新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
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地球的宇宙环境 课件(共42张PPT)
死亡
埋藏
深埋
发掘
3、地层的概念
解开地球历史的钥匙
地层的概念：具有时间顺序的层状岩石。
先沉积的在下（古老）后沉积的在上（年轻）
太行山王莽岭的地层
生物的等级与地层的关系：
①同一时代的地层含有相同或相似的化石②越古老的地层，含有越低级、越简单的生物
Q：生物化石为何能反映地球的演化过程？
解开地球历史的钥匙
日全食或用特制的望远镜可见
日冕
约几个太阳半径（几百万千米）
100万度
光球层的百万分之一
日全食或用特制的日冕仪可见
二、太阳活动对地球的影响
P10
太阳内部
光球
色球
日冕
类型
位置
现象
意义
太阳黑子
出现黑斑点
太阳活动 的重要标志
耀斑
出现大而亮的斑块
剧烈的太阳活动现象
日珥
喷射带电粒子流
1.地球在宇宙中的位置
宇宙
（3）有什么？（课本P2）
特性1：物质性
天体
（1）含义：通过空间探测手段才能探测到的物质的统称（2）分类：自然天体和人造天体（如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）
判断方法：①是否位于地球大气层之外；②是否为天体的一部分；③有无独立的运行轨道例如：流星
约为1.5亿千米。
小行星带
地内行星
行星
质量
体积
密度
公转周期
自转周期
水星
0.05
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
1.00
1.000
埋藏
深埋
发掘
3、地层的概念
解开地球历史的钥匙
地层的概念：具有时间顺序的层状岩石。
先沉积的在下（古老）后沉积的在上（年轻）
太行山王莽岭的地层
生物的等级与地层的关系：
①同一时代的地层含有相同或相似的化石②越古老的地层，含有越低级、越简单的生物
Q：生物化石为何能反映地球的演化过程？
解开地球历史的钥匙
日全食或用特制的望远镜可见
日冕
约几个太阳半径（几百万千米）
100万度
光球层的百万分之一
日全食或用特制的日冕仪可见
二、太阳活动对地球的影响
P10
太阳内部
光球
色球
日冕
类型
位置
现象
意义
太阳黑子
出现黑斑点
太阳活动 的重要标志
耀斑
出现大而亮的斑块
剧烈的太阳活动现象
日珥
喷射带电粒子流
1.地球在宇宙中的位置
宇宙
（3）有什么？（课本P2）
特性1：物质性
天体
（1）含义：通过空间探测手段才能探测到的物质的统称（2）分类：自然天体和人造天体（如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）
判断方法：①是否位于地球大气层之外；②是否为天体的一部分；③有无独立的运行轨道例如：流星
约为1.5亿千米。
小行星带
地内行星
行星
质量
体积
密度
公转周期
自转周期
水星
0.05
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
1.00
1.000
地理《地球的宇宙环境 》PPT精品课件
地
宇
含义 广义
狭义
宙 已知宇宙【半径】
球 的 宇
天
自然:恒、行、卫、星云、彗星、流星体
体 人造【宇宙飞船】
宙 环
框架
含义
天体 银河系
境
系统 太阳系：阳、水、金、地（月）、火、木、土、天、海
地月系
地 宇宙 球 天体
的 天体系统 宇
宙
（外形）普通：客观外在特征
环 地球
水分
境
~特性 （内心）特殊：生命
2.喜欢是什么样的感觉？就像月球对地球，永远只会让你看到最靓丽的一面！
产生这种现象的原因是月球（ B ）
A.公转与自转方向相同，周期不同 B.公转与自转方向相同，周期相同
Ｃ.自转周期小于公转周期
D.自转速度大于公转速度
3.2020年2月1日（农历正月初八），夜晚可能看到的是月相是 上弦月。
为什么地球既普通又特殊？ 地球上存在生命的条件有哪些?
在晚上，你会看见什么?
自然天体
宇宙中的星云、恒星、行星、卫 星、彗星、流星体和星际空间物
天
质（如气体和尘埃）等。
体
人为制造的天体，离开地球大气
人造天体
层到达太空才是天体，包括宇宙 飞船、人造卫星、航天飞机、空
间站等。
问
待发射的人造卫星是不是天体？
恒星
星云
自 然
行星
天
卫星
体
流星
彗星
星际物质
太阳
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们 从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就 是月相的来源。
上图示意月全食发生时太阳、地球及月球的相对位置。读图回答1-3题。
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往
四古
方来
上今
下谓
《
谓之
淮 南
之宙
子 》
宇
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去抟水“ 《 以扶击“ 谐 六摇三鹏》 月而千之之 息上里徙言 者者，于曰 也九 南 “万 冥
里也 ，，
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盈河Biblioteka 盈汉新人教版《地球的宇宙环境》PPT课件
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— 宇宙的基本组成 —
天体：
宇宙中物质的存在形式 （宇宙是客观存在的（广漠的空 间及存在于其中的天体和弥漫物 质）
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ENTER YOUR TITLE
流星 Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world
2、6人为1小组，材料各组可以共同搜集 讨论，抽取四组进行回答。
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Part 1
地球在宇宙中的位置
（第1课时）
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合作探究1
第一小组
搜集星云材料 并做简化处理 分享图片视屏
搜集行星材料 并做简化处理 分享图片视屏
一清
水且
间浅
，，
《 古
默相 默去
诗 十 九
不复 得几
首
语许
》
。？
人教版必修一1.1 地球的宇宙环境(共35张PPT)
10.比邻星尾于（ D）
A. 行星
B. 卫星
C. 彗星
D. 恒星
11. 电影《流浪地球》中地球流浪的目的地星4.2光年外的比邻星。比邻星
属于（C ）
A. 太阳系
B. 地月系
C. 银河系
D. 河外星系
类地行星
注 意
：
ห้องสมุดไป่ตู้
存
在
水金
地
火
小 行
木
星星
球
星
星 带
星
巨行星
土 星
远日行星 天海 王王 星星
太
阳
系
从体积、质量、距日远近等结构特征来看，地球是一颗普通行星
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
17、与地球上存在生命无关的因素是( D)
A．日地距离适中 B．昼夜交替周期不长 C．形成了适合生物呼吸的大气 D．形成了地转偏向力
C. 银河系
D. 可观测宇宙
8. 此日为农历 C
A. 二月初三 C. 三月十六
B. 二月二十 D. 四月初七
9. 相对地球来说，月球更容易遭受陨石袭击，其原因是 D
A. 公转速度快
B. 离小行星带更近
C. 宇宙环境不安全
D. 表面无大气
课件《地球的宇宙环境》精美PPT课件_人教版1
观测时间：9月2日（农历七月十五）至10月1日（农历八月十五中秋） 太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团---银河系。 陨星是高速运动的流星体在闯入地球大气层之后,与大气摩擦、燃烧后坠落到地面的残体,已经成为地球上的物质,不属于天体。 太阳系与银河系距离3万光年。 慧星，俗称“扫把星”，是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 人类观测宇宙的工具——天文望远镜 人类观测宇宙的工具——天文望远镜 2、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ ） 星云:轮廓模糊,气体和尘埃,云雾状外貌,主要成分是氢。 一、地球在宇宙中的位置 当它们临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象。 A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星 地球内部放射性元素衰变和
卫星是绕行星运转的质量很小
地
的球状天体。
球
与
月
亮
哈雷彗星
人类观测宇宙的工具——天文望远镜 地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在的物质世界。 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 月相的观测：要求参考教材P4-5 在宇宙中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。 恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮 (木星、土星) 星云:轮廓模糊,气体和尘埃,云雾状外貌,主要成分是氢。
一、地球在宇宙中的位置
• 1、天体 A．日地距离适中
（阅读我国航天员杨利伟先生写的俯瞰地球的感受） 是目前知道的最高以一级天体系统。 银河星系和河外星系，统称可观测宇宙。 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系
自然天体： A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。 类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在的物质世界。 当它们临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象。 著名的哈雷彗星公转周期约为76年。 太阳系与银河系距离3万光年。 A．日地距离适中 D．地球的体积和质量适当 A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
卫星是绕行星运转的质量很小
地
的球状天体。
球
与
月
亮
哈雷彗星
人类观测宇宙的工具——天文望远镜 地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在的物质世界。 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 月相的观测：要求参考教材P4-5 在宇宙中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。 恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮 (木星、土星) 星云:轮廓模糊,气体和尘埃,云雾状外貌,主要成分是氢。
一、地球在宇宙中的位置
• 1、天体 A．日地距离适中
（阅读我国航天员杨利伟先生写的俯瞰地球的感受） 是目前知道的最高以一级天体系统。 银河星系和河外星系，统称可观测宇宙。 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系
自然天体： A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。 类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在的物质世界。 当它们临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象。 著名的哈雷彗星公转周期约为76年。 太阳系与银河系距离3万光年。 A．日地距离适中 D．地球的体积和质量适当 A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
地球的宇宙环境ppt课件
一、地球在宇宙中的位置
木卫二
月球
• 环绕行星运转的天体；
卫 星 • 大月球是地球唯一的天然卫星。
一、地球在宇宙中的位置
彗星：扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小 的天体，呈云雾状的独特外貌；当彗星接近恒星时， 彗星物质升华，在背离太阳的方向形成一条很 长的彗尾。
一、地球在宇宙中的位置
流星体：行星际空间的尘粒和固体块，数量众多。
流星现象
流星雨
陨星
闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧 未烧尽的流星体降落
而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象
到地面，叫做陨星
小行星带是太阳系内介于火
星和木星轨道之间的小行星 密集区域，98.5%的小行星 都在此发现，约2.17-3.64 天文单位内，聚集了约50万 颗以上的小行星。
玉兔二号月球车
闪电 云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
待发射的火箭
神州十一号与天宫二号
地月系
• 地月系由地球和月球组成
• 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动
• 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米
一、地球在宇宙中的位置
通过P3课文内容，回答以下问题： 1.什么是天体系统？ 2.地球所处的天体系统的级别？
条 件
内部条 件
地球的体积和质量适中——存在 适合生物生存的大气
存在液态水
能力提升：分析某个行星是否适宜高级生命生存和繁衍的方法
温 度 大 气 液态水 宇宙环境
从与恒星距离、自转和公转周期等方面分析是否有适宜 的温度条件
从行星的体积、质量，以及大气演化等方面分析是否有 适合生物生存的大气条件
从温度的高低等方面分析是否可能存在液态水
地球的宇宙环境ppt课件
P9
“中国天眼”FAST是目前世界上最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，其超强的灵敏度显著提高了人类探索宇宙的能力。
太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。同时，太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
B
D
F
A
G
C
E(H)
H(E)
本节课到此结束
新湘教版
新 人 教 版 七 年 级 上 册 第 一 章 第 一 节
地球的宇宙环境
新人教 版
在浩瀚的宇宙中，地球是一个普通的星球。
与宇宙中的众多天体相比地球在体积和质量上是微不足道的
地球又是一个特殊的星球
孕育了形态各异的生命种群
繁衍了有高度智慧的人类
缔造了灿烂辉煌的人类文明
宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称，主要分为自然天体和人造天体。
天 体
恒星
由炽热气体组成；能自身发光发热的类球状天体；质量巨大；最基本的天体；太阳是离地球最近的恒星。
Fixed star
金星
水星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
行星
在固定椭圆轨道上绕恒星运行的类似球状的天体；本身不发光发热，靠反射恒星的光而发光。
教学目标和要求
●结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。●运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。●结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。●收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
“中国天眼”FAST是目前世界上最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，其超强的灵敏度显著提高了人类探索宇宙的能力。
太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。同时，太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
B
D
F
A
G
C
E(H)
H(E)
本节课到此结束
新湘教版
新 人 教 版 七 年 级 上 册 第 一 章 第 一 节
地球的宇宙环境
新人教 版
在浩瀚的宇宙中，地球是一个普通的星球。
与宇宙中的众多天体相比地球在体积和质量上是微不足道的
地球又是一个特殊的星球
孕育了形态各异的生命种群
繁衍了有高度智慧的人类
缔造了灿烂辉煌的人类文明
宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称，主要分为自然天体和人造天体。
天 体
恒星
由炽热气体组成；能自身发光发热的类球状天体；质量巨大；最基本的天体；太阳是离地球最近的恒星。
Fixed star
金星
水星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
行星
在固定椭圆轨道上绕恒星运行的类似球状的天体；本身不发光发热，靠反射恒星的光而发光。
教学目标和要求
●结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。●运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。●结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。●收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
《地球的宇宙环境》PPT课件
✓ 定义：宇宙中物质存在的形式 ✓ 分类：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云、星际物质与尘埃
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
1.1 地球的宇宙环境 课件(共45张PPT) (2024)地理人教版七年级上册
知识讲解
第二节 地球与地球仪
2.2021年第18号台风“圆规”于10月8日在西北太平 洋洋面上生成，其中心位于13.8°N，131.4°E。10 月13日“圆规”在19.2°N，110.4°E登陆。
知识讲解
第二节 地球与地球仪
请你在地球仪上大致标出台风“圆规”的生成位置和 登陆位置，说说它附近的主要地名。
2.同学们课间开玩笑说要在地球上做个大工程,你认 为理论上正确的是
√A.工程一:沿赤道给地球做一条金腰带,腰带长约4万
千米 B.工程二:从地球一端经地心到另一端打个隧道,隧 道长达 5.1 万千米
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
C.工程三:给地球做件全覆盖的外衣,布料面积需要 4 万平方千米 D.工程四:在地球上建一座四面朝南的宫殿,宫殿应 建在赤道上
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
3.我国有四大航天发射场,用于火箭、卫星、飞船、 实验舱等航天发射,在酒泉附近还建设有东风着陆场, 用于飞船返回着陆。下图为我国四大航天发射场分 布图。
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
读图，回答(1)~(3)题
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
C (1)四大航天发射场的纬度由低到高依次是（ ）
第二节 地球与地球仪
义务教育教科书
地 理 七年级 上册
知识讲解
第二节 地球与地球仪 知识讲解
第二节 地球与地球仪
第二节 地球与地球仪
知识讲解
第二节 地球与地球仪
知识回顾
知识讲解
第二节 地球与地球仪
地球是什么形状呢？
新课导入
知识讲解
第二节 地球与地球仪
第二节 地球与地球仪
2.2021年第18号台风“圆规”于10月8日在西北太平 洋洋面上生成，其中心位于13.8°N，131.4°E。10 月13日“圆规”在19.2°N，110.4°E登陆。
知识讲解
第二节 地球与地球仪
请你在地球仪上大致标出台风“圆规”的生成位置和 登陆位置，说说它附近的主要地名。
2.同学们课间开玩笑说要在地球上做个大工程,你认 为理论上正确的是
√A.工程一:沿赤道给地球做一条金腰带,腰带长约4万
千米 B.工程二:从地球一端经地心到另一端打个隧道,隧 道长达 5.1 万千米
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
C.工程三:给地球做件全覆盖的外衣,布料面积需要 4 万平方千米 D.工程四:在地球上建一座四面朝南的宫殿,宫殿应 建在赤道上
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
3.我国有四大航天发射场,用于火箭、卫星、飞船、 实验舱等航天发射,在酒泉附近还建设有东风着陆场, 用于飞船返回着陆。下图为我国四大航天发射场分 布图。
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
读图，回答(1)~(3)题
知识讲解
课堂练习
第二节 地球与地球仪
C (1)四大航天发射场的纬度由低到高依次是（ ）
第二节 地球与地球仪
义务教育教科书
地 理 七年级 上册
知识讲解
第二节 地球与地球仪 知识讲解
第二节 地球与地球仪
第二节 地球与地球仪
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第二节 地球与地球仪
知识回顾
知识讲解
第二节 地球与地球仪
地球是什么形状呢？
新课导入
知识讲解
第二节 地球与地球仪
新人教版必修一 1.1 地球的宇宙环境 课件 (共20张PPT)
地球在宇宙中单的击此处编辑母版标题样式
天
体
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系
统
总星系
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
99.86%
地球在宇宙中单的击此处编辑母版标题样式
1.5亿千米
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地球 月球
天 体 系 统
宇宙 ＝≠ 总星系
无限
150亿光年
总星系
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
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地球在哪儿
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单击宇此处宙编辑里母版有标题什样式么
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发
光
发
热
云
雾
状
外
表
绕
恒
星
运
动
地球在宇宙单中的击此处编恒星辑母版标星云题样式 行星
地月系 其他行星系
地球 月球
99.86%
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天
体
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系
统
与“兄弟们”相比 单地击此球处编特辑母殊版标吗题样？式
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行星地球单击此处编辑母版标题样式
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行星地球单击此处编辑母版标题样式
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地月系 单月击球以编辑母版••副大 日标小 地题行 距星 离样各 适式行 中其 ，道 具， 有地 适球 宜处 的在 温安 度全 和的 液态宇水宙环境中
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混天说：
• 中国古代一种宇宙学说，认为天是一个圆球，地则位 于这个圆球的中间。天在不停地旋转，日月星辰随天 运转，转到地平线之下就看不见了，这种见解比盖天 说更合理地解释了天体的出没。早期的浑天说认为 “天地各乘气而立，载水而浮”（东汉张衡《浑天仪 注》），即天地之间上半充满了气，下半则充满了水。 到了北宋时代，张载提出“地在气中”（《正蒙·参 两》），认为天地之间完全为气所充满。中国古代的 浑天家并不排斥宇宙无限观，汉代浑天说的代表人物 张衡就主张“宇之表无极，宙之端无穷”（《灵 宪》），认为球形的天球并不是宇宙的边界，宇宙在 时间上和空间上都是无穷无尽的。
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地球的宇宙环境
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一、人类对宇宙的认识 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
盖天说：
• 是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这 一学说认为，天是圆形的，像一把张开的 大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋 盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因 此这一学说又被称为“天圆地方说。”
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
带
天王星 海王星
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八大行星特征
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
● 结构特征
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
• 2、特点：相互吸引、相互绕转 • 3、基本规律：
① 天体系统至少有两个天体组成。
② 天体间距离要较近，相互之间吸引力才足够大。
③ 天体系统内部，质量较小的天体围绕较大的天
体公转。
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活动
• 看教材P6-9，解决以下问题：
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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行星 •行星是在椭圆轨道上绕恒星运转、近似球状、质量
比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天 体；行星在恒星背景下有明显位移。
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星云 •星云是由气体和尘埃组成的，体积和质量大，但密
度小的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 猎户座星云
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蟹状星云
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恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
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流星 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
•流星体是行星际空间的固体小块或尘粒；闯入大气的 流星因同大气摩擦而燃烧，产生光迹，划过天空，称 为流星现象。（流星现象不是天体）
流星体
大气上界
流星现象
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陨星
地
面
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►巨行星： 体积质量大、密度小、卫星多 (木星、土星)
►远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
新人教版《地球的宇宙环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT公开 课课件
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二、多层次的天体系统
（一）天体 1、概念：天体是宇宙空间中的物质存在形式。
•2、分类：
恒星
自 星云
然 行星
天 体
卫星 彗星
流星
人造天体：
人造卫星、航天飞机、宇宙 飞船、月球探测器、行星探 测器、空间实验室等
星际物质
宇宙
天体 系统
总 河外星系
星
其他恒星系
系 银河系
其他行星—卫星系
太阳系
月球
地月系
地球
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2、太阳系概况： 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
太阳 （中心天体)
家族成员
八大行星 小行星带
彗星
流星体
行星际物质
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地球
土 星
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卫星 •卫星是环绕行星运转的天体，
分为天然卫星和人工卫星。 卫星的大小差异很大。
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彗星
•哈雷彗星在扁长椭圆形轨道上绕太阳旋转，周期 约为76年，由冰物质组成，呈云雾状有彗尾，且离 太阳越近彗尾越长，下一次彗星划过地球为2061年。
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宇宙是 神马？
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一、人类对宇宙的认识
1、含义
➢ 古训曰：上下四方曰宇，古往今来曰宙。 ➢ 宇宙----时间和空间的总和。它的本质特点是由 各种形态的物质构成的，天体是宇宙空间中的物 质存在形式，处于不断地运动变化之中。 ➢2、范围：宇宙无限。可见宇宙的半径约140亿光 年。 ➢3、特征：时空性、物质性、运动性
天体的判断
• 1、看位置：是否存在于大气层之外 • 2、看是否为物质形态。 • 3、看运行轨道：是否有独立的运行轨道。
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（二）天体系统 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
天体
相互吸引 天体系统
相互绕转
• 1、概念：在万有引力作用下，宇宙中的各种天体之间 相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
• 1、请按级别高低，列出宇宙中的多层次天 体系统。
• 2、看图1-3太阳示意图，读出太阳系中八大 行星的排列顺序、地球的左邻右舍、小行 星带的位置、分类及特征。
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小结 ：1、天体及天体系统 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
相互 吸引
天体
相互 绕转 物 质
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混天说：
• 中国古代一种宇宙学说，认为天是一个圆球，地则位 于这个圆球的中间。天在不停地旋转，日月星辰随天 运转，转到地平线之下就看不见了，这种见解比盖天 说更合理地解释了天体的出没。早期的浑天说认为 “天地各乘气而立，载水而浮”（东汉张衡《浑天仪 注》），即天地之间上半充满了气，下半则充满了水。 到了北宋时代，张载提出“地在气中”（《正蒙·参 两》），认为天地之间完全为气所充满。中国古代的 浑天家并不排斥宇宙无限观，汉代浑天说的代表人物 张衡就主张“宇之表无极，宙之端无穷”（《灵 宪》），认为球形的天球并不是宇宙的边界，宇宙在 时间上和空间上都是无穷无尽的。
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地球的宇宙环境
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一、人类对宇宙的认识 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
盖天说：
• 是中国古代最早的一种宇宙结构学说。这 一学说认为，天是圆形的，像一把张开的 大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋 盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因 此这一学说又被称为“天圆地方说。”
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
带
天王星 海王星
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八大行星特征
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
● 结构特征
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
• 2、特点：相互吸引、相互绕转 • 3、基本规律：
① 天体系统至少有两个天体组成。
② 天体间距离要较近，相互之间吸引力才足够大。
③ 天体系统内部，质量较小的天体围绕较大的天
体公转。
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活动
• 看教材P6-9，解决以下问题：
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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行星 •行星是在椭圆轨道上绕恒星运转、近似球状、质量
比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天 体；行星在恒星背景下有明显位移。
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星云 •星云是由气体和尘埃组成的，体积和质量大，但密
度小的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 猎户座星云
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蟹状星云
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恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
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流星 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
•流星体是行星际空间的固体小块或尘粒；闯入大气的 流星因同大气摩擦而燃烧，产生光迹，划过天空，称 为流星现象。（流星现象不是天体）
流星体
大气上界
流星现象
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陨星
地
面
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►巨行星： 体积质量大、密度小、卫星多 (木星、土星)
►远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
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二、多层次的天体系统
（一）天体 1、概念：天体是宇宙空间中的物质存在形式。
•2、分类：
恒星
自 星云
然 行星
天 体
卫星 彗星
流星
人造天体：
人造卫星、航天飞机、宇宙 飞船、月球探测器、行星探 测器、空间实验室等
星际物质
宇宙
天体 系统
总 河外星系
星
其他恒星系
系 银河系
其他行星—卫星系
太阳系
月球
地月系
地球
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2、太阳系概况： 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
太阳 （中心天体)
家族成员
八大行星 小行星带
彗星
流星体
行星际物质
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地球
土 星
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卫星 •卫星是环绕行星运转的天体，
分为天然卫星和人工卫星。 卫星的大小差异很大。
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彗星
•哈雷彗星在扁长椭圆形轨道上绕太阳旋转，周期 约为76年，由冰物质组成，呈云雾状有彗尾，且离 太阳越近彗尾越长，下一次彗星划过地球为2061年。
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宇宙是 神马？
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一、人类对宇宙的认识
1、含义
➢ 古训曰：上下四方曰宇，古往今来曰宙。 ➢ 宇宙----时间和空间的总和。它的本质特点是由 各种形态的物质构成的，天体是宇宙空间中的物 质存在形式，处于不断地运动变化之中。 ➢2、范围：宇宙无限。可见宇宙的半径约140亿光 年。 ➢3、特征：时空性、物质性、运动性
天体的判断
• 1、看位置：是否存在于大气层之外 • 2、看是否为物质形态。 • 3、看运行轨道：是否有独立的运行轨道。
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（二）天体系统 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
天体
相互吸引 天体系统
相互绕转
• 1、概念：在万有引力作用下，宇宙中的各种天体之间 相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
• 1、请按级别高低，列出宇宙中的多层次天 体系统。
• 2、看图1-3太阳示意图，读出太阳系中八大 行星的排列顺序、地球的左邻右舍、小行 星带的位置、分类及特征。
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小结 ：1、天体及天体系统 新人教版《地球的宇宙环境》PPT公开课课件
相互 吸引
天体
相互 绕转 物 质