(精品)部编版一年级语文第11课项链练习题

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人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习(I)卷

人教统编版一年级上学期语文课文第11课《项链》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础达标 (共6题；共25分)1. （4分） (2018一上·九江月考) 我会玩碰碰车。

q—ū→________________-________-________→shuō________-________→guì j-________-________→juǎn________-________→zǎo h-________→hóng2. （3分）照样子写出字并组词语例：口（叶）（叶子）艹________ ________ 亻________ ________ 辶________ ________________ ________ ________ ________ ________ ________3. （7分）写出下列词语的反义词。

正确——________ 公开——________胜利——________ 怀疑——________年轻——________ 落下来——________4. （6分）读课文《“年”的来历》，填空。

半夜时分，年兽闯进村子，看见它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着，它________。

突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它________。

这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。

“年”________，________。

5. （4分）补写词语。

笑逐________开自言自________ ________ ________荡荡无________不________ ________华________贵 ________将________报下________无________ ________头________发6. （1分）给下面的字加上一部分，变成一个新字。

小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(三)11 项链-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】读句子，选出加下划线字的反义词。

沙滩，黄黄的，又长又软。

（）A.慢低B.高暖C.窄近D.短硬【答案】D【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】本题是选出词语的反义词，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思选出相反的词语。

2.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。

（）雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。

A.夸张B.比喻C.排比D.拟人【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

此句运用了拟人的修辞手法，把“浪花”写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。

3.【答题】根据课文内容，选一选。

大海，蓝蓝的，_____________。

A.又大又广B.又长又深C.又宽又远【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

4.【答题】根据课文内容，选一选。

沙滩，黄黄的，_____________。

A.又大又广B.又长又软C.又细又柔【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

5.【答题】下列不能和“金色的”搭配的选项是（）。

A.阳光B.项链C.浪花D.沙滩【答案】C【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

C选项中“浪花”不能和“金色的”搭配，一般说“雪白的浪花”。

6.【答题】根据课文内容，选择正确选项。

（）大海的“项链”是什么？A.画家在画大海的时候，给大海画上的项链。

B.小小海螺和贝壳穿成的项链。

C.小娃娃们快活的脚印穿成的项链。

【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

部编新课标版语文一年级上册11.项链练习卷(一年级)同步测试.doc

部编新课标版语文一年级上册11.项链练习卷（一年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】读拼音，写词语。

yòu yí gè b ái y ún w ǒ h é n ǐ（）（）（）【答案】又一个、白云、我和你。

【解析】略【题文】比一比，再组词。

自（）的（）又（）和（）白（）勺（）仅（）种（）【答案】自（自己）的（我的）又（又一次）和（和气）白（白色）勺（勺子）仅（仅有）种（种子）【解析】形近字，是指几个字形结构相近的字。

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)字形相近，读音不同，如“自和白”，“的和勺”。

(2)字形相近，偏旁不同，如“又和仅”，“和和种”。

【题文】我会写反义词。

长——（）软——（）远——（）快活——（）【答案】短、硬、近、伤心【解析】略【题文】连线。

大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的【答案】大海蓝蓝的、沙滩黄黄的、浪花雪白的、贝壳小小的。

【解析】类似这样的连线题可以运用排除法。

大海的特点是蓝蓝的，沙滩的特点是黄黄的，这些孩子易理解。

浪花用“小小的”显然不合适，这样，剩余的两项答案就明确了。

【题文】照样子，写句子。

例：大海，蓝蓝的，又宽又远。

1.草地，_________的，又_____又_____。

2.____________________________________。

【答案】1.青青美软。

2.苹果，红红的，又大又甜。

【解析】例句中“蓝蓝的、又宽又远”是描述大海特点的词语，因此，我们在第一个句子中写出两个描述草地特点的词语即可，同时要注意两个词语为“AAB式”和“又……又……”的，另写第二个句子也遵循此方法。

【题文】课内阅读。

部编版2018-2019学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习

部编版2018-2019学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分)一、基础运用 1.看拼音写汉字。

báideyòuhé________兔小小________________长________软________气2.根据提示填一填。

①大海，蓝蓝的，又________又________。

②这些苹果真是又________又________。

③这些小苗真是又________又________。

3.连一连。

小小的________ 大海雪白的________ 沙滩黄黄的________ 浪花蓝蓝的________ 贝壳4.将文中表示动作的词语抄写在下面的横线上。

小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

________二、阅读理解 5.课内阅读大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

（1）在文中找出下列词语的反义词。

窄—________ 近—________ 短—________ 硬—________（2）照样子写词语。

雪白的（浪花）雪白的________ 雪白的________（3）照样子，说句子。

例：浪花哗哗地笑着。

树叶________。

小鸟________。

6.阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

（1）选文共有________句话。

（2）比一比，来组词。

青________ 晴________ 请________清________ 睛________ 情________（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？三、语言表达 7.大家看一看图上都有谁，他们在干什么，先想一想，再写几句连贯的话。

人教部编版(人教版)一年级上册语文11 项链同步练习(含答案)

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11 项链一、写出下列字的声母。

黄（）彩（）挂（）活（）悄（）二、写一写。

又又和和地地三、给三拼音节涂上颜色。

黄向悄和娃活四、连一连。

大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的五、照样子，写词语。

又长又软又（）又（）又（）又（）答案一、 h c g h q二、注意书写的笔画顺序。

三、三拼音节的字是：黄向悄四、大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的五、示例：又高又大又大又硬本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

[分层作业]11项链(课时练)一年级语文上册部编版

珍贵：指价值高、意义大、非常宝贵的物品。
闪耀：指发出耀眼的光芒，非常亮丽。
美丽：指漂亮、好看的意思。
阅读理解
梳理故事情节
故事背景：介绍故事发生的时间、地点和人物情节发展：按照时间顺序，描述故事情节的发展过程人物关系：梳理故事中的人物关系，包括主要人物和次要人物情节转折：描述故事中的转折点，以及这些转折点对故事情节的影响
生字词认读
课文中的生字词：包括读音、笔画、部首、
组词等
近义词、反义词：让学生了解生字词的近义词和反义词，加深对字词的
理解
词语解释：对课文中的重点词语进行解释，语进行辨析，避免学生使用
错误
词语解释
项链：指用珠子、宝石等穿成的装饰品，一般戴在脖子上。
写作练习：写一篇关于自己心爱物品的故事
介绍心爱物品的外形、特点和来历，以及它对你的意义。描述你与心爱物品之间的互动和故事，以及它给你带来的快乐和回忆。分享心爱物品对你成长的意义和影响，以及它在你生活中的重要性。总结你对心爱物品的感受和体验，并鼓励同学们也分享自己的心爱物品故事。
表演活动：分组表演《项链》故事情节
感谢观看
汇报人：
分层作业：一年级语文上册部编版《项链》
汇报人：
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基础知识
阅读理解
拓展延伸
实践应用
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基础知识
课文内容：介绍《项链》的背景、情节和人物
课文朗读
重点词汇：列举课文中的重点词汇，进行解释和举例
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朗读技巧：如何正确、流利、有感情地朗读课文
语法知识：简要介绍课文中涉及的语法知识，如时态、语态等

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项链练习题
一、写x iě出c hū下x ià面miàn汉hàn字zì的d e笔bǐ顺shùn，再zài填tián空kònɡ。

白：（）画
的：（）画
又：（）画
和：（）画
二、我会给下面的字组词。

白（）的（）又（）和（）
自（）地（）友（）禾（）
三.连一连
小小的大海彩色的小鸟雪白的沙滩金色的草地黄黄的浪花绿色的贝壳蓝蓝的贝壳快活的太阳四、照样子，写词语
又长又软又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
五、阅读理解
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

(一)这是一首儿歌，一共有( )话。

(二)填空：
(1)人有两件宝是指_____和_____。

做工靠_____，思考靠
_____。

(2)做事情要用_____又用_____。

这样才能______。

(三)词语搭配：
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套。