2015中考语文文言文阅读二总复习课件试题(中考题)
中考语文二轮专题文言文阅读专项复习课件
课内文言文方面文学常识（七下）
● 《爱莲说》选自《周敦颐集》，周敦颐，字茂叔，道州营道人，北宋哲学 家。著有《太极图说》《通书》等。
● 《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀（1724-1805），字晓岚， 直隶献县人，清代学者、文学家。
课内文言文方面文学常识（八上）
● 《三峡》节选自《水经注校证》。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。 所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自 成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话 传说等，是我国地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记 北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采 他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。
佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）
B.太原人白乐天见而爱之
忘路之远近（《桃花源记》）
C.因面峰腋寺作为草堂
群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳
谏》）
D.乐天既来为主
既克，公问其故（《曹判论战》）
202X年
【甲】
【乙】
山不在高，有仙则名。水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾 德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白了。可以 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
一旦蹇剥③，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是 天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？
（选自《白居易集·草堂记》，有删改）
【注释】①匡庐：即庐山。②颓然：松弛的样子。嗒（tà）然：物我两忘的样子。③法相同的一组是（D ）（3分）
A.匡庐奇秀
●《送东阳马生序》（节选）选自《宋濂全集》，东阳，今属浙江。 宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家。
中考语文复习课件 第2部分 古诗文积累与阅读 专题9 第7篇 记承天寺夜游(八上11课)
(3)庭下如积水空．明．：________________ (4)但．少闲人如吾两人者耳：_只__是__。___
▪ 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ▪ (1)水中藻、荇Fra bibliotek横，盖竹柏影也。
▪ 仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和 柏树的影子吧。
▪ (2)何夜无月？何处无竹柏？
▪ B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者 被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
▪ C．文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积 水，又将水中藻、荇比喻成松柏的影子。
▪ D．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴 奋、喜悦之情。
▪ 【解析】 C．“庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”的意思是：院子里的月 光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其 中，大概是竹子和柏树的影子吧。
▪ 哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏 树？
▪ 3．下列说法不正A 确的一项是() (3分)
▪ A．本文写在作者贬职期间，其主要表达的 情感是压抑的。
▪ B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民”等句都与 “闲”字相关。
▪ C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一 个有名无实的官，所以他自称“闲人”。
▪ 4．苏轼曾作诗云：“可使食无肉，不可居无 竹。”竹在他的很多作品中都起到了重要作 用，比较本文和链接材料中提到的“竹子”， 分析作者借“竹”所表达的主题情感。(4分)
▪ 【链接材料】
▪ 岭南①人，当有愧于竹。食者竹笋，庇者竹 瓦，载者竹筏，爨②者竹薪，衣者竹皮，书 者竹纸，履者竹鞋。真可谓一日不可无此君 ③也耶！
第7篇 记承天寺夜游
(八上11课)
1
中考真题展示
2
中考模拟训练
2015上海市中考语文二模试卷课外文言文汇编
松江区（四）阅读下文，完成第10-13题（12分）（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑日：“诚然，卿不朕欺。
”主事茹太素④上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。
”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶@可深罪？”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微④景濂，几误罪言者。
”【注释】①主事：官名，茹太素是人名。
②恶：疑问代词，怎么。
③微：无，没有。
10.解释下列句中加点词。
（4分）(1)坐客为谁( ) (2)有足采者( )11.用现代汉语翻译下列句子。
（2分）濂具以实对。
12.皇帝对宋濂的态度是有变化的，“密使人侦视”表现了他对宋濂的；而“”这一细节则体现了他对宋濂的亲近。
（3分）13．F列对文中人物形象理解不恰当的一项是。
（3分）A．宋濂：坦诚公正B．皇帝：知错能改C．茹太素：善于进言D．廷臣：趋炎附势闵行区（1）阅读下文，完成8-10题（8分）硃冲，字巨容，南安人也。
少有至行．，好学而贫，常以耕艺为事。
邻人失犊，认冲犊以归，后得犊于林下，大惭，以犊还冲，冲竟不受。
有牛犯其禾稼，冲屡持刍送牛而无恨色。
主愧之，乃不复为暴。
咸宁四年，诏补博士，冲称疾不应。
寻．又诏曰：“以冲为太子右庶子。
”冲每闻征书至，辄逃入深山，时人以为梁管之流。
冲居近夷俗，羌戎奉之若君，冲亦以礼让为训，邑里化之，路不拾遗，村无凶人，毒虫猛兽皆不为害。
卒以寿终。
①刍：饲养牛马的草料。
②梁管之流：梁鸿、管宁之类的人。
11.解释文中的加点字。
（4分）（1）少有至行．（）（2）寻．又诏曰（）12.对文中划线句“冲亦以礼让为训，邑里化之”翻译正确的一项是（）（3分）A.硃冲也用礼让训诫别人，乡里的人被他感化。
B.硃冲也把礼让作为训诫，乡里的人被他感化。
C.硃冲也用礼让训诫别人，被乡里的人感化。
D.硃冲也把礼让训诫别人，被乡里的人感化。
“主愧之”的原因是。
中考语文二轮专题复习：《文言文阅读理解综合复习》课件
执笔识姓名，即教为商贾事，以故文学日少。
方法二：抓住时间、地点和事件，把握主人公经历
《曹刿论战》： 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见…… 公与之乘，战于长勺…… 既克，公问其故……
写人叙事类文言文大致可分为一件事的记叙与多件事 的记叙。 主要叙述一件事的文言文在阅读时，可以抓住时间词 语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人 版权声明
七上
七下
八上
八下
九上
九下
劝谏篇 治国篇
《诫子书》
《马说》
《富贵不能淫》 《生于忧患，死于安乐》
《大道之行也》
《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》
学习篇 《论语》十二章 《孙权劝学》
《虽有佳肴》
《送东阳马生序》
人物篇
《木兰诗》 《卖油翁》
《周亚夫军细柳》
《陈涉世家》
言志篇 山水篇
《陋室铭》 《爱莲说》
《桃花源记》
过描写其他事物、人物，或描写他在周围事物中所产 生的反响，间接表达人物的性格特征。
肆 写人叙事类常考题型人物形象分析技巧
君主 大臣
宽容豁达、胸怀宽广、善于纳谏、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、 光有大志却无恒心、气量狭小、昏庸无道。
忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、为官清廉、举贤荐能、直言进谏。 狡猾、贪恋、蛮横、自以为是、狂妄轻率、执法过严、残忍
方法三：把握人物性格，概括人物品质
关注外貌、神态、表情
例：《唐雎不辱使命》中秦王的神态由开始的“不悦”到“ 怫然怒”再到“色挠”。
写出秦王外强中干、色厉内荏的本质。
人物的神态表情是内在心理的外在表现。
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2015年6月北京市西城区中考语文文言文阅读及备考策略 课件(28张)
•明确课标要求 •把握出题方向 •狠抓基础复习 •关注中考热点 •归纳解题技巧
明确课标要求
《语文新课标》要求中学生阅读浅显文 言文,能借助注释和工具书理解基本内容. 文言文考查的能力主要有:文言文词语的理 解能力;文言句子的理解能力;阅读浅显文言文 的能力;文言文文本内容的理解能力,分析能力, 概括能力;结合文章内容,联系实际和社会实践 做出判断的综合能力等。
第四周：（1）《小石潭记》（2）《醉翁亭记》 （3）《曹刿论战》 2. 默写 第一周：《桃花源记》《陋室铭》《天净沙秋思》《次北固山下》《水调歌头》（明月几时有）《过零丁洋》《论语》 第二周：《岳阳楼记》《南乡子登京口北固亭有怀》《渔家傲秋思》《登飞来峰》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》《 第三周：《观沧海》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）《望岳》《行路难》（其一）《生于忧患， 第四周：《小石潭记》《曹刿论战》《使至塞上》《蒹葭》《江城子密州出猎》《饮酒》
关注中考热点
课内阅读 比较阅读
课内+课内 课内+课外
课外阅读
比较阅 读 课外阅读 面对从未读过的语段，很多同学感到束 手无策。我们该引导学生如何读懂并解答 呢？
归纳解题技巧
第一步 快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题 目选项出示了文中某些关键字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文 的大致意思。所以，看到课外文言文阅 读文段，首先应该快速浏览文段后的题 目。
词语理解
一词多义
实 词 虚 词
词类活用 通假字 古今异义
“之” “其” “而” “以” “于” 等
考点 句子翻译
中考语文第二模块阅读课外文言文阅读课件(幻灯片64张)
中考语文
视察句式,准确断句。 文言文中常用整句,如对偶句、排比句,骈文中的四六句等,关注 这些现象,可以帮助我们正确断句。 先找出动词或者形容词谓语,往往会句意自现。古汉语中,句子 多以动词或者形容词谓语为中心。 利用上下文内容的关联、呼应断句。 给叙事的文段断句,一定要先把握事件的梗概:有哪些人,他们之 间的关系怎样,事件的中心环节是什么,有怎样的发展过程。议论 性的文段,要注意上下文的逻辑关系,尤其是一些关联词语。问句 和引语是很容易看出的,这样有助于正确地断句。 通读一遍,检查断句是否合理。可以用翻译和语法分析的方法或 凭借语感来检验断句是否正确合理。
【注释】①原:原国。②卫:卫国。
中考语文
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( A ) A.遂与大夫期．十日/陈太丘与友期．行 B.原三日即下．矣/令初下．,群臣进谏 C.夫原之食．竭力尽矣/一食．或尽粟一石 D.可无归．乎/男有分,女有归． 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不去(/)是亡吾信也(/)得原失信(/)吾不为也
中考语文
可运用组词法。简单地说,组词法就是尝试着给不懂的文言实词 用现代汉语组词,看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通, 那组词后的词语就是这个文言实词的解释。如果组词后大概意思 是对的,但放到句子中有些别扭时,就要回到原文看这个词在句中 是什么词性,根据词性再进行适当调整,变换成合适的近义词,一般 就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是,运用组词法时,第 一要注意原词的词性,组成词语后的词要保持词性不变。有时候组 词解释不通,可联想使动用法、意动用法、词类活用等。
中考语文
6.开放性理解题的解题方法。 第一类:说说对文中人物的评价、观点或看法的解题方法。解题 时,第一应该读懂文章,弄清文中的人物究竟是怎样的人,作者对他 的基本态度是什么,是肯定还是否定,是称赞还是批评等。 第二类:结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获的解题方法。 在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、 某种精神方面的启示或收获。解题时,第一步是读原文,看文章是 赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神;第二步是作判断, 分析这些思想或行为在当今社会是否值得提倡,如果不值得,我们 又该如何去改正或抵制。
2014-2015中考语文专题复习PPT课件 课内文言文阅读(完整版).ppt
此，览物之情，得无异乎？
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若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，
山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼
也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，
锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮
B．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作 者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是 追求与民同乐的理想境界。
D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。 句式骈散结合，行文富于变化。
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C 解析：《 岳阳楼记》表现的是范仲淹“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的伟大政治抱负，《醉翁亭记》则表现了太守 与民同乐、共醉太平的思想感情。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希 望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远 佞，使汉室兴隆。
D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之 恩，表明自己的忠心。
B 解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲8
二、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。
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三、(2013 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (12 分)
满井游记
袁宏道 ①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走
砾。局促一室之内，欲出不得. 。每冒风驰行，未百步辄.返。 ②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土
光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
2015年中考语文文言文复习之中考试题汇编之文言文阅1
2015年中考语文文言文复习之中考试题汇编之文言文阅读（2）第Ⅱ卷（非选择题共99分）注意事项：1．答卷前将密封线内的项目填写清楚，准考证号前七位填在密封线方框内，末两位填在卷首方框内。
2．答题时用蓝黑色墨水钢笔或黑色签字笔直接答在试卷上。
三、翻译、古诗文积累（共9分）8．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(3分）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：二、阅读下面文言文，完成5-，题。
（每小题3分，共9分）5．C（正确的方法）6．C（A第一个助词是“的”之意，第二个是放在主谓之间无实义；B第一个应是“按照”的意思，第二个应是“来”的意思；D第一个是表反问相当于“难道”，第二个作代词翻译为“他”。
）7．B（千里马被埋没的根本原因是“不能识别千里马”。
）三、翻译、古诗文积累（共，分）8．“马之千里者”是倒装句，重点字“或”译为“有时”。
句式正确给1分，重点词1分，语言流畅1分。
(3分）七、古文阅读（共10分）阅读下面的文言文，完成22-24题。
申屠献鼎洛阳布衣申屠敦①有汉鼎一，得于长安深川之下。
云螭②斜错，其文③烂如④也。
西邻鲁生见而悦焉，呼金工⑤象而铸之。
淬⑥以奇药，穴地藏之者三年。
土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。
一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。
敦偶在坐，心知为普生物也，乃曰：“敦其有鼎，其形酷肖是。
第⑦不知孰真耳。
”权贵人请观之，良久曰：“非真也。
”众宾次第咸曰：“是诚非真也。
”敦不平，辩数不已。
众共折辱之，敦噤不敢言。
归而叹曰：“吾今然后知势之足以变易是非也！”选自《宋文宪公全集》【注释】①申屠敦：人名。
申屠，复姓。
②云璃（chī）小指鼎上所雕的云和璃的图形。
璃是传说中一种似龙而无角的动物。
③文：花纹。
④烂如：明亮有光彩的样子。
如，形容词词尾。
⑤金工：铸造金属器物的工人。
⑥淬（cuì )：铸造器物时把它烧红，浸人水中，以增加硬度。
⑦第：但，只。
22．解释下面加点词的含义。
2015广东省中考语文复习课件：课外文言文阅读
2．善于归纳 要想在复习中有针对性，必须在复习时根据考点归纳有关的知 识点。 (1)文言实词。实词是构成文言文的主体，常用实词数量多，变 化多。所谓常用实词，是指课本中使用频率较高的实词，尤其是多 义词，而不是那些冷僻的使用频率很低的实词。①通过古今比较掌 握常用实词。就是用古今对比的方法，弄懂并记住这些常用实词的 常用义。如《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，古义指“交错相 今义指“交通运输事业的总称”。②集中掌握一词多义中与现代汉语 联系少的义项。在复习和整理文言词语时，没有必要将常用实词的 每个义项都列出。比如“见”：A.“何时眼前突兀见此屋”(《茅屋为
(2)筛选信息。就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，准确 把握文中所写的人物、时间、地点、事件、道理、情感等信息，筛选
并正确的表述出来。 (3)归纳要点。指对文中信息进行提炼，对所述事件或所说的道理
进行综合的判断与推理。归纳时要注意全面，不遗漏要点。
一、词语解释
词语解释考查考生对课内重点文言词语在课外语境中的运用能 力。题型为解释词语的意思；内容主要是所选文段的重点词，以实 词为主；题量一般是两道题，大部分都是在课本中出现过的；分值 为 2 分。
词语解释 断句
2008、2009、 二、2012 年中考趋势 2010、2011 1．仍考查浅易的课外文言文，内容 2008、2009、 以人物的奇闻逸事为主。
2010
2．2011 年考纲在很大程度上属于重
句子翻译
2015年中考语文试题汇编文言文阅读(含解析)
文言文阅读（2015 •江苏宿迁市）二、阅读下面的文言文，完成5? 8题。
（9分）柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以.柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易.连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子 ..还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）［注释］①例移：古代官员按惯例调任。
②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质：抵押。
④没：没收。
⑤营护：料理，护送。
5.解释下面加点的字。
（2分）（1 ）禹锡终易连州：____________（2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师：_____________6 .下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）（2分）A.虎见之，庞然大物也，以.为神。
（《黔之驴》）B.以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）C.以啮人，无御之者。
（《捕蛇者说》）D.策之不以其道。
（《马说》）7•翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？&选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（3分）（1）_________________________________________________________________________ 为友：（2）_________________________________________________________________________ 为官：（3）___________________________________________________________ 为师：5.（1）交换，改授（1分）（2）妻子儿女（1分）解析：此题考査文言词语的含义。
2014-2015中考语文专题复习PPT课件-课外文言文阅读
第1页，共37页。
一、考纲要求
1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：
理解)
2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解)
4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)
第2页，共37页。
一、(2011 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (10 分)
提炼和表述。
【考题举例】(原文见“断句”部分的《赵简子》) 【习题】赵简子通过观察无恤哪两个细节，认为他贤能， 最后选定他做了继承人？
【答案】①诵其词甚习；②出诸袖中而奏之。
第26页，共37页。
【答题指导】 回答这类题的关键在于对语段的整体理解，即读懂故事。
做题时，要先审题干，再找内容。题目的答案基本都能在原文 中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内 容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到 原句之后还要将原句转化成现代汉语表述出来。
1．对话、引文的标志后断开 如：①此中人语云|不足为外人道也。(《桃花源记》) ②黔娄之妻有言|不戚戚于贫贱|不汲汲于富贵。(《五柳先 生传》)
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2．句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开
句首语气词主要有呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。
句末语气词主要有也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、 欤等。
燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议
之也。”惠王曰：“善。”乃止。
(选自《战国策》)
【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：夹住。③喙(huì)：
嘴。
第11页，共37页。
1．解释下列加点词语在句中的意思。(2 分) (1)赵且.伐燕 且： 将要。 (2)以敝.大众 敝： 使……劳苦(贫困)。 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 _两__个__都__不__肯__放__掉__对__方__，__(_一__个__)_打__渔__人__把__它___们__一__起__捉__住__了__。
2015年九年级中考文言文复习题(带答案)
2015年九年级中考文言文复习题（带答案）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2015年九年级中考文言文复习题（带答案）文言文（42分）（一）默写（18分）1.僵卧孤村不自哀，。
《十一月四日风雨大作》2.，决眦入归鸟。
《望岳》3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。
《天净沙·秋思》4.，而两狼之并驱如故。
《狼》5. 日星隐曜，。
《岳阳楼记》6.，，是以谓之文也。
《孔孟论学》（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）如梦令·昨夜雨疏风骤宋李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
7. “风骤”在诗中的意思是。
8.下列理解正确的一项是A. 词人因为担忧海棠而借酒消愁。
B. 卷帘人是指词人自己早起卷帘。
C. 词中赞颂海棠经得起风吹雨打。
D. 词中埋怨卷帘人不懂海棠依旧。
（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）黄生借书说书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。
”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观” 云尔。
余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
9. 本文选自，作者是。
（２分）10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（３分）今日存明日去，吾不得而见之矣。
11. 下列说法中错误的一项是（）（３分）A．作者用自己年少时借书难和做官后买书多作对比，是为了突出自己对书的喜爱之情。
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2015中考语文文言文阅读二总复习课件试题(中考题)考点跟踪突破27 文言文阅读(二) 断句和翻译一、(2013•连云港)阅读下面文言文，完成练习。
为学 (清)彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
(选自《白鹤堂文集》) 1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(C) A．为之，则难者亦易矣为字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧肉食者鄙，未能远谋 C．西蜀之去南海我以日始出时去人近 D．顾不如蜀鄙之僧哉顾野有麦场 [点拨：A做/雕刻B边远的地方/目光短浅C距离D反而/转头看、看见] 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句，只限三处。
越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)吾欲之南海，何如？ __我想要到南海去，(你看)怎么样？__ (2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
__自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。
__ 4．你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理？ __做任何事只要肯努力，付出行动，就能成功，空想只会一事无成。
__ 二、(2014•福州)阅读《醉翁亭记》，完成练习。
醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
5．用“/”为文中画线句子标出停顿。
(标四处) 人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也。
人知从太守游而乐/而不知太守之乐其乐也/醉能同其乐/醒能述以文者/太守也。
6．解释下面加点的词语。
(1)有亭翼然临于泉上者(像鸟张开了翅膀一样) (2)名之者谁？(取名(命名)) (3)行者休于树(在) (4)觥筹交错(酒杯) 7．翻译下面句子。
(1)其西南诸峰，林壑尤美。
__它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美。
__ (2)山水之乐，得之心而寓之酒也。
__游览山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上。
__ 8．用原文语句回答。
(1)叙述“醉翁”雅号由来的句子是__太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
(2)描写春、夏之景的句子是__野芳发而幽香，佳木秀而繁阴__。
9．文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。
__山水之乐；宴酣之乐；乐其乐也(乐人之乐、与民同乐)。
__ 三、(2014•黄冈)阅读下面文言文选段，完成练习。
【甲】王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(节选自《战国策》) 【乙】(唐)太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。
遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。
夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。
君能清净，百姓何得不安乐乎？” (节选自《贞观政要》) 【注释】①侍臣：身边的大臣。
②京师：京城。
此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。
③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。
④孜孜：勤恳的样子。
⑤稔(rěn)：丰收。
10．选出下列对加点文言虚词理解有误的一项(A) A．虽欲言(虽然) 皆朝于齐(向) B．意犹不足(还) 遂致亡灭(于是) C．百姓何得不安乐乎(怎么) 乃下令(于是) D．燕、赵、韩、魏闻之(代词，代这件事) 能面刺寡人之过者(助词，的) 11．选出对下列文言词语理解有误的一项(D) A．门庭若市(门前、院内像集市一样热闹，指人多) B．年谷丰稔(谷物丰收) C．面刺寡人(当面指责我) D．穷兵黩武(用尽兵力来炫耀武力) 12．用“/”给下面句子断句，断两处。
夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。
夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。
13．将下列语句翻译成现代汉语。
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
__能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。
__ (2)故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
__因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。
__ 14．甲文中齐国“ 战胜于朝廷”的原因是__广开言路，修明政治(或：善于纳谏)。
乙文中唐太宗的治国之道是__治国以民为本，要让百姓安居乐业__(用自己的话表述)。
四、(2014•江西)阅读下面文言文，完成练习。
《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵。
暗疏之，亦不甚失。
然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游，旬朔之间②，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为。
而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。
每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。
故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。
比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。
”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。
长而善忘，庶几以此补之。
【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。
②旬朔之间：指十天一月之内。
③惩艾：惩戒。
④曩：从前。
⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
⑥搴：读qiān。
⑦勒：编辑。
15．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(B) 殆不如曩时十一二 A．殆/不如曩时十一二 B．殆不如/曩时十一二 C．殆不如曩/时十一二 D．殆不如曩时/十一二 16．解释文中加点词的意思。
(1)辄(立即，就，便) (2)比(等到) 17．翻译文中画线句子。
我精骑三千，足敌君羸卒数万。
__我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。
__ 18．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？ __少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。
后来治学：“故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”或“长而善忘”。
__ 19．秦观的经历给了你哪些启示？ __示例：①不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。
②要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。
③学习中遇到问题时要主动想办法解决。
(该题答出两点即可。
)__ 五、(2014•宁德)阅读下面文言文选段，完成习题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
” 【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。
”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。
”遂辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。
既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。
…… 甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
(节选自《元史•列传第四十五》) 【注释】①过：过人之处。
②日者：古时称占卜的人。
③疏义：指为古书旧注所作的阐释。
④寓宿：指在别人家借宿。
⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
20．解释下面加点词。
(1)书诗四句(写) (2)自是指物作诗立就(完成) (3)师谓其父母曰(对……说) (4)遂辞去(离开、离去) 21．翻译下面句子。
(1)令作诗，不能称前时之闻。
__让(仲永)作诗，(他)作的诗(已经)不能与先前的名声相当了。
__ (2)师大奇之。
__老师对这(他的这种回答)感到十分惊奇(惊讶)。
__ 22．用“/”标注下面句子的朗读节奏。
(按语意划分两处) 传一乡秀才观之传/一乡秀才/观之23．方仲永与许衡资质相似，二人父母均为农民，但父母对孩子的教育截然不同：方仲永的父亲是“__日扳仲永环谒邑人__，__不使学__”；许衡的父母是“__父母强之不能止(或：如是者凡更三师)__”。
24．阅读甲、乙两文，从仲永和许衡身上，你得到哪些启示(除教育因素外)? __读书不能急功近利；读书要有远大理想；热爱学习；刻苦勤奋。