2019届一轮复习人教版 专题16 ATP 教案
2019-2020年高三生物一轮复习 3.10ATP、细胞呼吸教学案 新人教版
2019-2020年高三生物一轮复习 3.10ATP、细胞呼吸教学案新人教版[考纲要求] 1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。
2.细胞呼吸(Ⅱ)。
3.实验:探究酵母菌的呼吸方式。
一、细胞的能量“通货”——ATP1.写出ATP的结构简式和简式中A、P所代表的含义。
(1)结构简式:A—P~P~P。
(2)A:腺苷;P:磷酸基团。
2.图中①是高能磷酸键,其中远离A的高能磷酸键易形成和断裂。
3.图中②为高能磷酸键水解释放能量的过程,其作用是为各项生命活动提供能量。
4.写出ATP与ADP相互转化的反应式:ATP 酶1酶2ADP+Pi+能量。
5. ATP的来源(1)动物和人:呼吸作用。
(2)绿色植物:呼吸作用和光合作用。
[判一判]1. ATP、ADP、叶绿体、线粒体、核糖体等物质和结构中一定含核糖,而酶中一定不含核糖( ×)提示只要有RNA的地方就有核糖,有少数酶的化学本质为RNA。
2.根尖分生区产生ATP的细胞结构只有线粒体 ( ×) 提示还有细胞质基质。
3.叶绿体产生ATP必需有光,线粒体产生ATP必需有氧 ( ×) 4.有光条件下只有叶绿体能产生ATP,有氧条件下只有线粒体能产生ATP ( ×) 二、细胞呼吸的方式1.有氧呼吸(1)过程(2)反应式:C6H12O6+6H2O +6O2――→酶6CO2+12H2O +能量。
2. 无氧呼吸(1)场所:细胞质基质。
(2)条件:无氧和多种酶。
(3)生成物:酒精和二氧化碳或乳酸。
(4)反应式①产物为酒精:C6H12O6――→酶2C2H5OH +2CO2+少量能量。
②产物为乳酸:C6H12O6――→酶2C3H6O3+少量能量。
[判一判]1. 无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反应 ( × ) 提示 无氧呼吸也是呼吸作用,其本质也是氧化分解释放能量。
2. 水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度 ( × ) 提示 低氧环境中消耗有机物最少,并不是完全无氧环境下。
高考生物一轮复习人教版酶和ATP教案.doc
《新课标》高三生物(人教版)第一轮复习单元讲座第四讲 酶和ATP课时安排:1课时教学目标:1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
2.简述ATP 的化学组成和特点、写出ATP 的分子简式。
3.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料,认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
4.进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。
5.解释ATP 在能量代谢中的作用。
本讲重点:1.酶的作用、本质和特性。
2.ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
3.ATP 与ADP 的相互转化。
本讲难点:1.酶降低化学反应活化能的原理。
2.ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
3.ATP 与ADP 的相互转化。
4.控制变量的科学方法。
考点点拨:一、相关知识(一)基本概念细胞代谢、活化能、酶、酶的高效性、酶的专一性;ATP 、ADP 、Pi 、高能磷酸键、高能磷酸化合物。
(二)知识网络 酶的本质 酶酶的特性 酶的专一性ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物ATP ATP 和ADP 可以相互转化ATP 的利用(三)疑难解析1.酶催化作用的机理一个化学反应的发生,其反应物分子首先要获得足够的能量变到激活状态,这样的分子叫做活化分子,其所需要的能量称为活化能。
增加活化分子的数目就能加快反应的速度。
酶的催化作用就是降低反应的活化能,从而提高了活化分子的数量,加快了反应速度。
现在认为,酶进、行催化作用时,首先要和底物结合,形成一中间络合物,它很容酶的高效性——比较过氧化氢在不同条件下的分解 酶的作用条件较温和——影响酶活性的条件70℃ 60℃20℃50℃ 30℃ 40℃ 易转变为产物和酶。
该过程可表示为:S (底物)+E (酶)→SE (中间络合物)→E (酶)+P (反应产物)2.酶的特性:3.ATP 是直接的供能物质,生物体内ATP 的再生途径如下图所示: ①在100米赛跑时,由ATP —Pi 肌酸供能系统供能,维持时间约为20—25秒;②在400米—800米跑时,Pi 肌酸供能不够,但有氧呼吸尚未达到峰值,主要靠无氧呼吸供能;③在马拉松长跑过程中,由无氧呼吸产生了大量乳酸,内环境pH 下降,无氧呼吸减弱,但前两个供能系统供能时产生了大量的ADP 和消耗掉[H]后形成的NADP +,对有氧呼吸具有强烈的促进作用,使得有氧呼吸速率提高,产生大量的ATP 。
ATP复习教案
《ATP》复习课教案一、教学目标识记ATP的结构、化学组成、ATP与ADP的相互转化过程。
理解ATP在细胞代谢中的作用。
二、教学重点ATP的结构简式各部分代表的意义。
ATP与ADP的相互转化过程,反应式及能量来源去向。
ATP的生理作用。
三、教学难点1、ATP与ADP的相互转化过程,反应式及能量来源去向。
2、理解ATP在细胞代谢中的作用。
四、教学方法讲授法、直观演示法、总结归纳法、比较法。
五、教学工具多媒体课件六、教学课时1课时七、教学过程1、导入回顾所学与能源有关的物质,如细胞内的主要能源物质是,细胞的主要储能物质是,来导入本节内容:细胞的直接能源物质——ATP。
2、ATP的结构1)基础知识梳理以填空的形式,让学生通过看书自己完成基础知识的梳理。
2)轻松理解通过将ATP的结构,及结构简式列出,通过比较法来记住ATP的各个部分所代表的不同含义。
此处所花时间应稍微多一点。
3)知识回顾学习第二章核酸时,讲过RNA与ATP的联系,此处再回顾。
通过比较ATP与腺嘌呤核糖核苷酸,并通过简单的FLASH来展示,怎样由ATP转化为腺嘌呤核糖核苷酸。
4)知识归纳归纳各种“A”在不同情境中的不同含义。
5)课堂检测几道针对这部分知识的练习题,通过练习题来反应学生的掌握情况。
3、ATP与ADP的相互转化1)基础知识梳理以填空的形式,让学生通过看书自己完成基础知识的梳理。
2)轻松理解主要是分别讲解ATP的水解与合成的两个反应。
通过反应式的对比,来讲解这并非一个可逆反应。
主要强调酶的不同,反应场所不同,重点在与能量的不同。
3)知识归纳通过列表归纳这两个反应式的区别。
此处作为重点,所花时间要多一点。
4)课堂检测几道针对这部分知识的练习题,通过练习题来反应学生的掌握情况。
4、ATP的生理作用ATP的生理作用,考试是常考点就是,是细胞的直接能源物质。
此处会通过一个比喻来说明本节课题,ATP是细胞内的能量“通货”。
并通过不同的图片展示,ATP中的能量的用处。
2019届一轮复习人教版 ATP 课件
细胞
光合
呼吸
ATP
糖类等 有机物
作用
太阳能
有机物: 大额支票
线粒体
ATP: 现 金
银行
A
TP:
细胞的
能量
“通 汉 水 丑 生
货”
侯
伟
作
品
腺嘌呤
腺苷
核糖
磷酸 磷酸 磷酸 集团 集团 集团
腺嘌呤核糖核苷酸 三磷酸腺苷
腺嘌呤
普通
高能
高能
O
C1
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
C4
C2 C3
C5
P ~ P ~ P 汉
例如,一个成年人在静止的状态下,24h内竟有 40kg的ATP发生转化;在紧张活动的情况下,ATP的 消耗可达0.5kg/min。汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
观点:为了高效的利用ATP,细胞中的ATP形成后 很快就会被分解利用,所以细胞中ATP的含量并不多。 ATP与ADP的相互转化十分迅速,处于动态平衡之中。
水 丑 生 侯 伟 作 品
OH
OH
腺苷
腺嘌呤核糖核苷酸
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
ADP
ATP
2016新课标I卷29、在有关DNA分子的研究中,常 用32P来标记DNA分子,用α、β、γ表示ATP或dATP (d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A- Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题: (2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料, 将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷 酸基团应在dATP的_____(填“α”、“β”或“γ”)位上。
电鳐放电( 电能 ) 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
高考生物一轮复习人教版ATP的主要来源教案.docx
___________________________。
三. 1.写出有氧呼吸过程 1.第一阶段: 葡萄糖→ 2 丙酮酸( C3H4O3)
有氧 三个阶段的表达式及 + 4[H]+2ATP
呼吸 发生的场所。
场所: ______________________
第二阶段:
场所: ______________________
原理 的应 用
2.伤口较深,需注射 破伤风抗菌血清。 3.蔬菜、水果放入冰 箱或地窖中储存。
3.________________________________ 总结:影响呼吸作用的外界因素有哪些? ______________________________________ _
2、例题精析 : 〖例 1〗右图为大气中氧的浓度对植物组织内 CO2 产生的影响,为了有利于贮藏蔬菜和水果,贮
1、 所_________
_________ 2.
3.
4.
呼吸类型 场所
有氧呼吸
场 场所
无氧呼吸
条件 区
物质 变化 能量 别 变化
联 实质
联系 系
注意: ①葡萄糖是细胞内的呼吸作用经常利
用的物质,细胞内的其他物质,脂肪、蛋白
质等有机物,都可以作为能源物质被氧化分
解。
②呼吸作用过程是生物细胞利用酶分解体内
第 3 节 ATP 的主要来源 -------- 细胞呼吸
【考点解读】
1.说出线粒体的结构和功能。
2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。 4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 学习重点 有氧呼吸的过程及原理。
学习难点
1.细胞呼吸的原理和本质。 2.探究酵母菌细胞的呼吸方式。 【自主探究】
atp新人教版高中生物教案
atp,新人教版,高中生物教案篇一:高二生物新陈代谢与ATP教案新课标人教版高二生物新陈代谢与ATP教案教学目标:1、 ATP的生理功能和结构简式(理解)2、 ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径(理解)3、培养学生思维能力、理论联系实际。
教学重点:1、 ATP的生理功能2、 ATP和ADP相互转化以及ATP的形成途径。
教学难点:ATP和ADP的相互转化以及过程中的能量来源和去路。
教学方法:讲述法、提问相结合教学过程:复习提问:1、首先请同学们回忆一下,我们在第一章中学习了哪些有机化合物?答:糖类:单糖、双糖、多糖,脂类:脂肪、类脂、固醇,蛋白质,核酸。
2、哪一类有机化合物是生物体内主要的能源物质呢?答:糖类3、哪一些有机化合物是细胞内的储存能量的主要物质呢?答:脂肪大家在初中就学过了绿色植物通过光合作用,把光能以化学能的形式储存在糖类、脂肪等到有机化合物中。
好今天我们来共同学习这些化学能在生物体内是怎么利用的。
第二节新陈代谢与ATP(板书)ATP(副板书)中文全称为:三磷酸腺苷(副板书)。
它是生物体内普遍存在的一种高能磷酸化合物。
它所释放的能量是一种活跃的化学能。
可以用来进行肌肉收缩,还有我们上一章学的细胞分裂。
我们日常的呼吸运动等等。
它的能量来源于有机物在细胞内的逐步氧化分解释放出来的能量。
首先,我们来看:ATP的生理功能(板书)。
纯净的ATP是一种白色粉末。
能够溶于水,ATP片剂可以口服,ATP注射液可以用于肌肉注射或静脉滴注。
主要用于治疗肌肉萎缩。
脑溢血后遗症等疾病。
ATP可以提供能量,起到改善患者新陈代谢状况的作用。
也就是说ATP中的能量是可以被生物利用的,哪么,生物体进行新陈代谢所需要的能量,也就可以由细胞内的ATP直接提供。
这样看来,ATP就是生物体新陈代谢所需能量的主要直接来源(板书)。
为什么说它是主要的呢?因为细胞在进行信号转导和信号放大时还用到别外一种能源物质GTP(副板书)这个我们在以后的学习中继续研究。
高三复习一轮教案ATP
必修一第四章第1节生命活动的能量“通货”---ATP
二、ATP与ADP的转化(1)组成元素:
(2)中文名称:它是一种不稳定的,
它为生物体的各种生命活动提供能量。
(3)结构简式:,A代表,T代表,
P代表。
它含有两个,用“~”表示。
一分子A TP由1分子、1分子和3分子磷酸
组成。
2. 不同化合物中“A”的含义
下列A代表含义的区别为:
推一推A TP与RNA之间有结构上的联系吗?
我来练习
1.直接供给人体肌肉收缩所需能量的物质是
A.葡萄糖 B.脂肪 C.蛋白质 D.腺嘌呤核苷三磷酸
2. 在下列五种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接
近的是()
A.①⑤
B.②③
C.③④D①④
多媒体展示:自学提纲:
3.ATP与ADP的相互转化
(1)ATP末端的高能磷酸键相当脆弱,水解时容易断裂。
ATP水解
生成和Pi,同时释放。
(2)ADP可以接受与Pi结合,重新形成,这个过程中
还有生成。
想一想A TP在生物体细胞内普遍存在,但含量很少,为什么能
满足生命活动需要?说明并写出表达式。
4、ATP的生理功能:ATP分解时释放的能量是生物体进行生命活
动所需能量的______________。
学生回答,纠正
小组讨论后回答,
教师点拨
投影,学生思考,
讨论回答
学生自学、思考、
讨论、回答纠正
学生思考,回答,
板书、其他同学纠
正。
【2019年高考一轮课程】生物 全国通用版 ATP和酶(教案)-word文档资料
1.Na+—K+泵是一种常见的A TP—驱动泵(如图所示),一种在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体,也是一种能催化A TP水解的酶。
这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内。
由此可知()A.该载体不一定能催化ATP水解,但一定能促进物质的运转B.图中,Na+跨膜运输方式是主动运输,K+的跨膜运输方式是协助扩散C.葡萄糖进入红细胞的方式与图中Na+的跨膜运输的方式相同D.Na+—K+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用2.右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。
下列相关叙述错误的是()A.载体①逆浓度运输溶质分子B.载体②具有A TP酶活性C.载体①和②转运方式不同D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快3. 下图为物质P和Q跨膜出细胞的示意图。
下列叙述正确的是()A.物质P可能是氧气B.物质Q一定是水分子C.物质P和Q出细胞都需要载体蛋白D.物质P和Q出细胞未必都消耗能量4. 氰化物是一种剧毒物质,其通过抑制[H]与O2的结合,使得组织细胞不能利用氧气而陷入内窒息。
如图为研究植物根尖吸收钾离子的相关实验。
下列分析不正确的是() A.通过实验甲可以判断植物根尖细胞吸收K+属于主动运输B.实验甲中,4 h后氧气消耗速率下降是因为细胞外K+浓度降低C.实验乙中,4 h后吸收K+的能量可能来自无氧呼吸D.实验乙加入氰化物后,细胞对氧气的吸收速率不变5. 葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。
人体细胞膜上分布有葡萄糖转运体家族(简称G,包括G1、G2、G3、G4等多种转运体)。
(1)G在细胞中的________合成,经过________加工后,分布到细胞膜上。
(2)由上图分析可知,葡萄糖通过________的方式运输进入上述两种细胞。
研究表明,G1分布于大部分成体组织细胞,其中红细胞含量较丰富。
G2主要分布于肝脏和胰岛B细胞。
两种转运体中,G1与葡萄糖的亲和力________,保障红细胞在血糖浓度________时也能以较高速率从细胞外液摄入葡萄糖。
(新课标)高考生物一轮总复习 第3单元 第1讲 ATP和酶教案-人教版高三全册生物教案
第1讲ATP和酶ATP的结构、功能和利用授课提示:对应学生用书第34页[基础突破——抓基础,自主学习] 1.ATP的结构与功能(1)结构:(2)功能:生命活动的直接能源物质。
2.ATP与ADP的相互转化(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP,而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP。
(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应,不用于其他生命活动;植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于多种生命活动。
[重难突破——攻重难,名师点拨]1.ATP结构的相关分析:2.细胞内产生与消耗ATP的生理过程(1)ATP与ADP的相互转化不可逆:ATP与ADP的相互转化,从物质方面来看是可逆的,从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的。
(2)ATP是与能量有关的一种物质,不可等同于能量:ATP是一种高能磷酸化合物,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量。
(3)不可误认为细胞中含有大量ATP,事实上,细胞中ATP的含量很少,只是ATP与ADP的转化非常迅速及时。
无论是饱食还是饥饿,ATP与ADP的含量都保持着动态平衡。
(4)误认为ATP转化为ADP不消耗水:ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应〞,这一过程需ATP水解酶的催化,同时也需要消耗水。
蛋白质、脂肪、淀粉等的水解也都需要消耗水。
[题型突破——练题型,夯基提能]题型1 ATP结构与功能的分析1.如图为ATP的结构示意图,以下相关表达中,正确的选项是( )A.图中①是构成DNA和RNA的五碳糖B.图中②指的高能磷酸键,在ATP分子中共有3个C.图中③是mRNA与质粒共有碱基之一D.图中④是构成DNA的基本组成单位之一解析:图中①是核糖,是构成RNA的五碳糖,A错误。
高能磷酸键在ATP分子中有两个,B 错误。
图中③是腺嘌呤,是构成核糖核苷酸和脱氧核苷酸的基本单位,C正确。
图中④可表示核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位之一,D错误。
2019届一轮复习人教版酶与ATP教案
专题4酶与ATP考向1酶在细胞代谢中的作用1.讲高考(1)考纲导读酶的本质及作用特性;探究影响酶活性的因素。
(2)命题预测预计2018年高考命题会相关的实验设计综合考查酶的作用特性及其影响因素。
(3)真题重现1.(2016年江苏卷,8)过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙黄色。
为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶,设计实验如下表。
下列相关叙述正确的是()A.1号管为对照组,其余不都是实验组B.2号管为对照组,其余都为实验组C.若3号管显橙红色,无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D.若4号管不显橙红色,可明白菜梗中无氧化物酶2.(2017•天津卷.3)将A、B两种物质混合,T1时加入酶C。
下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。
叙述错误的是A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能B.该体系中酶促反应速率先快后慢C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D.适当降低反应温度,T2值增大1.(2017•新课标Ⅱ卷.3)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃2.讲基础1.酶的本质和作用(1)产生场所:活细胞(不考虑哺乳动物成熟红细胞等)都能产生酶。
(2)化学本质:有机物(大多为蛋白质,少数为RNA)。
(3)作用场所:可在细胞内、细胞外、体外发挥作用。
(4)温度影响:低温只抑制酶的活性,不会使酶变性失活;高温使酶变性失活。
(5)作用:酶只起催化作用。
(6)酶只在生物体内合成。
2.酶的作用原理酶和其他催化剂均能降低化学反应的活化能,分析如下:(1)图中ac和bc段分别表示无催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化能。
(2)若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向上移动。
用加热的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
3.酶与激素的比较(1)相同点:都具有微量、高效的特点,也都具有一定的特异性。
atp新人教版高中生物教案
atp新人教版高中生物教案科目:生物学段:高中教材版本:新人教版课题:ATP的生物学意义教学目标:1. 了解ATP的定义和结构2. 掌握ATP在细胞内的功能和生物学意义3. 能够解释为什么ATP是细胞的能量“货币”教学重点:1. ATP的定义和结构2. ATP在细胞内的功能和生物学意义教学难点:1. 理解ATP是如何在细胞内储存和释放能量的2. 解释为什么ATP被称为细胞的能量“货币”教学准备:1. PowerPoint课件2. 活动板书3. 实验材料:ATP分子结构模型教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾细胞呼吸的过程,提出问题:细胞如何储存和释放能量?2. 引出本节课的主题:ATP的生物学意义。
二、讲授(25分钟)1. 讲解ATP的定义和结构,引导学生绘制ATP分子结构图。
2. 分析ATP在细胞内的功能:储存和释放能量。
3. 讲解ATP作为细胞的能量“货币”是如何运作的。
三、实验(15分钟)1. 利用ATP分子结构模型进行实验,演示ATP储存和释放能量的过程。
2. 学生们进行实验观察,记录观察结果。
四、讨论(10分钟)1. 引导学生讨论ATP在细胞内的生物学意义,以及ATP与其他生物分子之间的关系。
2. 解答学生提出的问题,澄清疑惑。
五、总结(5分钟)1. 总结本节课的重点和难点,强调ATP在细胞内的重要性。
2. 鼓励学生进行相关拓展阅读,深入了解ATP的更多内容。
六、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业:完成练习题,写一篇关于ATP的作用和生物学意义的小论文。
2. 提醒学生按时完成作业,下节课进行讲评。
教学反思:本节课通过实验和讨论的方式,激发学生的学习兴趣,加深对ATP的理解。
同时,注重引导学生思考,培养他们的科学探究能力和思维能力。
在后续教学中,可以结合生物学中的其他知识点,深入探讨ATP在细胞代谢中的作用和调控机制,提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
高中生物-5.2 细胞的能量“货币”——ATP 教学设计 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第五章细胞的能量供应和利用
第2节细胞的能量“货币”——ATP
一、教学目标的确定
在普通高中生物学课程标准中,与本节有关的内容要求是:解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
教学提示建议在教学活动过程中,组织好探究性学习活动,帮助学生增强感性认识,克服对微观结构认识的困难。
通过本节的探究性学习实践,能够掌握设置对照组和重复实验的方法,进一步学会控制自变量,观察和检测因变量变化的技能,并能将这些方法和技能应用于其他的探究活动。
学业要求在阐明细胞生命活动过程中,能够认识物质与能量变化的关系。
因此,将本节课的教学目标确定如下
1.通过对ATP化学组成和结构特点的学习,认同ATP的结构与其功能相适应;
2.通过对ATP和ADP相互转化进行模型构建,能归纳、概述ATP形成所需能量的主要来源及意义
3.通过对生活实例的讨论分析,能解释“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”的原因。
二、教学设计思路
本节课设计采用探究分析教学模式,围绕“ATP的结构和功能”展开讨论与学习,初步建立生物学的物质和能量观。
教学中为学生提供了相关内容的资料分析,学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、合作等方式,达成教学目标。
三、教学实施的程序。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
考点16 ATP高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆1.填写ATP 的结构概念图2.ATP 和ADP 的相互转化 ATP AB ADP +Pi +能量(1)下列需要A 过程提供能量的是①②③④⑤。
①主动运输 ②生物发光、发电 ③肌肉收缩④淀粉合成 ⑤大脑思考 ⑥植物根细胞吸收水分(2)进行B 过程的生命活动和场所①生命活动⎩⎪⎨⎪⎧ 植物:光合作用、细胞呼吸动物:细胞呼吸 ②场所:线粒体、细胞质基质、叶绿体。
(3)进行B 过程的能量来源和去向 ①来源:光能和细胞呼吸时有机物分解释放的能量。
②去向:用于形成ATP 中的高能磷酸键。
考向一 ATP 的结构与功能1.下列有关A TP 的结构与功能的叙述中,正确的是A .ATP 分子脱去两个磷酸基团以后的剩余部分就成为DNA 的基本组成单位中的一种B .ATP 与ADP 的转化过程是可逆反应C .ATP 被称为高能化合物,是因为第二个磷酸基很容易从ATP 上脱离释放能量D .放能反应一般与ATP 的合成有关【参考答案】D【试题解析】ATP 分子脱去两个磷酸基团以后的剩余部分称为腺嘌呤核糖核苷酸,为RNA 的基本组成单位中的一种,A 项错误;A TP 与ADP 的转化过程,物质是可逆的,但能量不可逆,所需的酶不同,所以不是可逆反应,B 项错误;A TP 被称为高能化合物,是因为远离腺苷的高能磷酸键很容易从ATP 上脱离释放能量,C 项错误;细胞内的放能反应一般与A TP 的合成反应相关联,D 项正确。
2.下列关于A TP 的叙述中,正确的是A .ATP 分子中所有化学键都储存着大量的能量,所以被称为高能磷酸化合物B .细胞中的吸能反应常伴随A TP 的水解,放能反应常伴随A TP 的合成C .ATP 中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中归纳整合1.关于ATP 的2个易错提醒(1)ATP 转化为ADP 又称“A TP 的水解反应”,这一过程需要酶的催化,同时也需要消耗水。
凡是大分子有机物(如蛋白质、糖原、淀粉等)的水解都需要消耗水。
(2)ATP 水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能,可直接用于各项生命活动(光反应阶段合成的A TP 只用于暗反应);而合成ATP 所需能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用中吸收的光能。
学科/网2.A TP 的结构(如图所示)D.需氧型生物的细胞产生A TP的场所均是线粒体B【答案】考向二ATP与DNA、RNA在组成上的比较3.在下列几种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是A.①和②B.①和③C.③和④D.⑤和⑥【参考答案】D【试题解析】根据题意知,“○”中所对应的含义分别为:①一磷酸腺苷AMP,②腺嘌呤,③DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸,④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸,⑤腺苷,⑥腺苷。
规律总结几种不同物质中A代表的含义4.在下列四种化合物的化学组成中,与圆圈中内容所对应的名称相符的是A.④一腺嘌呤B.①一腺嘌呤核糖核苷酸C.②一腺苷D.③一腺嘌呤脱氧核苷酸【答案】A1.下列有关A TP的叙述,正确的是A.线粒体是蓝藻细胞产生A TP的主要场所B.ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D.细胞分裂时所需ATP来自于叶绿体2.下面有关A TP和ADP的描述中,哪一项是正确的A.ATP与ADP的相互转化反应中物质和能量都是可逆的B.ATP转化成ADP时,断裂两个高能磷酸键C.细胞可以利用热能将ADP转化为ATPD.动物、植物、细菌和真菌的细胞内,都是以ATP作为能量“通货”的,说明了生物界的统一性3.下列关于细胞代谢与酶、ATP的关系的描述,正确的是A.酶的种类具有物种差异性,而ATP却无物种差异性B.酶、ATP都与细胞代谢密切相关,但两者的合成并无直接关系C.洋葱鳞片叶肉表皮细胞中产生A TP的场所有叶绿体、线粒体等D.与激素及载体蛋白等一样,酶起到调节作用后并不失活4.ATP (甲)是细胞中重要的高能磷酸化合物,是生命活动的直接能源物质,据图判断下列叙述不正确的是A.甲→乙和乙→丙过程中,起催化作用的酶空间结构不同B.机体在运动时消粍ATP,睡眠时则不消耗ATPC.丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成D.淀粉酶催化淀粉水解不需要A TP提供能量5.如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图,相关叙述正确的是A.过程①不需要酶的催化B.过程②发生高能磷酸键的断裂C.过程①不能发生在线粒体中D.过程②不能发生在叶绿体中6.下列生命活动中不会使ADP含量增加的是A.唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶B.肺泡处的红细胞吸收氧气C.番茄根细胞从土壤中吸收Ca2+、Mg2+D.细胞中由氨基酸合成新的肽链7.ATP是细胞的能量“通货”,细胞内还有与A TP结构类似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物,但ATP 用途较为广泛。
下列有关叙述中错误的是A.ATP分子能在细胞膜上某些蛋白质的催化下水解B.CTP中高能磷酸键全部水解后的产物能作为合成DNA分子的原料C.GTP的合成常伴随放能反应,而吸能反应不一定伴随GTP的水解D.UTP是三磷酸尿苷的英文名称缩写,其分子中含有2个高能磷酸键8.下列过程中,既不产生A TP,也不消耗ATP的是A.光合作用B.呼吸作用C.协助扩散D.主动运输9.A TP是细胞的能量通货,是生命活动的直接能源物质,如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。
下列说法不正确的是A.图1中的a代表腺苷,b、c为高能磷酸键B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量C.ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性D.酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能10.A TP是细胞内生命活动的直接能源物质,回答下列问题:(1)ATP的合成一般与________反应相关联,生物体对A TP的需求较大,细胞内A TP的含量________(填“较多”或“较少”),能满足生物体对A TP的需求的主要原因是_____________。
(2)植物叶肉细胞内合成A TP的场所有____________________________________。
(3)利用“荧光素—荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测,步骤如下:第一步:将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;第二步:记录发光强度并计算ATP含量;第三步:测算出细菌数量。
①荧光素接受_____提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。
②根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成________(填“正比”或“反比”)。
③根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是每个细菌细胞中A TP含量________________。
11.(2016·新课标I卷)下列与神经细胞有关的叙述,错误的是A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗A TPC.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP12.(2016·海南卷)下列有关植物细胞能量代谢的叙述,正确的是A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少,A TP生成增加C.无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有A TP合成1.【答案】B【解析】蓝藻是原核生物,细胞中没有线粒体,A错误;A TP可以水解为一个腺嘌呤核糖核苷酸和两个磷酸,B正确;ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成,C错误;细胞分裂时所需ATP来自于细胞质基质和线粒体,D错误。
2.【答案】D3.【答案】A【解析】酶的合成与遗传物质有关,具有物种差异性,而不同生物体内的ATP是相同的,不具有物种差异性,A项正确;酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶的催化,B项错误;洋葱鳞片叶肉表皮细胞中无叶绿体,C项错误;酶不起调节作用,只起催化作用,D项错误。
4.【答案】B【解析】酶的催化作用具有专一性,甲→乙和乙→丙过程分别是ATP水解和ADP水解过程,所需要的酶的种类不同,则其空间结构不同,A项正确;ATP是生命活动的直接能源物质,机体无时无刻不在消耗ATP,睡眠时生命活动并没有停止,也需要消耗能量,B项错误;丁是腺苷,由腺嘌呤和核糖组成,戊是Pi,可用于合成甲(ATP),C项正确;淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量,D项正确。
5.【答案】B【解析】不论是ATP的合成和水解,都需要酶的催化,A错误;A TP的水解过程是远离腺苷的高能磷酸键断裂、释放其中的能量的过程,B正确;有氧呼吸的第二、三阶段有A TP的合成,发生在线粒体中,C 错误;叶绿体中暗反应阶段,需要ATP水解提供能量,因此②可以发生在叶绿体中,D错误。
学@科网6.【答案】B【解析】唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶属于胞吐过程,需要消耗A TP水解释放的能量,所以ADP含量会增加,A项错误;肺泡处的红细胞吸收氧气属于自由扩散,不需要ATP水解释放能量,所以ADP含量不会增加,B项正确;番茄根细胞从土壤中吸收Ca2+、Mg2+属于主动运输,需要消耗ATP水解释放的能量,所以ADP含量会增加,C项错误;肽链的合成过程需要消耗ATP水解释放的能量,所以ADP含量会增加,D项错误。
7.【答案】B【解析】ATP在细胞膜上某些蛋白质的催化下会水解,A正确;根据题意可知,CTP与A TP的结构类似,因此CTP中高能磷酸键全部水解后得到胞嘧啶核糖核苷酸,该物质是合成RNA的原料,B错误;GTP 的合成常伴随放能反应,而吸能反应不一定伴随GTP的水解,也可能是ATP、CTP等的水解,C正确;根据ATP的结构可知,UTP是三磷酸尿苷的英文名称缩写,其分子中含有2个高能磷酸键,D正确。
8.【答案】C9.【答案】A【解析】图1中A表示腺嘌呤,a表示腺嘌呤核糖核苷酸,b、c是高能磷酸键。
ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键断裂。
酶的催化作用具有高效性,作用机理是降低化学反应的活化能。
10.【答案】(1)放能较少A TP与ADP的转化速率较快(2)细胞质基质、线粒体和叶绿体(3)①ATP ②正比③大致相同且相对稳定【解析】(1)ATP的合成一般与放能反应相关联,如呼吸作用释放能量,同时合成A TP;ATP在生物体内的含量很少,但可以通过与ADP相互转化,满足机体生命活动的需要。
(2)植物叶肉细胞既能进行光合作用,又能进行呼吸作用,故合成A TP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。