2019四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习 人教新课标精品教育.doc
四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习 人教新课标
单元复习条形统计图一、复习内容教材94—103页二、复习目标1.在具体情境中,进一步体会统计在生活中的应用。
2.在老师的引导下,提升对统计活动的认识,建立起初步的数据分析观念。
三、复习重难点重点:经历统计过程,体会条形统计图的特点。
难点:从不同角度提取数据中的有用信息四、复习设计(一)课前设计复习任务:写一篇数学日记:“统计在生活中的作用”(二)课堂设计1.创设情境,巩固基础知识如果老师想组织我们班同学去游玩,去哪里比较好呢?(1)统计在生活中的作用对,我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定,这时就要用到统计的知识了。
(2)统计活动①我们应该先干什么?在收集数据时,可以用什么方法呢?②你准备用什么方法整理数据呢?在涂条形统计图时,应该注意什么?③借助统计图,可以得到哪些信息?怎样获取统计图中的信息呢?分为三个层次:1.数据本身的读取,也就是这些数据直观反映出的信息,比如例1中,能够直观的看出晴天有多少天;2.数据之间的读取,也就是数据之间的关系,比如:谁最大,谁最小,谁比谁大多少,谁是谁的几倍;3.通过数据进行推断、预测。
(3)条形图和统计表相比,各自有什么特点呢?条形统计图能直观的看出各种数据的大小,便于比较;统计表能清楚地看出各种数据的多少,便于分析。
2.结合梳理过程,完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理,形成了这样一个思维导图:3.精心设计习题,检测学习效果(1)你喜欢哪项体育运动?对全班同学进行一次调查,完成下面的统计表。
四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图【知识点】数据的收集、整理【答案】统计表和统计图要一致【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后,要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。
(2)下图是2019年到2019年我国废污水排放量统计图①从统计图上你能获得哪些信息?②根据这些信息,你想说点什么?【知识点】数据的分析【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。
7条形统计图(教案)四年级上册数学人教版
7条形统计图(教案)四年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版四年级上册数学的第七条形统计图。
我们将通过具体实例来学习条形统计图的绘制方法及其应用。
教材中第103页的内容我们将重点讲解,包括如何根据数据绘制条形统计图,如何从条形统计图中获取信息等。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识,学会如何根据数据绘制条形统计图,并能够从条形统计图中快速获取信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤,难点是如何让学生理解并能够应用条形统计图来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解,我准备了一些条形统计图的实例和空白条形统计图,以便学生能够更好地理解和实践。
五、教学过程1. 引入:我会先给学生展示一些生活中的条形统计图,如商店的商品销售统计图,让学生初步了解条形统计图。
2. 新课讲解:我会详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤,并举例说明。
我会让学生观察和分析实例中的条形统计图,理解其表示的含义。
3. 实践操作:让学生自己动手绘制条形统计图。
我会提供一些数据,让学生根据数据绘制出相应的条形统计图。
4. 练习巩固:我会给学生提供一些练习题,让学生独立完成,以巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:条形统计图绘制方法绘制步骤应用实例七、作业设计作业题目:答案:1. 绘制的条形统计图如下:苹果香蕉橙子| | || | || | || | || | |5 3 42. 从条形统计图中可以看出,苹果的数量最多,香蕉的数量最少。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会对课堂的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生们是否掌握了条形统计图的知识。
同时,我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用条形统计图,将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析对于条形统计图的绘制方法和步骤,是学生需要掌握的基本技能,因此我在新课讲解环节会详细讲解,并通过实例让学生理解和掌握。
人教版四年级上册数学第七单元条形统计图教学设计及单元知识点总结
人教版四年级上册数学教学设计及单元知识点总结第七单元条形统计图一、教学内容二、与实验教材的主要区别(1张 ppt)三、具体内容1. 例1:初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。
首先呈现的2012年8月的天气情况。
然后让学生运用已有的知识经验来表示出数据,就出现了统计表和象形图。
在此基础上,给出条形图。
引发学生对“统计表与条形统计图”进行对比。
意在使学生通过整理与比较,凸显“条形统计图能清楚地表示数量的多少”的特点。
2. 例2:认识条形统计图(1格代表2个单位)。
例2是通过调查同学们最喜欢的一种早餐,呈现了两个条形统计图。
通过分析、比较,直观地体验到“以一当二”的必要性。
接下来,教材以4个问题呈现了数据分析的过程。
使学生进一步体会“以一当二”来描述数据的方法,特别是体会“当人数出现单数时,可以用半格来代表一个人”的方法,从而解决认知上的难点。
“做一做”处理。
3. 例3:认识条形统计图(1格代表多个单位)。
随着统计数据的增加,“以一当二”的条形图会有局限性,形成认知的矛盾冲突,接着教材提出:“如果用每个格表示2辆汽车,要画很多个格,太麻烦了,怎么办呢?”通过对上面数据的观察和思考,感受引入“以一当五”条形图的必要性。
最后,通过第3个问题,进一步说明“以一当几”应该结合数据特点,具体问题具体分析。
五、教学建议1.创设贴近学生生活的情境,让学生经历统计过程。
培养学生的数据分析观念,就需要让学生完整地经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,逐步学会提出用数据表达的问题,通过收集、整理、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据,进而回答问题、做出判断。
2.注意体现条形统计图的特点。
从两个方面来体现条形统计图的特点:一是与统计表、象形图的对比,让学生认识到条形图可以直观清楚看出各类数据的多少;二是不同条形图之间的对比。
如,采用纵向条形图还是横向条形图需要根据实际问题的具体要求来决定,有时是为了版面安排的需要,有时是为了更准确地描述数据。
7.条形统计图 整理和复习(教案)-四年级上册数学人教版
7. 条形统计图整理和复习(教案)-四年级上册数学人教版教学目标:1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点,了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用条形统计图整理和表示数据的能力。
3. 提高学生对数据的观察、分析、判断和推理能力。
教学重点:1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法和步骤。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学难点:1. 条形统计图的绘制方法和步骤。
2. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学准备:1. 课件或黑板,用于展示条形统计图的绘制过程。
2. 练习题,用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的统计图,如:折线统计图、饼图等。
2. 提问:同学们,你们知道什么是条形统计图吗?3. 学生回答,教师总结:条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
二、新课讲解(15分钟)1. 讲解条形统计图的概念和特点。
(1)概念:条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
(2)特点:直观、形象、易于比较。
2. 讲解条形统计图的绘制方法和步骤。
(1)确定数据:收集需要表示的数据。
(2)确定坐标轴:确定横轴和纵轴的范围和刻度。
(3)绘制长方形:根据数据的值,绘制相应长度的长方形。
(4)添加标题和图例:给统计图添加标题和图例,使统计图更加清晰易懂。
3. 举例说明条形统计图在实际生活中的应用。
(1)商品销售情况的统计。
(2)人口数量的统计。
(3)学生成绩的统计。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师出示练习题,学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业(5分钟)1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的条形统计图,并尝试解释其含义。
教学反思:本节课通过讲解条形统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用,使学生掌握了条形统计图的基本知识。
第七单元《条形统计图》(教案)四年级上册数学 人教版
教案:《条形统计图》四年级上册数学人教版教学目标:1. 让学生理解条形统计图的概念和特点,掌握制作条形统计图的方法。
2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力,提高数据解读和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力,提高数学素养。
教学重点:1. 条形统计图的概念和特点。
2. 制作条形统计图的方法。
教学难点:1. 制作条形统计图的方法。
2. 运用条形统计图分析数据的能力。
教学准备:1. 教师准备PPT课件,包括条形统计图的定义、特点、制作方法等。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的例子,引导学生观察和思考。
2. 学生分享观察到的条形统计图的特点,如:有横轴和纵轴、条形的长度表示数量等。
3. 教师总结条形统计图的特点,并引出本节课的主题。
二、新课导入(10分钟)1. 教师通过PPT讲解条形统计图的定义和特点,如:条形统计图是一种用条形的长度来表示数据的统计图,横轴表示类别,纵轴表示数量等。
2. 学生跟随教师的讲解,理解条形统计图的概念和特点。
三、制作条形统计图(15分钟)1. 教师通过PPT讲解制作条形统计图的步骤,如:确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形、标注数据等。
2. 学生跟随教师的讲解,学习制作条形统计图的方法。
四、练习(10分钟)1. 教师给出一些数据,要求学生根据数据制作条形统计图。
2. 学生独立完成练习,教师巡回指导。
五、应用(10分钟)1. 教师给出一些实际问题,要求学生运用条形统计图分析数据,并得出结论。
2. 学生独立完成应用题,教师巡回指导。
六、总结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的内容,总结条形统计图的概念、特点和制作方法。
2. 学生分享学习收获,教师给予肯定和鼓励。
教学反思:本节课通过PPT讲解和练习,让学生理解了条形统计图的概念和特点,掌握了制作条形统计图的方法。
在练习和应用环节,学生能够运用所学知识分析数据,提高了解决问题的能力。
人教新课标四年级数学上册教案:第七单元条形统计图第1课时
人教新课标四年级数学上册教案:第七单元条形统计图第1课时教学目标:1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。
2. 使学生能够正确地绘制和解读条形统计图。
3. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
教学重点:1. 条形统计图的概念和作用。
2. 条形统计图的绘制和解读方法。
教学难点:1. 条形统计图的绘制步骤。
2. 条形统计图的数据分析和问题解决。
教学准备:1. 教师准备条形统计图的示例和数据。
2. 学生准备绘图工具(如直尺、铅笔、彩色笔等)。
教学过程:一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾以前学过的统计方法,如表格、图表等。
2. 学生回答后,教师总结并引入本节课的主题——条形统计图。
二、新课讲解1. 教师讲解条形统计图的概念,强调其在数据分析和问题解决中的重要作用。
2. 教师通过示例,展示条形统计图的绘制方法,包括数据收集、数据整理、绘图步骤等。
3. 教师引导学生观察条形统计图的特点,如横轴、纵轴、条形等,并解释其含义。
三、学生练习1. 教师提供一组数据,要求学生绘制条形统计图。
2. 学生独立完成绘制,教师巡回指导,解答学生疑问。
3. 教师选取几份学生的作品进行展示和评价,强调绘制过程中的注意事项。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容,包括条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法等。
2. 学生回答后,教师进行补充和总结。
五、课后作业1. 教师布置一道与条形统计图相关的练习题,要求学生在课后独立完成。
2. 教师提醒学生注意绘制过程中的细节,如数据准确、图形美观等。
教学反思:本节课通过讲解、示例、练习和总结等环节,使学生掌握了条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法。
在教学过程中,教师应注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力,鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
同时,教师应及时解答学生疑问,关注学生的学习进度,确保每位学生都能掌握条形统计图的相关知识。
在课后作业的布置上,教师应根据学生的实际情况,适当调整题目难度,确保学生能够在课后巩固所学知识。
人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》教学设计(含教学反思)
第7单元条形统计图第1课时条形统计图(1)【教学内容】教材P94例1。
【教学目标】1.初步认识单式条形统计图,知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点,初步感受到条形统计图的优点。
2.初步经历数据的收集、分类整理、描述和分析的过程,会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。
3.感受条形统计图在解决生活中问题的作用,激发学生学习统计知识的兴趣。
【重点难点】重点:知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点。
难点:会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。
【教学过程】一、新课导入课件出示教材P94例1主题图。
师:这是A市2012年8月的天气情况,从图中你能知道哪些信息?(学生发表自己的看法)师:同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类,把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢?这节课我们就一起来用统计的知识解决这样的问题。
(板书课题:条形统计图(1))二、探究新知1.收集整理。
师:这个月的每种天气各有多少天?学生独立完成后交流汇报。
汇报后得出:晴9天,阴6天,多云9天,阵雨5天,雷阵雨2天。
2.统计描述。
师:你能把我们刚刚收集到的数据清楚地表示出来吗?先让学生独立思考后用自己的方式表示出来,再和同桌交流,最后全班汇报。
【学情预设】预设1:统计表。
预设2:象形图。
预设3:条形图。
3.对比分析。
师:我们现在有了三种不同的统计方法,请你们观察对比象形图和条形图,哪种表示更清楚?【学情预设】学生们通过对比分析交流,能发现:条形图更清楚,能一眼看出数据大小。
师:继续观察,统计表和条形图各有什么特点?【学情预设】学生们能发现统计表和条形图都能清楚地看出数据的多少,但条形图能直观地表示各种数据的大小,便于比较。
4.认识条形统计图。
师:像这样用直条来表示数量多少的统计图,你能给它起一个形象的名字吗?(条形统计图)师:仔细观察这幅条形统计图,你还能得到哪些信息?【学情预设】学生会发现因为晴天和多云的直条一样都最高,所以晴天和多云的天数最多;雷阵雨的直条最矮,所以雷阵雨的天数最少。
四年级上册数学教案-7 认识条形统计图(8)-人教版
四年级上册数学教案-7 认识条形统计图(8)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点,能正确识别和使用条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯,提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 条形统计图的定义和特点2. 条形统计图的分类3. 条形统计图的绘制方法4. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:条形统计图的概念、分类和绘制方法。
2. 教学难点:条形统计图在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习,我们知道了统计图是一种将数据可视化的重要工具。
今天我们将学习一种新的统计图——条形统计图。
2. 讲解条形统计图的概念和特点(1)概念:条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数量的统计图。
(2)特点:直观、易于比较数据的大小。
3. 讲解条形统计图的分类(1)单式条形统计图:只有一个长方形表示一种数据。
(2)复式条形统计图:有多个长方形表示多种数据。
4. 讲解条形统计图的绘制方法(1)确定横轴和纵轴:横轴表示项目,纵轴表示数量。
(2)绘制长方形:长方形的高度表示数量,宽度可以相同也可以不同。
(3)标注数据:在长方形上方或旁边标注具体数值。
5. 演示条形统计图的绘制过程教师通过PPT或黑板演示绘制条形统计图的过程,让学生跟随操作,加深理解。
6. 练习绘制条形统计图学生独立完成教材上的练习题,巩固所学知识。
7. 讲解条形统计图的应用教师通过实例讲解条形统计图在实际问题中的应用,如商品销售情况、人口数量变化等。
8. 小组讨论学生分组讨论条形统计图在实际生活中的应用,分享自己的发现和心得。
9. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结,强调条形统计图的重要性。
10. 布置作业(1)完成教材上的练习题。
(2)观察生活中的条形统计图,了解其应用。
五、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法,使学生掌握了条形统计图的概念、分类、绘制方法和应用。
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》|人教新课标
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点,能够正确识别和绘制条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在数据分析中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点:条形统计图的绘制和应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引入新课。
2. 学习新课(1) 条形统计图的概念和特点引导学生观察条形统计图,总结条形统计图的特点:能清楚地表示出数量的多少。
(2) 条形统计图的绘制方法教师讲解条形统计图的绘制方法,并示范绘制过程。
然后让学生动手绘制条形统计图,教师巡回指导。
(3) 条形统计图在数据分析中的应用引导学生运用条形统计图进行数据分析,解决实际问题。
教师提供一些实际问题,让学生分组讨论,共同分析并解决问题。
3. 巩固练习布置一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
4. 小结对本节课所学内容进行小结,强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。
5. 作业布置布置一些与条形统计图相关的作业,让学生回家后完成。
五、教学反思通过本节课的教学,使学生掌握了条形统计图的概念、绘制方法和应用,提高了学生的数据分析能力。
但在教学过程中,也发现了一些问题,如部分学生对条形统计图的绘制方法掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
六、教学评价通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况,评价学生对本节课知识的掌握程度。
同时,关注学生在学习过程中的态度和参与度,鼓励学生积极思考、动手操作和合作交流。
七、教学资源教材、PPT、练习题、条形统计图素材等。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动参与、积极思考。
2. 注重实践操作,让学生动手绘制条形统计图,提高学生的动手操作能力。
7条形统计图(教案)四年级上册数学人教版
7 条形统计图(教案)四年级上册数学人教版教案:7 条形统计图一、教学内容本节课的教学内容为四年级上册数学人教版第七章《条形统计图》。
我们将学习条形统计图的概念、作用以及如何绘制条形统计图。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生绘制条形统计图的能力。
3. 培养学生通过条形统计图分析数据、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点:理解条形统计图的概念和作用,学会绘制条形统计图。
2. 重点:掌握条形统计图的绘制方法,能通过条形统计图分析数据、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、条形统计图模板。
2. 学具:学生用书、练习本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入:情景:学校举行了一次运动会,有跳远、跳绳、跑步三个项目。
现在我们想要了解每个项目的前三名运动员的成绩,请问如何展示这些数据?2. 例题讲解:步骤1:引导学生思考如何展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。
步骤2:介绍条形统计图的概念和作用。
步骤3:示范绘制条形统计图,讲解绘制方法。
3. 随堂练习:练习1:请学生独立绘制条形统计图,展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。
(1)跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?(2)跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?(3)跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?4. 课堂小结:六、板书设计板书内容:条形统计图:概念:用长条表示数据的一种统计图。
作用:直观展示数据的大小,便于比较。
绘制方法:1. 确定横轴、纵轴的意义。
2. 确定统计指标。
3. 绘制长条。
七、作业设计跳远:第一名:3.5米,第二名:3.2米,第三名:3.0米。
跳绳:第一名:150个,第二名:140个,第三名:130个。
跑步:第一名:25秒,第二名:26秒,第三名:27秒。
(1)跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?(2)跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?(3)跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁?他们的成绩分别是多少?八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过运动会实践情景引入,激发了学生的兴趣。
四年级数学上册教案-第7单元 条形统计图(人教版)
四年级数学上册教案-第7单元条形统计图(人教版)一、教学目标1. 让学生了解条形统计图的特点和作用,能根据数据绘制条形统计图。
2. 使学生能够通过观察、分析条形统计图,进行简单的数据分析和推理。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高他们的数学素养。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的数据分析4. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:条形统计图的绘制方法和数据分析。
2. 教学难点:如何根据数据正确绘制条形统计图并进行有效分析。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例,让学生了解统计在生活中的重要作用,激发学生学习统计的兴趣。
2. 呈现条形统计图向学生展示条形统计图,引导学生观察条形统计图的特点,如直条的长度、宽度、间隔等。
3. 讲解条形统计图的绘制方法以一个简单的数据为例,分步骤讲解条形统计图的绘制方法,强调数据的准确性、直条的大小和间隔的均匀性。
4. 指导学生绘制条形统计图给学生发放练习题,让学生独立绘制条形统计图,教师巡回指导,纠正学生的错误。
5. 条形统计图的数据分析以学生绘制的条形统计图为载体,引导学生进行数据分析,如比较不同类别数据的多少、找出最大值和最小值等。
6. 应用条形统计图解决实际问题结合生活中的实例,让学生运用所学的条形统计图知识解决实际问题,提高学生的数学应用能力。
7. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结,布置课后作业,鼓励学生在生活中寻找实例,运用条形统计图进行数据分析。
五、教学评价1. 课后检查学生绘制的条形统计图,评价其准确性和规范性。
2. 观察学生在数据分析过程中的表现,评价其分析问题的能力。
3. 关注学生在解决实际问题时的表现,评价其数学应用能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘制条形统计图时的细节处理,如直条的间隔、数据的准确性等。
2. 在数据分析环节,教师应引导学生从多个角度进行思考,提高他们的数据分析能力。
7.条形统计图的整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
7.条形统计图的整理与复习(教案)四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师,我深知复习的重要性。
因此,在准备7.条形统计图的整理与复习这节课时,我做了充分的准备。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括四年级上册数学人教版第七单元中的条形统计图的相关知识。
具体包括条形统计图的定义、特点、绘制方法以及如何通过条形统计图进行数据分析。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识,能够独立绘制条形统计图,并能够通过条形统计图进行数据分析。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。
难点在于如何让学生理解并运用条形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入:我通过展示一份我校学生的身高统计数据,让学生观察并思考如何通过统计图展示这些数据。
2. 知识讲解:我引导学生回顾条形统计图的定义和特点,讲解如何绘制条形统计图,并介绍如何通过条形统计图进行数据分析。
3. 例题讲解:我选择了一道与条形统计图相关的例题,让学生跟随我一起解答,加深对条形统计图的理解。
4. 随堂练习:我设计了几个与条形统计图相关的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 课堂讨论:我组织学生进行小组讨论,分享他们在练习中的心得和困惑,互相学习和帮助。
6. 数据分析实践:我让学生利用数据分析软件,对我校学生的身高数据进行处理,绘制出条形统计图,并进行数据分析。
六、板书设计条形统计图定义:用条形表示数据的一种统计图。
特点:直观、清晰、易懂。
绘制方法:确定坐标轴、画条形、标注数据等。
数据分析:通过比较条形的长度、观察趋势等方法进行分析。
七、作业设计1. 作业题目:请绘制一张条形统计图,展示下列数据:学生人数:语文成绩:数学成绩:2. 答案:学生人数:语文成绩:数学成绩:八、课后反思及拓展延伸课后,我进行了深刻的反思。
我认为,本节课的教学目标基本达到,学生们掌握了条形统计图的基本知识和绘制方法。
人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿
人教版数学四年级上册-七《条形统计图》整理和复习说课稿一. 教材分析《条形统计图》是小学四年级上册数学教材中的一部分,主要让学生了解条形统计图的特点和作用,学会如何通过条形统计图来获取信息,从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
本节课的内容为条形统计图的整理和复习,通过复习已有知识,巩固条形统计图的概念和使用方法,为后续学习其他类型的统计图打下基础。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上,他们已经掌握了基本的加减乘除运算,具备了一定的数据分析能力。
但在实际应用中,部分学生可能对条形统计图的理解不够深入,无法充分利用图示信息解决问题。
因此,在教学过程中,需要关注学生的学习需求,引导学生主动参与,提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:掌握条形统计图的概念、特点和作用,能够熟练地阅读和分析条形统计图,获取有价值的信息。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的数据分析能力,提高他们运用条形统计图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯,感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.重点:条形统计图的概念、特点和作用。
2.难点:如何运用条形统计图解决实际问题,提高数据分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法,引导学生主动参与,提高他们的实践能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源,帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一幅条形统计图,引导学生观察和分析,激发学生的学习兴趣。
2.回顾旧知:复习条形统计图的概念、特点和作用,为学生提供知识支撑。
3.案例分析:分析实际生活中的条形统计图,让学生体验条形统计图在解决问题中的应用。
4.小组合作:让学生分组讨论,共同完成一道关于条形统计图的练习题,培养学生的合作交流能力。
人教版小学四年级上册数学精品教学课件 第7单元 条形统计图 整理和复习
人数 9 5 4 8
15
季节 春 夏 秋 冬
人数 16 10 6 15
实践应用
把统计的结果在下面用条形统计图表示出来。
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
实践应用
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
课堂小结
这节课,你们都学会了哪些知识?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育人教版四年级上册
7 条形统计图
第4课时 整理和复习
优 翼
旧知回顾
1格代表1个单位的条形统计图
条
形
统
计
1格代表2个单位的条形统计图
图
1格代表5个单位的条形统计图
实践应用 6
淘米水 手洗小 湿布擦 喷头淋
洗手 衣物 车
浴
家根数庭据统计表完9成下面统计5图,并回答3问题。 6
实践应用 (1)统计图中每格代表( 1 )个家庭。
实践应用
(2)最常用(淘米水洗菜)“节水小妙招”的家 庭最多,最常用( 湿布擦车 )“节水小妙招” 的家庭最少。
实践应用
(3)根据统计图,你还知道哪些信息?(请写出2条) 答:常用“喷头淋浴”节水小妙招的家庭第二多; 常用湿布擦车的家庭比手洗小衣物的少2个。 (合理即可)
实践应用 8
四(2)班女生出生的季节统计表。
人教版四年级上册第七单元《条形统计图》教案新部编本
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校第七单元条形统计图一、单元授课内容条形统计图 P94 —— P103二、单元授课目的1、经历描述和解析简单数据的过程,进一步领悟条形统计图的意义。
2、初步认识简单的条形统计图( 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位),能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
3、在检查活动中认识统计在生活中的重要作用,感觉数学与生活的联系。
激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察的优异学习习惯,初步培养学生的合作意识和实践能力。
三、单元授课重难点重点:认识简单的条形统计图(1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位),能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
难点:会制作条形统计图。
四、单元授课安排条形统计图3课时第 1 课时 1 格表示 1 个单位的条形统计图一、授课内容: 1 格表示 1 个单位的条形统计图 P94 —— P95二、授课目的:1 、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同样方式的比较过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,领悟学校条形统计图的必要性。
2 、经过读图、画图活动认识1 格表示 1 个格单位的条形统计图,认识条形统计图的结构特点和表示数量的方法,能对数据做简单的分析。
,能依照要求正确的画出长短合适的条形。
3、培养学生优异的观察、思虑问题的习惯,提高用数学知识解决数学问题的能力。
三、授课重难点重点:理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图。
难点:认识条形统计图的特点并依照数据大小正确地画出长短合适的条形统计图。
四、授课准备课件、直尺五、授课过程(一)导入新授1、课件出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图:引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图(2)∣人教新课标教学目标:1. 让学生理解条形统计图的特点和作用,能看懂条形统计图,并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神,提高学生的动手操作能力。
教学重点:1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点:1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程:一、导入1. 复习旧知,引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问:同学们,上一课时我们学习了条形统计图,谁能告诉我,什么是条形统计图?它的作用是什么?二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论,每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品,互相评价,教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
四、总结1. 提问:通过今天的学习,大家对条形统计图有了更深的理解了吗?谁能告诉我,制作条形统计图的方法是什么?2. 总结条形统计图的特点和作用,以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后,收集一些数据,制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思:本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式,让学生掌握了条形统计图的特点和作用,以及制作方法。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时,也要关注学生的学习反馈,及时解答学生的疑问,确保教学效果。
在作业布置方面,要让学生回家后能够运用所学知识,制作一个条形统计图,这样既能巩固所学知识,又能提高学生的实际操作能力。
同时,也要鼓励学生预习下一课时的内容,为下一节课的学习做好准备。
总之,本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用,以及制作方法,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案
新人教版四年级数学上册第七单元条形统计图教案第七单元:条形统计图教学目标:1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.让学生初步认识条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
教学重点:让学生初步认识条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题。
教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
课时划分:3课时第一课时:认识“以一当一”的条形统计图教学内容:1.出示教科书第94-95页的例1,让学生认识天气符号,理解条形统计图的作用。
2.引导学生根据统计图提出问题、解决问题,体会数学知识与实际生活的联系。
教学过程:1.出示例1,让学生认识天气符号,理解每种天气情况的天数。
2.引导学生用自己熟悉的方法表示天气情况的天数,并比较不同方法的优缺点。
3.引导学生认识条形统计图,理解每个格子表示一个单位。
4.让学生根据统计图回答问题,如最下面一个格子对应的数字是几,哪种天气情况最多/最少等。
5.让学生比较条形统计图和统计表的优缺点,并体会条形统计图更直观、清晰的特点。
巩固新知:1.让学生完成教科书第95页的做一做,统计同学出生的月份并用条形图表示。
2.让学生完成练十九的第1题和第2题,进一步巩固条形统计图的应用。
课堂小结:本节课学生初步认识了条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,体会了数学知识与实际生活的联系。
2)让学生初步认识“以一当五”的条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3)培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高学生的数学素养和实际应用能力。
教学重点:认识“以一当五”的条形统计图教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备:课件教学过程:一、引入1、回顾上节课所学的“以一当二”的条形统计图,复相关概念和技能。
2、出示例3中的数据,让学生思考如何用条形统计图表示。
人教版数学四年级上册第七单元 条形统计图-教案
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元“条形统计图”是学生掌握统计图知识的重要阶段。
本节课通过让学生绘制和解读条形统计图,培养学生的数据处理和分析能力,使学生能够更好地理解数据背后的信息,为后续学习其他统计图打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础,能够理解基本的数学概念,但部分学生对于数据的处理和分析能力还较弱。
在导入环节,我会利用学生熟悉的事物,激发他们的学习兴趣。
在呈现环节,我会通过直观的图片和实例,帮助学生理解条形统计图的概念。
在操练环节,我会设计不同难度的题目,让学生在实践中掌握绘制和解读条形统计图的方法。
在巩固环节,我会小组活动,让学生在合作中加深对知识的理解。
在拓展环节,我会引导学生思考如何运用条形统计图解决实际问题,提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会绘制和解读条形统计图,了解条形统计图的特点和作用。
2.过程与方法:学生通过实践,学会如何将数据整理成条形统计图,培养数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观:学生体会数学与生活的联系,培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:学生能够绘制和解读条形统计图,了解条形统计图的特点和作用。
2.难点:学生学会如何将数据整理成条形统计图,培养数据处理和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,激发学生的学习兴趣,引导学生理解条形统计图的概念和作用。
2.实践教学法:让学生动手操作,实践绘制和解读条形统计图,培养学生的数据处理和分析能力。
3.小组合作学习:学生进行小组讨论和实践,提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具:条形统计图模板、数据卡片、彩笔等。
2.学具:学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活中熟悉的事物,如班级学生的身高、体重等数据,引导学生关注统计图在生活中的应用。
激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——条形统计图。
人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图》教案(含教学反思)
人教版四年级数学上册第七单元条形统计图本单元的教学内容是认识条形统计图,属于“统计与概率”部分的内容。
教材的例题在选材上都注重了生活现实,一是学习生活现实,二是日常生活现实;在呈现方式上都采用了表、图结合,统计表提供统计数据,统计图反映其直观优势;在引导学生学习方式上,都通过对话框的形式,引导学生经历为什么要用条形统计图表示数量、条形统计图的特点以及如何制作统计图;怎样用1格表示1个单位的数量,为什么用1格表示多个单位,怎样确定1格表示多少个单位等。
通过学习,使学生认识条形统计图,会用条形统计图来描述数据,能根据统计图提出并回答简单的问题,并能进行简单的数据分析。
)第1课时条形统计图(1)教材第94~95页的内容。
1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
会用简单的方法收集、整理数据,会用1格表示1个单位的条形统计图表示数据。
2.通过观察、比较使学生体会到“条形统计图能清楚地表示数量的多少”这一特征;初步认识条形统计图的结构特点和优势。
重点:能用不同的统计方法表示数据,并根据统计数据制作条形统计图。
难点:对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。
课件、坐标纸。
课件出示教材第94页例1主题图。
师:这是北京市2012年8月的天气情况,这个月的每种天气各有多少天?怎样能把它们清楚地表示出来?学生自己思考并反馈,教师根据学生汇报情况逐一评价。
生1:统计表。
我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。
引导学生完成统计表中数据的填写。
师:说一说,从这张表中你知道了哪些信息?用统计表表示数据有什么好处?生2:用条形统计图表示统计结果。
师:条形统计图有什么优点与不足?1.课件出示教材第94页条形统计图。
师:我们不光可以把数据填入统计表中,还可以把结果画到统计图中。
(1)观察统计图有什么特点——介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。
(2)教师边讲解边演示:根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。
再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。
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单元复习条形统计图
一、复习内容
教材94—103页
二、复习目标
1.在具体情境中,进一步体会统计在生活中的应用。
2.在老师的引导下,提升对统计活动的认识,建立起初步的数据分析观念。
三、复习重难点
重点:经历统计过程,体会条形统计图的特点。
难点:从不同角度提取数据中的有用信息
四、复习设计
(一)课前设计
复习任务:写一篇数学日记:“统计在生活中的作用”
(二)课堂设计
1.创设情境,巩固基础知识
如果老师想组织我们班同学去游玩,去哪里比较好呢?
(1)统计在生活中的作用
对,我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定,这时就要用到统计的知识了。
(2)统计活动
①我们应该先干什么?在收集数据时,可以用什么方法呢?
②你准备用什么方法整理数据呢?在涂条形统计图时,应该注意什么?
③借助统计图,可以得到哪些信息?
怎样获取统计图中的信息呢?
分为三个层次:1.数据本身的读取,也就是这些数据直观反映出的信息,比如例1中,能够直观的看出晴天有多少天;2.数据之间的读取,也就是数据之间的关系,比如:谁最大,谁最小,谁比谁大多少,谁是谁的几倍;3.通过数据进行推断、预测。
(3)条形图和统计表相比,各自有什么特点呢?
条形统计图能直观的看出各种数据的大小,便于比较;统计表能清楚地看出
各种数据的多少,便于分析。
2.结合梳理过程,完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理,形成了这样一个思维导图:
3.精心设计习题,检测学习效果
(1)你喜欢哪项体育运动?对全班同学进行一次调查,完成下面的统计表。
四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图
【知识点】数据的收集、整理
【答案】统计表和统计图要一致
【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后,要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。
(2)下图是2019年到2019年我国废污水排放量统计图
①从统计图上你能获得哪些信息?
②根据这些信息,你想说点什么?
【知识点】数据的分析
【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。
【解析】获取统计图中的信息有三个层次 1.数据本身的读取,也就是这些数据直观反映出的信息;2.数据之间的读取,也就是数据之间的关系;3.通过数
据进行推断、预测。
3.下面是某地区9-12月雾霾天气情况的统计表。
请根据统计表中的数据完成下面的条形图。
(1)条形统计图中每格代表()天。
(2)看到这组数据,你想说什么?
4.小组互相评价,反思修订错误
小组同学互相批改,个别问题在优等生的帮助下进行订正,共性问题,老师集中评讲。
5.全课小结。