.学习画味觉、画嗅觉的基本知识。
2.通过线、色彩表现味觉、嗅觉。
1. 画味觉我们如何通过画线和色彩表现味觉呢？可以画出一些常见的美味佳肴，比如烤鸡、蛋糕、饼干等，通过画出食品的形状、颜色、质感，让观众感受到美味的滋味。
2. 画嗅觉味道的灵魂是气味，我们通过嗅觉感受到美食的芬芳。
同样地，我们可以通过画线和色彩表现气味。
比如花香、油菜花香、香吕等，通过画出花的形状、颜色，让观众能够感受到美妙的气味。
(三) 练习与评价按要求进行图片创作和评价。
a.通过画线和色彩表现味觉、嗅觉。
b.评价：是否清晰地表现味觉、嗅觉？(四) 总结1.回顾本节课所学的画味觉、画嗅觉的基本知识。
2.总结如何通过线、色彩表现味觉、嗅觉，并创作作品。
(五) 作业布置根据所学知识自由创作画一张味觉或嗅觉的图片。
五、教学反思通过此次课，学生通过通过线、色彩表现味觉、嗅觉，并创作味觉、嗅觉相关的图片，使学生了解到美术创作可以通过多种感官来体现。
同时也提高了学生对日常生活美好感觉的感知和体会，让学生在创作过程中体验到创意的魅力所在。
一年级下册美术教案-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
一年级下册美术教案第16课画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标1. 让学生了解和感受味觉和嗅觉的基本概念，培养他们对生活中各种味道和气味的观察和感知能力。
2. 引导学生通过绘画的方式，表达自己对不同味道和气味的感受和想象，培养他们的绘画表现力和创造力。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念：介绍味觉和嗅觉的定义，以及它们在我们生活中的重要性。
2. 味觉和嗅觉的感知：让学生通过品尝和闻嗅不同的食物和香料，体验和感知不同的味道和气味。
3. 绘画表达：引导学生将他们对不同味道和气味的感受和想象，通过绘画的方式表达出来。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过品尝和闻嗅，感知和理解不同的味道和气味，并通过绘画的方式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的味道和气味感受，转化为具象的绘画表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、白板笔、教学视频。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、画板、调色盘。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的食物图片，引导学生说出它们的名字，然后让学生品尝这些食物，感受它们的味道。
2. 新课内容：介绍味觉和嗅觉的基本概念，让学生通过闻嗅不同的香料，体验和感知不同的气味。
3. 绘画表达：引导学生将他们对不同味道和气味的感受和想象，通过绘画的方式表达出来。
教师可以给出一些绘画的提示和技巧，帮助学生更好地进行创作。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并分享他们对不同味道和气味的感受和想象。
板书设计1. 板书画味觉画嗅觉2. 板书内容：味觉和嗅觉的基本概念、感知、绘画表达。
作业设计1. 让学生回家后，尝试品尝和闻嗅不同的食物和香料，记录下它们的味道和气味，并用绘画的方式表达出来。
2. 让学生收集一些关于味道和气味的图片，并尝试模仿这些图片进行绘画创作。
课后反思教学过程1. 导入热身活动：通过PPT展示各种常见的食物图片，如水果、蔬菜、甜点等，让学生识别并说出它们的名字。
这一活动旨在激发学生的兴趣，并让他们对即将学习的内容产生好奇心。
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（苏少版）小学美术教学设计
游戏：色彩连连看
师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。
看，色彩宝宝也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？
播放课件
学生活动，寻找味道和气味相应的色彩，并说说理由。
师小结：通常红、黄、橙等暖色系容易使人感到有香味，偏冷的浊色系容易使人感到有腐败的臭味。
不同是颜色能表现不同的气味，每个人对色彩会有不同的理解，老师尊重你对色彩的理解。
设计意图：帮助学生通过自己的探索和发现，了解不同的色彩可以表现出不同的味道。
让学生了解色彩与味道的关系。
2. 点、线、面与味觉、嗅觉
有人说，味道闻过了就没有了，有没有什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？（画下来）课件展示美术作品，师板书完整“画味觉，画嗅觉”。
辩一辨，哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？
学生活动，并说说自己的理由。
师小结：除了颜色以外，小小的点，大大的面，变化丰富的线条，也能帮助我们在画纸上留住这些味道。
一般来说，柔美的点、线、面和色彩能表现柔和的味觉和嗅觉，尖锐的点、线、面和对比大的颜色用来表现那些有强烈刺激的味觉和嗅觉。
不同的点、线、面组合能表现不同的味
觉和嗅觉。
点、线、面是画画的三大元素，我们能用点、线、面来描绘出整个世界。
设计意图：通过辩论游戏，让学生了解在色彩相同的情况下，不同的线条以及线条的排列也能表现出嗅觉和味觉。
3. 欣赏作品
（出示大师作品和书上作品）我们来看看大师和同学是怎样用点、线、面以及色彩巧妙结合来表达味觉和嗅觉的，有的作品使人一眼就感受到某种味道，有些作品则缺乏表现力，能说说为什么吗？
学生讨论，老师引导学生观察点线面的变化。
师小结：用不同的点、线、面和色彩表现不同的味觉和嗅觉。
设计意图：及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画。
4.教师示范
师：看了这么多的大师作品,小朋友是不是也想来画画。
师：今天，老师想表现吃了麻辣火锅后喝冰水，那会是什么样的感受？你能帮老师想想用哪些绘画元素来表现吗?
（课件出示作画步骤）
老师先用块状的红色表示辣，接着用块状的湖蓝色表示喝冰水。
这就是美术方法的色块画法。
老师再用深蓝色的圆点，最后用红色线条。
鼓励学生创造出自己的绘画风格，不依葫芦画瓢：每个同学都有自己的绘画风格，相信你们在学习了别人的优秀之处之后也能创造出自己的绘画风格来表达情感，试一试，好吗？
设计意图：教师出示在彩色纸上画味觉和嗅觉的过程，让学生直观学会如何运用工具在彩色纸上作业。
三、指导创作，实践体验
1. 教师布置作业，课件出示柠檬、糖果、药片、花、烧焦的米饭、冰可乐、火锅等图片。
课件出示作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。
要求：（1）大胆变现；（2）巧妙运用点、线、面；（3）给自己的作品取一个名字。
2.学生范画，猜猜他们表现的是哪一种气味？
四、多元评价，体验成功
展示自己的作品（贴在“多味馆”中）
1. 你最喜欢哪一张作品，为什么？
2. 谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
3. 你想给哪件作品一点小建议。
五、小结延伸
今天我们学会了用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
今天我们画的画叫抽象画。
（出示课件——抽象画图片）每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来
的。
今后，我们还可以利用各种美术方法去表现这个多姿多彩的世界。
设计意图：通过展示大师米罗的作品，进一步了解抽象画，为以后的同类型课学习打下良好的基础。
作业要求
作业：用色点、色线、色面来变现一种气味。
要求：1. 大胆表现；2. 巧妙运用点、线、面；3. 给自己的作品取一个名字。
教与学的评价
在对学生的“作业”和“学习过程”评价时可分为：
1.学生自我评价
谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
2.同学间的相互评价
你最喜欢哪一张作品，为什么？你想给哪件作品一点小建议？
3.教师的评价，这些评价可以先从好的方面开始，目的是给学生自尊、自信，然后从存在的不足和需要努力的方面说一说。
这样，多层次、多角度的评价会更加科学、全面、有意义。