书法与篆刻艺术欣赏
韩天衡
韩天衡韩天衡1940年5月生于上海，江苏苏州人，号豆庐、近墨者、味闲。
工书法、篆刻，国画以花鸟见长。
作品曾获日本国文部大臣奖、上海文学艺术奖等。
出版有《韩天衡书画印选》《中国篆刻艺术》等四十余种。
所著《中国印学年表》获全国首届辞书评比奖。
现为上海中国画院艺术顾问（一级美术师），中国书法家协会理事，鉴定、收藏委员会副主任，上海书法家协会副主席，西泠印社副社长，中国美术家协会会员，上海吴昌硕艺术研究协会会长，上海美术家协会理事，上海交通大学教授。
目录1艺术家2个人履历3个人艺术1 3.1 篆刻1 3.2 国画4个人点评5出版著作6艺术评价1 6.1 韩天衡的篆刻1 6.2 韩天衡的印章1艺术家韩天衡，1940年5月生于上海，江苏苏州人，号豆庐、近墨者、味闲。
工篆刻，国画以花鸟见长。
自幼酷爱金石书画，从方介堪、方去疾先生治金石及印学；从马公愚、陆维钊先生习书法；从谢稚柳先生攻国画及美术理论。
曾为上海市书法家协会副主席，现为上海中国画院副院长、一级美术师，中国书法家协会理事、篆刻艺术委员会韩天衡中国篆刻艺术大师副主任，中国美术家协会会员，上海市文联委员，上海美术家协会理事，西泠印社副社长。
2个人履历韩天衡，男，1940年生于上海，祖籍江苏苏州。
1946年，受父钧铭公训导，学习书法篆刻。
1960年从方介堪先生研习书法篆刻。
1963年师谢稚柳、陆维钊、方去疾先生。
作品参加西泠印社六十周年展。
1981年任全国首届书法篆刻展评委，作品多次参加国家级及国际展览。
同年正式调入上海中国画院为创作员。
1984年任副院长。
1985年，国画《吟鸟图》获日本国第十八届全国精选水墨画美术展优秀奖。
1986年赴新加坡举办“韩天衡书画印作品展览”。
文轩画廊推荐书法篆刻家书画艺术(3张)1989年被选为上海市书法家协会副主席。
1990年应邀于天津艺术博物馆举办“韩天衡书画印作品展览”。
1991年，书画印三件作品获中国美协、中国书协、西泠印社联办之“当代书画名家作品展览”大奖。
中国的书法与篆刻艺术
中国的书法与篆刻艺术中国的书法与篆刻艺术拥有悠久的历史和独特的风格，是中华文化宝库中的瑰宝。
这两种艺术形式都以汉字为基础，通过线条的勾勒和墨迹的渲染，展现出独特的审美价值和文化内涵。
本文将从历史背景、艺术特色和当代发展等几个方面进行探讨，以期更好地了解和欣赏中国的书法与篆刻艺术。
一、历史背景中国书法的历史可以追溯到公元前两千多年前的甲骨文，而篆刻艺术的历史可以追溯到战国时期。
在中国古代，书法和篆刻被视为一种崇高的艺术形式，被官方广泛应用于政府文书的书写和印章的制作。
这些艺术形式经过了长期的发展和演变，形成了各个时期独具特色的风格。
二、艺术特色1. 中国书法的特色中国书法以行、草、隶、楷、篆五种字体为主要表现形式。
行是书法的起源，以流畅婉转见长；草则更为激进，写意性强；隶是古代官方文件的字体，结构庄重规整；楷为基本字体，工整清晰；篆是最古老的字体形式，线条粗犷遒劲，具有神秘感和仪式感。
不同的字体代表了不同的风格和气韵，体现了书法家的个人修养和艺术追求。
2. 中国篆刻的特色篆刻是中国特有的印章艺术形式。
通过在印章上刻划汉字，呈现出独特的形态和艺术效果。
篆刻作品通常由方章、圆章和椭圆章等形状组成，字体严谨而凝练，线条刚劲有力，气势磅礴。
篆刻作品往往还配以鱼、鸟、兽或花卉等图案，丰富了整体效果，展现了创作者的独特视角和创造力。
三、当代发展随着社会的发展和艺术形式的演变，中国的书法与篆刻艺术也在不断创新与变革。
当代书法家和篆刻家尝试将传统艺术与现代元素相结合，创作出更具独特性和前卫感的作品。
一些艺术家还将书法和篆刻与其他艺术形式相结合，形成了跨界艺术的新兴形式。
同时，随着科技的进步，数字化工具的应用也为书法与篆刻艺术的传承和创新带来了新的可能。
电子屏幕上的书法字迹和数字化印章已经逐渐成为一种新的创作和传播方式，使得更多的人可以轻松接触和欣赏这些传统艺术。
总之，中国的书法与篆刻艺术作为独具特色的艺术形式，承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
如何欣赏篆刻艺术
如何欣赏篆刻艺术作者：陈天镜辛尘来源：《中华瑰宝》2020年第10期篆刻虽无书法之挥洒自如，少绘画之气韵流动，却另有一种古朴和浑厚情致，蕴含着中国人特有的艺术理念和审美情趣。
篆刻是最富中国特色的传统艺术之一。
尽管在当代社会中，其作为印章的凭信、防伪功能已丧失，但作为一种艺术形式却一直深受中国人的喜爱。
无论是北京奥运的会徽，还是比亚迪“秦”“汉”等车标的设计，都可一窥篆刻艺术对当代社会生活的深刻影响。
篆刻艺术脱胎于中国古代的鉨印。
从存世最古老的鉨印来看，商代鉨印距今已有三千多年。
而从元代赵孟頫首倡文人用印应效仿“典雅质朴”的汉魏印章，从而揭开了文人印章艺术化发展的序幕算起，篆刻艺术至今有七百多年的历史。
欣赏篆刻艺术，首先应了解它的前世今生及各历史时期经典篆刻作品的艺术形式。
篆刻艺术的母体—古代实用玺印赵孟頫在元初入仕后主持艺坛，高举“复古”旗帜，以修复当时遭受重创的中原艺术传统。
他大力推崇晋人书法、唐人绘画，并撰写了《印史序》一文，提倡“印宗汉魏”，文人用印应以“典雅质朴”的汉魏印章为典范，开启了此后文人、艺术家漫长的篆刻艺术探索之旅。
赵孟頫认为，当时通行的官印是唐宋时期的“九叠篆”阳文印，印面较大、印文曲折盘旋，不若汉魏时期官印之“古朴”;而民间私印又过于小气，欠缺汉魏官印之“雅正”。
实际上，印章早在商代便已出现，战国时期已普遍使用。
先秦时期的印章统称“鉨”，秦代以后除了帝王的印章称“玺”（或“宝”），其余的都称“印”或“章”（后代也称“记”“押”或“图书”）。
久而久之，人们将其统称为“印”或“印章”。
作为古代印章发展的初始阶段，先秦古鉨还没有形成严格、统一的印章制度。
绝大多数古鉨的印面较小，一般为1厘米至3厘米见方，采用阴文或阳文，印文排布较随意，或散布，或结字成行，或以界格分隔框束，并无一定之规。
这些古鉨多以铜质、石质或玉质铸造、凿刻、琢磨而成，都不同程度地保存了设计印稿的书写意味。
后人欣赏古鉨，赞美它们天真烂漫、活泼自在，这正是印章在“童年”时期的特性。
广西美术出版社 第二课、书法与篆刻艺术欣赏
一、书法艺术
汉字是世界上使用人数最 多的一种文字。由象形文字 演变而来的汉字保持着形、 音、义的统一。汉字的字形 本身是一种视觉形象，汉字 书法就成为一种视觉形象， 汉字书法就成为一种独树一 帜的中国传统艺术，讲究运 笔、间架结构以及章法、气 韵等，从而使汉字书法成为 了中华民族献给世界的最美 妙、最迷人的艺术。
阴文
阳文
1、春秋战国印
乐阴司成之玺
平阴都司徒
这个时期的印章称“古玺”，大小、形式不一，除 正方形、长方形外，还有三角形等。印面随字体自然组 合。
2、秦印
邦司马印
冷贤
秦代私印沿用前代风格，白文，有边栏。官印有边 栏、有界格，白文。
3、汉印
军假侯印
杨武将军印
汉印基本不用边栏、界格，文字比较平整，填满字 格。官印的印石和印文带有等级标示，如印文中有 “印”、“章”等。
渡海帖（行书）北宋 苏轼
作品简介：元符三 年，苏轼被诏徙廉 州（今广西合浦）， 路过澄迈（今海南 澄迈）时未遇赵梦 得，便留下此札。 为其晚年书迹之代 表，如同东坡自云： “自出新意，不践 古人。”全作信笔 写来，浑然天成。 此札用笔劲利，结 体斜向右上，时人 认为颇有李邕（北 海）之风，如黄庭 坚语：“沉著痛快， 乃似李北海。
峄山碑（小篆）
秦篆，重心 多在上，章 法规整，线 条圆润。
2、隶书
隶书，亦称汉隶，是 汉字中常见的一种庄重 的字体，书写效果略微 宽扁，横画长而直画短， 呈长方形状，讲究"蚕头 雁尾"、"一波三折"。隶 书起源于秦朝，由程邈 整理而成，在东汉时期 达到顶峰，对后世书法 有不可小觑的影响，书 法界有"汉隶唐楷"之称。
书法篆刻.ppt
小篆又称秦 篆——它的 笔画首尾匀 圆，结构对 称；给人以 刚柔并济， 圆浑挺健的 感觉，对汉 字的规范化 起了很大的 作用。
泰山刻石
隶书（汉）
字形扁方，
左右伸展； 左波右磔， 蚕头燕尾。
曹全碑
草书
草书，是为了书写便捷而产生的一
种书体。《说文解字》中说：“汉 兴有草书”。 草书始于汉初，其特点是：存字之 梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴 速急就，因草创之意，谓之草书。
篆刻工具
刻刀、印泥、印床、笔墨、砚耍、
棕 帚、拓 包、印规、纸、砂纸、 镜子、印筋等。
甲骨文印章中外印章橡皮印章印 章 相 机
谢谢观赏~
字体的演变过程
甲骨文
商朝后期
小篆
秦朝
金文
西周
隶书
汉朝
草书
汉朝
楷书 行书
晋代成熟 唐宋盛行 魏晋南北萌 芽，唐朝盛 行
甲骨文（商周早期） 商周帝王由于迷信，凡事都
要用龟甲或兽骨 进行占卜， 然后把占卜的有关事情刻在 甲骨上，作为档案材料由王
室史官保存。这是中国最古
老的成熟的文字，因为刻在 龟甲和兽骨上，人们称之为 甲骨文。
甲骨文线条瘦挺，结构随字
形变化而变化，章法随着甲
骨走向而形成，趣味性强。
山
犬
犬
马
象形文字
水
金 文
与甲骨文几乎同时兴起的书体是金文，因铸刻在青铜器上而得名。在商周， 一个人如果为王朝策立了功勋，君王就大量地予以赏赐。立功的人常常要 铸造青铜器，并铸刻上自己的功勋，以显耀于后世。 金文大多线条厚重，结构和章法多随字形大小而变化，很有趣味。
苏轼（1037～1101）,宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山 （今属四川）人。书法遍览晋唐诸家，转益多师，自成一家，长于行书、楷 书.
书法与篆刻艺术欣赏教案教材分析
书法与篆刻艺术欣赏教案教材分析教案标题：书法与篆刻艺术欣赏教案教材分析一、教材分析本教案的教材为《书法与篆刻艺术欣赏》。
该教材旨在培养学生对中国传统书法与篆刻艺术的欣赏能力，提高学生对艺术作品的审美水平和艺术鉴赏能力。
教材内容包括书法与篆刻的基本知识、历史发展、艺术特点以及名家作品等方面。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解书法与篆刻的基本知识和发展历史；- 掌握书法与篆刻的艺术特点和技法；- 熟悉中国书法与篆刻的名家作品。
2. 能力目标：- 培养学生对书法与篆刻艺术的欣赏能力；- 提高学生对艺术作品的审美水平和艺术鉴赏能力；- 培养学生的创造力和表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；- 培养学生的审美情趣和审美情感；- 培养学生的艺术素养和审美能力。
三、教学内容与安排1. 书法与篆刻基本知识的介绍（1课时）- 书法与篆刻的定义与区别；- 书法与篆刻的发展历史；- 书法与篆刻的艺术特点。
2. 书法艺术欣赏（2课时）- 介绍中国传统书法的不同字体（篆、隶、楷、行、草）；- 分别选取不同字体的名家作品进行欣赏；- 引导学生分析作品的构图、用笔、气韵等方面。
3. 篆刻艺术欣赏（2课时）- 介绍篆刻的发展历史和艺术特点；- 分别选取不同时期的篆刻作品进行欣赏；- 引导学生分析作品的题材、形式、技法等方面。
4. 名家作品赏析与创作（3课时）- 选取数位书法家和篆刻家的代表作品进行赏析；- 引导学生分析作品的艺术特点和表现手法；- 鼓励学生进行模仿创作，并展示自己的作品。
四、教学方法与手段1. 演讲法：通过讲解介绍书法与篆刻的基本知识和发展历史。
2. 观摩法：通过观摩名家作品，培养学生对艺术作品的欣赏能力。
3. 分析法：引导学生分析作品的构图、用笔、题材等方面的特点。
4. 创作法：鼓励学生进行模仿创作，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评估与反馈1. 课堂练习：针对教学内容进行小组或个人练习，检验学生对书法与篆刻的理解程度。
中国的篆刻与书法艺术
篆刻与书法艺术的代表作品：《石鼓 文》、《泰山刻石》、《兰亭序》等， 这些作品具有极高的艺术价值和历史 意义，是篆刻与书法艺术的瑰宝。
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书法代表人物：王羲之、颜真卿、米 芾等，他们的创作特点鲜明，注重笔 法、墨法、章法，追求气韵生动和神 韵兼备。
代表人物的创作理念：注重个性表达 和艺术创新，强调文化传承和艺术发 展，对后世的篆刻与书法艺术产生了 深远的影响。
篆刻与书法艺术 在教育领域的发 展
篆刻与书法艺术 在数字媒体中的 创新
Part Seven 篆刻与书法艺术的代表
人物和作品
篆刻的代表人物和作品
代表人物：文 彭、何震、丁 敬、邓石如等
代表作品： 《三字经》、 《千字文》、
《心经》、 《论语》等
篆刻风格：或 工整秀丽，或 粗犷豪放，或
古朴典雅
篆刻流派：浙 派、徽派、吴
线条：通过线 条的粗细、虚 实、刚柔等变 化，表现出篆 刻的韵律和节
奏感。
布局：根据印面 的大小、形状、 内容等因素，合 理安排印面的布 局，使整体和谐
统一。
篆法：掌握正 确的书写方法， 选择合适的篆 书字体，使印 文与章法相得
益彰。
书法艺术的基本技巧和方法
笔法：掌握正 确的握笔姿势 和运笔技巧， 是书法艺术的
篆刻与书法艺术的发展历程
起源：篆刻与书法艺术起源于中国的商周时期，是古代人们记录和传达信息的重 要方式。
发展：随着时间的推移，篆刻与书法艺术逐渐发展成熟，形成了各自独特的艺术 风格和特点。
繁荣：在唐宋时期，篆刻与书法艺术迎来了繁荣期，涌现出了众多杰出的书法家 和篆刻家，成为了中国文化的重要组成部分。
传承与创新：在现代，篆刻与书法艺术仍然保持着其独特的魅力，不断有新的艺 术家和作品涌现，为这一古老的艺术形式注入新的活力。
书法与篆刻欣赏
书法与篆刻欣赏
齐白石篆刻概述
在中国近代的艺坛中，齐白石是一位勤奋刻苦，自学成材，植根于民间沃土，朴实多产而且长寿的艺术家。
也是一位对于现代篆刻艺术有着较大影响的篆刻家。
对于齐白石的篆刻，历来颇有争议，或者形成了两种截然相反的评价。
然而对于其能独树一帜，不拘成法，勇于创新的精神则是任何人都公认的。
齐白石对于自己的成就，曾有过：“诗第一，印第二，字第三，画第四。
（见胡洁青在《齐白石遗作展》座谈会上
的发言）”的评价，而很多人则持相反的评骘，
如黄宾虹认为：“齐白石画。
沪教版七年级美术下册《第1课 书法篆刻艺术欣赏》教学设计
这节课同学们学习氛围非常好，求知欲望超乎预想的要强。虽然对篆刻作品的深层意蕴理解尚显不足，但对于初学的孩子们来说，已经能够起到普及性认知的层面意义了。
八、板书设计
方寸之美-----篆刻印章初探
1.印章起源——因印章多采用篆字入印，故称篆刻——铜章时代与石章时代Fra bibliotek2.印章的名称
3.印章的种类
三、学习者特征分析
本人编辑本课内容的初衷想法源于两个缘由-------其一是由于平日与学生接触中发现多数孩子都喜欢做些动手雕雕刻刻的事情；其二也是为了传扬中华传统文化中的篆刻艺术，使其得以普及给我的学子们。经过教学实践证实，同学们的学习热情确实很高。只是对于篆刻这门艺术的知识和技能方面还是略显不足，作为小试牛刀的同学们在学习上还是很努力很用心的。在运用刀法方面难免会遇挫折走些弯路的，失败是成功之母嘛。当一枚枚小印章成功出自一双双小手时的瞬间喜悦可谓是不胜言表，为师者的我更是欣慰无比。
五、教学重点及难点
重点：篆刻起源与发展及其常识知识
难点：对印章的鉴赏识别与篆刻作品的艺术理解
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、提出话题，参与谈话，教师导出下一环节新授内容。
导言：同学们，今天老师给大家带来了一些新东西，看看这是什么？（展示立体石头印章实物及印拓）
那么，这节课我们就一起来认识一下中国的传统印章。
四、赏析老师本人篆刻作品
聆听、欣赏并与老师互动探讨
引领学生由古到今，理解体会印章艺术韵味。
五、欣赏品鉴以往师生实物作品
传阅观察，畅谈体会
让学生感受身边作品，增强自信，激发动手欲望，为下节铺垫。
六、巩固练习：
猜猜看——鉴别印章
初中美术桂美版八年级上册2、书法与篆刻艺术欣赏
颜真卿：
忠贞报国、刚正不阿 书法： 端庄雄伟、圆润饱满
柳公权：
赵孟頫：
直言纳谏、笔正心直
皇室后裔、温文尔雅
书法：与颜并称“颜筋柳骨” 书法：
笔画清晰、骨力遒劲
婉丽流美、书风秀逸
欧：严谨工整、平正峭劲
颜：端庄雄伟、圆润饱满
柳：笔画清晰、骨力遒劲 赵：婉丽流美、书风秀逸
1
2
3
4
楷书
楷书特点： 形状：呈正方形 笔画：横平竖直 整体： 形体方正
特点：
形状：多为长方形 线条：粗细均匀 转折：使转圆活 结构： 平衡对称
隶书
隶书，亦称汉隶，在小篆基础上发 展而来，在东汉时期达到顶峰，书 法界有“汉隶唐楷”之称。特点：
形状: 略微宽扁，横画长而竖画短 转折：由篆书圆转变方折 笔画特点：蚕头燕尾，一波三折
曹全碑
楷书
欧阳询：
沉稳内向、行事谨慎 书法： 严谨工整、平正峭劲
笔画平直 视为“楷模”
行书、草书
王羲之兰亭序
行书
颜真卿祭侄文稿
草书
怀素自叙帖
草书
黄州寒食诗帖
张旭古诗四贴
书法的演变
篆书
隶书
楷书
行书
草书
书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结 构，并要脑、眼、手相应，准确控制 字形 转折 风格
对中华民族文化的热爱
睿智 精髓 每一个汉字都积淀着中华民族几千年的
与
，更凝聚着一种
民族精神。
谢谢大家
中国书法
中国书法
中国书法
甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻 绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。
1 书法篆刻艺术欣赏
篆刻
近代考古发现的殷商时期印章
篆刻
战国古玺：朱文古玺的特点是印边较宽，印文纤细，都 出于铸造。白文古玺大多加边栏，或中间加界格，有铸有凿。
篆刻
花押印： 盛于元代，故又称“元 押”，最常见的形式是长方 形，一般上刻汉字姓氏，下 刻八思巴文或符号。
篆刻
元朱文印： 印文笔势流畅， 圆转流丽，风格独 特，为后世的篆刻 家所取法。
第十四册 第1课
书法篆刻艺术欣赏
书法与篆刻艺术是中国文化中最具独特 性 的 艺 术 门 类 ， 在 世 界 艺 术 宝 库 中享 有 盛 誉。了解中国的书法和篆刻艺术，欣赏其优 秀的作品，可以丰富我们的文化视野与艺术 体验，提升审美的品位和判断力。参与书法 与篆刻创作实践，能进一步体验中华民族文 化的魅力，培养民族情感和精神，提高文化 艺术修养。
伊秉绶隶书作品，笔画 概括简练，点画敦厚圆实， 字形力求饱满方正，有一种 庄重威严的气势，开一代隶 书新风，独树一帜。
隶书对联 清代 伊秉绶
楷书
楷书是隶书的变体，在汉代已见雏 形。其形体方正，笔画有严格的法度，点 画、钩戈、撇捺构成长短正斜 、俯仰照 应，比篆隶更多姿多变。唐代的楷书达到 巅峰状态，涌现了多位大书法家。
黄士陵长期客 居广州，称为“粤 派”。篆刻运刀爽 利，章法讲究疏密 穿插，线条锋锐挺 劲，独具面目。
篆刻
西泠印社首任社长 是吴昌硕，其篆刻以钝 刀切石法，古朴、苍 劲、浑厚。为近代最有 影响的篆刻大师。
篆刻
封泥：纸张发明和普遍使 用之前，文书大都写在竹木简 牍上。为密封文书内容，便在 写好的简牍外，用绳子捆扎， 再在绳结处加上软泥，用印在 泥上按出印文。
篆刻
边款艺术是 篆刻艺术不可分 割的一个组成部 分，一般泛指刻 于印侧的文字、 题记。
中国传统艺术--篆刻书法水墨画体验与欣赏 期末
篆刻的刻法分
答:白文印；朱文印
毛笔的笔豪特性分为
答:硬豪；软豪；兼豪
朱文印是
答:留下文字和印边；文字呈红色；印低呈白色
篆书分为
答:大篆；小篆
毛笔的笔锋特点是
答:尖圆齐健
欧阳询多用几分笔，适合写几分笔楷书
答:二分笔；适合写中楷
李斯用小篆亲手书写的刻石是
答:泰山刻石；琅玡台石刻
答:中堂；斗方；条幅；对联；横批；扇面
我国楷书"四大法家"是指
答:欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫
柳公权的书体特点是
答:结构紧劲；笔锋锐利；骨力道健；横与竖同重
水墨画的墨法要求墨色五色，五色是指
答:焦墨；浓墨；重墨；淡墨；清墨
篆刻的运刀法有
答:冲刀法；切刀法写意Fra bibliotek法分为答:大写意画法；小写意画法
墨竹的具体部位包括
答:笔墨纸砚
侧锋用笔是指
答:笔尖在笔画的一边；笔画一边光滑一边毛糙
方笔是指下笔时
答:竖画横下笔；横画竖下笔；收笔逆去逆收；笔画呈方形状
欧阳询的书体特点是
答:笔力刚劲；笔画方润；纤细得中；劲险刻厉；平正见险绝
对楷书叙述正确的是
答:八法齐备；结体方正；工稳端庄；实用性强
笔法就是笔画书写的方法包括
答:中与侧；方与圆；转与折；提与按
冲刀法的线条特点是
答:硬朗锐利；流畅自然
中国传统艺术-篆刻、书法、水墨画体验与欣赏
秦印篆刻艺术颇高
答:纯为实用
磨墨用的工具是
答:砚台
隶书的特点是
答:结构整齐庄重
印宗秦汉是指
答:秦汉印为古代印章的鼎盛时期
工笔画法是指
《书法与篆刻艺术欣赏》教案
《书法与篆刻艺术欣赏》教案教学目标：1、知识目标：欣赏不同时代和文化的书法和篆刻作品，了解重要的书法家和流派，了解中国文字的源流以及书法艺术的风格和特点。
2、能力目标：通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识书法和篆刻艺术的不同流派及表现形式；对书法作品的美术现象进行简短的评述，表达感受和见解。
3、情感目标：对书法作品产生强烈的兴趣和认同感，关注和尊重民族文化遗产，增强民族自豪感。
教学重点与难点：教学重点：欣赏中国书法艺术的独特形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美，认识书法艺术与一般文字书写的区别。
教学难点：欣赏书法作品，感受作品的艺术特征，理解书法艺术的形式美和造型美。
教学准备：教师用具：教材。
学生用具：课本。
教学过程：一、组织教学：（2分钟）二、引入新课：（5分钟）1、直接板书课题：书法的艺术欣赏（板书）让学生阅读课本内容，通过阅读，粗略了解本节课主要内容。
2、提问：今天我们着重学习书法。
什么是书法？为何称之为一门艺术？书法：“书”中国文字；“法”是书写者内涵、性格、精神的一种体现，一种书写文字的方法，即书写方法。
（板书）为何称之为一门艺术？写字是艺术，可是，写字却不一定是书法。
艺术来源于生活而又高于生活，人们在日常生活中有追求美好事物的愿望，这是人类艺术产生的极源。
同样人们在书写活动中，也有美的追求，希望把字写得漂亮，而这种对美的追求以前是处于本能，后上升到自觉的一种行为，所以产生了书法这门艺术。
本课主要从文字的书写形式美的角度去欣赏、分析、评述一件书法作品，让学生认识汉字的源流，字体的演变，书法是中国传统艺术之一，是运用笔墨、结构、章法、气韵等手段塑造艺术形象，表现审美情感的书写法字艺术样式。
步骤：欣赏、分析、评述。
三要素：笔法、结构（结体、章法）、墨色。
3、识字游戏，引入新课。
今天我们来做一个猜字游戏，老师分别请两位男生，女生上黑板书写出老师出的文字，猜猜看是什么字，没有请到的同学可以在下面自己书写，比比看谁猜得多。
初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸水、墨的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫、笔锋在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
二、过程与方法:讲解法、演示法、比较法、体会法
三、情感态度与价值观:认识书法有法。
2学情分析
学生对书法并不陌生,但对毛笔的书写运用很不熟悉,必须从握笔开始培训
3重点难点
教学重点:
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
执笔方法、中锋行笔、切锋、回锋的讲解和掌握
4教学过程
教学活动
1【导入】用具准备
取干净的毛笔一支、清水一钵、优质墨水一瓶、米字格毛边纸
2【讲授】毛笔的历史及分类
一、执笔
1、对毛笔的认识。
书法篆刻课件(PPT演示)
05
书法与篆刻的欣赏与创作
书法作品的欣赏要点
笔法
观察书法作品的笔法是否流畅、自然，运笔 的节奏和力度是否恰到好处。
章法
审视书法作品的章法是否整体协调，行与行 之间的呼应关系是否得当。
结构
分析书法作品的结构是否严谨、匀称，字与 字之间的布局是否和谐统一。
意境
感受书法作品所传达的意境和情感，是否具 有艺术感染力。
石鼓文
战国时期刻在石鼓上的文 字，其结构匀称、整齐， 标志着书法艺术的成熟。
篆刻艺术的起源
印章的起源
印章最初是作为权力象征和身份 证明而出现的，其历史可追溯至 春秋战国时期。
篆刻的形成
随着文字的发展和书法的演变， 篆刻逐渐成为一门独立的艺术形 式，唐宋时期为其发展高峰。
书法与篆刻的历史发展
秦汉时期
石法
选材
选择质地细腻、硬度适中的印 材，以保证刻制的印章效果清
晰、美观。
磨印
将印材磨平，去除表面的杂质 和不平整的地方，为刻制打好 基础。
布局
根据印文内容和章法要求，合 理安排文字的位置和大小，以 达到整体协调、美观的效果。
刻制
运用不同的刀法和技巧，将印 文刻制在印材上，注意线条的
流畅、转折和粗细变化。
墨法的种类
根据不同的效果，墨法可以分为浓 墨、淡墨、干墨、湿墨等。
墨法的要点
掌握墨法的要点是使墨色层次丰富、 变化自然，同时要注意墨的运用与 纸张的搭配，以表现出字的神韵。
结构
结构的定义
结构是指字的间架结构，包括笔 画之间的排列和组合。
结构的种类
根据不同的书体和风格，结构可 以分为匀称、平衡、对称等。
书法与篆刻的传承与创新
周朝的书法艺术与篆刻技艺
周朝的书法艺术与篆刻技艺周朝是中国历史上一个重要的王朝，它的统治时间长达800多年。
在这漫长的历史岁月中，周朝不仅取得了政治和军事的辉煌成就，还培养了一批杰出的文化艺术家，特别是在书法艺术和篆刻技艺方面，取得了令人瞩目的成就。
一、书法艺术周朝是中国书法艺术的重要时期之一，书法家们在周朝的政治和文化氛围的推动下，创造了许多卓越的作品。
其中，最有代表性的是周朝的楷书和隶书。
1. 周朝的楷书楷书是中国书法中最为正式规范的一种字体，它起源于周朝。
周朝的楷书以其规整、秀丽的特点而著称。
周朝书法家王羲之是楷书的代表人物之一，他的作品《兰亭序》被誉为中国书法史上的经典之作。
在兰亭序中，王羲之运用了周朝楷书的技法，使文字的笔画工整、匀称，展现出了周朝楷书的雅致和风韵。
2. 周朝的隶书隶书是中国书法中一种较为瘦长的字体，它在周朝达到了巅峰。
在周朝的隶书中，最有名的是钟繇的作品《钟繇帖》。
钟繇是周朝著名的书法家，他的隶书以其雄健有力、造型精妙的特点而闻名。
《钟繇帖》中的文字条幅整齐、笔画遒劲，展现了周朝隶书的刚劲和雄浑的艺术风格。
二、篆刻技艺篆刻是中国古代的一种刻印艺术，它在周朝得到了迅猛的发展。
篆刻以其独特的形式和浓厚的历史文化氛围，成为了中国传统文化的重要组成部分。
周朝的篆刻艺术主要表现在两个方面：篆书和印章。
1. 篆书篆书是中国古代文字的一种，它源于甲骨文，通过演变而来。
在周朝，篆书被广泛应用于刻印。
周朝的篆书以其神秘、独特的形式，传达了深邃的文化内涵。
篆书以其精湛的线条和刻画技巧，展现了周朝篆刻艺术的独特魅力。
2. 印章印章是篆刻艺术的重要形式之一，它在周朝被广泛使用。
周朝的印章以其规整、雄浑的字形和精细的雕刻工艺，展示了其独特的艺术魅力。
由于周朝的印章刻制精致、工艺考究，它们成为了后世印章艺术的重要样式和范例。
总结：周朝是中国历史上书法艺术与篆刻技艺取得重大成就的时期。
周朝书法以其楷书和隶书的规范和美感，为后世树立了标杆。
美术桂美版八年级上册 2.书法与篆刻艺术欣赏 课件(共66张ppt)
花押印
花押印又称署押印,它是起源于宋代,盛行于 元代的一种私印,一种刻有花押样式的特殊格式 的印章。所谓花押,就是“用名字稍花之",它是 将个人姓名或字号经过草写,改变成类似于图案 的符号。其最初的形态是南北朝时期的凤尾书, 又名“花书"。这种印除具有一般印章的功能外, 还有使局外人不易识别和难以摹仿的作用。
元代盛行花押印的原因,是因为做官的蒙古 人、色目人很多不识文字,也不擅执笔签字画押,
于是就在象牙或木头上刻上花押来代替执笔签 字。明陶伸仪《南村辍耕录》中载曰:“为官者, 多为不能执笔花押,例以象牙或木刻而印之”。 由于元代的盛行,故俗称“元押”。此外,元代 还有用蒙文刻成古代符节形式的印,从中剖开, 双方各执一半,以为“持信”,称为“合同印”, 亦属于押字印一类。
在书写过程中，笔毫的使转，在点画的各种 形态上都表现得较为明显，这种笔毫的运动 往往在点画之间，字与字之间留下了相互牵 连，细若游丝的痕迹，这就是牵丝。
晋 王 羲 之 兰 亭 序
全文共二十八行，三百二十四字。通篇遒媚飘 逸，字势纵横，变化无穷，如有神助。充分体 现出行书起伏多变、节奏感强、形态多姿、点 画相应等特点。在章法（布白）、结构、用笔 上都达到行书艺术的高峰
（2）印 秦汉时期的官方印章统称“印”。 （3）章 两汉宫印和魏晋六朝将军印，有时被
称为“章”。 （4）印章 将“印”和“章”连称“印章”，是
从汉武帝时期开始的。 （5）印信 汉魏的大量私印中有称某某“印信”
的，所以印信也被看作是印章的一种名称。除此 之外，唐宋以后还有图书、图章、记、宝、关防
魏碑书体
奚 真 墓 碑
张黑女墓志铭碑帖临写
唐 褚遂良 ＜倪宽赞＞
玉石的书法与篆刻艺术
玉石的书法与篆刻艺术一、背景玉石，自古以来便是中国文化中不可或缺的一部分其温润、坚韧、美丽的特性使其在中国传统文化中具有极高的地位玉石不仅被用于珠宝首饰，更被广泛应用于书法与篆刻艺术玉石的书法与篆刻艺术，是将中国传统的书法与篆刻技艺与玉石的美感相结合，创造出具有独特艺术魅力的作品二、玉石的书法艺术玉石书法，是将书法艺术与玉石雕刻相结合的一种艺术形式在中国传统文化中，玉石被视为珍贵之物，常被用于雕刻各种图案和文字而这些雕刻的文字，往往就是书法艺术的一种体现玉石书法作品，既具有书法艺术的优美线条和结构，又具有玉石的独特美感玉石书法艺术的发展，可以追溯到新石器时代当时的玉器上，已经有了简单的线条和图案到了商周时期，玉器的雕刻技艺更加成熟，出现了许多精美的玉器书法作品如商代的玉璧、玉琮，周代的玉佩等，都是当时的玉石书法艺术的代表三、玉石的篆刻艺术玉石篆刻，是将篆刻艺术与玉石雕刻相结合的一种艺术形式篆刻艺术，是中国传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的技艺玉石篆刻作品，既具有篆刻艺术的韵味和风格，又具有玉石的独特美感玉石篆刻艺术的发展，可以追溯到商周时期当时的玉器上，已经有了简单的图案和文字到了明清时期，玉石篆刻技艺更加成熟，出现了许多精美的玉石篆刻作品如明代的玉玺、玉佩，清代的玉璧等，都是当时的玉石篆刻艺术的代表四、结语玉石的书法与篆刻艺术，是将中国传统的书法与篆刻技艺与玉石的美感相结合，创造出具有独特艺术魅力的作品这种艺术形式，既体现了中国传统文化的精髓，又展现了玉石的独特美感在今后的艺术发展中，玉石的书法与篆刻艺术必将焕发出更加璀璨的光芒五、玉石书法与篆刻的技艺特点玉石书法与篆刻的技艺特点，主要表现在以下几个方面：1.选材：玉石书法与篆刻艺术对材料的选用有着极高的要求玉石的质地、颜色、光泽等因素都将影响到最终的艺术效果因此，在创作玉石书法与篆刻作品时，选材成为了一个至关重要的环节2.雕刻技艺：玉石书法与篆刻艺术要求雕刻技艺精湛雕刻过程中，艺术家需要巧妙地运用线条、浮雕等手法，将书法与篆刻的韵味展现得淋漓尽致同时，还要注意保持玉石的质感和美感，使之与书法、篆刻艺术相得益彰3.构图与布局：在玉石书法与篆刻作品中，构图与布局至关重要艺术家需要巧妙地安排文字、图案等元素的位置，使作品既富有变化，又具有和谐统一的整体感4.意境与韵味：玉石书法与篆刻艺术强调意境与韵味艺术家在创作过程中，要注重表现作品的神韵，使之具有引人入胜的艺术魅力六、玉石书法与篆刻艺术的价值玉石书法与篆刻艺术具有极高的价值，主要体现在以下几个方面：1.文化价值：玉石书法与篆刻艺术承载了中国传统文化的精髓，反映了中华民族的精神追求和审美观念作品中的文字、图案等元素，都具有深厚的文化内涵2.艺术价值：玉石书法与篆刻艺术将书法、篆刻与玉石雕刻相结合，创造出独特的艺术风格作品具有优美的线条、精湛的技艺和丰富的意境，具有很高的艺术欣赏价值3.收藏价值：玉石书法与篆刻作品材质珍贵，工艺精湛，具有很高的收藏价值尤其是古代和现代名家的作品，更是收藏市场上的珍品4.装饰价值：玉石书法与篆刻作品具有浓郁的中国传统文化气息，可用于装饰家居、办公场所等，彰显主人品味七、当代玉石书法与篆刻艺术的发展当代玉石书法与篆刻艺术在继承传统技艺的基础上，不断创新与发展一方面，艺术家们深入研究传统书法与篆刻艺术，汲取其精髓，使玉石书法与篆刻作品更具文化内涵；另一方面，他们勇于突破传统束缚，尝试将玉石书法与篆刻艺术与现代审美相结合，创作出更具时代特色的作品此外，随着国际交流的不断深入，玉石书法与篆刻艺术也逐渐走向世界，受到国际友人的喜爱与赞誉越来越多的外国人开始关注并收藏中国玉石书法与篆刻作品，这无疑为这一传统艺术注入了新的活力八、结语玉石的书法与篆刻艺术，作为中国传统文化的瑰宝，历经千年依旧熠熠生辉在今天这个时代，我们有理由相信，玉石书法与篆刻艺术必将焕发出更加璀璨的光芒，为世界艺术殿堂增添一颗颗璀璨的明珠九、玉石书法与篆刻艺术的传承与创新玉石书法与篆刻艺术的传承与创新，是当代艺术家面临的重要课题在传承方面，艺术家们致力于研究古代玉石书法与篆刻作品，挖掘其背后的历史文化价值，继承和发扬传统技艺同时，他们还通过开设培训班、讲座等形式，传授玉石书法与篆刻技艺，培养新一代的玉石书法与篆刻艺术家在创新方面，当代艺术家勇于突破传统的束缚，尝试将玉石书法与篆刻艺术与现代审美、材质、技艺相结合例如，他们利用现代科技手段，如激光雕刻、电脑设计等，提高玉石书法与篆刻作品的制作效率和精度；还将玉石书法与篆刻艺术与其他艺术形式，如绘画、雕塑等跨界融合，创作出独具特色的新作品十、玉石书法与篆刻艺术的市场前景随着人们生活水平的提高，对于艺术品的需求也越来越大玉石书法与篆刻艺术因其独特的文化内涵、艺术价值和装饰效果，逐渐成为收藏市场和艺术品市场的热门越来越多的投资者和收藏家开始关注并购买玉石书法与篆刻作品，使得这一艺术形式的市场前景日益看好同时，随着玉石书法与篆刻艺术在国际交流中的影响力不断扩大，越来越多的国际友人也开始关注和收藏中国玉石书法与篆刻作品这为玉石书法与篆刻艺术的传播和发展提供了更广阔的空间十一、玉石书法与篆刻艺术的社会影响玉石书法与篆刻艺术不仅是一种独特的艺术形式，更是一种文化的传承和精神的寄托它所蕴含的丰富文化内涵和美好寓意，对人们的精神世界产生了深远的影响玉石书法与篆刻艺术作为一种传统艺术，其精湛的技艺和独特的魅力，对于弘扬和传承中国传统文化具有重要意义同时，它还作为一种高雅的艺术形式，对于提高人们的精神文化生活质量具有积极作用十二、玉石书法与篆刻艺术的未来发展玉石书法与篆刻艺术的未来发展，可以从以下几个方面进行展望：1.传承与创新：艺术家们将继续致力于玉石书法与篆刻艺术的传承与创新，使之在保持传统特色的基础上，更加符合现代审美和市场需求2.国际合作与交流：玉石书法与篆刻艺术将进一步加强与国际间的交流与合作，扩大其在国际艺术市场的影响力3.人才培养与教育：将有更多的高校和培训机构开设玉石书法与篆刻相关专业，培养新一代的玉石书法与篆刻艺术家4.市场繁荣与发展：玉石书法与篆刻艺术市场将继续繁荣发展，吸引更多的投资者和收藏家关注这一传统艺术5.社会影响与普及：玉石书法与篆刻艺术将进一步走进大众生活，成为人们精神文化生活的一部分玉石的书法与篆刻艺术作为我国传统文化的瑰宝，其在传承、创新、市场、社会影响及未来发展等方面都具有重要意义我们有理由相信，在当代艺术家们的努力下，玉石书法与篆刻艺术必将焕发出更加璀璨的光芒。
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隶 书
隶书基本是由篆书演化 来的，主要将篆书圆转 的笔划改为方折，书写 速度更快，是古代文字 与书法的一大变革，称 之为“隶变”。隶书结 体略微宽扁，横画长而 竖画短，讲究“蚕头燕 尾”、“一波三折”。 它起源于秦朝，在东汉 时期达到顶峰，书法界 有“汉隶唐楷”之称。
蚕头燕尾 ：
释义 形容书法起笔凝重，结笔轻疾。 比喻隶 书的横画起笔和横波收笔。长画起笔时，回锋 隆起，形如蚕头；横波收笔时，顿笔斜起，形 如雁尾。
魏碑书体
奚 真 墓 碑
张黑女墓志铭碑帖临写
唐 褚遂良
＜倪宽赞＞
宋徽宗 赵佶 瘦金书
颜真卿＜勤礼碑＞
颜真卿＜多宝塔碑＞
柳公权＜玄秘塔碑＞
欧阳询＜九成宫碑＞
元 赵 孟 頫 小 楷
行 书
行书是介于楷书、草书之间的一种字体，笔 势不像草书那样潦草，也不要求楷书那样端 正。写的比较放纵流动，近于草书的称行草； 写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷。 在书写过程中，笔毫的使转，在点画的各种 形态上都表现得较为明显，这种笔毫的运动 往往在点画之间，字与字之间留下了相互牵 连，细若游丝的痕迹，这就是牵丝。
草
书
形成于汉代，是为书写简便在隶书基础
上演变出来的。有章草、今草、狂草之 分。章草笔划省变有章法可循，是隶书 的快写体。今草由张芝所创，不拘章法， 笔势流畅，结构简省、笔画连绵。狂草 出现于唐代，以张旭、怀素为代表，笔 势狂放不羁，成为完全脱离实用的艺术 创作。
唐 张旭 草书作品
唐 怀 素 草 书 千 字 文
晋 王 羲 之 兰 亭 序
全文共二十八行，三百二十四字。通篇遒媚飘逸，字 势纵横，变化无穷，如有神助。充分体现出行书起伏 多变、节奏感强、形态多姿、点画相应等特点。在章 法（布白）、结构、用笔上都达到行书艺术的高峰
颜真卿 ＜祭侄文稿＞
这篇文稿追叙了常山太守颜 杲卿父子一门在安禄山叛乱时，挺身而出，坚决抵抗，以致 “父陷子死，巢倾卵覆”、取义成仁之事。颜真卿援笔作文 之际，悲愤交加，情不自禁，一气呵成此稿．笔法圆转遒劲， 章法开张自然，墨法渴涩生动．
历代书法特征
晋 人 尚 韵 -晋 朝 人 崇 尚 韵 律
王羲之＜伯远帖＞ 王羲之＜兰亭序＞
唐 人 尚 法 唐 朝 人 崇 尚 规 则
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宋 人 尚 意 -宋 朝 人 崇 尚 意 境
苏轼 ＜寒食帖＞
元明尚态 –元明朝人崇尚形态
元 赵孟頫书法欣赏
明 董其昌书法欣赏
篆
刻
即是用篆书先写后刻，顾名思义，篆刻。篆刻是 一种实用艺术品，已有二、三千年的悠久历史。 它又称为“玺印”、“印”或“印章”等，这些 称呼都因时而异。 （1）玺 早期的印章称为“玺”，当时人人通 用并无等级差别。秦统一六国后，规定皇帝独称 “玺”，其材料用玉，臣民只称“印”，且不能 用玉。 （2）印 秦汉时期的官方印章统称“印”。 （3）章 两汉宫印和魏晋六朝将军印，有时被 称为“章”。 （4）印章 将“印”和“章”连称“印章”，是 从汉武帝时期开始的。 （5）印信 汉魏的大量私印中有称某某“印信” 的，所以印信也被看作是印章的一种名称。除此 之外，唐宋以后还有图书、图章、记、宝、关防
书法与篆刻艺术欣赏
书体的演变历史
汉字从甲骨文、金文演变为小篆、隶书、 至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书 诸体，逐渐产生了世界上独一无二的、可以 独立门类的书法艺术。
甲骨文
甲骨文又称为“殷墟 文字”、“殷契”， 是殷商时代刻在龟甲 兽骨上的文字。 甲骨文，结体上虽然 大小不一，错综变化， 笔道细、直笔多、转 折处多为方形，但已 具有对称、稳定的格 局。已备书法的三个 要素，即用笔、结字、 章法。
金
金文是指铸刻在殷
文
周青铜器上的铭文， 也叫钟鼎文。青铜 器的礼器以鼎为代 表，乐器以钟为代 表，“钟鼎”是青 铜器的代名词。金 文笔道肥粗，弯笔 多，团块多
小 篆
ห้องสมุดไป่ตู้
秦统一六国，李斯受命统 一文字，这种文字就是小 篆,也叫“秦篆”。在大 篆基础上发展而来的，字 形上呈长方形，结构往往 有左右对称的现象，笔划 较细 ，匀圆齐整，所以 也有“玉箸篆”之称，给 人挺拔秀丽的感觉。（注： 秦统一文字之前的文字统 称大篆。）
楷
书
楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，字形较为 正方，点画规整。 东晋以后，南北分裂，书法亦分为南北两派。北 派书体，带有汉隶的遗型，笔法古拙劲正，而风 格质朴方严，多以碑刻的形式传世，这就是所说 的魏碑。 唐代的楷书，书体成熟，书家辈出，在楷书方面， 唐初的虞世南、欧阳询、褚遂良、中唐的颜真卿、 晚唐的柳公权，其楷书作品均为后世所重，奉为 习字的模范。其中颜真卿、柳公权后世又有“颜 筋柳骨”之誉。欧阳询、颜真卿、柳公权和元代 赵孟頫并誉为楷书四大家，简称“欧颜柳赵”。
篆刻形式： 分朱文，文 字凸起，亦 称阳文、阳 刻；白文， 文字凹入， 亦称阴文、 阴刻 ．
齐 白 石 篆 刻
知识拓展：书画的幅式
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