小学人教版五年级下册数学(找次品课件)
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人教版小学数学五年级下册找次品课件
维护权益
消费者在购买商品后,可 以通过找次品的方法检测 产品质量,维护自身权益 。
日常生活用品
在日常生活中,许多用品 如食品、药品等都需要通 过找次品的方法检测质量 ,确保安全使用。
在科学实验中的应用
化学分析
在化学实验中,找次品问题常用 于分析化学成分和杂质,确保实
验结果的准确性和可靠性。
物理测量
质量控制
在生产线上的质量控制环 节,找次品问题有助于及 时发现并处理不合格产品 ,降低生产成本和风险。
自动化检测
随着技术的发展,找次品 问题在自动化检测设备中 得到广泛应用,提高了检 测效率和准确性。
在生活中的应用
购物体验
在购物时,消费者可以通 过找次品的方法比较不同 产品,选择质量更好的商 品,提高购物满意度。
在物理实验中,找次品问题用于测 量物理量和校准实验设备,提高实 验精度和可靠性。
生物学研究
在生物学研究中,找次品问题用于 检测生物样品的质量和纯度,保证 实验结果的准确性和可靠性。
05
找次品的练习题
基础练习题
总结词:巩固基础
详细描述:基础练习题主要针对找次品的基本概念和解题方法进行巩固,包括找 出次品的最优策略、次品的定义和特征等。
提高练习题
总结词
提升解题技巧
详细描述
提高练习题在基础练习题的基础 上,增加了难度和复杂性,需要 学生灵活运用找次品的策略和技 巧,提高解题效率。
拓展练习题
总结词:拓展思维
详细描述:拓展练习题着重培养学生的思维能力和创新能力,题目设计更加开放和多样化,鼓励学生从多个角度思考问题, 寻找最优解决方案。
通过假设某一物品为次品,然后根据这个假设进行推理,最终确定次品。
新版插图人教版数学五年级下册课件第2课时 找次品(2)【教案匹配版】
【选自教材P114 练习二十七 第5题】
有8袋白糖,其中7袋每袋500g,另1袋不是500g,但不知道比500g重还是轻,至少称几次才能保证判断出另一袋比500g轻还是重呢?
至少称三次
1.
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示出称的过程吗?
(答案不唯一)把9筐松果分成3份(3,3,3),天平两边各放3筐,如果天平平衡,被吃的那筐在另3筐中,再从另3筐中取2筐,在天平两端各放1筐,如果天平平衡,剩下一筐是被吃的那筐,如果不平衡,轻的是被吃的那筐;如果第一次称量中,天平不平衡,被吃的那筐在轻的3筐中,取其中两筐,在天平两端各放1筐,称1次就能称出被吃的那筐。
待测物品可能是244个。
运用规律,解决问题
2.有3袋白糖,其中2袋每袋500g,另1袋不是500g,但不知道比500g重还是轻。你能用天平找出来吗?
任意取出两袋,放在天平上,若天平平衡,则未称量的那袋不是500g;如果天平不平衡,则将较重的与未称量的放到天平上,若天平平衡,较轻的那袋不是500g,若天平不平衡,则较重的那袋不是500g。
x+x+24 = 44 x = 1024+10 = 34(岁)
答:今年小明 10 岁,爸爸 34 岁。
3.有15盒饼干,其中14盒质量相同,另有1盒少了几块。假如用天平称,至少称几次能保证找出这盒饼干?
把15盒平均分成3份,只需要称3次,就能保证找出这盒饼干。
【选自教材P114 练习二十七 第3题】
1.
(2)用你的方法称几次可以保证找出来?
两次
1.
(3)你能称2次就保证把它找出来吗?
能,方法如(1)
1.
(4)如果天平两边各放4筐,称一次有可能称出来吗?
有可能称出来,但不能保证一定能称出
有8袋白糖,其中7袋每袋500g,另1袋不是500g,但不知道比500g重还是轻,至少称几次才能保证判断出另一袋比500g轻还是重呢?
至少称三次
1.
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示出称的过程吗?
(答案不唯一)把9筐松果分成3份(3,3,3),天平两边各放3筐,如果天平平衡,被吃的那筐在另3筐中,再从另3筐中取2筐,在天平两端各放1筐,如果天平平衡,剩下一筐是被吃的那筐,如果不平衡,轻的是被吃的那筐;如果第一次称量中,天平不平衡,被吃的那筐在轻的3筐中,取其中两筐,在天平两端各放1筐,称1次就能称出被吃的那筐。
待测物品可能是244个。
运用规律,解决问题
2.有3袋白糖,其中2袋每袋500g,另1袋不是500g,但不知道比500g重还是轻。你能用天平找出来吗?
任意取出两袋,放在天平上,若天平平衡,则未称量的那袋不是500g;如果天平不平衡,则将较重的与未称量的放到天平上,若天平平衡,较轻的那袋不是500g,若天平不平衡,则较重的那袋不是500g。
x+x+24 = 44 x = 1024+10 = 34(岁)
答:今年小明 10 岁,爸爸 34 岁。
3.有15盒饼干,其中14盒质量相同,另有1盒少了几块。假如用天平称,至少称几次能保证找出这盒饼干?
把15盒平均分成3份,只需要称3次,就能保证找出这盒饼干。
【选自教材P114 练习二十七 第3题】
1.
(2)用你的方法称几次可以保证找出来?
两次
1.
(3)你能称2次就保证把它找出来吗?
能,方法如(1)
1.
(4)如果天平两边各放4筐,称一次有可能称出来吗?
有可能称出来,但不能保证一定能称出
五年级下册数学习题课件8 数学广角——找次品 人教版
果分成4份(3,3,3,2),那么至少称( ① )能保证找到假珠子。
① 3次
② 4次
③ 5次
4. 用天平找次品,其中只有1个是次品(略轻一些),如果保证3次就可以找到次
品,那么待测物品最多有( ② )。
① 10个
② 27个
③ 28个
五年级下册数学习题课件-8 数学广角——找次品 人教版(共13张PPT)
2次 过程不唯一,如
6. 有A,B,C三个金属球,它们的质量关系是C<B<A,另有一个金属球D。试用 没有砝码的天平称,几次就能确定这四个金属球质量的排序(A,B,C,D这四 个球的质量没有相同的)?请说出你的称法。 2次,将D与B比较,如果比B轻,再将D与C比较,即可知道这四个金属球质 量的排序;如果比B重,再将D与A比较,也可知道这四个金属球质量的排序
(2)
平衡,次品是( 5 )。
不平衡,轻的两袋继续称。
轻的是次品。
至少要称( 2 )次。
3. 妈妈买了9袋饼干,其中8袋质量相同,另外1袋质量不足为次品。怎样用天平 找出这袋质量不足的饼干?把下表补充完整。
袋数 9 9 9 9
分成的份数 3(4,4,1) 3(3,3,3) 4(2,2,2,3) 5(2,2,2,2,1)
五年级下册数学习题课件-8 数学广角——找次品 人教版(共13张PPT)
556
11 11 11
23 23 23
五、解决问题。(共36分)
1. 有29瓶同样的水,玲玲往其中1瓶加了一些糖,比其他的28瓶水略重一些。
(1) 如果用天平称,那么至少称几次能保证找出这瓶糖水?(5分)
4次
(2) 如果天平两边各放14瓶,那么称一次有可能称出来吗?为什么?(3分)
五年级下册第八单元找次品(人教版)
夯实基础
1.有3瓶木糖醇,其中1瓶少了3粒,你能找出少了 的那一瓶吗?
用数字卡片 1 、 2 、 3 代表3瓶木糖醇。 3
轻的
小结:称( 1 )次能保证找出次品。
1.填一填。 (1)一箱牛奶有24盒,其中23盒都是250 mL,另一盒
大约有242 mL,至少称( 3 )次才能保证找出轻 的一盒。 (2)有5瓶沐浴露,其中一瓶是次品,比其他的稍重些, 至少称( 2 )次才能保证找出这瓶沐浴露。
六、教学准备: 平板电脑、研学案。
以小组为单位进行探,组长分好工。
8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假 如用天平称,至少称几次能保证找出次品?
将探索的情况填入下表。
每次每边放的个数 分成的份数 至少要称的次数
观察完成的表格,你发现了什么?
(1)“分成的份数”、分的方法与找出次 品所要称的次数有什么关系?
在3件物品中找出1件次品,至少需要 称1次就能保证找出次品。
探究点 1 利用天平找出3件物品中的1件次品 2.过程与方法:通过小组合作绘制本单元的知识导图,梳理本单元知识间的联系,形成知识结构,提升归纳能力;在收集与分享错题过
程中,提高易错点辨析能力;在实际问题的对比中,学会灵活应用线段图分析问题的方法。
(选题源于教材P112做一做)
3.一箱饮料有20瓶,其中一瓶质量稍轻一些,另外19瓶质量相同,至少称(
以小组为单位,用桌子上的天平动手称一称,记录过程。
7
教学难点:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
利用天平找出3件物品中的1件次品
下图表示出了全过程,请将下图补充完整。
把轻的那一份分成2份(1,1)
把剩余的2瓶分 成3份(1,1,1)
数学下册数学广角《找次品》课件
课程目标阐述
掌握找次品的基本策略
01
通过本节课的学习,学生应掌握找次品的基本策略,了解如何
运用数学方法解决实际问题。
培养观察、分析和解决问题的能力
02
在找次品的过程中,引导学生观察、分析问题,培养他们的逻
辑推理能力和解决问题的能力。
感受数学的实用价值
03
通过实际问题的解决,让学生感受到数学的实用价值,增强学
找次品的优化策略
通过将物品分成三份,利 用天平的特性,快速定位 次品所在的范围,减少称 重的次数。
课程内容的延伸思考
如何应用找次品的策略解决实际问题
找次品的方法可以应用于许多实际问题中,如检测产品质量、寻找丢失的物品等 。
如何进一步优化找次品的策略
除了将物品分成三份,是否还有其他方法可以更快地找到次品?如何利用天平的 特性来进一步优化策略?
03
找次品的实践应用
实际案例分析
案例一
在生产过程中,有一批电池存在质量问题,其中部分电池电 量不足。为了找出这些次品电池,可以使用找次品的方法进 行检测。首先将电池分成三组,然后进行称重,找出次品电 池。
案例二
在药品生产中,有些药品可能存在质量问题,例如药效不达 标。为了检测出这些次品药品,可以采用找次品的方法。将 药品分成三组进行称重,根据称重结果找出次品药品。
数学下册数学广角《找次品 》课件
目录
• 课程导入 • 找次品的基本原理 • 找次品的实践应用 • 找次品的思维拓展 • 课程总结与回顾
01
课程导入
课程背景介绍
情境创设
通过实际情境的创设,引导学生 思考如何从众多物品中找出次品 ,激发学生的学习兴趣。
知识回顾
回顾之前学过的分类、归纳等数 学思想,为后续找次品策略的学 习打下基础。
数学简单的找次品问题人教版(共11张PPT)优秀课件
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
,
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
,
敲
打
•
•
十
千
就
响
,
十
隆
•
•
先
千
后
往
,
无
往
•
•
有
千
无
隆
,
帝
寿
•
则两边的物体( 一样 )重;如果不平衡,
左边下坠则(左 )边物体比( 右 )边物体重。
基础练习
(2)用天平找次品,当只含一个次品
时,已知次品比正品重或者轻,则所测物品数目
与测试的次数关系为:2~3个物品,保证能找出
次品需测( 1 )次;4~5个物品,保证能找出 次品需测( 2 )次。
课堂小结
这节课你有什么收获?还有什么疑 问吗?
第8单元 数学广角 ——找次品
第1课时 简单的找次品问题
学习目标
创设自主探索的学习情境,使学生在 合作交流等过程中,理解找次品的数学意 义,能够灵活处理各种次品问题。
探究新知
有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。 你能设法把它找出来吗?
我用手掂了 掂,掂不出 来。
可以用天平称 一称。
探究新知
天平平衡了,剩下的这瓶 就是次品。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
8.1“找次品”的基本解决策略和方法(课件)-五年级下册数学同步备课系列 人教版
1
2
1
3
平衡。剩下的第3袋不是500g。 不平衡。 平衡。第2袋不是500g。 不平衡。第1袋不是500g。
课堂练习 5.有3瓶木糖醇,其中1瓶少了3粒,你能找出少了的那一瓶 吗?
3 轻的
小结:称( 1 )次能保证找出次品。
课堂练习
6 . 在 3 袋食盐中有 1 袋是次品(净含量不符合要求), 但不知道次品比合格品轻还是重。用天平至少称几次就能保证 找出次品,并判断出次品是比合格品轻还是重?
课堂练习 2.仔细观察,哪一边有次品。(有次品的那边轻)
课堂பைடு நூலகம்习
3. 3瓶药中其中有1瓶被爸爸吃了5颗(轻一些), 完成下面找次品的过程。
1
3
平衡, 2 是次品。
不平衡,轻的是次品。
需要称 1 次。
课堂练习
4. 有3袋白糖,其中2袋每袋500g,另一袋不是500g,但不 知道比500g重还是轻。你能用天平找出来吗?
人教版 五年级下册
“找次品”的基本 解决策略和方法
学习目标
通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样 性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受优化思想。
引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的 方法来解决实际生活中的策略问题。
初步培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力,同时 培养探索和创新精神。
感谢聆听
注:本课件所有素材来源于网络,如有侵权,请联系我们。
我用 表示 钙片。
新课讲解
可以这样记录。
平衡, 3 是次品。
1
2
不平衡,轻的是次品。
需要称__1__次。
新课讲解
从3个物体中找一个质量不同的物体可以利用 天平平衡原理称量;至少需要称1次就能保证 找出次品。
五年级下册数学课件-找次品-人教版10
(3瓶还要称1次)
9瓶
平衡
次数:2次
(3瓶还要称1次)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
9瓶
平衡
次数:3次
(剩下2瓶还要称1次)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
总瓶数 每份的个数 保证找到的次数
9瓶 (3、3、3) 2次 9瓶 (4、4、1) 3次 9瓶 (1、1、7) 3次 9瓶 (2、2、5) 3次
• 有5瓶糖,其中1瓶少一些,用天平找,
(推想)
平衡
(推想)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
• 有5瓶糖,其中1瓶少一些,用天平找,
(推想)
(3瓶还要1次)
(推想)
平衡
次数:2次
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。 保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
保9瓶证找到9所瓶有需的次2数7是多瓶少?糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
(9瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 9(瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 有保5证瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是了多一少些?,用天平找。 保五证年找 级到数所学需下的册次---数学是广多角少? 保证找到所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 保有证9瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是了多一少些?,用天平找。 保证找到所需的次数是多少? 保找证次找到品所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。 有53瓶糖,其其中中1瓶1瓶少少了一些,用天平找,。 找五年次级数品学下册---数学广角 (保剩证下 找2到瓶所还需要的称次1数次是)多少? 9瓶 9瓶 实 保验证小找学 到所需的次数是多少? 9(瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 保有证5瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是一多些少,?用天平找, 有(5剩瓶下糖2,瓶其还中要称1瓶1次少)了一些,用天平找。 有35瓶糖其,中其中1瓶1少瓶了少一了些一,些用,天用平天找平。找。 有实5验瓶小糖学,其中1瓶少一些,用天平找,
9瓶
平衡
次数:2次
(3瓶还要称1次)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
9瓶
平衡
次数:3次
(剩下2瓶还要称1次)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
总瓶数 每份的个数 保证找到的次数
9瓶 (3、3、3) 2次 9瓶 (4、4、1) 3次 9瓶 (1、1、7) 3次 9瓶 (2、2、5) 3次
• 有5瓶糖,其中1瓶少一些,用天平找,
(推想)
平衡
(推想)
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
• 有5瓶糖,其中1瓶少一些,用天平找,
(推想)
(3瓶还要1次)
(推想)
平衡
次数:2次
不平衡
保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。 保证找到所需的次数是多少?
有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
保9瓶证找到9所瓶有需的次2数7是多瓶少?糖,其中1瓶少了一些,用天平找。
(9瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 9(瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 有保5证瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是了多一少些?,用天平找。 保五证年找 级到数所学需下的册次---数学是广多角少? 保证找到所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 保有证9瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是了多一少些?,用天平找。 保证找到所需的次数是多少? 保找证次找到品所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 保证找到所需的次数是多少? 有9瓶糖,其中1瓶少了一些,用天平找。 有53瓶糖,其其中中1瓶1瓶少少了一些,用天平找,。 找五年次级数品学下册---数学广角 (保剩证下 找2到瓶所还需要的称次1数次是)多少? 9瓶 9瓶 实 保验证小找学 到所需的次数是多少? 9(瓶剩下2瓶9瓶还要称1次) 保有证5瓶找糖到,所其需中的1次瓶数少是一多些少,?用天平找, 有(5剩瓶下糖2,瓶其还中要称1瓶1次少)了一些,用天平找。 有35瓶糖其,中其中1瓶1少瓶了少一了些一,些用,天用平天找平。找。 有实5验瓶小糖学,其中1瓶少一些,用天平找,
人教版五年级数学下册课件第8单元数学广角—找次品
我用手掂了掂, 掂不出来。
可以用天 平称一称。
以小组为单位,用桌子上的天平动手称一称,记录过程。
我用
表示钙片。 平衡, 是次品。 不平衡,轻的是次品。 需要称 1 次。
点击播放例题动画
提示: 尽管天平只有2个托盘,但托盘外的第3个物品也参与到 比较之中,所以天平可一次性比较出3个物品的质量。
归纳总结:
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示出称的
过程吗?
1 2 平衡 不平衡,轻的是吃 的那筐 1 3 5 2 4 6 平衡 不平衡,轻的 是吃的那筐 1 3 5 7 1 3 2 4 平衡 不平衡,轻的是吃 的那筐 2 4 6 8 平衡,吃的是 第9筐 不平衡,轻的 是吃的那筐
(答案不唯一)
(2)用你的方法称几次可以保证找出来? 称4次可以保证找出来。(答案不唯一, 与(1)中过程相对应即可)
意识到还有不平衡的可能存在
这节课你有哪些收获?
找次品:
找次品的最佳策略:
一是把物体分成3份;
二是每份数量尽量平均。
8 数学广角——找次品
第1课时 找次品
RJ 五年级下册
提升点
找次品的最优策略与规律
4.狗爸爸的肉食店进了11袋骨头,其中有1袋轻一些。 (1)如果用天平称,至少称几次可以保证找出来?
8 数学广角——找次品
第 1 课时 找次品
RJ 五年级下册
1 课堂探究点
(1)利用天平找出3件物品中的1件次品
(2)运用优化策略解决问题
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
同学们,大家会使用天平吗?如果天平
平衡说明什么?
探究点 1 利用天平找出3件物品中的1件次品 有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。 你能设法把它找出来吗?
可以用天 平称一称。
以小组为单位,用桌子上的天平动手称一称,记录过程。
我用
表示钙片。 平衡, 是次品。 不平衡,轻的是次品。 需要称 1 次。
点击播放例题动画
提示: 尽管天平只有2个托盘,但托盘外的第3个物品也参与到 比较之中,所以天平可一次性比较出3个物品的质量。
归纳总结:
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示出称的
过程吗?
1 2 平衡 不平衡,轻的是吃 的那筐 1 3 5 2 4 6 平衡 不平衡,轻的 是吃的那筐 1 3 5 7 1 3 2 4 平衡 不平衡,轻的是吃 的那筐 2 4 6 8 平衡,吃的是 第9筐 不平衡,轻的 是吃的那筐
(答案不唯一)
(2)用你的方法称几次可以保证找出来? 称4次可以保证找出来。(答案不唯一, 与(1)中过程相对应即可)
意识到还有不平衡的可能存在
这节课你有哪些收获?
找次品:
找次品的最佳策略:
一是把物体分成3份;
二是每份数量尽量平均。
8 数学广角——找次品
第1课时 找次品
RJ 五年级下册
提升点
找次品的最优策略与规律
4.狗爸爸的肉食店进了11袋骨头,其中有1袋轻一些。 (1)如果用天平称,至少称几次可以保证找出来?
8 数学广角——找次品
第 1 课时 找次品
RJ 五年级下册
1 课堂探究点
(1)利用天平找出3件物品中的1件次品
(2)运用优化策略解决问题
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
同学们,大家会使用天平吗?如果天平
平衡说明什么?
探究点 1 利用天平找出3件物品中的1件次品 有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。 你能设法把它找出来吗?
五年级数学下册课件-8 数学广角——找次品的规律公式 -人教新课标(2014秋)(共25张PPT)
的次数保证找出略重的一个零件,可以把它们平均
分成三份来称。
(√ )
(2) 有15盒饼干,其中一盒略轻些,要保证找出略轻的
一盒饼干,可以分成三份,每份分别是2盒,2盒,
11盒, 称的次数最少。
(×)
利用天平找次品的时候,把待测的物 品分成3份,能够平均分的,就平均分 成3份;不能平均分的,也尽量使多的 一份与少的一份相差1。
不平衡
4(1,1,2)
平衡 2(1,1) 2次 不平衡
(二)自主合作,感悟新知
例2 8个零件里有1个是次品(次品重一些)。 假如用天平称,至少称几次能保证找出次品?
瓶数 8 8 8 8
分的份数 (1,1,1,1,1,1,1,1)
(2,2,2,2) (3,3,2) (4,4)
保证能找出次品 需要称的次数
(三)探究新知,寻找最优策略
如果零件是8 个,10 个,11 个……应该怎样称?
利用天平找次品的时候,把待测的
规 物品分成3份,能够平均分的,就平均 律 分成3份;不能平均分的,也尽量使多
的一份与少的一份相差1。
(四)灵活运用,拓展延伸
判断。正确的打“√”,错误的打“×”。
(1) 有12个零件,其中一个略重些,用天平称要以最少
次品
(二)自主合作,感悟新知
思考:能不能将这3瓶分成1和2,左边 放1瓶,右边放2瓶?
不能,天平两边的物体要数量相等。
(二)自主合作,感悟新知
这里有 4 瓶口香糖,其中 1 瓶少了 3 片,设 法把它找出来。
不平衡
再称1次
4(2,2) 不平衡 2(1,1)
2次
平衡
在余下2瓶中, 还要再称1次。
你知道吗?
五年级下数学-《找次品》PPT课件(31张) 人教版
这样不但能保证找出次品,而且称的次数一定最少 。
27个零件里面找次品至少称几次保证找到次品? 是不是在所有的找次品问题中,这样平均分成3 份的方法都能保证找出次品,而且所需要的次数一定最少呢? 有7 个零件,其中1 个是次品, 把9 个零件分成3 部分,并且平均分,能够保证找出次品,而且称的次数最少。 第一次(2,2)第二次(2,2)第三次(1,1) 如果零件是9个,应该怎样找出次品?最少称几次? 保证能找出次品需要测的次数
(4)至少称几次可以找出次品? 保证能找出次品需要称的次数
如果有12 个零件,其中一个是次品,按我们刚才的猜想,应该怎么分,称的次数就最少而且一切能找出次品? 有7 个零件,其中1 个是次品,
有7 个零件,其中1 个是次品, (次品轻一些)
用天平称,最少称几次就一定能 找出次品来?
每次每边放的个数
问题:假定你有81个玻璃球,其中有 一个球比其它的球稍重是次品,如果 只能利用没有砝码的天平来断定哪一 个球重,请问你最少要称多少次,才
能保证找到较重的这个次品呢?
现有 3瓶木糖醇,其中一瓶少了3粒,你能找 出少的那一瓶吗?
打开瓶子 数一数
用手掂一掂, 比较轻的就 是少的那一
瓶。
用秤称
像这种比较轻的物品, 我们一般借助天平来 测量它的重量。
少呢?
如果零件是10个、11个,应 该怎样找出次品?最少称几 次?
如果有12 个零件,其中一个是 次品,按我们刚才的猜想,应该 怎么分,称的次数就最少而且一
切能找出次品?
这里有15个轮船上的零件, 其中有一个是次品,用天平 称,最少称几次就一定能找 出次品?
找次品的最优策略
一是把待测物品分成3份; 二是要分得尽量平均 能够平均分的,就平均分成3 份; 不能平均分的,也应使多的与少 的 一份只差1 。
27个零件里面找次品至少称几次保证找到次品? 是不是在所有的找次品问题中,这样平均分成3 份的方法都能保证找出次品,而且所需要的次数一定最少呢? 有7 个零件,其中1 个是次品, 把9 个零件分成3 部分,并且平均分,能够保证找出次品,而且称的次数最少。 第一次(2,2)第二次(2,2)第三次(1,1) 如果零件是9个,应该怎样找出次品?最少称几次? 保证能找出次品需要测的次数
(4)至少称几次可以找出次品? 保证能找出次品需要称的次数
如果有12 个零件,其中一个是次品,按我们刚才的猜想,应该怎么分,称的次数就最少而且一切能找出次品? 有7 个零件,其中1 个是次品,
有7 个零件,其中1 个是次品, (次品轻一些)
用天平称,最少称几次就一定能 找出次品来?
每次每边放的个数
问题:假定你有81个玻璃球,其中有 一个球比其它的球稍重是次品,如果 只能利用没有砝码的天平来断定哪一 个球重,请问你最少要称多少次,才
能保证找到较重的这个次品呢?
现有 3瓶木糖醇,其中一瓶少了3粒,你能找 出少的那一瓶吗?
打开瓶子 数一数
用手掂一掂, 比较轻的就 是少的那一
瓶。
用秤称
像这种比较轻的物品, 我们一般借助天平来 测量它的重量。
少呢?
如果零件是10个、11个,应 该怎样找出次品?最少称几 次?
如果有12 个零件,其中一个是 次品,按我们刚才的猜想,应该 怎么分,称的次数就最少而且一
切能找出次品?
这里有15个轮船上的零件, 其中有一个是次品,用天平 称,最少称几次就一定能找 出次品?
找次品的最优策略
一是把待测物品分成3份; 二是要分得尽量平均 能够平均分的,就平均分成3 份; 不能平均分的,也应使多的与少 的 一份只差1 。
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(4)如果天平两边各放 4 筐,称一次有可能称出来吗?
有可能。
4. 有 15 盒饼干,其中的 14 盒质量相同,另有 1 盒少了几 块,如果能用天平称,至少几次可以保证找出这盒饼干?
以下赠品教育通用模板
前言
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二、探索新知
1 有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。
你能设法把它找出来吗?
我用手掂了掂, 掂不出来。
可以用天 平称一称。
有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。 你能设法把它找出来吗?
你能想办法把用天平找次品的 过程,清楚地表示出来吗?
我用 表示钙片。
可以这 样记录。
平衡, 是次品。 不平衡,轻的是次品。 需要称 1 次。
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
01 点击添加文字
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
300 g/筐
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示 出称的过程吗?
1次 平衡 在余下的3筐里 再称1次
不平衡 在轻的三筐里 再称1次
2次
平衡
余下的1筐就 是小松鼠吃的
不平衡
轻的1筐就是 小松鼠吃的
(2)用你的方法称几次可以保证找出来?
2 次。 (3)你能称 2 次就保证把它找出来吗?
能。将 9 筐分成 3 份(3,3,3),①天平两边分别放 3 筐,若天 平平衡,则轻的一筐在剩余的三筐中。② 再从剩余三筐中取两 筐,分别放在天平两盘中各一筐,若分出轻重,则放在轻的一 边的一筐即为小松树吃的那一筐;若天平仍平衡,则剩余的一 筐即为小松鼠吃的那一筐。若第①步天平不平衡,则从较轻的 三筐中取两筐,操作如②。
3
观察实验记录,你能发现什么?
平 衡 3(1,1,1)
9(3,3,3)
2次
不平衡 3(1,1,1)
通过实验我发现要使称的次数最少,应 该把待测物品分成3份,能平均分的要平均分, 就能保证找出次品而且称的次数最少!
用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品(次 品重一些),看看是不是保证找出次品的次数也是最少的。
利用天平找次品的时候,把待分的物品分成3 份,能够平均分的平均分成3份。
不能平均分的,也应使多的与少的一份只差1。 这样不但能保证找出次品,而且称的次数一 定最少。
三、巩固练习
1.有9个零件,其中8个质量相同,另有一个次品 (质量重一些),用天平称,一定要找出次品来。 怎样分称的次数最少? B. 3,3,3;
五年级数学下册(RJ) 教学课件
第 8 单元 数学广角——找次品
第 1 课时 找 次 ?如果天平 平衡说明什么?
8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平 称,至少称几次就保证一定能找出次品?
“至少称几次就 保证……”是 什么意思?
是指肯定能找出次 品的最少次数吧。
至少称 3 次可以保证找出这瓶盐水。
四、课堂小结
在用天平称物品时,当只含一个次品,所测物品数目 与测试的次数关系为:2~3个物品,保证能找出次品需 要测1次;4~9个物品,保证能找出次品需要测2次; 10~27个物品,保证能找出次品需要测3次。
五、课后练习
2. 我吃了 2 个。
这 9 筐里你吃 的是哪一筐?
分成的份数
要称的次数
在余下的2瓶中, 平衡 还要再称1次。
用图形表示:
不平衡
再称1次
平衡
还要再称1次
不平衡 再称1次
平衡 不平衡
还要再称1次
不平衡 还要再称1次
9个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用 天平称,至少称几次就保证一定能找出次品?
观察完成的表格,你发现了什么?
(1)“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次 数有什么关系? (2)怎样分找出次品需要称的次数最少?
A. 1,1,7 至少称3次
B. 3,3,3 至少称2次
C. 2,2,5 至少称3次
2.判断。正确的打“√”,错误的打“×”。
(1) 有12个零件,其中一个略重些,用天平称要以最少
的次数保证找出略重的一个零件,可以把它们平均
分成三份来称。
( √)
(2) 有15盒饼干,其中一盒略轻些,要保证找出略轻的
平衡
7个零件至少称2次
不平衡
平衡 在余下的3个里 再称1次
不平衡
再称1次
平衡 在余下的5个里 再称2次
不平衡
再称1次
零件个数
分的份数
保证能找出 次品需要称的次数
9,(1,1,1,1,
9
1,1,1,1,1)
4
9
9,(3,3,3)
2
9
9,(4,4,1)
3
9
9,(2,2,5)
3
9
9,(2,2,2,3)
平 衡:6(2,2,2) 3次 不平衡 5(2,2,1) 3次
共16个 其中一个略重些, 至少称几次能保证找出来?
√ 把它们平均分成2份,每份8个,用天平称,
至少称3次就能保证找出略重的一个礼盒。 ( )
8个礼盒至少称2次 共3次
4.有 10 瓶水,其中 9 瓶质量相同,另有 1 瓶是 盐水,比其他的水略重一些。至少称几次能保证找 出这瓶盐水?
2 8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平
称,至少称几次就保证一定能找出次品?
你们打算怎样表示找次品的过程?
用 表示零件。
可以这样记录。
平衡,再各放…… 不平衡,重的……
8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平 称,至少称几次就保证一定能找出次品?
将探索的情况填入下表。
每次每边放的个数
一盒饼干,可以分成三份,每份分别是2盒,2盒,
11盒, 称的次数最少。
(×)
3.
共16盒 其中一盒略重些
至少称几次能保证找出来?
平衡 在较重的3个中,再称1次。
不平衡
在较重的5个中 再称2次
至少称3次保证找出来
把16分成3份,每份分别是5,5,6,称 法如下:
16(5,5,6)天 平两边各放5个
有可能。
4. 有 15 盒饼干,其中的 14 盒质量相同,另有 1 盒少了几 块,如果能用天平称,至少几次可以保证找出这盒饼干?
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前言
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二、探索新知
1 有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。
你能设法把它找出来吗?
我用手掂了掂, 掂不出来。
可以用天 平称一称。
有3瓶钙片,其中1瓶少了3片。 你能设法把它找出来吗?
你能想办法把用天平找次品的 过程,清楚地表示出来吗?
我用 表示钙片。
可以这 样记录。
平衡, 是次品。 不平衡,轻的是次品。 需要称 1 次。
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01
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300 g/筐
(1)如果用天平称,你打算怎样称?你能表示 出称的过程吗?
1次 平衡 在余下的3筐里 再称1次
不平衡 在轻的三筐里 再称1次
2次
平衡
余下的1筐就 是小松鼠吃的
不平衡
轻的1筐就是 小松鼠吃的
(2)用你的方法称几次可以保证找出来?
2 次。 (3)你能称 2 次就保证把它找出来吗?
能。将 9 筐分成 3 份(3,3,3),①天平两边分别放 3 筐,若天 平平衡,则轻的一筐在剩余的三筐中。② 再从剩余三筐中取两 筐,分别放在天平两盘中各一筐,若分出轻重,则放在轻的一 边的一筐即为小松树吃的那一筐;若天平仍平衡,则剩余的一 筐即为小松鼠吃的那一筐。若第①步天平不平衡,则从较轻的 三筐中取两筐,操作如②。
3
观察实验记录,你能发现什么?
平 衡 3(1,1,1)
9(3,3,3)
2次
不平衡 3(1,1,1)
通过实验我发现要使称的次数最少,应 该把待测物品分成3份,能平均分的要平均分, 就能保证找出次品而且称的次数最少!
用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品(次 品重一些),看看是不是保证找出次品的次数也是最少的。
利用天平找次品的时候,把待分的物品分成3 份,能够平均分的平均分成3份。
不能平均分的,也应使多的与少的一份只差1。 这样不但能保证找出次品,而且称的次数一 定最少。
三、巩固练习
1.有9个零件,其中8个质量相同,另有一个次品 (质量重一些),用天平称,一定要找出次品来。 怎样分称的次数最少? B. 3,3,3;
五年级数学下册(RJ) 教学课件
第 8 单元 数学广角——找次品
第 1 课时 找 次 ?如果天平 平衡说明什么?
8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平 称,至少称几次就保证一定能找出次品?
“至少称几次就 保证……”是 什么意思?
是指肯定能找出次 品的最少次数吧。
至少称 3 次可以保证找出这瓶盐水。
四、课堂小结
在用天平称物品时,当只含一个次品,所测物品数目 与测试的次数关系为:2~3个物品,保证能找出次品需 要测1次;4~9个物品,保证能找出次品需要测2次; 10~27个物品,保证能找出次品需要测3次。
五、课后练习
2. 我吃了 2 个。
这 9 筐里你吃 的是哪一筐?
分成的份数
要称的次数
在余下的2瓶中, 平衡 还要再称1次。
用图形表示:
不平衡
再称1次
平衡
还要再称1次
不平衡 再称1次
平衡 不平衡
还要再称1次
不平衡 还要再称1次
9个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用 天平称,至少称几次就保证一定能找出次品?
观察完成的表格,你发现了什么?
(1)“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次 数有什么关系? (2)怎样分找出次品需要称的次数最少?
A. 1,1,7 至少称3次
B. 3,3,3 至少称2次
C. 2,2,5 至少称3次
2.判断。正确的打“√”,错误的打“×”。
(1) 有12个零件,其中一个略重些,用天平称要以最少
的次数保证找出略重的一个零件,可以把它们平均
分成三份来称。
( √)
(2) 有15盒饼干,其中一盒略轻些,要保证找出略轻的
平衡
7个零件至少称2次
不平衡
平衡 在余下的3个里 再称1次
不平衡
再称1次
平衡 在余下的5个里 再称2次
不平衡
再称1次
零件个数
分的份数
保证能找出 次品需要称的次数
9,(1,1,1,1,
9
1,1,1,1,1)
4
9
9,(3,3,3)
2
9
9,(4,4,1)
3
9
9,(2,2,5)
3
9
9,(2,2,2,3)
平 衡:6(2,2,2) 3次 不平衡 5(2,2,1) 3次
共16个 其中一个略重些, 至少称几次能保证找出来?
√ 把它们平均分成2份,每份8个,用天平称,
至少称3次就能保证找出略重的一个礼盒。 ( )
8个礼盒至少称2次 共3次
4.有 10 瓶水,其中 9 瓶质量相同,另有 1 瓶是 盐水,比其他的水略重一些。至少称几次能保证找 出这瓶盐水?
2 8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平
称,至少称几次就保证一定能找出次品?
你们打算怎样表示找次品的过程?
用 表示零件。
可以这样记录。
平衡,再各放…… 不平衡,重的……
8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平 称,至少称几次就保证一定能找出次品?
将探索的情况填入下表。
每次每边放的个数
一盒饼干,可以分成三份,每份分别是2盒,2盒,
11盒, 称的次数最少。
(×)
3.
共16盒 其中一盒略重些
至少称几次能保证找出来?
平衡 在较重的3个中,再称1次。
不平衡
在较重的5个中 再称2次
至少称3次保证找出来
把16分成3份,每份分别是5,5,6,称 法如下:
16(5,5,6)天 平两边各放5个