鲁人版选修《唐诗宋词选读》《青玉案·元夕》完美版

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最新鲁人版高三语文选修唐诗宋词选读(全套)精品课件

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第一单元 气象恢弘的初盛唐诗 歌
最新鲁Байду номын сангаас版高三语文选修唐诗宋词 选读(全套)精品课件
最新鲁人版高三语文选修唐诗宋 词选读(全套)精品课件目录
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第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 将进酒 2 杜甫诗二首 登高 第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌 5 听颖师弹琴 韩愈 李凭箜篌引 7 李商隐诗二首 无题 8 柳永词二首 《望海潮》(东南形胜) 10 苏轼词二首 11 《六州歌头》(少年侠气) 贺铸 《定风波》(莫听穿林打叶声) 《声声慢》(寻寻觅觅) 13 辛弃疾词三首 《青玉案》(东风夜放花千树)

苏教版高中语文《唐诗宋词选读》十二专题之《青玉案.元夕》古典诗词中的美人意象探究——以《青玉案·元夕

苏教版高中语文《唐诗宋词选读》十二专题之《青玉案.元夕》古典诗词中的美人意象探究——以《青玉案·元夕
扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。 朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
香草美人
古典诗词中美人意象探究
——以《青玉案·元夕》为例
初读感知
1.齐读全词,初步感受元夕之景。
青玉案·元夕 东风夜放花千树。更吹落,星如雨。宝马雕 车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻 他千,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
词人为何苦苦寻觅?
出其东门,有女如云。 虽则如云,匪我思存。
——《诗经·郑风》
知人论世
平戎万里,整顿乾坤 报国无门,壮志难酬
形象探究
1.自怜幽独,伤心人别有怀抱。(梁启超) 2.作者追慕的是一个不同凡俗、自甘寂寞,而又 有些迟暮之感的美人。这反映的正是他自己在政 治失意后,宁愿闲居、不肯同流合污的品格。
不论世事如何变迁,总有一些东西是不会改变的, 总有一些东西是不能改变的。辛弃疾心中住着一个 “那人”,文人骚客心中也都住着一个美人。我们心 中是否也有一个值得我们为之憔悴的“伊人”呢?
作业布置
发挥想象,将本词改写为一篇散文或小说, 突出人物的心理活动。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
文人学士与美人的追求有相似性,美人希望美 貌为人欣赏,文人渴求才华得以施展、自己得以重 用。传统的儒家思想“学而优则仕”影响着文人有 政治追求、政治抱负。然而文人理想往往落空,往 往会陷入知音难觅的孤危地位,他们出于自身特殊 处境的考虑,曲折地表现自己的情志,故而托儿女 之情以写君臣之事或借美人不遇、迟暮、自守表达 自己处境、人格等。

高中语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》《永遇乐 落日熔金》 课件(33张)

高中语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》《永遇乐 落日熔金》 课件(33张)

奇文共赏
从昔日的汴京到今天 的杭州,下阕中哪两个字 写出了词人的心理变化?
奇文共赏
“不如向、帘儿底下,听人 笑语。”前文已说无心赏玩, 谢绝了朋友的相邀,此时词人 却为何要在帘儿底下听人笑语?
永遇乐 落日熔金,暮云合璧,人在 何处?染柳烟浓,吹梅笛怨, 春意知几许?元宵佳节,融和 天气,次第岂无风雨?来相召, 香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得 偏重三五,铺翠冠儿,捻金雪 柳,簇带争济楚。如今憔悴, 风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不 如向,帘儿底下,听人笑语。
这首词最大的特色是对比反衬 以乐景写哀情
美好景致 元夕的热闹 往昔繁华
愁苦心情 词人孤苦 如今衰败
拓展训练
请从艺术手法运用的角度解析下面这首词 望江南 李煜 多少恨,昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑,车如流水马如龙。 花月正春风。
不如向,帘儿底下,听人笑语
前文已说无心赏玩,谢绝了朋友的相邀, 此时却为何要在帘儿底下听人笑语?写 出了作者怎样的心理?
这里写出了晚年的李清照在情感上的一种尴尬。 一方面担心面对元宵胜景会触动今昔盛衰之慨, 加深内心的痛苦——触景伤情 另一方面却又怀恋着往昔的元宵盛况,想在今 夕的繁华中重温旧梦——聊以慰藉 这种矛盾的心理,看来似乎透露出她对生活有 所追恋的向往,但骨子里却蕴含着无限的孤寂 悲凉。
永遇乐
李清照
易安印象
她是一管饱蘸深情的羊毫, 柔而无锋,于月满西楼时,低诉 “一种相思,两处闲愁。” 她是一支笔挺峭拔的紫毫, 刚劲锋利,在颠沛流离中,书写 “生当作人杰,死亦为鬼雄。” ——周芳政
易安印象
她是一叶轻快的兰舟,以轻 愁作桨,划出的却是最美的涟漪, 争渡争渡,惊起一滩鸥鹭。 她是一艘孤独的舴艋舟,以 勇气为帆,在时代的逆流中寻寻 觅觅,冷冷清清,载不动许多愁。 ——王晓玥

青玉案元夕古诗原文及赏析

青玉案元夕古诗原文及赏析

青玉案元夕古诗原文及赏析青玉案元夕古诗原文及赏析《青玉案·元夕》出自宋词三百首,其作者是宋朝文学家辛弃疾。

其古诗全文如下:东风夜放花千树,更吹落,星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

【前言】《青玉案·元夕》为宋代大词人辛弃疾的作品。

此词从竭力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手,反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象,寄托著作者政治失意后,不愿与世俗同流合污的孤高品格。

全词采用比照手法,上片极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况,下片着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子,构思精妙,语言精致,含蓄婉转,余味无穷。

【注释】⑴青玉案:词牌名。

⑵元夕:夏历正月十五日为上元节,元宵节,此夜称元夕或元夜。

【翻译】像东风吹散千树繁花一样,又吹得烟火纷纷,乱落如雨。

豪华的马车满路芳香。

悠扬的凤箫声四处回荡,玉壶般的明月渐渐西斜,一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。

美人头上都戴着亮丽的饰物,笑语盈盈地随人群走过,身上香气飘洒。

我在人群中寻找她千百回,猛然一回头,不经意间却在灯火零落之处发现了她。

【鉴赏】这首词是辛弃疾的代表作之一。

下面是著名红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。

写上元灯节的词,不计其数,稼轩的这一首,却谁也不能视为可有可无,即此亦可谓豪杰了。

然究其实际,上片也不过渲染那一片热闹景况,并无特异独出之处。

看他写火树,固定的灯彩也。

写星雨,流动的烟火也。

假设说好,就好在想象:是东风还未催开百花,却先吹放了元宵的火树银花。

它不但吹开地上的灯花,而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火,先冲上云霄,复自空而落,真似陨星雨。

然后写车马,写鼓乐,写灯月交辉的人间仙境——“玉壶”,写那民间艺人们的载歌载舞、鱼龙曼衍的“社火”百戏,好不繁华热闹,令人目不暇给。

其间“宝”也,“雕”也,“凤”也,“玉”也,种种丽字,总是为了给那灯宵的气氛来传神,来写境,盖那境界本非笔墨所能传写,幸亏还有这些美妙的字眼,聊为助意而已。

《青玉案·元夕》教学设计-优秀教案

《青玉案·元夕》教学设计-优秀教案

2. 单元(或主题)学习目标与重点难点 虽然前面学习了许多唐诗和宋词,学生对诗词鉴赏掌握了一定的方法和技巧,但对本首词来说,我还 是会把背诵及鉴赏诗词的意境作为知识目标;把品味词的语言、鉴赏词中的艺术形象及分析表达技巧 作为能力目标;把学习辛弃疾的爱国主义精神作为德育目标,由于词中塑造了“那人”形象,具有一 定的喻示意义,风格方面主要呈现为婉约形式,但婉约中寄寓着豪放,因此,我把这两点作为教学难 点,把引导学生鉴赏词的意境和表达技巧作为教学重点。
D、豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况,写花 灯、烟花、龙灯,写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语, 形式上是婉约
环节三:
教的活动 3 能力拓展
学的课外延伸 此环节通过教师提问王国维的治学三境界(境界
辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》 一:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;境界
都是写元夕的,试比较二者在立意和表现方 二:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;境界三:众
学科 年级
语文 高二
教科书版本及章节 单元(或主题)教学设计
苏教版《唐诗宋词选读》
单元(或主题)名称
《青玉案·元夕》
1. 单元(或主题)教学设计说明
诗词鉴赏历来是学生学习中的一个难点,但在之前的诗歌学习过程中,学生已经掌握了一些诗词鉴赏 的基本方法,并且对诗词有了一定的领悟能力,已经基本能理解诗句的意思。可是学生在对诗词写作 手法以及意境方面的体会还难以达到一个较高的层次,所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况, 尽量补充必要的知识和背景,加以引导,并构建一个合理的平台,帮助学生提高分析能力和诗词鉴赏 能力。
3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图) 导入——读——看——品语言——析(形象与技巧)——结主旨,展示板书设计——能力拓展——课 外延伸——作业

高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》_第2单元+阶段质量测评+Word版含答案

高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》_第2单元+阶段质量测评+Word版含答案

阶段质量测评(二)(时间:120分钟分值:120分)一、基础积累(15分,每小题3分)1.改正下列加点字中的错误注音。

【导学号:32672036】回眸.(móu)竹坞.(wù)蒹葭.(xiá)城阙.(què)玉簪.(zān) 马嵬.(wéi) 凝睇.(tì) 迤逦.(lǐ)迢.递(tiáo ) 跻.攀(jī ) 衰鬓.(bìn ) 征铎.(yì)烂柯.(kě) 穴窅.(yǎo) 枳.花(zhǐ) 凫.雁(fú )__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“葭”应读jiā ,“睇”应读dì ,“铎”应读duó,“柯”应读kē ,“凫”应读fú 。

2.下列句子中,加点的词语解释错误的一项是( )A.春蚕到死丝.方尽丝:与“思”谐音,指情思B.晓镜但.愁云鬓改但:只,只是C.玉容寂寞泪阑干..阑干:纵横的样子D.含情凝睇..谢君王凝睇:凝视出神【解析】B项,但:徒然。

【答案】 B3.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.李商隐(约813-约858),晚唐著名诗人。

字义山,号玉谿生,又号樊南生。

生活在唐代后期统治集团内部党派斗争激烈的时期,因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得志。

B.李商隐和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。

C.李商隐独创的无题诗音调谐美,语言质朴,浅显易懂,且富于象征和暗示色彩,将唐代诗歌的抒情艺术推上了一个新的高峰。

D.李商隐的无题诗有两种情况:一种是隐晦朦胧的爱情诗;另一种则是借恋情而寄托激愤,抒发感慨,就像他自己所说:“为芳草以怨王孙,借美人以喻君子。

苏教选修之《唐诗宋词选读》青玉案(辛弃疾)

苏教选修之《唐诗宋词选读》青玉案(辛弃疾)

《唐诗宋词选读》简介
《唐诗宋词选读》是苏教版高中语文选修教材之一。本 教材精选了唐宋时期的优秀诗词,是高中生学习古代诗 词的重要选本。
通过本教材的学习,学生可以了解唐宋诗词的发展历程 和主要特点,掌握一定的诗词鉴赏方法和技巧,培养对 古代诗词的热爱和审美情趣。
青玉案创作背景及主题
《青玉案·元夕》是辛弃疾创作的一首词,创作于 南宋时期。当时,辛弃疾因力主抗战而屡遭排斥 ,被罢官闲居江西上饶一带。此词正是作者闲居 期间所作。
诗词中反映的社会现象与思
03
想内涵
宋代社会风貌及士人心态
01 繁荣的市井生活
青玉案中描绘了宋代城市的繁华景象,如“东风 夜放花千树,更吹落、星如雨”等句,展现了当 时城市生活的丰富多彩。
02 士人阶层的精神风貌
词中通过描写文人雅士的宴饮、游玩等场景,反 映了宋代士人阶层的精神风貌和审美追求。
03 对时局的忧虑与感慨
苏教选修之《唐诗宋 词选读》青玉案(辛
弃疾)
目录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗词内容解析与赏析 • 诗词中反映的社会现象与思想内涵 • 辛弃疾其他代表作品欣赏与比较 • 当代价值意义探讨与启示
01
诗人及作品背景介绍
辛弃疾生平及成就
01
辛弃疾(1140年5月28日-1207年10 月3日),原字坦夫,后改字幼安,中 年后号稼轩,山东东路济南历城县 (今山东省济南市历城区)人。南宋官 员、将领、文学家,豪放派词人,有 “词中之龙”之称;与苏轼合称“苏 辛”,与李清照并称“济南二安”。
对后世的影响
他的词作在思想内容和艺术表现上都有其独特之处,对后世产生了深远的影响。他的爱国情怀 和豪放词风为后人树立了楷模,激励着一代又一代的文人墨客。同时,他的词作在语言运用、 艺术手法等方面也有很高的成就,为后世词人的创作提供了借鉴和启示。

高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》练习:第4单元+13+辛弃疾词三首+Word版含答案

高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》练习:第4单元+13+辛弃疾词三首+Word版含答案

[基础巩固层次1.改正下列加点字中的错误注音。

【导学号:32672068】玉簪.(zān) 阑.干(lán ) 凤箫.(xiāo) 妩媚.(wú) 浊醪.(láo) 庶.几(shū) 援.例(yuán ) 遥岑.(cén ) 螺髻.(jì ) 堪脍.(huì) 揾.英雄泪(wèn) 鲈.鱼(lú) 搔.首(sāo) 沉酣.(hān ) 阑珊.(shān) 蓦.然(mù) ________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 妩媚.(wǔ),庶.几(shù ),堪脍.(kuài ),蓦.然(mò )。

2.下列加点词的解释不完全正确的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 断鸿..声里孤雁江南游子..作者自指B.⎩⎪⎨⎪⎧ 把吴钩..看了泛指刀剑倩.何人请C.⎩⎪⎨⎪⎧ 揾.英雄泪擦拭玉壶..光转玉做的壶D.⎩⎪⎨⎪⎧ 遥岑.远目小而高的山交游零落..稀少【解析】 C 项,玉壶:玉雕的灯。

一说指月亮。

【答案】 C3.下面两副对联所吟咏的对象分别是( )①铜板铁琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。

②大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,金石录里漱玉词中文采有后主遗风。

A .苏轼、李清照B .辛弃疾、李煜C .苏轼、李煜D .辛弃疾、李清照【解析】 ①是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。

上联是颂其继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就,下联“美芹”指辛弃疾的《美芹十论》,其中陈述了抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志;②是郭沫若题李清照纪念堂之联。

鲁人版《唐诗宋词选读》(宋词部分)理解性默写学案(刘)

鲁人版《唐诗宋词选读》(宋词部分)理解性默写学案(刘)

《唐诗宋词选读》(宋词部分)理解性默写学案1.柳永《雨霖铃》上阙中,“_____________,_______________,________________”三句,不仅点明了送别的时间‘地点,也渲染了离别时的凄凉气氛,为全词奠定了凄清缠绵的感情基调。

2. 《雨霖铃》中,“___________________,_________________”通过细节描写,写出了离别时两情相依、难舍难分的伤感之情,达到了此时无声胜有声的艺术效果。

3.《雨霖铃》上阙中虚写的句子:_____________,_______________,________________。

4. 《雨霖铃》下阙直抒胸臆,抒发双重悲哀的句子:___________________,____________________。

5. 《雨霖铃》全词情景交融、最为人称道的句子:________________?______________________。

6. 柳永《望海潮》浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。

“______________,____________,____________________”,写出了杭州城街巷河桥之美丽、居民住宅之雅致及整个都市人口之繁盛。

7.“_______________,________________,__________________”描写了杭州城郊外钱塘江堤上,树木郁郁苍苍,犹如云雾一般,写出了钱塘江水的壮阔。

8.“_____________,______________,_____________”写了杭州市场的繁荣、市民的殷富,同时也表现了市民,主要是富贵人家,穷奢极侈的生活。

9. “__________________,_________________,___________________”这一句中包含了丰富的意象,有湖、山、秋月、桂花、荷花。

细致的描述了西湖的自然环境。

2017-2018学年高中语文鲁人版《唐诗宋词选读》课件第4单元13辛弃疾词三首

2017-2018学年高中语文鲁人版《唐诗宋词选读》课件第4单元13辛弃疾词三首

3.“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”三句,在全词中有何作用? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 流年,即时光如流;风雨,指国家在风雨飘摇之中;“树犹如 此”用典,据《世说新语·言语》载,东晋大将军桓温率军北伐,经过金城,见 自己过去种的树已长到几围粗,便感叹地说:“木犹如此,人何以堪?”意思 是树已长得这么高大了,人怎么能不老呢?这三句是全词的核心,所包含的意 思是:我所忧惧的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不 能实现,辜负了平生的雄心壮志。
【答案】 (1)把吴钩看了 阑干拍遍 (2)楚天千里清秋 (3)献愁供恨 玉 簪螺髻三千丈 (7)我见青山多妩媚 (8)岂识浊醪妙理
[质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。 疑问 1:________________________________________________________ 解惑:__________________________________________________________ 疑问 2:________________________________________________________ 解惑:__________________________________________________________ 疑问 3:_________________________________________________________ 解惑:__________________________________________________________

青玉案(东风夜放花千树)-鲁人版《唐诗宋词选读》教案

青玉案(东风夜放花千树)-鲁人版《唐诗宋词选读》教案

青玉案(东风夜放花千树)-鲁人版《唐诗宋词选读》教案课程背景课程名称:唐诗宋词选读授课年级:高中一年级课程目标:1.了解唐宋诗词的发展历史、特色和意义;2.掌握唐宋诗词的基本修辞和写作技巧;3.能够理解、欣赏和鉴赏优秀的唐宋诗词作品;4.培养学生的文学素养和人文精神。

课程内容课时安排课时内容学时第一课唐诗三百首 2第二课宋词选读 2第三课唐诗选读(一) 2第四课唐诗选读(二) 2第五课唐诗选读(三) 2教学目标1. 知识目标1.了解《唐诗宋词选读》的鲁迅改编版本;2.熟悉《唐诗宋词选读》教材中的诗词;3.掌握青玉案这首词的意境和修辞特点。

2. 能力目标1.培养学生分析文学作品的能力;2.提高学生的文学鉴赏和表达能力。

3. 情感目标1.培养学生对文学艺术的热爱和欣赏能力;2.提高学生的人文关怀和人文素养。

教学重点1.理解《唐诗宋词选读》中的优秀诗词;2.分析青玉案这首词的意境和语言特点。

教学难点1.真正理解和领会青玉案的意境;2.精准把握青玉案中的修辞和语言特点。

教学过程课前预习请学生预习《唐诗宋词选读》教材中的青玉案一词,并随意写下感受或理解。

课堂教学第一步:导入(5分钟)1.提问:什么是诗词?我们为什么要学诗词?2.介绍本节课将重点学习的青玉案词的背景和作者。

第二步:讲解(35分钟)1.师生共同朗诵青玉案一词;2.分析青玉案的意境,探讨词中的表达方式和意义;3.解析青玉案的修辞手法,比如对仗、排比、借物抒情等;4.与学生互动,引导学生分析、理解,并借鉴学生体验的感觉、心情或想象,深入解析此词。

第三步:练习(20分钟)1.分组练习:小组中按轮流朗诵青玉案一词,其他同学进行点评;2.自主写作:鼓励学生根据自己的感受或理解,进行创作;3.个人分享:学生自愿上台分享自己的作品,以及解析和感悟。

第四步:总结与评价(10分钟)1.总结青玉案中的意境、修辞和特点;2.点评学生的表现和作品,鼓励学生积极参与课堂,提高文学鉴赏和表达能力;3.复述本课中的重点和难点内容。

青玉案(元夕)完美版46页PPT

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40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
青玉案(元夕)完美版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

青玉案元夕诗文赏析及译文

青玉案元夕诗文赏析及译文

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梁启超:“自怜幽独,伤心人别有怀 抱。” 胡云翼:“作者追慕的是一个不同凡 俗、自甘寂寞,而又有些迟暮之感的 美人。这反映的正是他自己在政治失 意后,宁愿闲居、不肯同流合污的品 格。”
东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千, 蓦然回首,那人却 在、灯火阑珊处。
民族仇、复国志炼其词魂
胡尘飞、金戈鸣壮其词威。
诗歌只有在血雨腥风的鼓荡下, 才能飞翔,才能燃烧,才能炸响, 才能振聋发聩!
辛弃疾是一位中原起义的热血男儿, 一个踏实肯干的风云人物,一个壮怀伟 志、文才武略的英雄志士。他一生大忙 大闲、大起大落、大进大退。值族存亡 之秋,英雄却无用武之地,赍志而殁。
我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。 知我者,二三子。
他才高、性烈、脾气大。大将军 兼大文豪,三千年难得一见。他 以文为词,以气入词,领袖一代, 雄视百家。
传世佳作分为三类: 英雄气 儿女情 乡村语
写作背景
强敌压境,国势日衰,而统治阶级 却不思恢复,偏安江左,沉湎于歌舞 享乐,以粉饰太平。虽然辛弃疾志存 高远,力图恢复国家失地,实现祖国 统一,但他遭到朝中主和派的排斥, 落职闲居在家,无法实现自己的远大 抱负,空留满腔的悲愤、哀怨。
盛装的妇女们都戴着元宵节应景 的绚丽饰品,各个姿态盈盈、笑 着走过去了,只有衣香暗中飘散。
玉壶: 据周密《武林旧事:元夕》 认为是一 种精美的灯。 俞平伯《唐宋词选释》:鲍照《白 头吟》:“清如玉壶冰。”后来唐 宋诗词中每以玉壶、冰壶喻月。
两种解释都可,但后者描绘灯月交 辉,景象更为新奇。
鱼龙: 鱼形龙形的花灯。 蛾儿雪柳黄金缕: 《武林旧事:元夕》:“元夕节物, 妇人皆戴珠翠、闹蛾、玉梅、雪柳 ……” 黄金缕: 形容鹅黄色的柳条。 盈盈: 笑语时含情的样子。众里寻他千,蓦然回首,那 人却在、灯火阑珊处。
我在汹涌的人潮里找寻她千百次 却总是不见踪影,忽然,回头一 看,她竟然在灯火幽暗的角落还 未归去。
追求美、香、热闹
• 蛾儿雪柳黄金 缕,笑语盈盈 暗香去。 • 众里寻他千百 度,蓦然回首, 那人却在,灯 火阑珊处。
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。 夜晚的东风将元宵的灯火吹动得如千 树花开,更让烟火看来是被吹落的万 点流星。
宝马雕车香满路, 华丽的马车香气洋溢在行驶的路上。
凤箫 光在人群之中交错,整个晚上此 起彼落的鱼龙花灯在飞舞着。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
《丑奴儿· 书博山道中壁》
④凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 《永遇乐•京口北固亭怀古》 ⑤稻花香里说丰年,听取蛙声一片。《 西江月》
辛弃疾,原字坦夫,曾自号 “六十一上人”,后改字幼安, 别号稼轩居士,南宋的无双豪杰 词坛的豪放大纛。在文人中,他 是个英雄;在英雄里,他是个文 人。一世之雄,万古人物。
青玉案元夕 辛弃疾 东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千, 蓦然回首,那人却在、灯火阑珊处。
辛弃疾名句知多少?
①了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白 发生!《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》 ②青山遮不住,毕竟东流去。 《菩萨蛮•书江西造口壁》 ③少年不知愁滋味,为赋新词强说愁。
元青 夕玉
辛 弃 疾

学习目标
1.理解词作的意思,体会作者妙手铺排,渲
染气氛的笔法。 2.理解、品味词中的千古名句。 3.把握抒情主人公的形象,学会知人论世的 鉴赏方法。
重点:抒情主人公“那人”形象的把握。 难点:千古名句的理解及形象之外所给人的丰
富联想和深刻的启示。
辛 弃 疾
元夕节
《正月十五夜》 火树银花合,星桥铁锁开。 暗尘随马去,明月逐人来。
苏味道
•我们仿佛看到了, 东风夜放花千树,更吹 仿佛听到了,更仿 佛闻到了一个 …… 落、星如雨。 宝马雕车香 的元宵节。 满路,凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。 上片:元宵节空前盛况
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A.焰火---如花树如星雨 ——形态之美 B.车马---宝马雕车香满路 ——服饰华贵,观者之盛 C.音乐---凤箫声动 ——音乐美妙 张灯结彩,烟花怒放 D.花灯---玉壶光转 ——光彩夺目 鱼龙竟舞 ,美女云集 Ε. 舞灯---鱼龙舞——目不暇接 摇曳多姿,香气袭人
《水龙吟》中“倩何人唤取,红巾翠袖,揾 英雄泪?”,此三句集中体现了词的三美 (以悲为美、以艳为美、以柔为美)虽写英 雄之志,不乏儿女之情,将百炼钢化为绕指 柔——这是辛词所独有的艺术境界。(叶嘉 莹:最为不可企及的过人的成就)
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
我最怜君中宵舞,道男儿到死心如铁。 举头西北浮云,倚天万里须长剑。
元宵节的晚上,春风轻拂,到处张灯结彩,焰火 璀璨,像千树的繁花怒放,又如漫天的星斗被风吹落, 化作了晶莹的雨点。游玩的人,熙熙攘攘,比肩接踵, 骏马、彩车来来往往,路上弥漫着一种让人兴奋不已 的香味。凤箫声声,歌声阵阵,月儿西沉,天色渐亮, 舞彩灯的人兴味盎然,还在舞个不停。 那些姑娘,肌肤如雪,身段婀娜,走起路来,似 弱柳扶风,头上戴的、身上穿的,华美无比;她的笑 容是那么迷人,声音是那么悦耳,她款款而去,只留 下令人迷惘的心醉的淡淡的幽香。在熙熙攘攘的人群 中,一遍又一遍地寻找那个意中人,却怎么也看不到 她,就在几乎绝望的时候,无意中一回头,发现她竟 然在灯火稀疏的暗处悄然独立。
青玉案· 元夕
东风夜放花千树,更吹落,星 如雨。宝马雕车香满路。凤箫声 动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香 去。众里寻他千,蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处。


辛弃疾 东风夜放花千树,更吹 落、星如雨。 宝马雕车 香满路,凤箫声动,玉壶
光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语 盈盈暗香去。众里寻他千 ,蓦然回首,那人却 在灯火阑珊处。
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