最新三年级作文：我希望我的房间是教学讲义ppt课件
我希望我的房间是......
为习作插上美丽的翅膀三年级想象作文——我的房间【课前准备】：欣赏歌曲《种太阳》，屏幕出示歌词。
师：孩子们，上课之前老师先请大家听一首歌。
这是一首很有意思的歌曲，你们觉得呢？那你说说它有意思在哪儿?师相机板书：想象是呀！“种太阳”这是多么有意思的想法呀！生活中，只要发挥想象会有许多有意思的事情发生呢，你们看！一、欣赏图片，引入想象1、ppt出示图片“小王子”师：孩子们，发挥你们的想象，你觉得图上画的是什么？师：有一个小孩子，他看到这幅图是这样想象的——（师讲述）你觉得他的想象怎么样？孩子们，小朋友会想象太阳是可以种的，想象这简单的线条就是一个生动的故事，王老师想到一个词语（板书：新奇），这就是新奇的想象。
你们能不能也来想象一下，你还会把这幅图想象成什么？谁的想象也能新奇点呢？师：孩子们，正是这些新奇的想象才将这简简单单的一条线和一个圆变成了一幅丰富的图画、一个有趣的故事。
像这样新奇的想象还有呢，你们看。
2、ppt出示剩下的图片“移动城堡”、“飞屋”，师介绍图片内容。
师：你喜欢这幅图吗？为什么？3、师：孩子们，有意思吧、有趣吧。
有一个小朋友他也有很多新奇的想法，他把自己的房间想象成是这样的。
（引入范文）二、欣赏范文，引导想象1、ppt出示范文，品读范文。
①“我希望我的房子长了翅膀。
”师：你们喜欢住这样的房间吗？你为什么喜欢呀？你呢？（老师巡视随机抽生交流）②“天气冷的时候，我真希望我的房间是……”师：哎，王老师想先问问同学们。
现在咱们这儿天气也开始变冷了，如果让你想象，你希望这个时候自己的房间是什么样啊？孩子，你和张晓风想到一块儿去了。
你看（出示范文，读）③“我特别希望我的房间是一间魔术屋。
”师：哇，那该多好啊！能不好吗，到处都是吃的，连水笼头流的都是喝的，看来这张晓风是一个吃货。
其实，孩子们你们看，想念朋友、亲人了，想象房间长了翅膀；害怕寒冷，想象房间可以御寒；爱吃的好吃嘴，想象房间都是用食物建造的。
语文人教版三年级下册12.我希望我的房间是...
课题：12、我希望我的房间…授课人：鲍丽明教学目标知识与技能：1、在课文中正确认读“希、其”的13个生字，能正确书写“枕、冰”等两个生字，能正确认读“希望、而且、搬家、之后”等词语，积累文中到叠词。
2、边读想了解这首诗的内容，并开展想象写一写自己希望的房间是什么样的。
过程与方法：通过朗读等方法让学生了解这首诗的内容，理解作者想象的几个房间的样子。
情感与价值：开阔学生的想象空间，想想自己希望的房间是什么样的。
重点：准确认读生字词书写生字。
难点：引导学生开展想象，写一写自己希望的房间是什么样的。
教法与学法：师：情景创设法、引导法，鼓励法。
生：观察法、联系实际法、交流法。
教学准备：图片课时：三课时第一课时教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢自己的房间吗？生：喜欢。
师：能说说你的房间里都有什么吗？（出示图片，让学生布置房间）1.学习“枕”字2.让学生观察枕字的偏旁部首3.书空枕字，学生书空并描红、临写，师：啊，多么漂亮的房间啊，可是有时候我希望我的房间跟现在不一样。
（出示课题）我希望我的房间是….讲解希望这个词，希望就是心里有实现某种事情，并让学生用希望这个词造句。
讲解课题中的省略号，省略号表示列举的事物。
提出问题：要是在省略号后面加个问号，我希望我的房间变成什么呢？二、初读课文提出读文要求：1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，请读准字音2、按小节分段，圈出本课的生字词3、检查学生词语希望而且搬家之后其实作业钻石或三、理解课文1、让学生说说自己希望房间变成什么样子，通过学生所描述的内容出示相关场景的图片，并朗读相关内容小节，师生互相评价，教师纠正读音。
2、出示冰宫图片，学写“冰”字3、学生分析观察字的结构4、师范写生书空并组词临写5、出示船的图片讲解“艘”这个量词6、出示蚕茧图片学习叠词舒舒服服、柔柔软软、绵绵密密。
让学生扩展说说还知道哪些叠字，鼓励学生养成积累词语的习惯。
7、齐读课文最后一节，理解幻想这个词，知道幻想的近义词就是想象8、情感渗透；为什么在这么多的房间里作者还是喜欢自己的房间，引导学生回答，因为再好的房间没有亲人和朋友的陪伴。
我的房间-PPT
我特别希望我的房间是 一间魔术小屋。 ________是________。
哇！那该多好！
有时候， 我希望我的 房 间是一艘大船。 我自己是 船 长，很 神气 地站在船头， 对 水手大声说 ：“走！我们到钻 石岛去装一船钻石回来。” 运用语言、动作、神 态描写使表达生动、形 象、具体。
• 我希望我的房间有轮子。 • 我 更希望 我的房间长了翅膀。 • 我特别希望我的房间是一间魔术小屋 。 • 我 最最喜欢的还是我现在的房间。
感情逐渐增强，层层递进。
我的房间， 一个平平凡凡小孩的房间，
它没有—————,
但是， 它有——————， 所以，我最最喜欢的还是我自己的房间。
• 我希望我的房间有轮子。 • 我 更希望 我的房间长了翅膀。 • 我特别希望我的房间是一间魔术小屋 。 • 我 最最喜欢的还是我现在的房间。
1、在思路上，对房间进行功能 拓展，或者内部改造 。 2、在描述中通过语言、动作、 神态描写使表达生动形象具体 3、想象大胆，合理。 4、通过比较，强化情感。
写作小贴士
写一写 你希望自己拥有一间怎样的房间？
我希望我的房间是________， __________。
读书思考：
你最喜欢“我”想象 的哪一个房间？为什么？ 在重点词语上作上记号， 并写下自己的感受。
我 特别希望我的房间是一间 魔术小屋。 墙壁是太妃糖，窗子是巧克 力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋 煎饼，水龙头里流出的全是橘子 汽水。
哇！那该多好！
墙壁是 太妃糖 ，窗子 是巧克力糖， 枕头是面包 ， 毯子是鸡蛋煎饼 ，水龙头里 流出的全是橘子汽水 。
门窗 潜艇 蚕茧 空壳
镜子 毯子 堆砌
脱下 煎饼 狗熊
冥王星
自学课文思考： 文章围绕“我的房间”先写了什么？ 接着写了什么？最后写了什么？ 介绍自己的房 间 对房想“我”希望 “我”的房间变成什么？为什么会有 这样的希望？勾画出相关的句子，完 成表格。
小学五年级作文《我希望我的房间是》300字(共8页PPT)
小学五年级作文《我希望我的房间 是》
我觉得我得好好学习，长 书 大要把这些愿望一一实现，把 本上的愿望都变成一个个活生 生的现实，我相信！一定能！
关键词：觉得,好好学习,长大,
这些,愿望,一一,实现,书本上,愿望, 变成,一个个,活生生,现实,相信,一 定。
小学五年级作文《我希望我的房间 是》
地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处 在倒霉的位置。
学生能开飞机吗？
关键词：可以,延安,堂姐,大爸,
希望,房间,变成,本书,这样,可以, 书海,汲取,知识,营养,但是,本书, 内容,什么,希望,房间,变成,一架, 飞机,这样,可以,世界各地,探索,学 学,外语,可是,英语,什么,拉丁文, 日语,什么,统统,不会,而且,觉得, 这样,小学生,飞机。
小学五年级作文《我希望我的房间 是》
小学五年级作文《我希望我的房间 是》
还可以去延安，看我堂姐和大
爸。
房间 我希望我的
变成一本书，
书海 这样，我就可以在
中滶游，
营养 汲取书中的知识
，但是书是
哪本书？内容是什么？
飞 我希望我的房间变成一架
机，这样我就可以去世界各地探索。
去学学外语，可是我只会英语，
统 像什么拉丁文日语什么的，我
统不会，而且你觉得像我这样的小
300字
我希望我的房间是
小学五年级作文
我有一间并不很开阔，而且乱糟
糟的房间。
那里有许多玩具和乱七八糟
的东西，但有时候，我希望我的房间 和现在不一样。
房 我希望我的房间变成一辆
车，这样，我就可以开着自己的房
城墙 车去西安，看那古老的
。
关键词：一间,开阔,而且,乱糟
糟,房间,那里,许多,玩具,乱七八糟, 东西,有时候,希望,房间,现在,一样, 希望,房间,变成,一辆,房车,这样, 可以,自己,房车,西安,古老,城墙。
小学三年级作文《我希望我的房间是》350字(共7页PPT)
再见
小学三年级作文
我希望我的房间是
350字
我有一间自己的房间，房间
里有书桌和小床，爸爸每天
妈 都把我的房间打扫得干干净净，
妈经常陪我写作业复习功
课。我的房间里有很多爸爸妈妈给
玩具 我买的
，我的小床有漂亮的
床单、枕头和被子，床
上还放着我最喜欢的毛茸玩具。
关键词：一间,自己,房间,房间,
书桌,小床,爸爸,每天,房间,打扫, 干干净净,妈妈,经常,作业,复习功 课,房间,很多,爸爸妈妈,玩具,小床, 漂亮,床单,枕头,被子,床上,喜欢, 毛茸,玩具。
小学三年级作文《我希望我的房 间是》
这样，我就可以去古代见我最崇拜的
诗人 大
刘禹锡了，可以请教他怎么Βιβλιοθήκη 诗。有时候我希望我的房间变成
草地 一片
，可以在草地上奔跑，
还可以在草地上骑马。
玩 我也希望我的房间变成一个
具店，有很多很多我喜欢的毛
茸玩具。
关键词：这样,可以,古代,崇拜,
诗人,刘禹锡,可以,请教,怎么,写诗, 有时候,希望,房间,变成,一片,草地, 可以,草地,奔跑,可以,草地,骑马, 希望,房间,变成,一个,玩具店,很多 很多,喜欢,毛茸,玩具。
小学三年级作文《我希望我的房 间是》
我特别希望我的房间是一艘
潜水艇，这样就可以潜入海底观
鱼类 察各种各样的
了，说不定还
可以见到美人鱼呢。
关键词：特别,希望,房间,一艘,
潜水艇,这样,可以,潜入,海底,观察, 各种各样,鱼类,说不定,可以,见到, 美人鱼。
小学三年级作文《我希望我的房 间是》
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
小学三年级作文《我希望我的房 间是》
小学三年级作文《我希望我的房间是》400字(共7页PPT)
只要还有明天，今天就永远是起跑线。
再见
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
我希望我的房间是一间美 食屋。墙壁是蜂蜜做的，床是 糖果做的，地面是饺子做的， 水龙头流出来的是可口可乐。
我还希望我的房间是一座美丽的
花园。当环境遭到污染，空 气不新鲜的时候，我可以闻花的
清香，享受新鲜的空气，还可以在用
鲜花铺成的小床安然入睡。
关键词：希望,房间,一间,美食,
墙壁,蜂蜜,糖果,地面,饺子,水龙头, 出来,可口可乐,希望,房间,一座,美 丽,花园,环境,遭到,污染,空气,新 鲜,时候,可以,闻花,清香,享受,新 鲜,空气,可以,鲜花,铺成,小床,安 然,入睡。
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
我更希望我的房间是一个万
能图书馆。当我学习上遇到难
题时，可以查找资料。里面有看
小学三年级作文
我希望我的房间是
400字
房间 我有一间温馨又干净的
。
那是一间有床，有学习桌，
有台灯，还有衣柜的房间。我
的书架上摆满了各种书和玩
具，以及我获得的奖状和荣
誉证书。我经常会把我的书架收
拾得干干净净、整整齐齐的。但是， 我希望我的房间能与众不同一些。
关键词：一间,温馨,干净,房间,
一间,学习桌,台灯,还有,衣柜,房间, 书架上,摆满,各种,玩具,以及,获得, 奖状,荣誉证书,经常,书架,收拾,干 干净净,整整齐齐,但是,希望,房间, 与众不同,一些。
不完的书，学不尽的知识。让没有知 识的人到我的图书馆房间来看书，这
大家 样可以让
一起分享知识，让
大脑 每个人都有一个充满智慧的
。
关键词：希望,房间,一个,万能,
图书馆,学习,遇到,难题,可以,查找, 资料,里面,看不完,学不尽,知识,没 有,知识,图书馆,房间,来看,这样, 可以,大家,一起,分享,知识,每个, 一个,充满,智慧,大脑。
我希望我的房间是教案
2016年5月13 日导入新课：启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？2、看图。
（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！我希望我的房间是（第1课时）知识目标：认识课文的10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。
积累文中有关的数量词的组。
能力目标：能正确地朗读课文，能从第4??8节中选择最喜欢的一节背诵。
情感，态度与价值观目标：能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
教学重点：认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
教学难点：正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
教学准备：教师：生字卡片、我的房间图，课文朗读录音。
学生：预习课文，圈出生字，读读课文。
教学过程过程及内容：课前三分钟“中国梦”人总是要有点精神，一个国家，一个民族更是如此。
我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有伟大的民族精神，时代精神才能得意实现，让我们聚力疑心为实现中国梦付出力量吧。
（一）、揭示课题：我希望我的房间是说明：现在的孩子生活条件比较好，一般都会拥有自己独立的一间小房间。
教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。
（二）、整体感知，读通课文。
1交流课前预习的情况。
师：那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？2、请同学再读读课文，找出有关句子、小节与同桌交流。
读一读。
读文要求：借助字音读准字音，读通句子。
3、交流找出的有关句子、小节。
出示：那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。
妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。
我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。
我很喜欢我的房间。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是??我自己现在的房间。
在这里，我可以读书，可以幻想。
4、指名读句。
小学三年级作文《我希望我的房间是》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
可是，这些都是幻想。要是
真的，那该多好啊！
关键词：可是,这些,幻想,要是,
真的。
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
多行不义，必自毙。——《左传》
再见
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
我还希望我的房间变成书
房。里面放着许多书籍，有故
事书、童话书、科学书、
历史书等，我在知识的海洋里尽
情遨游。 当然，我最希望我的房间是自然
花草 屋。里面长满了美丽的
，还
有蝴蝶小蜜蜂在花丛中飞来飞
去呢！
关键词：希望,房间,变成,书房,
里面,许多,书籍,故事书,童话,科学, 历史,知识,海洋,尽情,遨游,当然, 希望,房间,自然,里面,长满,美丽, 花草,还有,蝴蝶,小蜜蜂,花丛,飞来 飞去。
小学三年级作文
我希望我的房间是
300字
我有一间自己的房间，房间 书 的中间有一张小床，旁边是一张 桌和一个书柜，还有一个明亮的 窗户，每天我都坐在里面看书、 写作业。这间房子温馨又整洁，
但我还是希望我的房间跟现在的不一 样。
魔 我希望我的房间变成一个 术屋。
关键词：一间,自己,房间,房间,
中间,一张,旁边,一张,书桌,一个, 书柜,还有,一个,明亮,窗户,每天, 坐在,里面,看书,作业,房子,温馨, 整洁,还是,希望,房间,现在,一样, 希望,房间,变成,一个,魔术。
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
墙壁是煎饼，凳子和桌子是
巧克力，枕头是面包，门是肉
串，地板是牛排……饿了就可以
随时吃一口，那才美呢！
我希望我的房间是个舞友跳舞，而且还不收
他们一分学费。
关键词：墙壁,煎饼,凳子,桌子,
小学三年级作文《我希望我的房间是……》400字(共7页PPT)
光十色：红似火，粉似霞，白似雪，
成片 黄似金……花园中有
成片的
小草，软软的，舒服极了！花园
还有像巨人似的大树，躺在树
事情 下睡觉，那真是一件幸福的
！
关键词：希望,房间,一座,花园,
花园里,盛开着,鲜花,芳香,扑鼻,花 朵,色彩,五光十色,似火,粉似,白似 雪,黄似金,花园,成片,成片,小草, 软软,舒服,极了,花园,还有,巨人, 似的,大树,树下,睡觉,真是,一件, 幸福,事情。
有着,门窗,小床,帐篷,房间,姐姐, 辅导,作业,表弟,经常,捉迷藏,洋娃 娃,课外书,衣服,放在,那里,喜欢, 自己,房间,但是,有时候,希望,房间, 变成,想象,样子,现在,看看,想象, 房间。
小学三年级作文《我希望我的房间 是……》
我希望我的房间是一座大花
园。花园里盛开着鲜花，芳
香扑鼻。花朵的色彩也是五
小学三年级作文《我希望我的房间 是……》
我又希望我的房间是月殿。
形状有点像月亮，里面金碧辉
煌。在月殿的一个房间里有着一件件
裙子 漂亮的
，美丽的珠宝。我穿
镜子 上裙子，带上珠宝，在
前照
心想 来照去，
，我可真美呀！照
完了镜子我又去找嫦娥姐姐，
和她坐在椅子上，看着在星空
下的大好河山！
关键词：希望,房间,形状,有点
小学三年级作文
我希望我的房间 是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
400字
我有一间自己的房间。 那是一间有着门窗，小床 和小帐篷的房间。姐姐常来辅 导我写作业，表弟经常来找我 玩捉迷藏。我的洋娃娃、课 外书、衣服都放在那里。
我很喜欢自己的房间。但是有时
想 候，我希望我的房间能变成我 象的样子，现在我就带你看看我
小学三年级作文《我希望我的房间是》550字(共9页PPT)
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
王者 去和“
荣耀”的赵云、李白
学学战术；去和“帝国时
代”的战士一起去打仗。
我希望我的房间是一本字
典。每天回到家写作业，如果有
爷爷 不会的字，可以找字典
。
关键词：王者,荣耀,赵云,李白,
学学,战术,帝国时代,战士,一起,打 仗,希望,房间,一本,字典,每天,回 到,作业,如果,不会,可以,字典,爷 爷。
地幻想。
关键词：可以,这里,游戏,这里,
尽情,幻想。
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌 却在跋涉者的心中长久激荡。
再见
关键词：一间,小小的,房间,房
间,一面,白色,墙壁,里边,一张,蓝 色,小床,一个,衣柜,蓝色,床上,干 干净净,衣柜,许许多多,衣服,哪件, 那件,白色,墙壁,很多,蝴蝶,它们, 墙壁,飞舞,作业,总是,一个,静静地, 幻想,幻想,房间,可以,千变万化。
小学三年级作文《我希望我的 房间是》
我希望我的房间是魔术屋。
每天，我放学回家以后，就拿
起一根魔术笔，五分钟不到，所有
作业都写完了。总会有一天，
屋会 我的魔术
变得更高级。把作
业写完后，它就会变成魔术师来
魔 教我学各种各样的魔术。比如把
方拼成六面，比如把水杯往下倒
而水却不会滴下去……，是不是很神 奇呢？
关键词：希望,房间,魔术,每天,
放学,回家,以后,一根,魔术,五分钟, 不到,所有,作业,总会,一天,魔术, 屋会,变得,高级,作业,写完,变成, 魔术师,各种各样,魔术,比如,魔方, 拼成,六面,比如,水杯,下倒,不会, 滴下去,是不是,神奇。
《我希望我的房间是.....》公开课教学设计
我希望我的房间是……教学目标：1、回顾《我希望我的房间是……》，总结习作方法。
2、引导学生展开幻想和想象，丰富习作的素材。
3、发挥自己的想象，描写满足自己愿望的房间。
教学重、难点学习想象作文的写法。
教学课时：第一课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、引题1.昨天老师发布了最具创意房间介绍大赛的征稿启事，同学都能积极参加，老师也评出了最佳房间介绍奖。
让我们一起来听一听。
四人师：每个人的房间都各具特点，有美丽、温馨、宽敞、舒适（板书）2.师：有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。
”今天，让我们插上想象的翅膀，走进想象的世界，遨游与畅想，感受想象带给大家的快乐！3.引出主题：幻想与想象二、插上翅膀，展开想象。
1、介绍对房间的希望。
师：你们希望自己的房间是怎样的呢？为什么想要拥有这样的房间？（指名说）三人师：大家的想象力真丰富啊！老师为大家点赞。
（1）同学们的想象都非常大胆（2）不仅能总的说出自己希望的房间是怎样的，还能具体说明白原因（边说边指板书内容丰富具体）。
总结方法：刚才我们说自己希望的房间时都能合理大胆的想象，内容具体丰富。
2.一篇完整的作文仅仅靠想象合理大胆会说还不够。
这时，我们就需要一个过渡的句子了。
那么怎么从上一段自然地说到下一段呢？（板书：过渡），比如我们刚才介绍完自己的房间怎样过渡到自己想象的房间呢？我们可以这样说——（“我很喜欢我的房间，可有的时候我也希望我的房间能有所变化。
”）1.一个过渡句的运用会让我们的文章更完整，同学们对自己房间有许多希望.......那么每一段的开头你会怎么说？大家能学有所用，这是我们今天最大的收获。
四．总结所学，由分到合，连段成篇，布置作文。
1．小结过渡。
师：现在，如果能加上刚才对房间的具体介绍，我们这篇作文就更完整了。
今天我们这篇作文的题目就可以叫——引导学生说：我的房间（板书）。
师：这节课真有意思，我们由总到分详细介绍了自己的房间，表达了对自己房间的喜爱之情，还展开了丰富的想象，让自己的房间变得更有趣！而且不知不觉中我们已经在书面上写出了《我的房间》这篇作文的开头，课后我们只需要接着往下写就行了。
小学三年级作文《我希望的房间是什么样的》300字(共22页PPT)
小学三年级作文《我希望的房间是 什么样的》
有时，我让它变成游乐场。
枕头 床是蹦蹦床，
是灌了水的球，
被子是用水晶布做的，水是冰
红茶，衣柜是滑梯。有时，我
小学三年级作文《我希望的房间是 什么样的》
房子 ”我还迷在未来
的梦当中。
【我希望我的房间是……】
三1班刘馨远 我有一个自己的房间。我房间的
床是小熊形状的，柜子特别
文具 高，学习
还是各种奇形怪状
的。
关键词：未来,房子,当中,希望,
房间,班刘馨,一个,自己,房间,房间, 小熊,形状,柜子,特别,学习,文具, 还是,各种,奇形怪状。
小学三年级作文《我希望的房间是 什么样的》
我想，只要我努力，这个愿望是可以 实现的。
【我希望我的房子是……】
三1班黄铭哲
现在的房子是立在一个地方
的，有窗户，有门……
有一次，我做了一个梦。
关键词：只要,努力,这个,愿望,
可以,实现,希望,房子,班黄铭,现在, 房子,是立,一个,地方,窗户,一次, 一个。
我的房子也是警察的好帮 手，第一次，我和房子来到公安 大队的时候把警察吓了一大跳
呢！
我的房子颜色是黄色和 黑色的，它腿部力量极大， 它可以变成机器人，也可以变成
吊挂车。 最后我梦醒了，我想：“要是未
来的房子是这样的那该多好啊！
关键词：房子,警察,好帮手,第
一次,房子,来到,公安,大队,时候, 警察,一大跳,房子,颜色,黄色,黑色, 腿部,力量,极大,可以,变成,机器人, 可以,变成,挂车,最后,梦醒,要是, 未来,房子,这样。
我希望我的房间是说课稿(优秀版)word资料
我希望我的房间是说课稿（优秀版）word资料课题：如何提高三年级学生的习作水平《我希望我的房间是……》习作片段教学说课稿灵武一小：李惠平说教材：《我希望我的房间是……》是三年级上册“幻想和想象”单元里语文天地中的一篇想象类习作。
围绕“幻想和想象”这个主题本单元安排了一首小诗，一篇文章，语文天地中安排了另一篇目的在于让学生感知、学习并知道“幻想和想象”可以表达美好的愿望，在语文天地中又安排了习作，这样就将读写紧密的结合到了一起起到深化主题的目的。
说目标：1、通过例文的学习激发学生的创新意识，发散学生的思维，培养学生的想象能力。
（技能目标）2、能够用具体的语言把想象写清楚。
3、通过交流、评价使学生学会不同的表达的方法，提高学生表达能力。
（过程与方法目标）4、学习展开合理的想象通过想象表达美好的心愿。
（情感态度与价值观目标）教学重点：认真阅读《我希望我的房间是……》，体会写法，开拓自己的思路，展开合理的想象表达美好的心愿。
教学难点：1、能够有条理地且采用不同的表达方式将自己的想象表达清楚。
2、想象要有新意，而且能多角度的进行想象如形状、大小、颜色、功能、设施等说教法：以放为主、以扶为辅。
说学法：先说后写，先写后导。
说幻灯片：习作是枯燥的，虽然这是一篇想象习作，但想象之前，学生肯定是茫然的，且又有几十位教师听课学生难免紧张，为此在每一张幻灯片的拐角处都插入了可爱的卡通图片。
教学时间：本次习作时间分为两课时。
本课时在本次想象习作中的定位这节课是想象习作的第一篇，也是本习作的第一课时，可以说这节课的内容是整个习作的重中之重。
教学结构的设计：突出学、想、说、写、评、改六个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
说教学思路：考虑到本教研的主体是如何提高三年级学生的习作水平，为提高习作的时效性，故采用了分解做法。
即第一课时进行想象部分的训练，并围绕其引领学文、练习说、写、改、指导，突出习作片断教学的特点即体现一堂课的完整性。
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鉴别诊断
❖ 1.系统性红斑狼疮（SLE） SLE有典型皮疹，光敏 感，口腔溃疡，关节炎，浆膜炎，肾脏、神经、血 液等多系统损害，免疫学异常及多种自身抗体阳性 等特征
❖ 2.多发性肌炎或皮肌炎（PM/DM） PM/DM有对称 性的肌无力，肌酶谱升高，特征性的肌电图、肌活 检改变和皮肤损害
❖ 3.混合结缔组织病（MCTD） MCTD兼有SLE、 PM和SSc的临床特征，常见的有关节炎，指（趾） 硬皮病，雷诺现象，食管运动障碍和肌炎，ANA阳 性和高滴度的抗RNP抗体
指具有一项以上典型的风湿病症状或体征 （如关节炎或雷诺现象），伴一项以上高滴 度自身抗体（如抗核抗体、抗SSA抗体）阳 性，但不符合任何其他结缔组织病的诊断标 准。与类风湿关节炎和系统性红斑狼疮类似， 多发于青年女性，但预后较前两者好，其发 病率不详。
p9
病因
病因和发病机制像大多数结缔组织病一样不 清楚。遗传因素、自身抗体、T和B淋巴细胞 异常、环境因素如紫外线照射、感染等可能 与发病有关。
p 10
临床表现
❖ 1.一般症状:乏力、发热、体重减轻等 ❖ 2.皮肤:颊部红斑、皮肤水肿性红斑、手指溃
疡、紫癜、皮肤变硬、光敏感、脱发等 ❖ 3.眼:眼干、结膜炎、虹膜炎、葡萄膜炎等 ❖ 4.唾液腺:口干或唾液腺肿胀 ❖ 5.血液系统:淋巴结肿大或脾肿大 ❖ 6.肺:咳嗽、呼吸困难、端坐呼吸或胸膜炎 ❖ 7.心脏:心绞痛、呼吸困难或心包炎 ❖ 8.血管:雷诺现象，动静脉血栓，反复流产史
以在书海中尽情地遨游了（原句：我就 可以把每本书看完）。
我还特别希望我的房间是时空隧道，
我就可以到恐龙那里，跟他们比比武啦！ 还可以和皇帝谈论过去的事情啦！
把房间装饰成食品屋也可以，墙壁是
巧克力饼干，窗子是雪花的，枕头是面 包的，那该有多好呀！
可是，想完了所有的幻想之后，我最 喜欢的还是——现在的房间，因为在这 里，我可以读书，可以幻想。
脂抗体、类风湿因子等一种以上阳性
p 13
诊断
目前尚无统一的诊断标准，当患者出现一种 以上其他结缔组织病症状或是体征，以及一 种以上自身抗体（如抗核抗体、抗SSA抗体） 阳性，持续一年以上，但又不符合其他结缔 组织病的诊断标准时，可诊断本病。
p 14
近年来报道的UCTD的名称及其诊 断条件（见下页），供临床和研究 工作参考。
p 15
❖ Greer(1989)
不全型狼疮
SLE诊断条件中≥2条，而<4条
❖ Ganczarczyk(1989) 隐匿型狼疮 有1、2条SLE的表现但不满足诊断标准
❖ Alarcon(1991) 早期未分化结缔组织病
雷诺现象、干燥性角结膜炎、关节炎或其他CTD表 现及病史≥1年
❖ Mosca(1998) 未分化结缔组织病 CTD的症状和体征，且至少1种非特异性抗体，但不 满足任何CTD的诊断标准。病程>3年
❖ 6.重叠综合症 同时或先后有两种或以上结缔组织病 合并存在称为重叠综合症，如SLE和RA，MCTD和 PM，SSc和MCTD等
p 19
未分化结缔组织病，目前普遍认为是某一结缔组织 病的早期阶段，其表现出动态变化的过程：
❖ 一部分患者可进一步发展为定型的结缔组织病， 如系统性红斑狼疮（SLE）、干燥综合症、类风湿 关节炎等；
或其他血管炎
p 11
❖ 9.胃肠道:肝肿大、食欲减退、吞咽困难、消 化不良、腹痛、恶心、呕吐、呕血、黑粪、 黄疸、腹泻等
❖ 10.肌肉:肌无力、肌痛或有过肌炎病史 ❖ 11.关节:关节痛或关节炎 ❖ 12.神经系统:神经病病史或精神人格改变 ❖ 13.生殖系统:溃疡或皮疹
p 12
实验室检查
❖ 1.血、尿常规异常，血沉增快 ❖ 2.自身补体C3、C4减少 ❖ 3.自身抗体：抗核抗体、抗ENA抗体、抗磷
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治疗
UCTD患者的临床表现常较轻，一般以对症治疗为 主。 ❖ 一、对症治疗： 乏力、发热、关节痛或关节炎者可选用非甾体抗炎 药治疗。出现雷诺现象的患者需注意保暖，并视病 情程度给予扩血管药物如钙通道拮抗剂等治疗。症 状严重或伴有肢端溃疡者可静脉给予前列腺素及雷 吉停等改善循环药静点，临床观察在多数患者有较 好的疗效。有光过敏患者注意避免阳光直晒。
p 18
❖ 4.干燥综合症（SS） SS是由于外分泌腺的淋巴细 胞浸润所致。表现为口干、眼干和相关的客观检查 依据，血清中有抗SSA抗体、抗SSB抗体等多种自 身抗体
❖ 5.类风湿关节炎（RA） RA以对称性、多关节、小 关节病变为主的慢性全身性自身免疫性疾病，主要 表现为关节肿痛、晨僵、类风湿结节、血清RF阳性 等，晚期可有关节强直和畸形
一间童话屋
变成一艘船 可 以 遥 望 星 空 一间草坪房
热气球房
小兔的草帽还 可以做什么？
未分化结缔组织病 （UCTD）护理查房
广汉人民医院内三科
杨明琼 2014年11月
p8
❖ 未分化结缔组织病（UCTD undifferentiated connective tissue disease）
三年级作文：我希望我的房 间是
球），这样，我就可以飞到日本，去看 叔叔婶婶；还可以飞到加拿大，去看念 书的姐姐。他们一定会吓一跳，但是我 不会告诉他们我是怎么到的！（原句： 但是我不说理由。）
有时，我又希望我的房间是一艘巨大 的船，我当女船长，悠闲地（原词：潇 洒的）开着船慢慢前进。
不过，我更希望我的房间是图书馆， 这是我最大的愿望。那样的话，我就可
❖ 一部分患者可以长期保持其未分化的特征不变；
❖ 还有一部分患者症状可以消退。
有器官累及和出现疾病相关的特征性抗体的UCTD 患者更容易发展成为特定的某一结缔组织病。 有资 料显示，UCTD患者分化定型为某一确定的结缔组 织病主要是在出现症状后的24~48个月。实施积极 有效的治疗则可能中断免疫病理过程，恢复免疫平 衡，阻止疾病的进展。
p 16
❖ Danieli(1998) 未分化结缔组织病 具有CTD的症状和体征，病程>1年
❖ Danieli(1999) 未分化结缔组织病 具有可疑自身免疫病的症状和体征，但不符合任何 CTD的诊断
❖ Dijkstra(1999) 未分化结缔组织病 CTD的症状和体征，ANA阳性，但不符合任何CTD 的诊断