纸浆画教案89521
纸浆画教案
纸浆画教案一、教学目标1. 让学生了解纸浆画的定义、起源及发展历程；2. 培养学生对纸浆画材料、工具和技巧的认识与运用能力；3. 提高学生的审美能力和创造力；4. 继续培养学生的绘画兴趣和艺术素养。
二、教学准备1. 纸浆画材料：彩纸、破碎报纸、麦片纸浆、白胶、刷子、水彩颜料等；2. 教学辅助工具：投影仪、PPT等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）今天我们要学习的是纸浆画，纸浆画是一种以彩纸、破碎报纸和其他纸浆材料为主要创作素材的绘画形式。
它以其独特的质感和立体感，极具艺术表现力和创作空间。
接下来，我们将一起探索纸浆画的世界。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 纸浆画的定义及起源纸浆画是一种借助纸浆材料进行绘画创作的艺术形式，其起源可以追溯到古代中国的剪纸艺术和泥塑工艺。
纸浆画通常以纸浆为基础材料，通过粘贴和叠加的方式进行造型、构图和色彩创作。
2.2 纸浆画的发展历程纸浆画的发展可以分为三个阶段。
第一阶段是中国民间艺术的发展，早在唐代就有了剪纸艺术，而纸浆画是在宋代发展起来的。
第二阶段是纸浆画作为一种传统工艺品的发展，以四川和山东为主要流派，成为中国民间传统文化的一部分。
第三阶段是纸浆画的艺术创作与表现，引入了创作自由度更高的现代艺术元素，成为当代艺术家们的创作主题。
3. 实践操作（40分钟）3.1 材料准备将彩纸和报纸撕成小碎片，备齐纸浆、白胶、刷子和水彩颜料。
3.2 制作纸浆材料将报纸碎片放入容器中，加入适量的水，浸泡40分钟，然后用搅拌器搅拌成纸浆状。
3.3 制作纸浆画作品将制作好的纸浆涂抹在彩纸上，可以使用刷子或手指，根据自己的创作意图进行造型和构图，也可以利用纸浆的质感进行雕刻和立体构建。
待纸浆干燥后，可以使用水彩颜料进行上色，增加作品的艺术效果。
4. 展示与分享（25分钟）学生完成作品后，将作品进行展示和分享，每个学生都有机会讲解自己的作品创作灵感、构思和技巧运用。
五、课堂总结与作业布置（10分钟）通过本堂课的学习，希望同学们对纸浆画有了更深入的了解，并能够通过实践掌握纸浆画的制作方法和技巧。
纸浆画教案下册校本课程全8课
纸浆画教案（一）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、在做纸浆的过程中培养学生动手能力，发展想象力和创造能力。
2、通过让学生欣赏纸浆画，教学生初学做纸浆，激发幼儿做纸浆画的兴趣。
教学重点：激发学生对纸浆画的兴趣。
教学难点：如何制作纸浆画。
教学切入点：以欣赏脸谱纸浆画为切入点。
教学创新点和特色：1. 这次活动最大的特点是材料的选用，纸浆质地柔软，可塑性强。
2.安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。
3.学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程，学生的手，脑，眼，都得到了锻炼。
4.纸浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到楼道区角或游戏厅做为装饰画和艺术品为环境添彩。
教学准备：1、浸泡在水中的面纸、卫生纸用塑料杯装好，每组七个。
2、白乳胶、镊子、竹签、小抹布每组若干。
3、水粉颜料每组若干。
4、黑色记号笔、木板人手一块。
5、脸谱简笔画若干张。
教学过程：一.引起兴趣，了解纸浆画的制作方法1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同？是怎么画出来的？2.和学生一起了解纸浆画的制作方法。
二、欣赏纸浆画作品。
1、今天老师带来了几张脸谱画，你们看看这些脸谱画有什么特别之处？2、请学生分组用眼睛看，用小手摸的方式，让学生自己去感知，去发现，说一说脸谱画是用什么做成的？3、教师小结：脸谱画是用纸浆做的“纸浆画”。
三、教师讲解示范做纸浆的方法。
1、将白乳胶放入浸泡好的纸浆中，并搅拌均匀。
2、选择自己喜欢的水粉颜料加入调好的纸浆白乳胶中，搅拌均匀。
3、提醒每组学生做成的纸浆。
4.颜色要丰富。
学生选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导学生选择多种颜色的纸浆涂抹造型。
5.教师肯定学生的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
四、示范操作，介绍纸浆画。
1、教师在黑板上展示已经学习过的京剧脸谱范例图若干张，介绍在木板上绘画的构图。
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教案
教学内容：纸浆画
教学目标：
1.了解纸浆画的特点和技巧。
2.把握制作纸浆的方法和过程。
3.发挥创意，通过手工制作纸浆画，培育幼儿的审美本领和动手本领。
教学准备：
1.备好干净的报纸、纸浆、调色盘、颜料。
2.准备好水桶、打蛋器、水彩笔、毛笔等。
3.设备好幼儿园的课堂环境。
教学过程：
1.导入
首先，我用一幅纸浆画作为导入，引起幼儿们的喜好，同时向他们介绍纸浆画的特点和技巧。
2.制作纸浆
为了制作纸浆，我准备了干净的报纸和水，然后把报纸切成细条，放入水中，再用打蛋器搅拌，直到报纸变成纸浆，这个过程中要注意让幼儿参加其中，引导他们感受纸浆的细腻和光滑。
3.涂抹纸浆
幼儿们可以自由发挥创意，用纸浆涂抹在画布上，形成本身爱好的图案和形状，我会多给他们供应一些学习的引导和启示，帮忙他们理解如何用美妙的方式把纸浆用在画布上。
4.增色
涂抹完纸浆后，可以加入颜色，让整个画面变得更加丰富，我会教给幼儿们如何用颜料添加颜色，同时不影响纸浆的使用。
5.完善
纸浆画完成后，幼儿们可以用水彩笔、毛笔等工具,使整幅画看起来更加完善和美观。
6.呈现
最后，我会在教室里准备一个呈现区，让幼儿轮番来呈现本身完成的作品，让他们赏识和交流，激励他们呈现本身的成果，加强动手制作的自信念和喜好。
7.反思
本次课程，我在幼儿的创意发挥上比较欠缺，应当在课堂上多予以幼儿一些启示性的指引，让他们在创作上更有快捷性。
并且，幼儿们制作纸浆画的耐性比较薄弱，我应当使用更多的方式引导幼儿对制作过程的热忱和喜好。
纸浆画作品大班教案
纸浆画作品大班教案教案标题：纸浆画作品大班教案教案目标：1. 通过本次教学活动，学生将了解并掌握使用纸浆进行绘画的基本技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，并培养学生对不同材料和工具的运用能力。
3. 通过合作和分享，培养学生的团队合作意识和艺术鉴赏能力。
教案步骤：引导与介绍（5分钟）：1. 向学生介绍本次课程的主题和目标，简要解释纸浆画的概念和应用。
教学过程（30分钟）：2. 准备材料和工具：a. 纸浆：将废弃的纸张撕碎并放入水中搅拌，直至形成糊状物。
b. 水、盆、勺子：用于混合和调节纸浆的稠度。
c. 画布或纸张：作为绘画的基础。
d. 颜料和刷子：用于给纸浆画作品上色。
3. 呈现纸浆画的样例：a. 展示一些纸浆画作品的图片，与学生分享纸浆画的艺术魅力和创作方式，引发学生的兴趣和好奇心。
b. 解释纸浆画的基本原理，即将纸浆涂抹在画布或纸张上后，通过调整纸浆的厚度和颜色实现细腻的表现。
4. 实践操作：a. 将纸浆分发给学生，让他们亲自体验纸浆的质地和稠度。
b. 引导学生使用纸浆在画布或纸张上进行涂抹和堆积，创造出不同的质感和形状。
c. 提醒学生可以使用不同的工具（例如刷子、手指、海绵等）来创造出不同的纹理效果。
d. 鼓励学生尝试混合颜料到纸浆中，以使作品更加丰富多彩。
5. 学生作品展示与分享：a. 鼓励学生在制作过程中相互交流和分享，互相学习和取长补短。
b. 在课程结束时，邀请学生展示和讨论他们的纸浆画作品，鼓励他们解释作品的灵感和创作思路。
总结与评价（5分钟）：6. 总结本次课程的学习内容和体验，回顾学生通过纸浆画作品所获得的技能和启发。
7. 鼓励学生积极思考并分享对本次活动的反馈和感想。
教学扩展：1. 鼓励学生使用纸浆画的技巧和创作思路，创作其他形式的艺术作品，如雕塑或立体画等。
2. 组织一次艺术展览，展示学生的作品，并邀请家长和其他班级的同学来观赏和评价。
教学资源：1. 纸张、纸浆、水、盆、勺子、刷子等。
大班美术活动有趣的纸浆画教案
大班美术活动有趣的纸浆画教案一、活动目标1. 了解纸浆画的制作过程和特点，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 纸浆材料：废旧纸张、水、颜料。
2. 绘画工具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
3. 辅助材料：塑料容器、模具、牙签等。
4. 范例作品。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸浆画的制作方法，培养幼儿的审美意识。
2. 活动难点：幼儿在制作过程中能够发挥想象，创作出富有创意的作品。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示纸浆画作品，引导幼儿观察并说出作品的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸浆画的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，引导幼儿注意观察。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师讲解的方法和步骤，自行制作纸浆画。
5. 创作：幼儿在制作过程中发挥想象，创作出富有创意的作品。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥优点，改进不足。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作纸浆画。
2. 环境创设：利用纸浆画作品布置幼儿园环境，提高幼儿的审美能力。
3. 区域活动：在美工区提供纸浆画制作材料，鼓励幼儿自由创作。
六、活动注意事项1. 幼儿在制作过程中，要注意安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 教师要关注幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
3. 保持制作环境的整洁，避免纸浆弄脏衣物和地面。
七、活动评价1. 评价幼儿的制作过程，关注幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，注重幼儿的审美意识和创意表现。
3. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识和表达能力。
八、教学建议1. 在活动前，教师可以先组织幼儿进行纸浆画的欣赏，激发幼儿的创作灵感。
2. 在活动中，教师可以适当提供辅助材料，引导幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
托班美术教案：学做纸浆画
托班美术教案：学做纸浆画教学目标：1. 培养托班幼儿对艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过学习纸浆画的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过观察、感知、抽象和表达等活动，促进幼儿的感知与表现能力的综合发展。
教学准备：1. 纸张、报纸、杂志等废旧纸2. 水盆、搅拌棒3. 植物色素和颜料4. 幼儿专用剪刀、笔、画板等5. 教师的示范图和展示作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师带着幼儿观察一些纸浆画作品，并谈论他们的特点和美感。
2. 提问引导：教师问幼儿是否知道这些画是用什么材料做的，激发幼儿的好奇心。
二、展示（10分钟）1. 教师向幼儿展示纸浆画的制作过程和成品。
2. 介绍纸浆画的制作材料和工具。
三、制作纸浆（15分钟）1. 指导幼儿将废旧纸撕碎或剪碎放入水盆中。
2. 要求幼儿用搅拌棒搅拌纸张和水，直到形成浆状。
3. 引导幼儿选择植物色素或颜料，将其加入纸浆中，调制出不同颜色的纸浆。
四、制作纸浆画（30分钟）1. 教师示范：教师在画纸上倒上一些纸浆，然后用手指或刷子塑造出画面中的形状。
2. 引导幼儿动手制作：教师指导幼儿倒纸浆并用手指或刷子塑造出自己想表达的形状和图案。
3. 鼓励创意：教师提供一些创造的提示，如动物、植物、水果等，激发幼儿的想象和创造力。
五、欣赏和分享（10分钟）1. 教师邀请幼儿将自己制作的纸浆画放在画板上展示。
2. 引导幼儿描述自己的作品，分享制作的过程和心得。
六、评价和总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起评价各自的作品，并表扬每个幼儿的努力和创造力。
2. 综合总结：教师提问幼儿有哪些新的发现、学会了什么。
七、延伸活动：1. 幼儿可以在纸浆中加入金属箔或贝壳等材料，增加作品的质感和层次感。
2. 幼儿可以尝试用不同形状和大小的模具制作纸浆画，增加作品的多样性。
3. 幼儿可以用纸浆制作立体造型，如纸盆、纸碗、纸板等。
教学反思：通过本节美术课，幼儿学会了制作纸浆画的基本过程，并培养了对艺术的兴趣和创造力。
大班教案纸浆画
大班教案纸浆画教案标题：大班教案纸浆画教学目标：1. 帮助学生了解纸浆画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 纸浆：准备足够的纸浆供学生使用，可以使用废纸或者纸浆粉制作。
2. 画板或纸张：准备足够的画板或纸张供学生绘制纸浆画。
3. 水彩颜料和画笔：备好水彩颜料和画笔供学生上色使用。
4. 水盆和毛巾：准备水盆和毛巾供学生清洗手和工具。
5. 教学展示：准备一些纸浆画的范例供学生参考。
6. 安全措施：确保教室环境安全，提前告知学生纸浆的成分和使用方法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入纸浆画的概念，解释纸浆是由纸张碎片和水混合而成的粘稠物质。
- 展示一些纸浆画的范例，让学生感受纸浆画的独特效果和质感。
2. 实践操作（30分钟）：- 向学生展示如何制作纸浆：将废纸撕碎并浸泡在水中，搅拌至纸浆状。
- 分发纸浆和画板/纸张给学生，鼓励他们用手将纸浆涂抹在画板/纸张上，可以尝试不同的纹理和形状。
- 引导学生运用想象力和创造力，在纸浆上进行绘画，可以使用手指、刷子等工具。
- 提醒学生注意纸浆的厚度和均匀性，以及颜色的搭配和层次感的表现。
3. 上色（15分钟）：- 当纸浆画干燥后，向学生展示如何使用水彩颜料进行上色。
- 分发水彩颜料和画笔给学生，让他们根据自己的设计意图进行上色。
- 鼓励学生尝试混合颜色、涂抹不同的色彩层次，增加作品的艺术效果。
4. 清洗和展示（10分钟）：- 提醒学生清洗手和工具，确保教室环境整洁。
- 收集学生的纸浆画作品，展示在教室或学校的艺术展示区，鼓励学生分享和欣赏彼此的作品。
评估方法：1. 观察学生在制作纸浆画和上色过程中的参与程度和创造力表现。
2. 评估学生作品的艺术表现力和技巧运用情况。
拓展活动：1. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行纸浆画的示范和指导。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们进一步了解纸浆画的发展和应用。
幼儿园纸浆画教案
幼儿园纸浆画教案教案一：神奇的纸浆画活动目标：1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。
2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。
3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。
活动准备：1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。
2、物质准备：（1）幼儿的前期纸浆作品。
（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。
（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）活动过程：一、欣赏纸浆画，回顾已有经验这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？二、认识不同种类的底板，激发作画愿望1、出示各种底板提问：这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画3、幼儿讨论：我喜欢的动物三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣1、交代操作要求（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体2、卫生要求：（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导四、展示幼儿作品五、活动延伸1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。
2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。
教案二：有趣的纸浆画活动目标：1、用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；2、学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。
活动准备：1、范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。
2、课前调好纸浆、镊子、抹布。
活动过程：一、出示范画，引起兴趣1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？2、看看它的材料有什么特别的地方？二、出示范画，讨论制作方法1、请你看一看，老师是用什么在纸上画的？2、你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。
美术纸浆画校本课程教案9课全
纸浆画教案（一）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
课前准备：已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
教学过程：一、导入：欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
二、新授：探究纸浆画的做法引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
让学生尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
三、布置作业学生作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
四、展示作品，学生欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。
五、小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。
学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
课后反思纸浆画教案（二）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
大班美术活动有趣的纸浆画教案
大班美术活动有趣的纸浆画教案一、活动目标1. 让幼儿了解和体验纸浆画的特点和制作过程，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 纸浆材料（废旧纸张、水、颜料等）2. 画纸、画笔、调色板等绘画工具3. 辅助材料（如贝壳、小石子等）4. 清洁用品（如抹布、水桶等）三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸浆画的制作方法和技巧。
2. 活动难点：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的创造力和动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示纸浆画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍纸浆画的制作过程和方法，讲解注意事项。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿自主制作纸浆画，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿展示作品，共同欣赏，评价作品。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作纸浆画，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师组织幼儿将纸浆画作品装饰在班级环境中，营造美的氛围。
3. 作品收藏：教师鼓励幼儿将自己的作品收藏起来，定期举办美术作品展览。
六、教学内容1. 纸浆画的起源和发展2. 纸浆画的材料与工具3. 纸浆画的制作技巧与方法4. 纸浆画的主题与创作思路5. 纸浆画的欣赏与评价七、教学方法1. 讲授法：教师讲解纸浆画的起源、发展、制作技巧等知识。
2. 示范法：教师现场演示纸浆画制作过程，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿动手制作纸浆画，教师巡回指导。
4. 欣赏法：教师组织幼儿欣赏优秀纸浆画作品，培养幼儿的审美能力。
八、教学步骤1. 纸浆画的起源和发展：教师讲解纸浆画的起源、发展历程，让幼儿了解纸浆画的历史背景。
2. 纸浆画的材料与工具：教师介绍纸浆画所需材料和工具，让幼儿熟悉制作过程。
3. 纸浆画的制作技巧与方法：教师讲解纸浆画的制作技巧和方法，并进行示范。
幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)目录：幼儿园托班美术教案学做纸浆画一幼儿园托班美术教案小鸭子游水二幼儿园托班美术教案我是小小粉刷匠三幼儿园托班美术教案学做纸浆画一幼儿园托班美术教案：学做纸浆画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
【活动目标】1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
【活动准备】范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。
【活动过程】一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。
讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。
我们可以怎样制作巧克力糖?二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。
3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。
4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。
1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。
2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
幼儿园托班美术教案小鸭子游水二【活动目标】1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。
【活动准备】1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
【活动过程】一、和小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。
教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。
”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。
在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
二、为水池灌水。
引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼儿：“我们帮它放点水。
【幼教】托班美术教案：学做纸浆画(四篇)
教学资料参考范本
托班美术教案：学做纸浆画(四篇)目录：
托班美术教案：学做纸浆画一
托班美术教案：手印画二
托班美术教案：点糖豆三
托班美术教案：送球宝宝回家四
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托班美术教案：学做纸浆画一
幼教网整理了关于幼儿园托班美术教案：学做纸浆画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
【活动目标】
1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
【活动准备】
范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。
【活动过程】
一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。
讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。
我们可以怎样制作巧克力糖？
二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖？纸浆可以粘在哪里？
2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。
2。
小学美术《纸浆画》教案
2.教学难点
-纸浆的制作，如何将废旧纸张充分浸泡、搅拌，使之成为可塑性强、易于操作的纸浆；
-纸浆画的涂抹技巧，如何控制纸浆的厚度、干湿度，使其在底板上呈现出理想的画面效果；
-学生在创作过程中，如何发挥想象力和创新能力，将纸浆画创作出独特的风格；
在学生小组讨论环节，我发现同学们在交流过程中能够积极发表自己的观点，但有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题展开。
最后，今天的课程让我意识到，作为一名美术教师，我要不断更新自己的教学方法，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的团队协作能力和环保意识，让他们在创作过程中收获更多。
五、教学反思
在今天的小学美术《纸浆画》教学过程中，我发现学生们对纸浆画的兴趣非常浓厚，他们在实践活动中表现得积极主动，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于纸浆制作这一环节，虽然我提前演示了制作过程，但在学生实际操作时，仍然有部分同学对废旧纸张的撕碎、浸泡和搅拌不够熟练。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的实际操作能力。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和演示，让学生有更多机会进行动手实践。
其次，在纸浆画的涂抹技巧方面，学生们普遍存在涂抹不均匀、厚度控制不当的问题。这提示我在教学中要加强对涂抹技巧的指导，通过多种方式让学生掌握这一技能，例如：分组讨论、个别辅导、示范操作等。
此外，学生在创作过程中，虽然想象力丰富，但部分同学的作品主题不够明确，表达不够清晰。为了提高学生的创作水平，我计划在今后的教学活动中，增加一些关于创作主题和表达方法的讲解，引导学生从生活中发现灵感，提升他们的创作能力。
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程：一、导入1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。
了解水管。
三、出示纸浆。
师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）四、介绍水管画1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的.制作教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
活动反思：本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。
立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。
制作出来的成品的美感也很高。
纸浆画教案
纸浆画教案教案名称：纸浆画的制作与欣赏教学教学目标：1. 了解纸浆画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 提升学生的动手能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 学习纸浆画的基本技法和步骤。
2. 运用所学知识制作一幅纸浆画作品。
教学难点：1. 学生对纸浆画的创作技巧的掌握。
2. 学生的作品是否能够符合审美要求。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，并提出问题：你们知道这是什么画吗？你们能从画中看到什么？2. 引导学生进行思考和讨论，了解到这是纸浆画，并且讨论纸浆画与水彩画、油画等不同之处。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解纸浆画的基本知识：纸浆画是用纸制成的画，纸浆是用纸张碾磨后所得到的纤维质料。
2. 介绍纸浆画的工具和材料：纸张、剪刀、画笔、水桶、颜料等。
3. 讲解制作纸浆画的步骤和技巧：准备纸质材料→制作纸浆→调色→拼贴纸墙画→上色。
三、示范操作（15分钟）1. 展示制作纸浆画的步骤，逐一演示每个步骤的操作技巧。
2. 引导学生观摩示范作品，并分析其构图、色彩和纹理的运用。
四、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一块大纸张和相关工具。
2. 鼓励学生根据自己的创意和想法，合作制作纸浆画作品。
3. 引导学生在制作过程中相互讨论、交流和帮助。
五、展示与评价（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的介绍。
2. 学生互相欣赏作品，提出建设性意见和肯定，展示自己的作品。
3. 教师进行作品评价，对学生的作品进行点评和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师对课堂进行总结，强调纸浆画制作的要点和技巧。
2. 鼓励学生继续发挥创造力，通过纸浆画表达自己的想法和情感。
教学反思：通过这堂课，学生学习了纸浆画的基本知识和技巧，提高了创造力和审美能力。
通过小组合作的方式，学生在实践中掌握了纸浆画的制作方法，并展示了自己的作品。
整个教学过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，得到了良好的艺术表达训练。
《纸浆画》教案-完整版公开课教学设计
要点能力需求剖析：《纸浆画》要点能力需求剖析：行为能力1 动机：提升学新手部精美动作能力，为更好地达成生活所需技术确立基础。
步2 过程：达成纸浆画的要点能力。
骤 3 结束：对动作精确度、作品雅观性的判断。
养成擅长试试新事物，合理利用美术作品装点生活。
1 感知觉动作技术：知觉能力：视知觉、触知觉。
关粗大动作：抓纸浆的动作键精美动作能力：撕、抓、捏、压的动作能力。
能2 交流技术：简单 / 复杂语言理解。
力3 认知技术：敌手部拇指、食指、中指、的认知；左、右认知；记忆三至九个手势动作排序，具备模拟、记忆、判断能力。
辅4 社会技术：大多数学生都具备分享、轮番、等候和情绪管理能力，要点关注梁冰同学助情绪管理，吴思远同学在等候方面的能力。
能5往常质量：大多数学生动作的完好、正确、连续度较好，应要点关注吴思远同学的动力作正确度，需要进行语言的提示。
6表现的速度：7特别问题：杨梁冰同学可能会出现情绪问题，难于参加全程的学习，能够提早预设几种解决方案，一是能够准备一个旋转性或摩擦性的玩具给他玩，提升其手部的灵巧性；二是利用伙伴引领的方法，陪同其共同学习；三是利用协助教师对其进行抚慰和指导。
学生能力评估：《擦桌子》要点能力评估表：内容认知程序理解动作速度学生能力记忆能力能力时间1 拇指、食指、中1六步以上记忆1复杂语言理解 1 撕 1 正常指、及左、右的2三至六步记忆2简单语言理解 2 抓（＜ 3min）认知3一至三步记忆3简单指令理解 3 捏 2 略慢2 敌手势动作精4语言提示下记忆4图片理解 4 压（＜ 5min）3准度。
3 养成善5图片提示下记忆5动词理解很慢于试试新事物，6动作提示下记忆6名词理解（＜ 6min）合理利用美术作7短时记忆7无理解品装点生活。
生 11/2-/3/421/2/3/4/51/2/3-2生 21/2/3/422/3/5/61/2/3-2生 31/2-/3-/4-32/3/4/5/61-/2-/3-2生 41/2-/3-/431/2/3/4/5/61/2-/3-2生 51/2-/3-/4-32/3/4/5/61-/2-/3-2能力差别剖析及办理方案：《纸浆画》要点能力差别剖析及方案要点能力学生差别解决方案1撕、抓、捏、压生 3、4、 5课前小组训练2画圈涂抹生 1、2、 3、 4、 5教课要点3成立自我服务意识生 3、4、 5家庭应用指导4记忆特色大多数集中在2--4能力层之间，操作步骤还分在 3— 6步之间；即：语言提示和3-6部记忆之间为生 5 准备图片提示。
幼儿园纸浆画教学设计
幼儿园纸浆画教学设计一、教学目标1.了解纸浆画的基本概念与特点。
2.了解纸浆画的材料、工具及其使用方法。
3.培养幼儿对纸浆画的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.激发幼儿的想象力和观察力，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
二、教学内容纸浆画的基本概念与特点、纸浆画的材料及其使用方法、纸浆画的操作技巧。
三、教学方法1.集体教学法：通过教师的引导，向学生介绍纸浆画的基本概念与特点。
2.示范教学法：教师通过齐全的设备与工具，示范如何制作纸浆画。
3.合作学习法：鼓励幼儿在小组内进行合作，共同完成纸浆画作品。
四、教学重点1.纸浆画的基本概念与特点。
2.纸浆画的材料及其使用方法。
3.纸浆画的操作技巧。
五、教学步骤Step 1: 导入通过展示一些精美的纸浆画作品，激发幼儿对纸浆画的兴趣，询问幼儿对这些作品的感受。
Step 2: 介绍纸浆画的基本概念与特点教师向幼儿介绍纸浆画的概念，并通过图片和视频向幼儿展示纸浆画的特点。
引导幼儿观察作品，了解纸浆画的质感和立体感。
Step 3: 介绍纸浆画的材料及其使用方法1.教师向幼儿介绍纸浆画的材料，如纸浆、纸张、调色剂等。
2.示范给幼儿如何制作纸浆，如将纸张撕碎、放入水中浸泡等步骤。
并向幼儿介绍如何使用调色剂调整纸浆的颜色。
3.引导幼儿根据自己的想法和创意制作纸浆画，在制作过程中，教师随时提醒幼儿注意正确使用工具与材料。
Step 4: 教授纸浆画的操作技巧1.教师向幼儿示范一些纸浆画的常见操作技巧，如涂抹、刮擦、点缀等。
2.鼓励幼儿自由发挥，用不同的手法和技巧处理纸浆，创造出独特的纸浆画作品。
Step 5: 结束鼓励幼儿互相欣赏彼此的作品，让幼儿分享制作纸浆画的感受和体会，鼓励幼儿为自己的作品起一个名字，并将作品展示在教室内。
六、教学评估1.观察幼儿的参与情况和主动性。
2.观察幼儿对纸浆画的操作技巧掌握情况。
3.幼儿创作的纸浆画作品是否符合教学目标。
七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对纸浆画有了进一步的了解，并学会了纸浆画的制作方法和操作技巧。
纸浆画教案
纸浆画教案一、教学目标：1. 了解纸浆画的基本知识和技巧；2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 提升学生的观察能力和综合素养；4. 培养学生的团队合作能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1. 纸浆画的介绍：纸浆画的起源、发展和应用领域；2. 纸浆画的材料和工具：纸浆的制作、颜料的选择和运用、画板和刷子的使用；3. 纸浆画的基本技巧：纸浆的质地调控、色彩层次的表现、线条和纹理的创作；4. 纸浆画的创作方法：写实和抽象的运用、构图和色彩的搭配、纸浆的粘贴和雕塑；5. 纸浆画的艺术鉴赏：学习欣赏和分析纸浆画作品，了解不同风格和流派的特点。
三、教学过程及方法：1. 教师导入：利用图片或视频展示纸浆画的特点与魅力，引发学生的兴趣；2. 知识讲解：逐步介绍纸浆画的起源、发展和应用领域，让学生了解纸浆画的基本概念；3. 材料准备：向学生展示纸浆制作工具和材料，并进行简单的示范演示；4. 基本技巧讲解：详细讲解纸浆画的基本技巧和注意事项，指导学生进行实际操作；5. 创作实践：学生根据自己的创意和主题进行纸浆画作品的创作，教师在旁进行指导和辅助；6. 作品分享与评价：学生交流和展示自己的作品，教师和同学们进行评价和点评，为学生提供改进意见；7. 艺术鉴赏：对纸浆画的作品进行欣赏和分析，学生了解不同作品的特点和艺术风格。
四、教学评估：1. 学生作品评价：评价学生的创作作品，包括构图、色彩运用和创意表达等方面；2. 学生自评与互评：学生根据自己的理解和认识对自己的作品进行评价，并对同学的作品提出建议；3. 教师评估：根据学生的学习情况和作品表现，综合评估学生的创作能力和艺术素养。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：学生对纸浆画的基本知识和技巧的掌握，培养学生的创造力和艺术表达能力；2. 教学难点：学生在纸浆画创作过程中的表现和个性化的发展。
六、教学延伸：1. 学生可以参观纸浆画作品的展览，拓宽对纸浆画的艺术鉴赏视野；2. 学生可以尝试将纸浆画与其他艺术形式进行结合，创作出更多样化的作品。
中班美术纸浆画教案
中班美术纸浆画教案教学目标：1. 让幼儿了解纸浆画的制作材料和工具。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 纸浆画制作所需的纸浆、画笔、颜料、盘子、报纸等材料。
2. 展示幼儿可参考的纸浆画作品图片。
3. 学生清一色纸、密胺纸板、乳胶漆。
教学过程：引入活动：教师向幼儿介绍今天的主题：“纸浆画”。
展示一些精美的纸浆画作品图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第一步：材料介绍教师向幼儿介绍纸浆画制作所需的材料，如纸浆、画笔、颜料等，并让幼儿通过观察实物认识这些材料。
第二步：示范制作教师向幼儿示范如何制作纸浆画。
首先，将纸浆涂抹在纸上，然后用画笔在纸上绘画，最后用颜料进行着色。
教师可以以步骤演示的方式进行，让幼儿逐步理解制作过程。
第三步：实践操作教师分发纸、纸浆和画笔给每个幼儿，让他们自己动手制作纸浆画。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己独特的作品。
第四步：艺术欣赏教师组织幼儿展示自己的纸浆画，并让其他幼儿进行欣赏和评价。
鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受。
第五步：清理整理教师引导幼儿将使用过的纸浆和画笔清理整理好，保持教室的整洁。
延伸活动：1. 继续制作纸浆画，让幼儿运用不同的技巧和材料，创作出更多样化的作品。
2. 邀请家长参与，在学校举办纸浆画展览，展示幼儿的作品，并进行交流分享。
教学评价：通过观察幼儿参与制作纸浆画的过程和观察他们的画作，评价幼儿在动手能力、创造力、合作意识和艺术欣赏方面的发展情况。
教学反思：1. 教师应提前准备好所有所需材料，保证教学顺利进行。
2. 在实践操作过程中，教师需要耐心指导，关注每个幼儿的制作情况，及时给予帮助和鼓励。
3. 教师可以在纸浆画制作后，与幼儿一起回顾整个制作过程，帮助幼儿总结经验和感受。
通过本节课的教学活动，幼儿在制作纸浆画的过程中提高了自己的动手能力和创造力，培养了合作意识和社交能力，并通过欣赏他人作品的方式提高了自己的艺术欣赏能力。
中班纸浆画作品教案
中班纸浆画作品教案教案标题：中班纸浆画作品教案教学目标：1. 培养幼儿对纸浆画的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 纸浆：纸张碎片、水、搅拌器、容器。
2. 绘画工具：颜料、画笔、纸板。
3. 图片或实物：动物、植物等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察图片或实物，提问：“你们看到了什么？”2. 引导幼儿描述图片或实物的特点和颜色。
教学主体：1. 介绍纸浆画的概念和特点，解释纸浆的制作过程。
2. 演示纸浆的制作过程：a. 将纸张碎片放入容器中，加入适量的水。
b. 使用搅拌器将纸张碎片搅拌成浆状。
c. 将纸浆倒入容器中，备用。
3. 分发纸板和画笔，引导幼儿选择自己喜欢的图片或实物进行绘制。
4. 引导幼儿将纸浆涂抹在纸板上，创造出质感丰富的画作。
5. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，可以在画作中加入其他材料，如树叶、小石子等，增加画作的立体感和丰富性。
展示与分享：1. 邀请幼儿展示自己的纸浆画作品，并鼓励他们描述自己的作品。
2. 倾听幼儿分享他们的创作过程和感受。
拓展活动：1. 邀请幼儿合作创作一个大型纸浆画作品，可以选择一个主题，如海洋、森林等。
2. 鼓励幼儿在画作中展示自己的想法和创意。
评估方法：1. 观察幼儿的参与程度和创作表现。
2. 与幼儿进行交流，了解他们对纸浆画作品的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续尝试纸浆画，并与家人分享自己的作品。
2. 提供更多的纸浆画素材和绘画工具，让幼儿进行更多的创作。
教学反思：1. 教案中的教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和创造力？2. 是否提供了足够的材料和工具，让幼儿进行自由创作？3. 是否给予幼儿足够的表达和分享的机会？通过以上教案，中班的幼儿将能够通过纸浆画作品的创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和表达能力。
同时，这个教案也可以激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
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课题纸浆画——京剧脸谱
课时4课时
教学目标1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。
教学重点纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点作出一份满意的作品
教学过程(要体现教学方法的设计意图)
一、导入
同学们，你们喜欢画画吗这节课我们就来进行一次特殊的绘画学习。
二、学习探究
1、出示老师完成好的作品，你们看漂亮吗看看它有什么特别的地方猜一猜这是怎么绘制出来的，用什么美术材料小组讨论（通过讨论培养学生的合作探究能力）
2、学生汇报
3、老师在学生回答的基础上小结
4、介绍这幅画的材料和工具材料和工具：各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
三、讲解并演示绘制步骤及方法
1、在纸上绘制要制作的图案。
2、在玻璃板上描已经画好的图案。
（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。
）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。
（一次不要取太多的纸浆）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、修整好后装裱成完美的作品
四、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决
五、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总结
课题纸浆画——美丽的花瓶
课时4课时
教学目标1、提高学生的动手能力，制作一幅以美丽的花瓶为主题的作品。
2、能创作出一份满意的作品。
3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生的动手能力和动脑能力。
教学重点
纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点
纸浆画制作方法的掌握
教学过程(要体现教学方法的设计意图)
第一课时
一、导入
通过上几节课的学习和制作纸浆画，我们已经了解了一种新的美术作品并知道了它的绘制工具和材料，也尝试了纸浆画的制作，掌握了一些简单的方法，并制作了自己的第一份作品，今天我们继续来制作纸浆画
二、讲解并演示绘制步骤及方法材料和工具：各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
1、在纸上绘制以花瓶为主题的图案。
2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。
（把玻璃放在图案的上面，
摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。
）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。
（一次不要取太多的纸浆）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）师边讲解边演示
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。
（就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
9、修整好后装裱成完美的作品
三、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总结
课题纸浆画——自由创作
课时4课时
教学目标
1、培养学生的观察能力和创造能力。
2、提高学生动手和动脑的能力。
教学重点纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点方法的掌握和作出一份满意的作品
教学过程(要体现教学方法的设计意图)
一、欣赏激发学生的学习兴趣。
欣赏风景、人物、动物等纸浆画作品，分析制作方法。
二、讲解并演示制作方法材料和工具：
各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。
1、在纸上绘制以风景为主题的图案。
2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。
（把玻璃放在图案的上面，摆好适当的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和图案不要窜位置。
）
3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。
（一次不要取太多的纸浆防止浪费）
4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。
（要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。
）
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。
（就是要
让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
9、修整好后装裱成完美的作品
三、指导学生制作、师巡视发现问题及时解决
四、评析总结
1、展示作品、学生自评
2、同学互评（指出优点和不足之处）
3、教师总结。