人教版《道德与法治》七年级下册_8.2我与集体共成长教学设计1

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人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长教案设计

我与集体共成长教学设计一、教学目标1.了解在共建集体中尽责的要求，知道承担责任的意义，了解在担当中成长的要求和做法。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量，感受到责任。

3.热爱集体，主动尽责，积极参与班级和学校活动，感受学校生活的幸福，体会团结的力量，体会在集体中成长。

二、教学重点共建集体中尽责和担当的要求三、教学难点共同商定集体规则与制度；承担责任，获得成长。

四、教学过程（一）导入：播放视频材料《相亲相爱一家人》，引出问题：这首歌的名字是什么？从歌曲到班集体，你从中感悟到了什么？导入到“我与集体共成长”。

（二）出示学习目标：（2分钟阅读课本）1.为什么要在共建中尽责？2.如何在共建中尽责？3.集体建设的具体要求？4.勇于担责的意义？5.走向社会的必修课是什么？（三）设置情境一：小明同学升入了新初一,被分到了新集体初一5班。

报到第一天，天气炎热，同学们汗流浃背，等回到教室休息时，小明悄悄地帮每个同学倒好了水。

班主任陈老师得知后，表扬了小明为集体做的贡献。

几天后，有同学家长为班级送来了小型备用医疗箱，有同学为班级捐了自己的课外书，大家一起轮流借阅。

新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。

问题：小明的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？生：略。

教师得出结论：所以集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

过渡语：那我们怎么建设呢？我们再来看一副漫画：大家思考下，这样的一堆货物能被拉走么？生：不能，因为他们目标都不一致。

集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。

教师总结：所以，我们要共同确定愿景和目标。

只有目标一致了，我们才能形成合力。

那是不是只要目标一致了，如果是一致的错误目标行不行啊？所以我们必须选出可以带领我们走向正确方向的领头羊。

大家知道火车头能带动又长又重的车厢，说明火车头非常重要，我们继续跟着小明的班级。

（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇

（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。

知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。

教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。

【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。

讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。

他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。

但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。

三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。

3.提高学生团结协作、共同进步的能力。

四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。

2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。

3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。

4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。

4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。

人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长教案

8.2我与集体共成长教学设计课标分析：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”之“在集体中成长”、“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”。

该部分的课程目标是“主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福”，“体会承担责任的意义”教材分析：“我与集体共成长”包括“在共建中尽责”“在担当中成长”两目，本框是在理解美好集体特征的基础上，进一步讲述美好集体的建设需要每一个成员的自觉愿望和自主行动，介绍了在集体中我们共同确定目标，共同商定集体规则和制度内容，民主选举领导者，共同创造良好的集体氛围，旨在引导学生认识到集体建设没有旁观者，人人共建，人人共享，每个人都是集体的主人，努力担当责任，与集体共成长。

学情分析：学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往某种程度上忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的成长离不开强大的集体。

为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，勇于担责，并最终上升为一种自觉的行为。

一、学习目标：1、知道如何为集体建设贡献力量；了解自己在承担责任中付出，也会获得成长。

2、能够在集体建设中承担责任，为集体贡献自己的力量；懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。

3、增强团队意识和集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

二、重点和难点：重点：集体建设离不开每个人的付出。

难点：感受在集体中承担责任带来的成长，激发承担责任的意愿。

三、教学准备1.多媒体教学2.问卷调查3.采集照片4、班徽设计四、教学过程(一)导入1. 播放图片：《我们的集体》思考：在集体中，你感受到自己或他人有什么变化吗？总结：不论是我的还是我们的变化都是成长的过程，今天我们一起来探究《我与集体共成长》这个话题。

引出课题，板书(二)讲授新课环节一：扬帆起航-在共建中尽责1.班徽设计赛之宣讲会前期工作：以小组或搭档为单位，每个小组组长组织班内同学集思广益，群策群力，分工合作，根据我们班集体的特点和愿景，为我们班设计出属于我们的班徽。

七年级下册人教版道德与法治备课教案教学设计第八课第2节我与集体共成长

点拨：自主建设，自我管理。
（二）呈现漫画，“齐心协力”
思考：这一车货物能被他们拉走吗？
点拨：在共建中尽责需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。并坚信集体的愿景的目标经过努力一定会实现。
（三）讨论话题：说说我们的班委
思考：你认为应该怎样当一个合格的班长？
点拨：在共建中尽责需要共同商定集体的规则和制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
1.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？
2.你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
师友结合实际有选择性的互助讲解，讲解时：要先让学友讲，师傅要负责教会学友，学友不会的时候，请教师傅点拨，理清解题思路互助讲解。
【环节二：教师解析】
（一）呈现图片，拔河比赛和打扫卫生
思考：共建中应在怎样尽责？
C.②③④ D.①②④
【环节二：教师点评】
师友自由挑战全部结束以后，教师点评师友在挑战中的表现和创新性，对师友进行当堂培训，指导师友设计挑战问题。同时教师对师友仍存在的疑虑进行点拨、讲解、强调。
第四步：
拓展提高
（6分钟）
【环节一：师友拓展】
教师创设情境，师友先自主思考，然后运用所学知识互助交流分析。交流时学友先讲答题技巧，师傅帮助学友理清答题思路,然后师友共同完善答案。
七年级三班虽然输了比赛，但是输掉了尊严还是赢得了尊严？
【环节二：教师提升】
教师针对师友互助情况和集体展示情况,点拨、指导师友的分析,肯定师友的拓展思维，引导师友总结思维方法、答题技巧,提高师友解决实际问题的能力。师友根据教师的点拨自主完善笔记。
第五步：
总结归纳
（4分钟）

8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)

8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例和情境，引导学生了解集体生活的规范和要求，学会处理个人与集体的矛盾和冲突，从而促进学生身心健康发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在集体生活中，可能会遇到一些困惑和挑战，如如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何发挥自己的特长等。

通过对教材的学习，学生可以更好地理解集体生活的意义，提高自己的综合素质。

三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.培养学生尊重他人、团结协作、勇于担当的品质。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

4.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

3.培养集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.设计好讨论题和练习题。

3.准备课堂小测验题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个发生在校园里的案例，如：某同学在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

引导学生思考：这个案例中，个人与集体的关系如何处理？2.呈现（10分钟）展示教材中关于个人与集体的内容，引导学生了解集体生活的规范和要求。

8.2我与集体共成长教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

-知识点①：集体主义教育的定义和意义。
-知识点②：集体主义教育在培养学生道德观念和价值观方面的作用。
-知识点③：集体主义教育在培养学生的团队合作和社交能力方面的作用。
3.重点详细阐述个人与集体的实际应用：
-知识点①：个人与集体关系在日常生活中的应用，如家庭、友谊、学习等。
-知识点②：个人与集体关系在社会责任和参与方面的应用。
（1）认真批改：在批改学生的作业时，我仔细阅读他们的短文或报告，了解他们对个人与集体关系的理解和应用，以及他们对集体主义教育重要性的认识。通过批改，我可以了解学生的学习效果，及时发现他们的问题和不足，并提供具体的改进建议。
（2）点评：在点评学生的作业时，我针对他们的优点和不足进行详细的点评，鼓励他们继续努力。对于做得好的地方，我给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。对于存在的问题，我给予具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本次“我与集体共成长”的教学中，我采取了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结的教学流程。从学生的反馈和参与度来看，这样的教学流程在一定程度上激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了个人与集体的关系，以及集体主义教育的重要性。
在教学方法上，我采用了互动式教学和小组讨论，这使得学生在课堂上充分参与了讨论，提高了他们的思考和分析问题的能力。同时，我也注意到了学生在讨论中的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
（3）反馈：在批改和点评学生的作业后，我及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并知道如何改进。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，有针对性地进行改进和提高。
重点题型整理
1.个人与集体的关系是什么？请举例说明。

人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案.doc

1、播放《天鹅、虾和梭子鱼》故事，设问：寓言学生回答理解共建的要求故事给我们的新集体建设有什么启示？之一
得出：共同确定愿景和目标。

探究与分享
2、七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐学生讨论理解共建的要求自己心中的班长。

设问：①如果小伟、小东、杭杭、之二
大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
②你希望四人中谁当选班长？③你认为选班长的
重要标准是什么？
得出：民主制定规则。

出示材料，设问：在民主制定规则和自觉遵守规则学生回答
的过程中，需要我们发扬什么精神？“自治”精神
出示相关链接
3、议一议，设问：听了同学们的讨论，你有什么学生讨论理解共建的要求感想？得出：共同创造良好的集体氛围。

之三
多媒体出示小结：在共建中尽责的要求。

二、在担当中成长
1、故事感悟一，设问：蚂蚁的故事对我们建设美学生回答引导学生为集体好班集体有什么启示？贡献智慧和力量得出：集体的建设需要每个人的智慧和力量。

议一议，有的同学认为，在集体中，不是每个人都学生讨论
对集体负有责任,只有班干部有责任和义务。

得出：集体的事务需要每个人去分招，事事都要有
人做。

集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每
个人都是集体的主人。

2、故事感悟二，设问：大雁南飞的故事告诉我们学生回答引导学生为集体集体建设有哪些具体要求？出力
得出：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
各尽其能，发挥所长。

我与集体共成
长。

[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教学设计（一）共3篇

[精选]人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教学设计（一）共3篇七年级下册《道德与法治》教案课题：我与集体共成长课型：新授课授课形式：课堂讲授一、教学目标1、知识目标认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2、能力目标能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3、情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

二、教学重点和难点重点：积极承担责任，为集体建设出力。

难点：学会承担集体的责任。

二、教学过程：（一）课堂导入导入一：故事导入，生成问题（课件展示）：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。

一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但渐渐地，它被眼前的情景吸引住了。

炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海。

它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。

太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

请问：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？交流点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。

离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失。

——学校、班集体是我们成长的园地导入二：向雷锋同志学习——雷锋同志的日记（课件展示）运用你的经验：集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，作为集体的一员，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？（请学生填写书上的表格并回答）总结：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。

(整理)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 《我与集体共成长》教案共3篇

2020年部编道德与法治七年级下册教案人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。

做一个负责任的人。

2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。

［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(最新)人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长教案(一)共3篇

人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。

做一个负责任的人。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。

问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。

说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

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《我与集体共成长》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。

”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。

当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。

思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。

其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。

建设美好集体也是如此。

第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝思考：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。

建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，需要每个人都承担其自己的责任。

1.为什么要勇担责任呢？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

Ⅰ在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

Ⅱ在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。

Ⅲ拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。

学生阅读并思考学生思考并回答学生思考、回答通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。

紧跟教学环节，积极思考《我与集体共成长》教学设计板书道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》说课稿

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》说课稿一. 教材分析《我与集体共成长》是人教版道德与法治七年级下册第八单元第二课的主题。

本节课的内容主要包括：理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，以及如何为集体做出贡献。

通过本节课的学习，让学生明白个人与集体的相互依存关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自我，同时也开始接触和融入各种集体。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体验和感悟集体的力量，从而增强集体意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，学会为集体做出贡献。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感和责任感，使学生更加关心和热爱集体。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，体验和感悟集体的力量，从而增强集体意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个班级集体的照片，让学生谈谈对集体的认识和感受，引出本节课的主题。

2.讲授新课：讲解个人与集体的关系，通过案例分析，让学生认识到集体对个人成长的重要性。

3.学生活动：分组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，以及集体对个人成长的影响。

4.总结提升：教师引导学生总结个人与集体的关系，强调集体荣誉感和责任感。

5.布置作业：让学生撰写一篇关于“我与集体共成长”的作文，深化对课程内容的理解和感悟。

七. 说板书设计板书设计如下：我与集体共成长个人——集体相互依存、相互促进集体——个人提供成长平台、培养合作意识为集体做出贡献八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，评价学生的参与程度。

(整理)人教部编版七年级下册道德与法治教案：8.2 我与集体共成长共3篇

《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。

升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。

课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。

播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。

完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。

学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。

通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。

提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

巩固训练：阅读材料，回答问题。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计

人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成长》一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，开始意识到自己的独立性，但同时也存在着依赖性。

他们对集体有一定的认识，知道集体是由个体组成的，但可能没有深入思考个人与集体的关系。

本节课旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的相互作用。

2.培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。

3.提高学生与人合作、团结协作的能力。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系。

2.培养学生为集体利益着想的思想品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体与个人的关系。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入思考个人与集体的相互作用。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，展示教学内容。

3.准备时间：约1课时（45分钟）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体与个人的图片，引导学生关注个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解个人与集体的相互作用。

案例可选用教材中的例子，或结合现实生活中的实例。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例思考以下问题：a.个人与集体的关系是什么？b.个人在集体中应承担什么责任？c.如何为集体利益着想？每组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，巩固所学知识。

可采用判断题、选择题等形式。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中为集体利益着想？以小组为单位，讨论实际行动方案。

部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》这一章节，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。

教材通过生动的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，以及在集体中如何发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对集体有了初步的认识。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，缺乏为集体付出的意识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的关系，激发学生热爱集体，为集体付出的积极性。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，愿意为集体付出的精神。

3.引导学生学会在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何在集体中发挥个人特长，实现个人与集体的共同成长。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解个人与集体的关系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享在集体中的成长经历，激发学生热爱集体的情感。

3.角色扮演法：让学生模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受，培养学生为集体付出的意识。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。

2.课件：相关案例图片，讨论问题。

3.教学道具：小组讨论卡片，角色扮演道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教材中的案例，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分享在集体中的成长经历。

教师巡回指导，引导学生深入理解个人与集体的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在集体中的不同角色，体验不同角色带来的成长感受。

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治

8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案（新部编人教版七年级下册道德与法治一. 教材分析本节课的主题是“憧憬美好集体，我与集体共成长”，主要让学生认识到美好的集体对个人成长的重要性，以及如何在共建中尽责，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过理论讲解、案例分析、活动实践等方式，引导学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系，从而激发学生积极参与集体建设，共同成长的意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我成长，对集体生活有一定的认识和体验。

但部分学生可能对集体的概念理解不深，对集体荣誉和责任感的认识不足。

因此，在教学中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解集体的内涵，增强集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体建设，共同成长的精神风貌。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感，提高人际交往和团队协作能力。

四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体与个人的关系。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体建设的精神。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解集体的内涵。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验。

3.活动实践法：学生参与课堂活动，提高团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计课堂活动，准备活动材料。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的图片，引导学生回忆集体生活的点滴，激发学生对集体的关注。

2.呈现（10分钟）呈现准备的案例材料，让学生分析案例中集体与个人的关系，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。

3.操练（15分钟）学生参与课堂活动，让学生在实践中体验集体合作的力量，提高团队协作能力。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在活动中的感受，讨论如何更好地为集体尽责，增强学生的集体荣誉感和责任感。