写事作文指导40548 ppt
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写事作文指导ppt课件完美版
用形容词描绘事物特征,使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词,增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词,使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来,增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征,使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部,有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点,设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话,展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时,结合人物的动作和神态,使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点,选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序,使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系,避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确,避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系,呈现出社会的复杂性和多样性,增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩,营造出不同的场景氛围,如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等,营造出独特的场景氛围,如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音,营造出独特的场景氛围,如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态,增强心理描写的感染力。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词,增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词,使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来,增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征,使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部,有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点,设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话,展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时,结合人物的动作和神态,使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点,选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序,使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系,避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确,避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系,呈现出社会的复杂性和多样性,增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩,营造出不同的场景氛围,如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等,营造出独特的场景氛围,如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音,营造出独特的场景氛围,如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态,增强心理描写的感染力。
《写事作文指导》课件
要求学生按时提交作业,教师 对学生的作文进行批改和评价
,给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事,以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇,有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品,讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇,有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中,语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时,应该注重语言的运用,通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时,要注意语言的 准确性和流畅性,使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文,如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ,表现为文章结构混乱,情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中,条理清晰是非常重要的。 在写作时,应该先构思好文章的结构和情 节发展,然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时,要注意分段和过渡,使 文章层次分明,条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一,表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思,避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、 倒装句等,使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ,增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
,给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事,以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇,有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品,讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇,有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中,语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时,应该注重语言的运用,通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时,要注意语言的 准确性和流畅性,使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文,如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ,表现为文章结构混乱,情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中,条理清晰是非常重要的。 在写作时,应该先构思好文章的结构和情 节发展,然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时,要注意分段和过渡,使 文章层次分明,条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一,表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思,避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、 倒装句等,使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ,增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
叙事类作文指导 ppt课件
• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛街,我总 能得到不少的商品信息,也更加能够感到 我们国家的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
ห้องสมุดไป่ตู้
叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件 ,也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索,还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
叙事类作文指导
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识 ,提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生,自己在期中考试前,放弃休息时间 ,帮助他补课,终于使他的考试成绩有 了较大的提高;
写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创
记事作文指导PPT
记事作文指导PPT
细节综合描写
扩写:她骂他是混蛋 1:尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
记事作文指导PPT
添加语言描写
她骂他道:“你真是一个混蛋!” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
记事作文指导PPT
环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
记事作文指导PPT
生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,这样才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋”
记事作文指导PPT
添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁
青,但她还是在不断地告诉自己,不 要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在忍不住了,于是怒睁杏目,用 手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
记事作文指导PPT
添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师 ,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着 这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一 个劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她 早已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不 断地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人 !最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
细节综合描写
扩写:她骂他是混蛋 1:尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道:“你真是一个混蛋!” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
记事作文指导PPT
环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,这样才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁
青,但她还是在不断地告诉自己,不 要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在忍不住了,于是怒睁杏目,用 手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
记事作文指导PPT
添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师 ,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着 这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一 个劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她 早已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不 断地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人 !最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)
.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的 浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式(歌词、名言……)开头
《团结就是力量》 “一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成 强大的力量,最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》 书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正 如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母 爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随 风飘动,这场景是多么的美丽。
了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,
看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默
地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我
们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意
思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户
叙事作文指导ppt ppt课件(完美版)
童年,是一方没有污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌 的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》
童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每 个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默 地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我 们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意 思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头: “对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一 启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文,在作文 类别里因为贴近生活实际,而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中,叙述好一件简单 的事,这是一项基本功。那么,怎样 记叙好一件简单的事呢?
同学们在写记事作文的时候,首先 要注意以下几点:
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点,要写得具体 详细.
把这情节给写下来,然后交流。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一 个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了 死结似的,一点也想不出来。
童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》
童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每 个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默 地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我 们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意 思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头: “对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一 启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文,在作文 类别里因为贴近生活实际,而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中,叙述好一件简单 的事,这是一项基本功。那么,怎样 记叙好一件简单的事呢?
同学们在写记事作文的时候,首先 要注意以下几点:
首先要把事情的六要素的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点,要写得具体 详细.
把这情节给写下来,然后交流。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一 个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了 死结似的,一点也想不出来。
小学四年级写事作文指导 ppt课件
ppt课件 15
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上, 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了,老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的,只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前,我 紧张得要命,就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不看电视,不玩 电脑了。……老师啊,发发慈悲,手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” ③终于,试卷拿到手了。啊?──58,可怜的 “58”,③我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔,多么的伤心呀!
ppt课件
10
step6:结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
ppt课件
11
注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事,写出真实的人,表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写,使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上, 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了,老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的,只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前,我 紧张得要命,就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不看电视,不玩 电脑了。……正想着,突然,“唰”地一声,一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷,一个鲜红的“5”字映入我的眼帘,啊?──58, 可怜的“58”,我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔,多 18 ppt课件 么的伤心呀!
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上, 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了,老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的,只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前,我 紧张得要命,就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不看电视,不玩 电脑了。……老师啊,发发慈悲,手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” ③终于,试卷拿到手了。啊?──58,可怜的 “58”,③我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔,多么的伤心呀!
ppt课件
10
step6:结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
ppt课件
11
注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事,写出真实的人,表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写,使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上, 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了,老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的,只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前,我 紧张得要命,就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不看电视,不玩 电脑了。……正想着,突然,“唰”地一声,一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷,一个鲜红的“5”字映入我的眼帘,啊?──58, 可怜的“58”,我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔,多 18 ppt课件 么的伤心呀!
初中写事作文指导ppt课件精美版
提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化,拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文,并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟,为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述,展现人物、事件、场景的 真实面貌,使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间,包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点,包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物,包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因,包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确,不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明,条 理要清晰,使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象,能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题,明确写作 要求和主题,确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料,并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明,过渡自 然,首尾呼应。
创意独特
构思新颖,角度独 特,有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例,使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇, 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关,避 免跑题。
结构混乱
小学写事作文-(完美版)PPT课件
每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈, 造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
• 作文题目:
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题,写一 篇记叙文。
• 习作要求: <1、题目的重点在“新鲜”,要写出事情
不一般化的地方;
<2、事情的来龙去脉要写清楚,将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么?
明确: 要把一件事叙述清楚说完整,必须要 把六要素都交代清楚,可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用, 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章,在一般情况下,只有写清了 “六要素”,人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中,起因、经 过和结果是事情的主要环节,而“经过” 部分又是记叙的核心,是头等重要的, 是记事文章成败的关键,是必须要写清 楚,具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩,美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求:根据题目, 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾,它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”,
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾 呼应开头”,这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复, 而应是主旨的深化,情感的升华。
2、结尾要突出主旨
• 作文题目:
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题,写一 篇记叙文。
• 习作要求: <1、题目的重点在“新鲜”,要写出事情
不一般化的地方;
<2、事情的来龙去脉要写清楚,将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么?
明确: 要把一件事叙述清楚说完整,必须要 把六要素都交代清楚,可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用, 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章,在一般情况下,只有写清了 “六要素”,人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中,起因、经 过和结果是事情的主要环节,而“经过” 部分又是记叙的核心,是头等重要的, 是记事文章成败的关键,是必须要写清 楚,具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩,美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求:根据题目, 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾,它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”,
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾 呼应开头”,这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复, 而应是主旨的深化,情感的升华。
2、结尾要突出主旨
写事作文指导 PPT课件(共46张)
天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有 一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。
2022/1/28
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地 铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田 野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起 一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后 面。小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
2022/1/28
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路 平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不 过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早 已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外 边,她总是听我的。一霎时我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法,找不出;我想 拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿 意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日 2022/1/28 还长。我说:“走大路。”
2022/1/28
2、家中事
家庭趣事 (小风波、小烦恼、做家务……);
娱乐活动 (节假日、生日、游玩);
2022/1/28
3、校园事
生动课堂; 比赛竞选; 班级劳动; 同学、师生间故事; 社会实践(野炊、夏令营); 节日祝福(“六一”儿童节、 教师节……) 家长会、考试等事。
2022/1/28
4、社会事
2022/1/28
以小见大
2022/1/28
完整
2022/1/28
记叙文六要素及其作用:
六要素:时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果
作用:写清楚六要素, 事件就叙述完整啦
2022/1/28
具体
2022/1/28
片段一
想想,怎样把它写具体、写细致?
写事作文_(完美版) PPT课件
• 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛, 表达感情,使文章更生动。
环境描写作用
• 自然环境A:渲染气氛:衬托……的心情。B: 为下文情节发展做铺垫。C:衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D:暗示人物命 运走向或推动情节发展。E:突出了文章的 主题。F:交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境(描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系,深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一:细化动作、延长过程
……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光 抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自 觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她 自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是 一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆, 展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱 心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说:生命是一条奔流不息的河,我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记,在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭 记的。
环境描写作用
• 自然环境A:渲染气氛:衬托……的心情。B: 为下文情节发展做铺垫。C:衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D:暗示人物命 运走向或推动情节发展。E:突出了文章的 主题。F:交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境(描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系,深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一:细化动作、延长过程
……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光 抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自 觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她 自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是 一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆, 展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱 心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说:生命是一条奔流不息的河,我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记,在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭 记的。
六年级记事作文指导PPT详细版.ppt
指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,
但她还是在不断地告诉自己,不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在忍不住了,于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而 遇,由 于上次她发现他抄别人的作业,便报告 了老师, 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这 么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一个 劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她早 已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不断 地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人! 最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,真阳才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了,使劲盯着我 们,就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿,我又悄悄的把书本放低一点儿, 只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他 正皱着眉头,像是在冥思苦索着什么。再看看同学们,他 们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎么是好。
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,
但她还是在不断地告诉自己,不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在忍不住了,于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而 遇,由 于上次她发现他抄别人的作业,便报告 了老师, 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天,当着这 么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一个 劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她早 已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不断 地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人! 最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,真阳才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了,使劲盯着我 们,就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿,我又悄悄的把书本放低一点儿, 只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他 正皱着眉头,像是在冥思苦索着什么。再看看同学们,他 们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎么是好。
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难忘的一件事
每个人都有许许多多开心的事,伤心的事和难 忘的事,而有一件事,令我耿耿于怀,一直铭记 在心,这件事令我终生难忘。
-
29
令我发我了七高岁烧那,年腹,泻病和魔吐悄,悄由地于“家侵里入住”了得我比弱较小偏的僻身,体没,起因 有车,没有平坦的马路,附近没有医院,要走两公里路 才能到一间稍微好一点的医院。但是一向遇事冷静面对 的爸爸一下子慌了,急了,他毫不犹豫地拿出他辛苦干 了大半年活的钱,此时他拿着钱的手在颤抖,因为这毕 竟是他辛辛苦苦赚回来的血汗钱啊。
-
8
我们在作文时,不要只用一种描 述形式,可以几种描述形式交替 使用。这样在表达形式上才不会 显得单调。
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9
语言描写的方法:
一:少用“说”,其他词代替“说”
如:讲 、说、 喊 、叫、 呼 、 问 、答、道、应等等
(1)“来啊”我最好的朋友对我喊道。“别做胆小 鬼”。 (2)“我来了”,我一面应着,一面跟着跑。
-
3
读了题目,除了以“难忘的一件 事”为题,你还能想到哪些新颖 的题目?
1.留在我记忆的深处 2.无法抹去的记忆 3.那件事让我难忘 4.我永远忘不了
5...... 切记:无论怎样立题,题目都要突出难忘
-
4
动作 语言
描写方法 (人物)
难忘的一件事
事情
六要素
神态 心理
-
5
语言描写:语言也就是说话
-
20
比喻 增加形象
在我成长的历程中,发生过许多事情,就像沙 滩上走过一样,留下了一串串脚印。(心中的那些 事)
打开我记忆的相册,许多往事就像那一张张泛 黄的照片。随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清意见, 唯有一件小事,却像一张彩照,真真切切,绚丽缤 纷,永远封在我的心中。
-
21
排比 增加气势
往事是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;往事是 一只船,承载父母无数的心愿;往事是一座博物馆, 展出天真稚嫩的作品。
你的!”
5、音质: 例子:一个清脆的童音在我耳边响起:“阿姨,
那边的花好好看喔!”
-
12
三、写出说话时的心理
心理+对话内容: 例子:我吓了一跳,心想,完了,不由长叹:“好 惨啊!”
-
13
四、写出人物的个性
-
14
方法指导:
• 记事要交代事情的六要素。 • 重点交代:事情的起因、经过和结果。 • 记叙内容要具体,感情真挚。 • 多用四字词语或成语以及一些俗语。 • 运用修辞手法。
妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地 说:“以后可得注意保暖,不能再感 冒了!”
-
7
四、提示语在两边 如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,
“瞧你,这两天人都瘦了。以后可 得注意保暖,不能再感冒了!”她 心疼地说。
五、没有提示语,直接引用人物说话 的内容
这种形式必须在一定的环境里使用。 如:“瞧你,这两天人都瘦了。以后 可得注意保暖,不能再感冒了!”
在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。
在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但 最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印 在我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我 至今难忘,一想起来心里就难过。
-
19
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
-
22
引用 增加情韵
“桂林山水甲天下。”今年暑假,我终于来到 了这座美丽 的城市——桂林。
-
23
豹尾
好的文章结尾,它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”,
就是说结尾要干脆有力。
-
24
1、结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾呼 应开头”,这是作文最基本的结 构。它不是开头的简单重复,而 应是主旨的深化,情感的升华。
人物的语言描写一般有五种:
一、提示语在前面 如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,
心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦 了。以后可得注意保暖,不能再感 冒了!”
-
6
二、提示语在后面 如:“瞧你,这两天都瘦了。以后
可得注意保暖,不能再感冒了!”妈 妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。
三、提示语在中间 如:“瞧你,这两天人都瘦了。”
-
10
二、写出说话时的动作、神态
1、动作+说话内容: 例子:老师走上讲台,放下课本,喊道:“上
课!”
2、表情(神态)+说话内容: 例子:小明低着头,满脸通红的说:“我错了”。
-
11
3、语气+对话内容: 例子:妈妈嘻嘻笑道:“大小姐,你怎么啦?嘴巴
翘得那么高?”
4、语调+对话内容: 例子:老狼恶狠狠地咆哮:“我绝对不会放过
讲课之前,给大家一分 钟的时间回忆所做过的、 所经历、所看到或者听 到过的事情,你的脑海 中最先浮现的是哪件事?
-
1
为什么这件事让你印象如此深刻?
因为这件事让你感到高兴、伤 心、难过、震惊、激动、骄傲、 幸福、尴尬、后悔、受到启发 和教育......
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2
学写:难忘的一件事
从题目中你读懂了什么?
1.知道这是一篇写事的文章 2.文章只能写一件事 3.这件事让我印象深刻(难忘)
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25
往事像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;往事像酸溜溜 的话梅,令人生津;往事又像淡淡的绿茶,让人回味。 往事的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更 多的感受。
-
26
2、结尾要突出主旨
在叙事的基础上,结尾进行由 事及理的感悟,突出全文的主旨。
注意:点题要自然,少讲空话、 套话。
-
27
每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈, 造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
凤头
开头是文章结构的一个重 要组成部分。古人把文章的 开头称为“凤头”,就是说 文章的开头要漂亮,给人以
先声夺人之感。
-
17
1、注意点题(用题目中的字眼点题)
最好直接运用文章题目里的字 来点题,这样不容易使文体部分 的内容偏离题目。
比如:难忘的一件事 童年往事
-
18
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
-
15
写作提纲
• 一、开头:点题,点明“难忘”。
• 二、交代清楚事情发生的时间、地点、人物 以及事情的起因。 正 • 三、详细描写事情的经过,要叙述清楚,通 文 过人物的语言、动作、神态、心理活动将事 情的经过描写具体、生动。
• 四、结果:与开头照应点明“难忘”,得出感 悟,受到启发和教育。
-
16