写事作文指导PPT课件

合集下载

写事作文指导ppt课件完美版

用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。

最实用小学写事作文课件 PPT课件(共17张)

四、开头结尾
文章开头方法：
1、开门见山式 2、引用式 3、描写式 4、提问式叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人物等。
开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快进入主要内容的记叙。
文章结尾方法： • 1、自然式结尾。
2、点题式结尾 3、展望未来式结尾 4、启发式结尾
怎样写好写事作文？
交代六要素写事作文把事情经过写具体，重点突出。恰当的运用人物描写方法开头结尾
点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”
三、恰当的运用人物描写方法
语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写
片段分析
•
“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢? 你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一语言句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我动作回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用神态严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，语言你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自心主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。理晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我心好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。理无奈我只好回自己的屋去。动作

《写事作文指导》课件

要求学生按时提交作业，教师对学生的作文进行批改和评价
，给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如经典文学作品中的故事或学生优秀作文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一，表现为文章结构混乱，情节发展不连贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。在写作时，应该先构思好文章的结构和情节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来组织材料。同时，要注意分段和过渡，使文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方法

小学生记事作文指导(PPT课件)

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导。
二、运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写事作文ppt课件

叙述角度单一，缺乏多角度呈现
总结词
01
叙述角度单一，缺乏多角度呈现，是写事作文中常见的问题之
三。
详细描述
02
学生在写作时，往往只从一个角度出发，只描述事件的一个方
面。
建议方法
03
在写作时，尝试从不同的角度出发，描述事件的不同方面和不
同人物的观点，使文章更加全面和客观。
结尾过于仓促，缺乏总结和提升
总结写事作文的核心要素和技巧
01
技巧总结
02
03
04
善用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的
表现力和感染力。
合理安排情节：通过合理安排情节，使得文章有起有伏，吸
引读者的注意力。
刻画人物形象：通过对人物的言行、心理等进行描写，刻画
出鲜活的人物形象。
对未来写事作文教学的展望
创新教学方法
留下印象
通过留下深刻的印象或提出引人深思的问题等方式，让读者对文章有更深入的思考和理解。
03
写事作文的常见问题与解决方法
文章内容跳跃，缺乏连贯性
总结词
文章内容跳跃，缺乏连贯性，是写事作文中常见的问题之一。
详细描述
学生在写作时，往往只关注事件的起因、经过和结果，而忽略了文章的整体结构和连贯性。
修改和完善
对草稿进行反复修改和完善，确保语言表达准确、流畅。
学生写事作文的展示与评价
01
02
03
04
学生作品展示
选择几篇优秀的学生作文进行展示，让其他同学学习和借鉴
。
教师点评
教师对展示的作品进行点评，肯定优点并提出改进意见。
学生互评
学生之间互相评价作品，互相学习、交流和促进。

写事作文指导PPT课件

情感渗透
在叙述事件的过程中，作者需要将自己的情感融入其中，使读者能够感受到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写事作文需要注重细节描写，包括人物的动作、语言、神态以及环境氛围等。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想，通过事件的叙述来表达作者对某种思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述，展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等，构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创

写事作文完整ppt课件

• 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？
让我们先来看看下面的例文：
可编辑课件
12
• 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》
可编辑课件
14
再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.
可编辑课件
15
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分听 ” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严看肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，
•
可编辑课件
13
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐 ”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。

初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件

只见李铁带球连过两人，直奔对方的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发全白了，用黑手帕盖起来，只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
四、一波三折的情节巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

这件事我拍手叫好
昨天，大雨下个不停。清晨６点半，李洁就来叫我上学。我俩最先来到教室，她拿出两枚铁钉，一条绳子，让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问： “你这是干什么呀？”“一会儿你就会知道的。”她淡淡地回答。“你不说，我就不帮你。”“这还用说吗，让同学们挂雨伞雨衣呗！”我俩很快动手干起来。先钉钉子，再拉绳子，然后在绳子上写的是一件事，是生活中的一件小事； 2、先把题目补充完整，题目要体现自己对这件事的感受； 3、事情的经过要一步一步地写清楚，感受最深的部分要写得详细些。
生活中的小事,能反映人的思想面貌的事，能引起读者思考的事：
①你学会了做什么家务、田间劳动，学会了一样什么本领……怎么学的？遇到了什么困难？怎么克服的？
读一读，再填空：
这篇习作，事情的经过部分是分这样几步下雨天的早晨，我们来到学校，写具体的：先写李洁让我帮她钉钉拴绳再写，接着 “我”问她这是为什么，她告诉我为了让同学挂雨伞雨衣写，最后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木
回忆你要写的事情的经过，并填空：
我写的是《这件事我准备这样写事情的经过：先写，再写，接着写，最后写。》，
②你家里发生过使你愉快或不开心的事吗？
③你做过错事吗？你有非常后悔的事吗？
④有少数人只顾自己发财，不讲社会公德，损害他人利益，你遇到过这样的事吗？
⑤你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？
《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
…………