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学生注意力训练案例

周XX，男，二年级的学生，该生上课注意力老是不集中，不能专心听讲。

具体表现：（ 1）小动作多，玩小玩具，耍铅笔：（ 2）上课好动，坐不住，不时的

和前后左右的同学讲话；（ 3）注意力容易发生转移，外界环境的一点小小的变化

就能引起其注意；（ 4）在数学方面，学习不认真，马虎，常犯错 ; 语文学习上，

写字时难以集中精力，做作业的持续时间很短，做了一小会儿，就去做别的

事，结果往往要把作业拖到很久才写完。经常不能完全按要求做事。（ 5）做作业时，如果老师或家长在身边看着，则能更好地完成，否则就不能完成。学习、做事

质量低，效率不高。考试经常不能在规定时间内完成。

问题和成因分析

1、是与孩子的年龄特征有关。可是由于孩子小，他的注意力不能有效集中，学习任务也就不能完成。慢慢地学习就跟不上了。同时孩子的坏习惯也已经养成。这时希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。

2、是与家庭教育有关。孩子是家中独子，爷爷奶奶比较溺爱。父母对孩子

进行教育时总会收到干扰。家中经营摩托车修理店，孩子放学后就在店铺里学习，店铺在马路边上，过往车辆行人多，家长要照看生意无暇照顾到孩子，总是让孩子自己去学习，而由于客人的来来来往往孩子的注意力也就总受到干扰，无法集中注意力专心地进行学习。

3、年龄越小，注意的时间越短。孩子岁数偏小，做作业时，容易分散注意

力，。有家长和老师在旁边能一次性完成作业，没人在旁监督完成速度很慢，甚

至没完成就玩别的东西了。

4、二年级知识比较简单，尤其是数学书本知识，孩子能很快掌握，不能持

续注意力。

教育和心理辅导过程

让孩子能集中注意力是学习成功的第一步，也是孩子智慧的起源。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，

我们学到的东西越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，

一切有用的知识信息都无法进入。良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。

因而，建的情况，要努力提高他的注意力，使他能自地集中注意

力到学程中，才能提高他的学效率。

1、学境。生比好，上不能真听。在座位安排上我

他与平表好的孩子坐一起，起一个潜移默化的作用，不准的在上和

他，在学中提醒和关注他。并且在座位安排上避免靠窗位置，以免外在因素分散其注意力。座位尽量靠前，可以随提醒。

2、在教学程中，努力情境，吸引他的注意，他参与的极性。低

年孩子很喜被表，喜不喜听人，喜价人。在堂中，我

有意多抽他回答，在他回答的孩子他鼓励，激他的趣。多他价的孩子回答的，培养他真听的能力，努力把他到堂中来，

不他的注意力游离于堂之外。慢慢地他自己独立地来解决一些，他体到成功的快。

3、个。常与他交，他感受自己的步。和他玩一些培养注意

力的游。如：和孩子凝神坐好，互相注，手脚可以，但是不可以移眼珠，先移就了。

4、家校系，相相成

在每家都拿孩子当宝，我也不例外，但是再宝，我也不能代替孩子的成。

事上，孩子的注意力是一点点的出来的。在改学校教育教学工作的同，我又及地

与其家系，相互配合，共同商方案。向其家提供一些好的教育方法，帮助孩子建立

良好的学，而不是日复一日地陪在孩子身做作。

效果：

一段的，他也有了一些化，上能集中注意力，

跟着老的思走。完成作能按完成。做卷能在定做完。但是是

存在注意力容易分散。

反思：

孩子的养成决不是一两天，或一段就可以。培养孩子注意力要全方位行就

要培养孩子心游，心做事情，心吃⋯⋯久而久之才能养成

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心的习惯。在成长的道路上还会有很多的反复，因此需要老师与家长坚持不懈地

进行辅导教育，特别是在孩子还小的时候，更需要老师和家长的关注。

注意力是孩子走向成功的阶梯。今天，在这本书里可以找到通往阶梯的路标，登上一级又一级台阶，你一定会看到成功的明天正在向孩子们招手。

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