考点1：_导语的位置和作用

合集下载

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语是在文章、讲稿、教材等中用来引入话题、概括主题、突出思想或给读者一个提示、一个启示的一种修辞手法。

在语文教学中，导语的运用是非常重要的。

下面我们就来探究一下语文教学中导语的运用。

导语在语文教学中的基本作用是引人入胜，激发学生的学习兴趣。

一个好的导语能够吸引学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣，从而主动地投入到学习之中。

在教学中，我们可以运用一些有趣的故事、悬念、对比等手法，通过导语来引发学生的思考和兴趣。

在讲解一篇古文时，我们可以通过一个有趣的故事、一个引人入胜的场景来引入，让学生对古文的情境和内容产生兴趣，并主动地去阅读和思考。

导语在语文教学中的另一个作用是概括主题，突出重点。

一个好的导语能够简明扼要地概括出文章的主题和重点，帮助学生理清思路，明确学习的方向和目标。

在教学中，我们可以通过一些简短而准确的语句，来概括文章的中心思想和关键词，让学生在阅读或听讲之前就有一个整体的把握。

在讲解一篇课文时，我们可以通过导语来概括出课文的中心思想，让学生在阅读之前就能明确了解课文的要义和重点。

导语在语文教学中还可以起到提示和启示的作用。

一个恰当的导语能够给学生一个提示，一个启示，让学生能够更好地理解文章的内涵和思想，培养学生的思辨能力和表达能力。

在教学中，我们可以通过一些耐人寻味的问题、深入浅出的解释、或者是与学生相关的例子等方式，来给学生一些启发和引导。

在讲解一篇议论文时，我们可以通过导语给学生提出一个问题，让学生思考这个问题的意义和看法，从而引发学生的思考和讨论。

导语在语文教学中的运用是非常重要的。

一个好的导语能够引人入胜，激发学生的学习兴趣；能够概括主题，突出重点，帮助学生明确学习目标；能够给学生一个提示，一个启示，培养学生的思辨能力和表达能力。

在语文教学中，我们应该注重导语的运用，通过精心设计的导语来激发学生的学习热情，引导学生主动参与学习，提高学生的语文素养。

课堂教学中导语的作用

课堂教学中导语的作用俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”这就说明了做任何事，有良好的开端的重要性。

教学中导语就是一节课的开头，上好一堂新课，导语的巧妙设计和运用有着举足轻重的作用。

成功的导语设计能创设出民主、和谐的学习环境，激荡学生创新思维，培养学生创新意识。

一、创设情境激发兴趣俄国教育家乌申斯基曾说过：“注意，是我们心灵的唯一门口，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。

”因此，要完成一堂课的教学任务，就必须提高学生的注意力。

要提高学生的注意力，就必须激发学生的学习兴趣。

要激发学生的学习兴趣，就必须精心设计教学方案。

那么利用导语参与设计教学方案，就能起到画龙点睛的作用。

如教学《大熊猫出国》一课教师设疑：今天我班来了一位客人，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）激起了学生强烈的学习兴趣，不仅理解了课的主要内容。

老师扬起了导语的风帆，学生乘着课船在老师知识的风力下，顺利地到达了知识的彼岸。

二、提高散发思维能力。

在教学中，如果没有注意提高学生的散发思维能力，培养出来的学生，就容易养成墨守成规的习惯，老师推一步学生就走一步，没有学会怎样学习。

因此，要使学生学会怎样学习，就必须提高学生的散发思维能力。

要提高散发思维能力，就必须有目的地设计教案。

那么利用导语法参与设计，就能起到催化形成散发思维的习惯。

如教学三年级的“正方形周长的计算”时，我拿出活动教具问学生：“正方形是由几条边围成的?”学生说：“四条。

”我说：“四条边有什么特点?”学生说：“四条边相等。

”我说：“你们能算出围成正方形一圈的长度吗?”学生说：“能。

”我说：“请同学们讲出自己的方法。

”有的学生说用4条边相加，用加法算；有的学生说用乘法算，因为正方形4条边相等。

我总结说：“你们都讲得对。

只要符合道理，哪种方法都是正确的。

因此，同学们在学习时，只要敢于自己动脑，用自己的方法去解决问题，有时比老师亲自教还要记得牢。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语是语文教学中非常重要的一环，它是引出文章主题，激发学生兴趣，激活学习氛围的一种手段。

导语的运用不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强学生的语文表达能力，培养学生的思维能力。

本文将探究语文教学中导语的运用，并从理论与实践相结合的角度深入分析导语在语文教学中的重要性和作用。

一、导语的定义导语是在文章、课文、演讲、讲座等一开头先引出主题，引起听者兴趣，以便拉近与听者之间的距离的一种语言形式。

导语的语言表达自由、多样，为了引起听者的兴趣，往往机智而巧妙，风趣而生动，甚至以真实、生动、富有激情的个人故事或事例为载体。

导语是整个文章或讲话的门户，门户开启，文章的内容就展现在读者或听众的面前。

二、导语的运用1. 引用名人名言引用名人名言是一种常见的导语形式，能够突出文章或讲话的主题，激发读者或听众的兴趣。

通过引用名人名言，可以为文章或讲话增色不少，使得内容更加丰富多彩，同时也可以让读者或听众更容易地理解文章或讲话的主题内容，起到增加说服力的作用。

2. 提出疑问提出疑问是另一种常见的导语形式，通过用疑问开篇，能够引起读者或听众的思考，激发他们的兴趣。

疑问往往能够让读者或听众产生共鸣，从而更容易吸引他们的注意力，让他们更愿意继续深入了解文章或讲话的内容。

3. 描述情景通过描述生动的情景来引出文章或讲话的主题，能够让读者或听众更加容易地进入到文章或讲话的内容中，并对其产生浓厚的兴趣。

生动的情景描述能够让读者或听众产生身临其境的感觉，从而更容易地被内容所吸引，达到引导读者或听众进入文章或讲话内容的作用。

三、导语在语文教学中的重要性和作用1. 激发学生的学习兴趣在语文教学中，导语能够激发学生的学习兴趣，使得他们更愿意主动参与到课堂教学中。

通过生动的导语，可以吸引学生的注意力，让他们更加积极地投入到学习中，提高学习效果。

2. 培养学生的语文表达能力通过导语的运用，可以让学生接触到不同形式的导语表达，从而提高他们的语文表达能力。

语文单元导语的作用

语文单元导语的作用
语文单元导语是指在每一篇语文课文前，教师或课本编辑所写的简短引言，用以导引学生进入文本世界和语文学习的框架。

它是语文课堂中重要的组成部分，具有以下作用：
1.引导学生进入文本世界。

导语能够简要介绍文本的主题、背景、情节等内容，帮助学生快速了解文本的大致内容和主旨，从而引导学生进入文本世界，迅速建立起情感、认知和思想的联系。

2.激发学生的学习兴趣。

导语能够引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的阅读欲望和学习热情，从而增强学生的自我学习动力和积极性。

3.培养学生的阅读策略。

导语能够提示学生采用不同的阅读策略，如快速预览、精读理解、思考分析等，帮助学生掌握阅读技能和方法，提高阅读效果和质量。

4.加深学生的文化理解。

导语能够帮助学生了解文本所涉及的历史、文化、社会等背景信息，促进学生对文化的认识和理解，拓展学生的文化视野和思维空间。

综上所述，语文单元导语在语文教学中具有重要的作用，是学生阅读和理解语文课文的“开门钥匙”。

因此，教师和课本编辑应该注
重导语的撰写和设计，以提高学生的学习效果和兴趣。

- 1 -。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语是语文教学中经常使用的一种教学手法，它主要通过简洁明了的文字，给学生提供一种引导、启发或总结的作用。

它可以在各种教学环节中运用，如课前预热、课堂导入、新知呈现、课堂总结等。

导语的运用有助于增加学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的思维能力，启发学生的好奇心，激发学生的学习欲望，潜移默化地引导学生走向更高的学习境界。

导语在课前预热中的运用可以营造良好的学习氛围。

课前预热是指在开课前引导学生进入语文学习状态的一种形式。

导语可以根据教学内容，用简洁、生动的文字，引导学生思考、猜测、推断等，激发学生的好奇心和求知欲。

教学内容是《丰乳肥臀》，导语可以引出一句充满悬念的话：“人们为何称‘丰乳肥臀’是最美的？”这样的导言可以引起学生的兴趣，激发他们对文本的好奇心，提高他们的学习积极性。

导语在课堂导入中的运用可以有效地引入新知。

课堂导入是指开展新课的第一步，通过抛出问题、引用有趣的故事来引入新知。

导语可以用引人入胜的故事、趣味瞎谈等形式，引起学生的兴趣，激发学生的思考和探索欲望。

要教授一篇课文《岳阳楼记》，可以用这样的导言：“我们曾经在什么样的建筑里欣赏过美景呢？岳阳楼是中国古代文化杰出的代表之一，它以其壮丽、奇特、雄浑的气魄和独特的建筑风格，吸引了世界各地的游客……”这样的导言有助于引起学生的好奇心和注意力，使他们主动地探索文本，积极参与到学习中。

导语在新知呈现中的运用可以帮助学生掌握重点和难点。

新知呈现是指教师对新学习内容进行系统展示和解释的过程。

导语可以用简洁、明了的话语直接点出新知的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握。

在学习一篇课文《游子吟》时，教师可以用导言直接点出诗中的主旨：“诗人通过‘人生自古谁无死’点明了生死不可避免的现实，表达了对家乡的思恋之情，表达了对生活的认同和积极向上的态度……”这样的导言可以提前给学生一个学习的方向，帮助他们从课文中更好地发现和理解诗人的思想感情。

语文教学中的导语设计

语文教学中的导语设计导语是指在教学活动中，用来引导学生注意力、增强学习兴趣和理解课堂重点的引入性话题或段落。

导语的表现形式多样，可以是简单的句子、段落，也可以是图片、视频等。

在语文教学中，导语起着承上启下的重要作用，因此如何设计一个有效的导语十分关键。

一、导语的作用1.引导学生入门通过导语的设计，能够让学生很快地了解本课所探讨的话题和重点，进入学习状态。

导语还可以帮助学生快速理解与本次课程相关的背景和内容，缩短了学习的时间，提高了学生的学习效率。

2.增强学习兴趣导语能够在一个短暂时间内，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动学习态度。

通过导语，教师可以调动学生的积极性，让他们融入其中。

3.理清教学思路导语能够让教师合理地安排教学内容，分清所要呈现的主题和要点。

开头的导语可以为后面的教学铺路，打基础，也可以起到精炼教学思路的作用，使教学更有条理性。

4.提高学习效果精心设计的导语可以让学生更好地掌握和理解所学内容，提高学习效果和教学质量。

对于学生来说，通过导语能够更好地理解掌握主题和关键内容，从而更好地完成学习任务。

二、导语设计的方法1.选好导语表现形式导语有多种表现形式，如文字、图片、视频等，需要根据所讲内容及课堂特点进行选择，做到形式与内容相协调。

比如，在语文课堂中，可以采用文字、图片、视频、音乐等多种形式，通过儒家文化、诗词歌赋、名著瑰宝等来引导学生，灌输优秀的文化知识，激发学生的兴趣和学习热情。

2.确定导语的问题已经问题情境导语需要设置问题或情境，来吸引学生的注意力，在短暂的时间内呈现主题，引导学生深入思考。

因此，教师需要对所讲内容进行研究分析，找出该内容的重点，以及学生可能出现的疑问和困惑，根据这些情况来设定问题和场景。

3.让导语有启示性设计导语时，教师应该从学生感兴趣的角度出发，找到他们所关注的事情，让导语有启示性、独特性、感人性、引人入胜性。

同时，导语需要有超前性、启迪性，让学生在不同的问题之间进行沟通交流。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用【摘要】本文探讨了语文教学中导语的重要性及其定义作用。

导语不仅影响学生学习，还对教师教学起到指导作用。

不同类型的导语可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。

导语与教学内容的结合是提高教学效果的关键，教师在运用导语时需要灵活运用不同的例子和技巧。

导语在语文教学中是不可或缺的重要环节。

通过本文的探究，我们可以看到导语在提高教学效果和学生学习兴趣方面的重要性，教师们应该善用导语，不断提升自己的教学水平。

【关键词】导语、语文教学、重要性、定义、作用、影响、指导、不同类型、内容结合、例子、技巧、灵活运用、提高效果、不可或缺、环节。

1. 引言1.1 导语在语文教学中的重要性在语文教学中，导语作为教学过程中的一个重要环节，扮演着至关重要的角色。

导语旨在引入教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对所学知识的认识和理解。

导语不仅可以为学生提供学习的背景和动机，还可以帮助学生将所学知识融入到实际生活中。

通过导语，学生可以更好地理解和掌握教学内容，从而提升学习效果。

导语在语文教学中的重要性主要体现在以下几个方面：导语可以引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的热情。

一个引人入胜的导语不仅可以吸引学生的注意力，还可以让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。

导语可以为学生打开思维的窗户，帮助他们建立起对知识的整体认识。

通过导语，教师可以在学生的思维中种下种子，引导他们主动思考和探索，从而提高学生的学习深度和广度。

导语在语文教学中的重要性不可忽视。

一个精彩的导语可以为教学铺平道路，为学生打开思维的大门，为教学的顺利进行提供保障。

教师应当充分重视导语的运用，在教学中灵活运用导语，发挥其最大的作用，促进学生的学习效果。

1.2 导语的定义和作用导语在语文教学中扮演着非常重要的角色，它是整个教学过程的开端，也是引领学生进入学习状态的关键。

那么，何为导语？导语可以理解为在正式教学内容开始之前，通过一个简短的引导性内容，引导学生进入学习的氛围。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用在语文教学中，导语是指在教材或教案中把总体的要领、主旨、目的等用简明扼要的话概括出并放在开始处的一段话。

它的作用在于引导学生进入学习状态，帮助学生准确理解知识点，抓住学习重点，进而提高学习效率。

下面从语文教学中导语的运用角度进行探究。

一、导语的作用1.引导学生进入学习状态在学生接触新的知识点之前，导语可以起到引导学生进入学习状态的作用。

它具体表现在：一方面是通过简短的文字描述，概括出知识点的主要内容，提高学生的学习兴趣和积极性，激发他们进一步了解和探索的热情。

另一方面则是通过引发学生的思考，在学习的过程中逐渐增强学生的自主学习能力，进而提高学习效果。

2.抓住学习重点导语不仅可以鼓舞学生学习的兴趣，更可以帮助学生精准把握学习重点。

通过导语阐述学习内容的主题、核心、难点等，帮助学生理清学习思路，掌握关键知识点，帮助学生在复杂的知识体系中更加清晰地看到知识点的彼此关系与重要性，从而深入理解和掌握该知识点。

3.提高学习效率学生在学习的过程中依所遇到的问题，往往只是感性地学习而没有形成系统的学习方法和体系。

通过导语的运用可以提高学生的学习效率，使学生更加清楚地了解知识点的学习内容、指导学生更加有目的地、有计划地学习。

1.概括简明导语的文字需要简短、精准，既要回答学生关心的问题，同时又不要把学生弄糊涂。

导语应该突出重点，简明扼要概括出知识点的核心内容，让学生能够迅速地了解知识点的主旨与难点，从而更好的掌握学习思路及重点。

2.切实可行导语既要鼓舞学生探索和提高学习的兴趣，又要给学生提供可行的方法和实践指导，让学生知道学习内容与自己的实际经验相契合，促使学生去学习及实践。

3.生动活泼导语运用生动活泼的语言可以引起学生的兴趣，增强学生的情感共鸣，让学生在悦耳欣赏中不自觉地感受到学习内容，加深对知识的理解与记忆，同时也能够增强知识点的吸引力和说服力，提高学习效果。

三、导语在不同阶段教学中的运用1.小学教学小学是学生学习的基本阶段，导语使用应该充满童趣，让学生开心地进入学习状态中。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语是语文教学中应用广泛的一种教学手段，它通常是在课堂开始前或开始时，先以简短而生动的语言将主题或内容引入，以激发学生的学习兴趣和探索欲望，同时也帮助学生认识到学习语文的意义和价值。

本文将从导语的定义、作用、类型等方面进行阐述和探究。

一、导语的定义导语是指在讲述主题或课程内容之前，对学生进行简短的引导和介绍。

导语的语言通常比较简明、生动，目的在于引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习信心和活力，提供良好的学习氛围和文化背景。

导语是语文教学中非常重要的一个环节，能够引导学生入门、扩宽视野、开展想象、营造情境，创设学习的氛围和文化背景。

二、导语的作用1. 激发学生的兴趣和好奇心导语通常是由教师为学生精心设计的，内容生动有趣，是吸引学生注意力的利器。

好的导语能引起学生的兴趣和好奇心，激发他们主动学习的积极性，从而为后续的学习打下坚实的基础。

2. 提供文化背景和语言环境导语能够为学生提供相应的文化背景和语言环境，让学生能够更好地理解和接受课程内容，拓宽学生的知识面和视野。

3. 创设学习的氛围和情境导语是营造学习氛围和情境的有效手段，通过引导学生关注课程主题或内容，激发学生对话的兴趣和愿望，让学生在思考和交流中自然而然地接受知识，产生深刻的记忆和体验。

4. 传递教育目标和价值观在导语中，教师可以适当引入适合学生的富有思想性的话题，传递自己对教育目标和价值观的理解和见解，引导学生正确的价值观和生活态度，既是学生思想品德教育的重要环节。

三、导语的类型1. 引言式导语引言式导语常常是通过引用名言、举例子等形式，突出课堂主题或内容的重要性。

这种导语能够帮助学生更好地理解主题或内容的背景与发展，激发学生了解新课的新兴趣和好奇心。

教师引入一个思考性质的问题作为导语，激发学生自主思考、解决问题的主观性和独立性。

问题式导语不仅能激发学生的兴趣和好奇心，更重要的是能促进学生的思考和创新能力的培养。

故事式导语常常以故事、寓言、小品等形式，将精彩的故事情节与实际的课程主题融合，引导学生理解和探讨本课程的知识点，这种导语能够激发学生的好奇心、想象力和创新性思维，帮助学生建立起对课程内容的兴趣。

导语基础知识点总结

导语基础知识点总结在撰写导语的过程中，基础知识点的总结将有助于构建一个清晰、明确的导语，从而使读者对文章的主题有一个整体性的了解。

本文将对导语基础知识点进行总结，包括导语的定义、作用、结构和写作方法等方面。

一、导语的定义导语是在文章、论文或报告的开头部分，用以引出主题，概括全文内容，帮助读者了解全文内容的一段文字。

导语通常包括引言、主题介绍、背景说明等内容，用于引导读者对文章内容进行整体了解，并引起读者的兴趣，使其愿意继续往下阅读。

二、导语的作用1. 引出主题：导语在文章开头的位置，起着引出主题的作用，帮助读者清晰地了解文章的主题和内容。

2. 概括全文：导语通过简要概括全文内容，使读者对全文有一个整体性的了解，帮助读者得到文章内容的概述，有助于读者对文章的整体把握。

3. 引起兴趣：导语通过积极的描述、引言或背景说明等手法，引起读者的兴趣，使其愿意继续往下阅读，从而增加阅读者对文章内容的了解与认识。

4. 提供背景信息：导语可以为文章主题提供必要的背景信息，使读者在阅读全文前对主题有一个基本的了解。

三、导语的结构通常情况下，导语的结构包括引言、主题介绍和背景说明三个部分。

1. 引言部分：引言部分是导语的开端，其目的是引起读者兴趣，使其对文章内容产生兴趣。

引言部分可以包括一个生动的例子、一个相关的故事、一个引人入胜的问题等，引出全文的主题，制造一种引人入胜的氛围。

2. 主题介绍部分：主题介绍部分是导语的核心内容，通过简要而清晰地介绍全文的主题，使读者对文章的内容有一个整体性的了解。

主题介绍部分通常包括对全文主题的概括、简要说明全文的内容和目的等，以帮助读者对文章内容进行整体把握。

3. 背景说明部分：背景说明部分是导语的延伸，可以为读者提供必要的相关背景信息。

这些背景信息可以是对于主题的相关情况、发展历史、研究现状、社会背景等，有助于读者对文章主题有一个更为全面的了解。

四、导语的写作方法在撰写导语时，可以采用一些写作方法，使导语更加生动、引人入胜，吸引读者的注意力。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语在语文教学中具有非常重要的作用，它不仅可以起到引导学生进入学习状态的作用，还可以激发学生的学习兴趣，增强学习的深度和广度。

在教学实践中，教师们可以通过巧妙的导语设计，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握语文知识和技能。

本文将从导语的定义、作用和教学方法等方面进行探究，希望可以帮助教师们更好地运用导语进行语文教学。

一、导语的定义导语是指在教学过程中，为了引起学生的学习兴趣、激发学生的学习欲望和提高学生的学习效果而特意设计的一段话或一些活动。

导语一般出现在教材中的文章、课文、故事、诗歌等的开头，其目的是引出文章的中心内容或主旨，吸引学生的目光，使他们对课文产生浓厚的兴趣。

导语可以是教师口头语言的呈现，也可以是教学资源的呈现，如图片、视频、音频、实物等。

无论采用何种形式，导语必须符合学生的认知规律和学习特点，才能达到预期的效果。

二、导语的作用1.引起学生的兴趣。

导语的设计可以使学生产生好奇心、求知欲和探索欲望，激发学生对课文的浓厚兴趣，使其融入到学习的氛围中去。

2.引领学生进入学习状态。

导语的设计可以帮助学生从松散的思维状态进入到紧张的学习状态，提高学生的学习效率。

3.概括文章中心。

导语可以概括文章的中心内容或主旨，指明文章的重点，帮助学生理清文章的思路。

4.拉近学生与教师的距离。

通过巧妙的导语设计，教师可以与学生建立更加亲近的关系，使学生更加愿意倾听老师、信赖老师，为学习打下良好的基础。

5.培养学生的情感。

导语可以在培养学生的认知的潜移默化地培养学生的情感，引导学生正确认识人生，树立正确的人生观、价值观。

三、导语的教学方法1.言传身教法。

教师可以通过言言笑笑和生动有趣的语言，吸引学生的注意力，引入课文。

2.情境渲染法。

教师可以通过教学资源的呈现，如图片、视频、音频等，以及教学环境的创设，营造一种浓厚的情境氛围，激发学生的学习兴趣。

3.提问导入法。

教师可以通过提问的方式，启发学生的思维，激发学生的兴趣，引入课文。

小学语文课堂导语设计技巧

小学语文课堂导语设计技巧在小学教育中，语文课堂导语的设计是非常重要的。

导语是教师在课堂上介绍本节课的主题和内容时使用的短句或一段话，它在一定程度上能够吸引学生的注意力，让学生及时进入学习状态，并提前预设本节课的主题和目标。

因此，如何设计优秀的语文课堂导游技巧，是一门必修课。

下面我们从以下角度探讨这个话题。

一、导语的目的和重要性1.引导学生进入学习状态导语能够引导学生进入学习状态，帮助学生短时间内适应课堂氛围，转变注意力，缩短思维过渡。

2.发挥导引作用导语作为课堂中的桥梁，可以起到导引作用，它可以让学生提前知道本节课所讲的知识点、要点或重点内容，从而带领学生更好地关注教师讲课的内容。

3.增强学生学习的兴趣导语是语文课堂中可以为学生增添一份色彩和趣味的一种形式，可以吸引学生的注意力，在学习过程中增强其学习的兴趣和积极性。

二、导语的设计要点1.简短明了、精准导语的设计要点之一是简短明了、精准，此要点可以起到语言简洁精练、内容准确清晰的优点。

一般而言，老师在设计导语时应把握好长度和语言的逻辑性。

2.紧扣主题导语要体现出本节课主题、要点和内容，引导学生深度思考，让学生在导语中就能领悟到本节课的重点和知识核心。

为此，老师在设计导语时，必须紧扣主题，有针对性地在导语中引导学生探索、思考。

3.以趣味为主要特色贯穿趣味性，让学生能够从中感受到快乐，体验到成长与幸福，为学生的生活增添色彩。

4.依据学生需求导语的设计应该适合学生自身的需求，考虑学生接受的水平和实际情况，并给出自己的看法、经验、建议或教育思想，可以为学生带来一种正面刺激，使学生受益更多。

三、导语设计案例1.以寓言故事为例学生们，今天，咱们主讲的故事叫做《霸王龙的故事》。

暴龙是一种很可怕的恐龙，他为了饱食而伤害了小玫瑰龙的父亲，在小玫瑰龙的帮助下，暴龙总算体会到什么叫做体面和尊严。

同学们，我们绝不能忘了要人文关怀，只有这样才能过上更美好的人生。

2.以动画片为例同学们，好习惯是人们性格的基础，和良心是我们人类的最佳朋友。

【新闻写作指导：导语的作用】新闻导语的作用

【新闻写作指导：导语的作用】新闻导语的作用导语的作用何谓导语？“导语就是以凝炼的文句提示新闻要旨，吸引受众阅读新闻开头第一段或第一句话”（《当代新闻文体写作》陕西师范大学出版社）。

《辞海》（修订版）又指出：导语为“新闻工作术语，在一篇较长的报道开头，用简洁的话介绍主要的内容，提示它的主题思想，以便引导读者进一步阅读全篇”。

从受众心理进行分析，笔者认为，导语的作用起码有以下几点：一、引发受众兴趣和注意力消息的开头如何，与其整体的关系非常大，它直接影响到受众的阅读兴趣、情绪和所处状态。

记者如果在撰写消息时精心设计好导语，新闻就会像磁铁一样紧紧吸引住受众，使之产生浓厚的兴趣和高度的注意力。

《泰国北碧村发生“蛙战”》是一则曾引起广大受众普遍兴趣的消息。

它的导语是这样写的“在泰国南部博他伦府博他伦县北碧村的一块田野里，前不久发生一起有数千只青蛙参加，历时一个多小时的‘蛙战’。

”这简短的导语激发了受众揭启“蛙战内幕”的企盼，而产生急于往下看的浓厚兴趣。

如此，可以看出导语在受众中的重要位置。

二、调动受众思维的积极性消息的导语如能通过适当的引导，激发受众积极思考，新闻的效应也能真正发挥出来。

那么，怎样调动受众的思维积极性呢？众所周知，有引导就会产生思索，有思索就会产生求知的欲望。

因此，导语通过巧设疑问，能起到开启受众思维的积极作用。

例如，《人民日报》刊登的一则消息开头“长江究竟有多长？源头在哪里？经长江流域规划办公室组织查勘的结果：……在唐古拉山脉主峰拉丹冬雪山南侧的沱沱河，全长不止5800公里……”。

这则消息“开头见问”，提出了人们普遍想知道的知识性问题，因而赢得了受众。

三、从受众关心的问题入手每一时期、每一阶段，都有受众关心的热点和难点问题。

而这些热难点问题，正是新闻媒介所要关注的焦点。

如果记者能从解决问题入手，撰写好导语，这对受众来说是至关重要的。

如《人民日报》的另一则消息《马鞍山减速机厂工程师金铭新无端受排斥工人上书为知识分子说公道话》就是针对群众关注的难点问题进行报道，请看其导语：“最近，中共安徽省马鞍山市委认真处理工人来信中反1映的问题，对排斥知识分子的减速厂党支部书记裴吉宏就地免职调离该厂……。

导语知识点总结大全

导语知识点总结大全导语是一篇文章的开篇，用来引出全文的话题，也是文章的精华部分。

它要具有引人注意的特点，激发读者的兴趣，引起读者的共鸣，使读者对全文产生浓厚的兴趣。

同时，导语也是文章总览，读者通过导语可以了解全文的内容、态度和立意。

因此，导语的质量对于整篇文章的接受程度具有重要的影响。

导语的类型：1. 引用型导语：即以名人或相关权威人物的言论来引出话题。

这类导语能够让读者对文章的议题产生共鸣，并提高文章的真实性和权威性。

2. 问句型导语：以问句引出话题，引起读者的思考。

这类导语有时可以让读者参与其中，主动思考问题，增强了文章的互动性。

3. 描述型导语：通过生动、形象的描写来引出话题，让读者产生直观的感受。

这类导语能够吸引读者的眼球，并让读者更容易产生共鸣。

4. 观点型导语：即以自己的立场或观点来引出话题，使读者知道作者的态度。

这类导语可以直接表达作者的主张和立意，让读者在阅读全文时更加明确作者的立场。

导语的写作技巧：1. 引人入胜：导语的目的是引起读者的兴趣，因此要以引人入胜的方式开篇，让读者产生浓厚的兴趣，从而愿意继续阅读下去。

2. 简明扼要：导语的内容要简洁明了，不能过分详细，重点是突出文章的议题和主题。

3. 准确表达：导语要准确表达话题的核心内容，不能出现与全文内容不符或者误导读者的情况。

4. 突出重点：导语要突出文章的重点，引导读者进入全文的内容，预设一个主题的基调和思路。

5. 有效引用：如果是引用型导语，要选择有份量的名人名言或者权威人物的观点。

导语的作用：1. 引发思考：导语要能够引发读者的思考，让读者产生共鸣，进而愿意继续阅读下去。

2. 提升阅读兴趣：导语要具有吸引力和感染力，让读者对全文产生浓厚的兴趣，有一种想一睹全文内容的冲动。

3. 阐明主题：导语是文章的门面，通过导语可以让读者了解全文的主题和立意，提前预设好思路和主题。

4. 强调态度：导语也可以通过作者的表述和观点，强调作者的态度和立场，让读者更明确作者的立场。

【教育资料】数学课堂导语的作用学习专用

数学课堂导语的作用导语是一节课的开场白，它常用于一节课的起始。

导语的基本任务是激发学生学习的兴趣和欲望，能起到承上启下的作用，使学生对将要学习的内容产生好奇感，引导学生进入教学轨道，提示本节课要讲的内容。

一堂课能否真正吸引学生，能否生动有序地完成教学任务，导语的好坏都起着至关重要的作用。

好的导语就像是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，吸引着听众渐入佳境；好的导语是老师精心打造的一把金钥匙，放射着独特的光芒。

因此，老师在备课时就必须根据教学内容和学生的具体情况，灵活地选择相应的导语方式，设计出篇篇有异、引人入胜的导语，使课堂教学更加完美，以求在教学过程中重重地敲响“第一锤”，从而收到吸引学生注意、激发学习兴趣、增加参与感的教学效果。

笔者在数学课堂上采用了以下几种方式，供大家参考：一、直入主题当本节课的教学内容与上一课紧密联系或这一节课容量很大而旧知识又很熟悉的话，都可以使用“开门见山”，教师上课可直接说出本节课要学习的主要内容，直接引入新课，上课就出示本节课的学习目标和教学目标，再指导学生自学，这样可以让学生把注意力集中在教学内容最本质和最主要的问题研究上。

二、巧设悬念数学课虽然表面深奥难懂、枯燥无味，但数学知识环环相扣、联系紧密，所以一节课中教师可以巧布疑阵、设置悬念，让学生带着问题去探究、去发现，调动他们的好奇心与求知欲，让他们体会到柳暗花明的欣喜，从而达到事半功倍之效。

故上课伊始，以悬念方式导入，便会达到预期目的。

比如在讲解概率的计算和估计时，这样引入：一次竞猜游戏，有三名同学都猜对了，但只有一份奖品，谁应该得到这份奖品呢？他们决定用抽签的方式来确定。

取三张大小相同并分别标有数字A、B、C的纸片，混合后背面朝上放到桌子上，按1、2、3的顺序，三人从中任意抽取一张，规定取到A纸片的人中奖。

那么三名同学中奖的概率有多大？如此以现实生活中的实际问题引入，让学生在问题中探究新知，引发了他们的好奇心，调动了他们学习的积极性。

探究语文教学中导语的运用

探究语文教学中导语的运用导语是语文教学中非常重要的一环，它作为课文的开端，起到了引领学生进入课文内容的作用。

导语的运用不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力，还能够培养学生的情感态度和价值观念。

下面将从导语的定义、作用、类型和运用技巧等方面来探究语文教学中导语的运用。

导语是指在课文中起到引领学生进入课文内容的开场白，以便更好地理解和领会课文。

它介绍课文的背景、主题、作者等信息，为学生进入课文创设了一个合适的环境。

导语在语文教学中具有多种作用。

导语能够激发学生的学习兴趣。

一个引人入胜的导语，能够吸引学生的注意力，激发学生的阅读欲望，让学生主动地去了解课文的内容。

导语能够提高学生的阅读理解能力。

通过导语的引导，学生能够更好地理解课文的背景、内涵和主题，进而能够更深入地理解和领会整篇课文的意义。

导语能够培养学生的情感态度和价值观念。

一个精心设计的导语，能够引导学生理解和感受课文中的情感、态度和价值观念，从而提升学生的人文素养。

导语的运用需要注意一些技巧。

导语应简洁明了。

导语不能过于冗长，要能够简洁地概括课文的主题和要点，让学生能够迅速理解和把握课文的内容。

导语应引人入胜。

导语要能够激发学生的阅读兴趣，引起学生的好奇心，使学生愿意进一步阅读和研究课文的内容。

导语应与课文内容紧密结合。

导语不能脱离课文的内容，应与课文的主题和要点密切相关，以便更好地引导学生进入课文的世界。

导语应鼓励学生思考。

导语要能够启发学生的思维，引发学生对课文内容的思考，激发学生的创造力和想象力。

导语的作用

导语的作用
导语有概括事实、激发兴趣（悬念）、情感基调（全文）、情感态度（作者）、引出下文（铺垫）的作用。

导语能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，满足读者尽快获取最新消息之需求。

新闻导语按照其表现形式，大体可分为硬式导语、软式导语、复合导语等几种，由于其表现形式不同，因而在写作上所运用的手法也就不同。

硬式导语是指归纳式导语等比较规范直观的导语，它常被用在动态消息，政策性强、内容单一的短消息以及突发事件等新闻当中。

软式导语常以描写式、反问式、仿写式、悬念式、隐喻式、引语式、背景式等表现形式出现，其中以描写、抒情、说明手法最为常见。

复合式导语是指将硬式导语的准确性、客观性、快捷性与软式导语的可读性、可视性、可听性、感人性等特点进行有机结合的一种导语。

导语在消息的作用

导语在消息的作用一、导语的重要性同学们呀，咱们来聊聊导语在消息里的作用。

这导语啊，就像是消息的一张脸，是人们最先看到的部分呢。

1. 吸引读者你想啊，在信息爆炸的时代，到处都是各种各样的消息。

如果一个消息的导语干巴巴的，谁会有兴趣继续看下去呀？比如说，有一条新闻是关于一个新发现的古老物种的。

要是导语就简单写“发现了一个古老物种”，这多无趣。

但如果写成“哇塞，你能想象吗？科学家们在一个神秘的深山老林里，发现了一种超级古老的物种，这个物种的模样就像是从远古时代穿越而来的小精灵呢！”这样的导语，就会让读者的好奇心一下子被勾起来，就像小猫看到了毛线球，忍不住想要知道更多。

2. 概括主要内容导语还像是一个消息的小缩影呢。

它能够把消息的主要内容简单扼要地告诉读者。

就好比你要给朋友讲一个很长的故事，你先告诉他一个大概的梗概一样。

比如说有一个关于城市举办大型马拉松比赛的消息。

导语可以这样写“咱们这个城市呀，刚刚举办了一场超级盛大的马拉松比赛，几千名来自各地的选手在城市的大街小巷中飞奔，那场面可壮观啦！”这样，读者一下子就知道了是城市举办马拉松，有很多选手参加这两个主要的信息。

3. 确定消息的基调不同的导语风格会给消息定下不同的基调。

如果导语是比较轻松幽默的，那整个消息可能就会给人一种活泼有趣的感觉。

比如“哈哈，你知道吗？动物园里的那只调皮的小猴子呀，最近学会了新把戏，它会像人一样拿着小树枝当画笔在地上画画啦！”这就给整个消息定了一个轻松欢乐的调调。

但如果导语是比较严肃的，像“据可靠消息，某地区发生了严重的自然灾害，许多房屋被摧毁，众多居民流离失所。

”那这个消息就是一种沉重严肃的氛围。

4. 引导读者阅读方向导语就像一个小导游，引导着读者继续深入阅读消息的其他部分。

比如说一个关于科技新发明的消息，导语说“一种神奇的新型科技发明即将改变我们的生活方式，你想知道是什么吗？”这样就会引导读者想要去了解这个新发明到底是什么，怎么改变生活方式等等。