文言文特殊句式之被动句.
学案文言文特殊句式之被动句
文言文特殊句式之被动句学案一、学习目标：1．了解高考对文言句式的要求。
2．了解被动句的特点。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
二、考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读内容中许多句子涉及这方面的知识，尤其是在翻译题中，因此这是不可忽视的一个考点。
三、知识积累（一）.被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。
在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
例句： 1. 身死人手，为天下笑者，何也？2. 同是被逼迫，君尔妾亦然。
3. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
4. 戍卒叫，函谷举。
5. 感斯人言，是夕始有迁谪意。
6. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
7. 此非孟德之困于周郎者乎？8. 渐见愁煎迫。
9. 不者，若属皆且为所虏。
10. 为仲卿母所谴。
11. 秦城恐不可得，徒见欺。
规律总结三、巩固练习（一）为下列被动句归类，指出判断依据。
1. 不拘于时，学于余。
2. 臣恐见欺于王而负赵。
3. 皆为戮没。
4. 见犯乃死，重负国。
5. 吾属今为之虏矣。
6. 今日被驱谴，小姑如我长。
7. 既自以心为形役。
8. 忠而被谤，能无怨乎？9. 皆为陛下所成就。
10. 屈原放逐，乃赋《离骚》。
11. 最先为昌黎韩愈所知。
12. 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。
13. 虽万被戮，岂有悔哉？14. 遂为猾胥报充里正役（二）选择题1、选出下列各组中不是被动句的一项( )A府吏见丁宁 B 恐为操所先。
C 君子寡欲则不役于物。
D 嬴闻如姬父为人所杀2、选出下列各组中不是被动句的一项( )A同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽 B 而为秦人积威之所劫。
文言文特殊句式
文言文特殊句式初中文言文特殊句式有以下四种：判断句、省略句、倒装句、被动句一：判断句(有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
)1.用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言文判断形式。
如：（1）陈胜者．，阳城人也．。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也．。
（3）城北徐公，齐国之美丽者也．．。
2.用副词“乃”、“则”、“悉”、“皆”、“为”、“本”等表示判断，这种形式也比较多见。
如（1）此则．岳阳楼之大观也（2）中峨冠而多髯者为．东坡（3）同行十二年，不知木兰是．女郎。
（4）此悉．贞良死节之臣（5）环滁皆．山也（6）当立者乃．公子扶苏（7）臣本．布衣【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词“这”，作为判断句的主语。
如：是进．亦忧，退亦忧。
天将降大任于是．人也，避险苦其心志。
3.用否定副词“非”等表示否定的判断如：城非．不高也，池非．不深也，兵革非．不坚利也……二：倒装句四种类型：（1）宾语前置（2）定语后置（3）状语后置（4）主谓倒装（1）宾语前置A:（疑问代词+宾语+动词），疑问代词有“何、谁、胡、恶、安、奚”等如：微斯人，吾谁与归宋何罪之有何以战B:否定句中代词作宾语时，宾语前置（否定词+代词宾语+动词）常见的否定词：不、莫、勿、弗、未常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔如：忌不．自信C:定语后置（中心词+之+定语）如：马之．千里者，一食或尽粟一石居庙堂之．高，则忧其民（中心词+数量词）如：为人五．．……为手卷、为念珠各一．．．．．．，窗八尝遗余核舟一．．．（中心词+定语+者）如：盖简核桃修狭者．为之吴儿善泅者．数百遂率子孙荷担者．三夫但少闲人如吾两人者．耳D:状语后置（用“以”和“于”组成介词短语和状语，在文言文中可以放在谓语之后）如：（1）此所谓战胜于朝廷（2）公与之乘，战于．长勺（3）徐喷以．烟（4）为坛而盟，祭以．尉首（5）屠惧，投以．骨。
文言文特殊句式
注意：有时候，后置的介词结构中的介词(主要是 “以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为 介词结构后置。
巩固练习 从下面的句子中找出状语后置句
1.佚之狐言于郑伯
状语后置句
2.将军战河北，臣战河南
什么是状语后置？
在文言文中，作状语的副词、形容词、动词词组、介 宾词组等常用在谓语后面，对谓语起修饰限制作用，就 是状语后置。
因此，翻译时要按照现代汉语的语序，把谓语后面的 状语移到谓语前面。
〈补〉得
﹙定﹚的 主语﹝状﹞地 +谓语 ﹙定﹚的 +宾语
（状语后置）
思考：状语后置句有 怎么样的结构特点？
状语后置句
状语后置句
3.愿陛下托臣以讨贼兴复之效
被动句
4.此非曹孟德之困于周郎者乎？
5.定语后置
什么是定语？ 句子成分
（定语）主语 状语
＋补谓语语
＋宾语
（定语）
补语
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与
特征的。主要有形容词， 此外还有名词、代词、数词、
动词不定式（短语）、或相当于形容词的词、短语或
被动句的类型
例句
“于”字句：谓语＋ 六艺经传皆通习之，不拘于时(《师说》)
于
“见”字句：见＋谓 秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)
语
“受”字句：受＋谓 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(《赤壁
语＋于
之战》)
“为”字句：为＋动 身死人手，为天下笑者，何也？ (《过秦论》)
词
“为……所”句
不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
高考语文复习-文言文特殊句式之被动句
文言文特殊句式之被动句【笔记区】文言文中的被动句一般不用介词“被”，而是以借用其他的介词的方式来表示。
常见的有以下几种：1．用介词“于”“受……于”引进行为的主动者例：困于．心，衡于．虑，而后作。
（《（孟子）二章》）2．用“为”表被动例：吴广素爱人，士卒多为．用者。
（《陈涉世家》）3．用“为……所”表被动例：①山峦为．晴雪所．洗。
（《满井游记》）②其印为．予群从所．得。
（《活板》）③为．乡里所．患。
（《周处》）④余时为．桃花所．恋。
（《西湖二》）⑤仅有“敌船”为．火所．焚。
（《观潮》）4．用“见”“见……于……”表被动例：臣诚恐见．欺于．王而负赵。
（《廉颇蔺相如列传》）5．无任何标志的被动句．仅是这些动词本身表被动含义，需根据上下文来判断例：①帝感．其诚。
（《愚公移山》）②傅说举．于版筑之间，胶鬲举．于鱼盐之中，……（《生于忧患，死于安乐》）【例题区】一、选择题1. 与“卒见使于一鼠”句式不同的一项（）A．徒见欺B．府吏见叮咛C．百姓之不见保D．而自令见放为答案：1．题干和A、C、D是被动句，B项“见”表示“对自己”。
“不役于物”句式相同的一项是（）A.以勇气闻于诸侯B.求人可使报秦者C.臣诚恐见欺于王而负赵D.相如既归，赵王以为贤大夫答案：C A介后B定后C被D省3.选出句式与其他三句不同的一项是（）A．遂为猾胥报充里正役B．臣恐见欺于王而负赵C．行道之人弗受D．而君幸于赵王答案：C ABD被4.下列句子与例句句式相同的一项为（）例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。
A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日C．虽董之以严刑D．不拘于时答案：D D被ABC介后5.选出下列句子中句式不相同的一项（）A．此非曹孟德之困于周郎者乎？B．苏子与客泛舟游于赤壁之下C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D．寄蜉蝣于天地答案：A BCD介后6.下列句子不是被动句的一项是( )A．羊子感其言，复还终业B．贤能为之用C．帝感其诚D．欲信大义于天下参考答案：D“感”都是被动用法，“被……感动”；“为”是“被”的意思。
文言文四种特殊句式
文言文四种特殊句式摘要：一、文言文四种特殊句式的概述二、文言文四种特殊句式的分类详解1.倒装句2.被动句3.判断句4.省略句正文：一、文言文四种特殊句式的概述文言文，是我国古代的一种书面语言，主要用于书写经典、文学作品和官方文件。
在文言文中，有四种特殊的句式，分别为倒装句、被动句、判断句和省略句。
这四种特殊句式在使用过程中，为文言文的表达增色不少，使其语言更为简练、优美。
二、文言文四种特殊句式的分类详解1.倒装句倒装句是指将句子中的主语和谓语颠倒顺序，这种句式在现代汉语中较少使用，但在文言文中却非常常见。
倒装句主要有以下几种类型：（1）宾语前置：在倒装句中，宾语通常放在谓语之前。
如“吾谁欺”（我欺骗谁）。
（2）定语后置：在倒装句中，定语通常放在中心词之后。
如“马之千里”（千里马）。
（3）状语后置：在倒装句中，状语通常放在句子最后。
如“急于求成”（求成于急）。
2.被动句被动句是指在句子中，主语成为动作的承受者，而不是动作的执行者。
在文言文中，被动句常常用“为”、“见”、“于”等词来表示。
如“文王拘而演《周易》”（文王被拘禁，于是创作了《周易》）。
3.判断句判断句是指在句子中，对事物的属性、性质、状态等进行判断。
在文言文中，判断句通常使用“者”、“也”、“矣”等词来表示。
如“刘备，仁德之主也”（刘备是仁德的君主）。
4.省略句省略句是指在句子中，为了语言的经济性和简洁性，省略掉某些成分。
在文言文中，省略句常常出现在对话、引用等场合。
如“夫子曰：‘君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
’”（孔子说：“君子成就别人的好事，不成就别人的坏事。
小人则相反。
”）总之，文言文中的四种特殊句式，即倒装句、被动句、判断句和省略句，为我们研究和阅读文言文提供了方便。
特殊句式之被动句
文言文特殊句式之被动句一、被动句及其类型文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示二是无标志的被动句，根据语言环境判断。
1、翻译下列句子，归纳句式特点（1）李氏子蟠.不拘于时，学于余。
《师说》（2）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》（3）此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》（4）赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯《廉颇蔺相如列传》句式特点:2、翻译下列句子，归纳句式特点（1）秦城恐不可得，徒见欺。
《廉颇蔺相如列传》（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
《荆轲刺秦王》（3）臣诚恐见欺于王而负赵。
《廉颇蔺相如列传》（4）见犯乃死，重负国。
《苏武传》句式特点:3、翻译下列句子，归纳句式特点（1）父母宗族，皆为戮没。
《荆轲刺秦王》（2）身死人手，为天下笑者，何也?《过秦论》（3）武父子亡功德，皆为陛下所成就。
《苏武传》（4）为国者无使为积威之所劫哉!《六国论》（5）不者，若属皆且为所虏!句式特点:4、翻译下列句子，归纳句式特点（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒.《琵琶行》（2）信而见疑，忠而被谤。
《屈原列传》（3）仍更被驱遣，何言复来还?《孔雀东南飞》（4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
《京口北固亭怀古》句式特点:5、翻译下列句子，归纳句式特点（1）成卒叫，函谷举。
《阿房官赋》（2）缑王等皆似，虞常生得。
《苏武传》（3）臣知欺大王之罪当诛。
《廉颇蔺相如列传》（4）武留匈奴凡十九岁。
《苏武传》（5）举孝廉不行，连辟公府不就。
《张衡传》（6）大臣亡罪夷灭者数十家。
《苏武传》句式特点:6、总结：被动句主要形式:1、用介词“于”表被动。
2、用“见”“见…于……”表被动。
如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见十谓语于”的形式.3、用“为”“为……所……”表被动。
文言特殊句式之判断句被动句 学案
文言特殊句式之判断句、被动句教学目标1、掌握文言文中的判断句和被动句句式；2、掌握两种句式的特征及判断技巧；3、在句子翻译中处理好判断句和被动句。
教学过程一、判断句（一）概念（二）古代汉语判断句的特点1、而母，婢也。
（名词+也）董狐，古之良史也(名词性词组+也)2、楚虽大，非吾族也。
（三）古汉语判断句的基本类型练习1：翻译下列句子，归纳句式特点1、城北徐公，齐国之美丽者也。
2、师者，所以传道受业解惑也。
3、和氏璧，天下所共传宝也。
4、粟者，民之所种。
规律一：形式有：练习2：翻译下列句子，归纳句式特点1、当立者乃公子扶苏。
2、此则岳阳楼之大观也。
3、梁父，即楚将项燕。
4、夫六国与秦皆诸侯。
5、且相如素贱人。
6、此诚危急存亡之秋也。
规律二：形式有：练习3：翻译下列句子，归纳句式特点1、不知木兰是女郎。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
规律三：练习4：翻译下列句子，归纳句式特点1、六国破灭，非兵不利，战不善。
2、此非曹孟德之诗乎？3、人死，则曰：“非我也，岁也。
”规律四：练习5：翻译下列句子，归纳句式特点1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。
3、刘备天下枭雄。
规律五：课堂练习一1.选出不是判断句的一项：A.陈胜者，阳城人也。
B.然而不王者，未之有也。
C.和氏璧，天下所共传宝也。
D此诚危急存亡之秋也。
2.下列句子哪些属于判断句？1.臣之壮也，犹不如人。
2.因人之力而敝之，不仁。
3.陈胜者，阳城人也。
4.城北徐公，齐国之美丽者也。
5.臣诚知不如徐公美。
6.当立者乃公子扶苏。
7.必以长安君为质，兵乃出。
8.今急而求子，是寡人之过也。
9.刘备，天下枭雄。
二、被动句（一）概念（二）古代汉语被动句的特点练习1：翻译下列句子，关注表被动的关键词。
1.此孟德之困于周郎者乎？2.而君幸于赵王。
3.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
规律一：练习2：翻译下列句子，关注表被动的关键词。
1.臣诚恐见欺于王而负赵。
2.秦城恐不可得，徒见欺。
文言文被动句式例析
文言文被动句式例析作者：李露萍来源：《中学教学参考·语英版》2011年第09期被动句是文言文中的一种特殊句式。
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
下面分别加以说明。
一、有标志的被动句有标志的被动句主要有以下四种形式。
1.用介词“于”、“受”、“受……于……”表被动，构成“谓语+于……”的形式。
“于”引出动作的主动者。
如：（1）则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近……（2）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
（3）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
2.在动词前用“见”、“见…于……”表示被动，构成“见+谓语+于”的形式。
“于”引出动作的主动者。
如：（1）信而见疑，忠而被谤。
（2）众人皆醉我独醒，是以见放。
（3）臣诚恐见欺于王而负赵……（4）吾常见笑于大方之家。
要注意的是，上述四句都是被动句，有被动标志词“见”或“见……于”，“见”后都接动词。
但并不是所有“见”后接动词都表示被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如：（1）冀君实或见恕也。
（2）生孩六月，慈父见背。
这里的“见”不表被动，它是放在动词前，充当动词的宾语（动宾倒装），实际上起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”；“见背”意为“背弃我”。
现代汉语中的“见谅”也是此种用法，原谅我。
3.在动词前边加介词“为”、“为……所……”或“……为所……”表示被动，构成“为+动词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同：“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。
在古代汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或应承前省略了，变成“……为所……”的形式。
如：（1）而身死国灭，为天下笑。
（2）吾属今为之虏矣。
文言文特殊句式 ---被动句
文言文特殊句式——被动句所谓被动句，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是受动者，宾语是施动者。
现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。
中学课本的文言文中，被动句的形式大致有以下几种。
1、用介词“于”引进行为的主动者（施动对象），表被动，即“谓语+于+主动者”格式。
（1）、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》译：赵国强，燕国弱，而您被赵王宠幸，所以燕王想与您结交。
2、在谓语动词前用“见”表被动，即“见+谓语动词”格式。
（1）、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
《廉颇蔺相如列传》译：想把（和氏璧）给秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白折地被骗。
（2）、众人皆醉而我独醒，是以见放。
《屈原列传》译：众人都是沉醉的而惟独我是清醒的，所以我被放逐了。
（3）、然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣。
《荆轲刺秦王》译：这样就可以一报将军的仇恨，二雪燕国被欺侮的耻辱。
3、有时为了把动作行为的主动者引出来，则会将“一、二”两种格式结合起来运用，构成“见+谓语动词+于+主动者”格式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……《廉颇蔺相如列传》译：我实在怕被大王欺骗而辜负赵国……4、在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”格式。
这种格式还可以在谓语动词后用“于”引进动作行为的主动者，从而变式为““受+谓语+于+主动者”格式。
如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
《赤壁之战》5、在动词前加介词“为”，构成“为+谓语动词”格式。
如：父母宗族，皆为戮没。
《荆轲刺秦王》译：父母宗族都被杀害。
这种格式中的“为”是介词，所以它还可以在“为”后引出动作行为的主动者，从而变式为“为+主动者+谓语动词”格式。
如：（1）．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？《过秦论》译：一个戍卒发难，就毁掉了天子七庙，（连皇帝）自己也死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？（2）．吾属今为之虏矣！《鸿门宴》译：我们这些人即将被他俘虏了！6、“为+主动者+所+谓语动词”格式（1）．悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。
文言文阅读题中常见的四种特殊句式
④ 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。(孟子《鱼我所欲也》)
⑤ 问今是何世，乃不知有汉。(陶渊明《桃花源记》)
⑹用"非"表示否定判断
①子非我，安知我不知鱼之乐? (庄子《秋水》)
②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (苏洵《六国论》)
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(孟子《得道多助失道寡助》)
⑺无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。例如：
①刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)
②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"(《吕氏春秋 察今》)
"是吾剑之所从坠"同样是判断句。主语由"是"充当，翻译为"这";谓语是名词短语，由所字结构(所……的地方)充当的。全句翻译为：这(就是)我的宝剑所掉下去的地方啊。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，也叫意念被动句。
一、古代汉语中有标志的被动句式主要有四种
⑴用"于"表示被动关系。
用介词"于"引出行为的主动者，"于"放到动词后，它的形式是："动词+于+主动者"。例如：王建禽于秦。(禽，通"擒") 句中的"于"用在动词"禽"的后边，引出动作行为的主动者"秦"，表示被动。"于"可译为"被"。
注意点：判断句中谓语前出现的"是"一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。而有些判断句中的"是"也并非都不表示判断，"是"在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
初中阶段常见文言文特殊句式有四种判断句、省略句、被动句、倒装句。
初中常有文言文特别句式总结初中阶段常有的文言文特别句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。
一、判断句对客观事物表示必定或否认，组成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
往常由以下几种方式组成：1.以虚词配合必定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词组成。
（l）陈胜者，阳城人也。
《陈涉世家》（2）夫战，勇气也。
《曹刿论战》（3）环滁皆山也。
《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之漂亮者也。
《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词组成。
（1）当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》（2）斯是陋室。
《陋室铭》（3）项燕为楚将。
《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣。
《出师表》（6）臣本布衣。
《出师表》（7）此诚紧急生死之秋也。
《出师表》3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
二、省略句有些句子在必定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这类句子叫省略句。
古汉语中省略句常有的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇， [ 蛇]黑质而白章。
《捕蛇者说》（2）[桃花源中人 ]见渔人，乃大惊。
《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再 [鼓]而衰，三 [鼓 ]而竭。
《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军， [ 立]吴广为都尉。
《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使 [ 扶苏 ]外将兵。
《陈涉世家》（2）便要 [ 渔人 ]还家。
《桃花源记》4.介词省略（l）置 [于 ]人所罾鱼腹中。
《陈涉世家》（2）武陵人 [以 ]打鱼为业。
《桃花源记》三、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的表达句叫被动句。
一般有以下几种形式：l.用“为所”、“为所”表示被动。
（1）二虫尽为所吞。
《童趣》2.用“为 +动词”表示被动。
（1）吴广素爱人，士卒多为用者。
《陈涉世家》（2）兔不行复得，而身为宋国笑。
《刻舟求剑》3.用“于”表示被动。
文言文特殊句式之被动句课件
1. 确定句子中的主语和谓语，看 是否有表示被动关系的词语；2. 分析句子结构，理解句子的意思 ；3. 结合上下文，理解整个段落 的意思。
写作中如何运用好被动句
总结词
在写作中，运用好被动句需要注意以下几点
详细描述
1. 根据表达的需要，选择合适的被动句；2. 注意被动句的主语和谓语之间的关系；3. 避 免使用过于复杂的被动句，以免让读者产生 困惑；4. 在写作中灵活运用被动句，可以让
写作中运用被动句的好处
强调主语，突出主题
如：在写作中，使用被动句可以使主语更加突出，使读者 更容易理解和关注主语所表达的意思。
使句子更加简洁明了
如：使用被动句可以避免一些不必要的重复，使句子更加 简洁明了，更易于表达和理解。
增强句子的表达力
如：使用被动句可以增强句子的表达力，使句子更加生动 有力，给读者留下深刻的印象。
被动句与省略句的辨析
总结词
省略句省略了某些成分，而被动句在语 法和语义上都是完整的句子。
VS
详细描述
省略句中，常常省略了主语、宾语、动词 等成分，需要依靠上下文来理解。例如： “见笑了”是省略句，省略了主语“我” 和动词“笑”，完整句子应该是“我见笑 了”；“被发现了”是被动句，表达主语 “我”遭受了“发现”这个动作。
文言文特殊句式之被动句课件
• 被动句概述 • 被动句的类型 • 被动句的辨析 • 被动句的运用 • 练习与思考
01 被动句概述
被动句的定义
01
被动句是指句子中主语不是动作 的执行者，而是动作的承受者。
02
被动句是一种特殊的句式，它与 主动句相对。
被动句的特点
被动句的主语是动作 的承受者，而不是执 行者。
初中文言文特殊句式详解
初中文言文特殊句式详解在初中阶段，文言文特殊句式主要有六种：判断句、被动句、省略句以及倒装句中的宾语前置、定语后置、状语（介宾短语）后置。
1 .判断句现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词”是古代通常不用“是〃来联系，而是采用以下方式表示。
⑴ 用语气助词来表示判断。
采用“……者，……也”"……,……也”"……，……者也”"……者……〃”……者……者也〃等词语用在谓语后面帮助判断。
A产......者，......也〃这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：“陈涉者，阳城人也。
”（《史记.陈涉世家》，“夫战，勇气也”。
（《左传・曹判论战》）“莲，花之君子者也。
周敦颐《爱莲说》）B:"......,......也。
〃其常见方式为：主语+谓语+也，在这种判断句中，有时“者”和"也〃不一定同时出现，一般省略"者只用"也”表判断。
如：“南阳刘子骥，高尚士也"。
（陶渊明《桃花源记》）“操虽托名汉相，其实汉贼也。
（《资治通鉴》）c："……者也。
〃在句末连用语气词“者也〃，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
“菊，花之君子者也"（周敦颐《爱莲说》）者也用在句尾加强语气。
D:“……者，……。
〃有的判断句，只在主语后用“者〃表示停顿，但这种情况不常见。
如：“方柯者，中国之人。
"（方柯，是中国人）E:省略"者〃、"也〃的句子，有时也有者也均不用的句子如：刘备天下枭雄。
可译为：刘备是天下勇猛的人。
（2）用副词加强判断或构成否定判断。
用副词“乃〃”则〃”即〃”皆〃”耳〃等副词加强判断的语气。
这种形式也较为多见。
例如：“当立者乃公子扶苏。
司马迁《陈涉世家》）“乃〃可以解释为“就是〃，用来判断当立者是谁的。
高中语文文言文特殊句式之被动句
考点解读
《考试大纲》 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分 省略和词类活用。
文言文中被动句
被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主语是 施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主动句；反 之，主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为 被动句。
“见”和“于”都紧靠动词
①臣诚恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》 翻译：我确实害怕被大王您欺骗而辜负了赵国 ②见笑于大方之家 《庄子·秋水》 翻译：我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。
文言文中被动句
四、用“为”字表被动句 ①吾属今为之虏矣！《鸿门宴》 翻译：我们这些人就要被他俘虏了 ②父母宗族皆为戮没。《荆轲刺秦王》 翻译：父母及整个家族都被杀了
① 生孩六月，慈父见背。《陈情表》 翻译：生 下来才六个月,父亲便丢下我死去 ②府吏见丁宁。《孔雀东南飞》 翻译：府吏嘱咐我
见的用法练习
①于是入朝见威王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②秦王坐章台见相如。 《廉颇蔺相如列传》 ③乃翁见事可怜迟。 《示儿》 ④总不许见哭声。 《林黛玉进贾府》 ⑤敢陈愚见。 《晋书·王浑传》 ⑥信而见疑，忠而被谤。 《屈原列传》 ⑦君既若见录，不久望君来。 《孔雀东南飞》 ⑧锥之处囊中，其末立见。”《毛遂自荐》
文言文中被动句
五、“为……所……”“……为所……”
①赢闻如姬父为人所杀。《信陵君窃符救赵》 翻译：我听说如姬的父亲被人杀了。 ②茅屋为秋风所破歌。《茅屋为秋风所破歌》 ③若属皆且为所虏。《鸿门宴》 翻译：你们这些人都将被俘虏。 ④今不速往,恐为操所先.《赤壁之战》 现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢了先
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被动句小结
1、见、 2、于 3、见┄┄于 4、为 5、为所 为┄┄所
高中语文特殊句式
3.对状语后置的翻译不准确。
【考纲要求】
理解与现代汉语不同的句式与用法
（判断句、省略句、宾语前置句、被动句、状语后置句、定语后置句 ）
【基础感知】
阅读以下内容，掌握三种句式的特点。
（一）被动句
1.用“……于……”表被动。
①而君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
②不拘于时，学于余。《师说》
3.中心词+之+定语+者式结构
①马之千里者 《马说》
②石之铿然有声者 《石钟山记》
4．数量词作定语常后置
①持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父《鸿门宴》
②项羽兵四十万，沛公兵十万 《鸿门宴》
三、状语后置句：
在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些状语则置后作补语，像这样的句式就叫做介宾短语后置句或状语后置句。
【课堂检测】
翻译下面句子：
1.洎牧以谗诛，邯郸为郡
2.狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。
3.一食或尽粟一石（《马说》）
4.铸以为金人十二。
5.不拘于时，学于余《师说》
文言文特殊句式之被动句、定语后置句和状语后置句
班级：_________ 姓名：_________
【上轮复习存在问题】
1.未掌握文言特殊句式的一般特点。
2.课本和平时考练、阅读积累相关句式太少，导致语感差不能准确判断出特殊句式。
3.语法知识掌握不牢，不能准确判断句子成分。
【常见错误类型】
1.对见加动词表被动和标志的表被动判断不准确；
③四方之士来者。（《勾践灭吴》）
④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其《岳阳楼记》
⑤无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ：《陋室铭 》
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练习五：
1、洎牧以谗诛。
翻译：等到李牧因受诬陷而被杀死
2、而刘夙婴疾病。
翻译：而祖母刘氏很早就被疾病缠身。
小 被动句常见的有以下几种形式： 结
1、用介词“于”或“受……于……”表被动。
2、用“见”或“见……于……”表被动。
3、用“为” “为……所……”或“……为 所……”表被动。 4、用介词“被”表被动。
翻译：自己却死于他人之手，成为被天下耻笑 的人，这是为什么呢？
2、为仲卿母所遣 翻译：被焦仲卿的母亲赶回娘家。 3、不者，若属皆且为所虏！
翻译：不然的话，你们都将被他所俘虏
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，
总以为 没有 过错
何言复来还！
终身侍奉婆婆
（我） 到底还是 被赶走了哪里还说得上再回到你家来
形式： ……于……
……受……于……
练习1：
1、此非孟德之困于周郎者乎？
翻译：这不是曹孟德被周瑜所困的地方吗？
2、吾不能举全吴之地，十万之众，受 制于人
翻译：我不能拿着整个的吴这个地方，以及十万的 大军，还被人制约着
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人
大王 欺骗 大王 而辜负 赵国 我 实在 害怕 被
持璧归，间至赵矣。
所以 派人 拿着
璧 回去 从小路 到达 赵国 了
规律二： 用“见”和“见……于……”
表被动。 形式： “……见……”和 “…… 见……于……”
练习2 1、信而见疑，忠而被谤。
翻译：诚信而被怀疑，忠诚而被毁谤
2、吾长见笑于大方之家。
翻译：我常常被一些博学多才的行家所嘲笑
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
5、无标志被动（动词本身表被动）。
高考链接
翻译：尤为帝所礼重，而不至 大用，时议惜之。
译文：特别受到皇帝礼遇器重惜。
荆轲 知道 太子 不忍心 樊於期 说 于是 就 私下 去见 将军
“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆
秦国 对待
为戮没。
可以说 太刻毒 了 父亲母亲 和宗族 全 被 杀戮 或没收为官奴了
规律三： 用“为”“为……所……” 和 ……为所……
表示被动。 ……为…… 形式： ……为……所……
……为所……
练习3： 1、身死人手，为天下笑者，何也。 （《过秦论》）
高考专题复习 特殊 句 式
之被动句
教学目标：
1、掌握文言文中的几种被动句的特征； 2、在句子翻译中处理好被动句式；
相如谓臣曰：『夫赵强而燕弱，而君幸于
蔺相如 对我 说 赵国 强大
燕国
赵王，故燕王欲结于君。
弱小 而且 您 被 赵王 宠幸 所以 燕王
想 跟 您 结交
规律一：
用介词“于”表示被动
和“受……于……”表被动。
规律四：
用介词“被” 表被动， 与今相同。
练习四：
1、妆成每被秋娘妒。《琵琶行》
翻译：打扮起来又常常被善歌貌美的歌伎嫉妒
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
朝中的大臣
没有 不
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
有求于您的 由此看来
没有 不 害怕 您的 全国的老百姓
大王您 被蒙蔽 很深啦！”
规律五： 没有语言标志，动词 从意念上表被动。