写事作文指导PPT课件
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写事作文指导ppt课件完美版
用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
最实用小学写事作文课件 PPT课件(共17张)
四、开头结尾
文章开头方法：
1、开门见山式 2、引用式 3、描写式 4、提问式 叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人 物等。
开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快 进入主要内容的记叙。
文章结尾方法： • 1、自然式结尾。
2、点题式结尾 3、展望未来式结尾 4、启发式结尾
怎样写好写事作文？
交代六要素 写 事 作 文 把事情经过写具体，重点突出。 恰当的运用人物描写方法 开头结尾
点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可 写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”
三、恰当的运用人物描写方法
语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写、肖像描写
片段分析
•
“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道 。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训 我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢? 你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你 连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我 听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶 ，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多 想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在 为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 语言 句话就是：“今天数学测验几分” “95分”我 动作 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 神态 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次 就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上， 语言 你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自 心 主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 理 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈 妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我 心 好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 理 无奈我只好回自己的屋去。 动作
《写事作文指导》课件
要求学生按时提交作业，教师 对学生的作文进行批改和评价
，给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的 准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ，表现为文章结构混乱，情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。 在写作时，应该先构思好文章的结构和情 节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时，要注意分段和过渡，使 文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、 倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
，给予指导和建议。
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《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的 准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ，表现为文章结构混乱，情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。 在写作时，应该先构思好文章的结构和情 节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时，要注意分段和过渡，使 文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、 倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全 文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束 ，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作 者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结 语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写事作文ppt课件
叙述角度单一，缺乏多角度呈现
总结词
01
叙述角度单一，缺乏多角度呈现，是写事作文中常见的问题之
三。
详细描述
02
学生在写作时，往往只从一个角度出发，只描述事件的一个方
面。
建议方法
03
在写作时，尝试从不同的角度出发，描述事件的不同方面和不
同人物的观点，使文章更加全面和客观。
结尾过于仓促，缺乏总结和提升
总结写事作文的核心要素和技巧
01
技巧总结
02
03
04
善用修辞：运用比喻、拟人、 夸张等修辞手法，增强文章的
表现力和感染力。
合理安排情节：通过合理安排 情节，使得文章有起有伏，吸
引读者的注意力。
刻画人物形象：通过对人物的 言行、心理等进行描写，刻画
出鲜活的人物形象。
对未来写事作文教学的展望
创新教学方法
留下印象
通过留下深刻的印象或提出引人深思的问题等方式，让读者对文章有更深入的思 考和理解。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
文章内容跳跃，缺乏连贯性
总结词
文章内容跳跃，缺乏连贯性，是写事作文中常见的问题之一。
详细描述
学生在写作时，往往只关注事件的起因、经过和结果，而忽略了文 章的整体结构和连贯性。
修改和完善
对草稿进行反复修改和完善， 确保语言表达准确、流畅。
学生写事作文的展示与评价
01
02
03
04
学生作品展示
选择几篇优秀的学生作文进行 展示，让其他同学学习和借鉴
。
教师点评
教师对展示的作品进行点评， 肯定优点并提出改进意见。
学生互评
学生之间互相评价作品，互相 学习、交流和促进。
写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
写事作文完整ppt课件
• 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？
让我们先来看看下面的例文：
可编辑课件
12
• 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听 乐了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于 馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起 饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。 我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺 子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑 小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一 盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道 好极了！《学包饺子》
可编辑课件
14
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
可编辑课件
15
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分听 ” “95分”我回 答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严 看 肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那 么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就 考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，
•
可编辑课件
13
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件 事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问 题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话 可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐 ”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看， 例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么 教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有 写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
写事作文指导 PPT课件(共46张)
•环境描写 •人物描写 •细节描写 •场面描写 •联想想象
情节
找手机
爷爷今年已经是七十开外的人了，可 他仍然像年轻人一样特爱赶时髦。
五年以前他就有了一只当时很流行 的“新译通”手机，至今已经更换了两 个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝整天 形影不离，生怕被别人拿走，逢人便说， “我的手机质量好，款式新颖，有了这 玩意可方便多了。”
2020/11/16
写事作文就是把事情记叙下来，把 道理隐含在文章中，文章的中心思
想是表现事件的思想意
义，而不是主人公的思想品德。
选材
1、成长足迹
习得本领（第一次做···） 兴趣爱好 童年趣事(得意、惊险、焦虑、 成功、失败、勇敢、胆小、诚实、
2、家中事
家庭趣事 （小风波、小烦恼、做家务……）；
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很 早就起床了，结果爸爸却不在家。
我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了， 那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸 爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我 急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。
因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常 闹出带着眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得 不亦乐乎的笑话来。
一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走 进我们的房间，用他那既是询问又是命令的口吻说： “我的手机看到了没有啊？快帮我找找呀！”话音 刚落，我们全家五口人，就连平时不爱管闲事的奶 奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床 底下，我们都蹲着找了个遍，就连卫生间也没放过。
拔河比赛马上就要开始了， 我们都在做热身活动，对 动作描写 方组的同学脱下了外衣， 把袖子挽的高高的，摆出
记事作文指导PPT
记事作文指导PPT
细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
记事作文指导PPT
添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
记事作文指导PPT
环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
记事作文指导PPT
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
记事作文指导PPT
添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
细节综合描写
扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理、场景等。
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添加语言描写
她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁
青，但她还是在不断地告诉自己，不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
记事作文指导PPT
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师 ，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着 这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一 个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸…她对 他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她 早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
初中写事作文指导ppt课件精美版
提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化，拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文，并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟，为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述，展现人物、事件、场景的 真实面貌，使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间，包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点，包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物，包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因，包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确，不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明，条 理要清晰，使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象，能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题，明确写作 要求和主题，确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料，并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明，过渡自 然，首尾呼应。
创意独特
构思新颖，角度独 特，有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例，使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇， 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关，避 免跑题。
结构混乱
小学作文写事ppt课件
细心观察
善于观察和体验生活，从日常小事中发掘写 作素材。
展开想象
发挥想象力，对事件进行合理的虚构和拓展 ，丰富文章内容。
立意新颖
选取独特的角度，避免千篇一律，使作文具 有个性化和创意。
反复修改
养成修改作文的习惯，通过不断打磨，提高 语言表达的准确性和流畅性。
05
学生写事作文的点评与修改
点评学生的写事作文
小学作文写事PPT课件
目 录
• 写事作文的定义和特点 • 写事作文的写作技巧 • 写事作文的常见问题及解决方法 • 优秀写事作文赏析 • 学生写事作文的点评与修改
01
写事作文的定义和特点
什么是写事作文
写事作文是以记叙事情为主要内容的 作文。
写事作文是小学阶段作文训练的重要 内容之一，对于培养学生的观察力、 思维力和表达能力具有重要意义。
。
具体性
写事作文要具体描述事情的发 展过程和人物的表现，使读者
有身临其境的感觉。
写事作文的重要性
培养观察力和思维能力
提高语言表达能力
写事作文要求学生观察生活、发现问题， 通过思考和分析，形成自己的见解和感受 ，有助于培养学生的观察力和思维能力。
写事作文需要用生动的语言描述事情，这 有助于提高学生的语言表达能力。
润色语言
指导学生使用更丰富的词汇和句式 ，提升语言表现力。
03
02
补充细节
指导学生添加更多具体细节，使事 件更加生动。
纠正逻辑错误
帮助学生发现并纠正文章中的逻辑 错误。
04
鼓励学生多写多练
每日小练笔
布置小作文作业，让学生每天都有机会练习 写事。
周记与月报
鼓励学生每周写一篇周记，每月写一篇月报 ，记录生活中的点滴。
善于观察和体验生活，从日常小事中发掘写 作素材。
展开想象
发挥想象力，对事件进行合理的虚构和拓展 ，丰富文章内容。
立意新颖
选取独特的角度，避免千篇一律，使作文具 有个性化和创意。
反复修改
养成修改作文的习惯，通过不断打磨，提高 语言表达的准确性和流畅性。
05
学生写事作文的点评与修改
点评学生的写事作文
小学作文写事PPT课件
目 录
• 写事作文的定义和特点 • 写事作文的写作技巧 • 写事作文的常见问题及解决方法 • 优秀写事作文赏析 • 学生写事作文的点评与修改
01
写事作文的定义和特点
什么是写事作文
写事作文是以记叙事情为主要内容的 作文。
写事作文是小学阶段作文训练的重要 内容之一，对于培养学生的观察力、 思维力和表达能力具有重要意义。
。
具体性
写事作文要具体描述事情的发 展过程和人物的表现，使读者
有身临其境的感觉。
写事作文的重要性
培养观察力和思维能力
提高语言表达能力
写事作文要求学生观察生活、发现问题， 通过思考和分析，形成自己的见解和感受 ，有助于培养学生的观察力和思维能力。
写事作文需要用生动的语言描述事情，这 有助于提高学生的语言表达能力。
润色语言
指导学生使用更丰富的词汇和句式 ，提升语言表现力。
03
02
补充细节
指导学生添加更多具体细节，使事 件更加生动。
纠正逻辑错误
帮助学生发现并纠正文章中的逻辑 错误。
04
鼓励学生多写多练
每日小练笔
布置小作文作业，让学生每天都有机会练习 写事。
周记与月报
鼓励学生每周写一篇周记，每月写一篇月报 ，记录生活中的点滴。
专题18 写事作文-小升初高效衔接课件(共27张PPT).ppt
写 事 作 文
目 录
01 “ 虎 头 ” 巧 用 开 头 法
1.选择法
“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑 一件来写，吸引读者的眼球。
例如：
1.说起我的课余生活，它像பைடு நூலகம்本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜， 有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。
同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书 破万卷，下笔如有神。
2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。
环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出 现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物 的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。
亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结 合起来，极富画面感和感染力。
例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的 春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人 们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶 回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。
（中考满分作文《月夜话凄凉》）
亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一 层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。
赏析下面句子的环境描写，并填空。
(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。
赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那 充满着深深母爱的面容。
目 录
01 “ 虎 头 ” 巧 用 开 头 法
1.选择法
“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑 一件来写，吸引读者的眼球。
例如：
1.说起我的课余生活，它像பைடு நூலகம்本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜， 有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。
同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书 破万卷，下笔如有神。
2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。
环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出 现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物 的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。
亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结 合起来，极富画面感和感染力。
例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的 春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人 们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶 回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。
（中考满分作文《月夜话凄凉》）
亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一 层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。
赏析下面句子的环境描写，并填空。
(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打 采地低垂着。
赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那 充满着深深母爱的面容。
小升初语文作文专题写事作文课件(共56张PPT).ppt
5. 童年里的傻事
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
写事作文课件ppt课件完美版
01引言Chapter目的和背景课件内容概述0102030402写事作文基本概念与技巧Chapter写事作文定义及特点写事作文定义写事作文特点选材与立意策略选材策略立意策略叙述方法与技巧叙述方法顺叙法，按照事情发生、发展的时间先后顺序进行叙述；倒叙法，先写事情的结果或某个重要环节，再回溯事情的起因和经过；插叙法，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入另一段与中心事件相关的内容。
叙述技巧设置悬念和波澜，通过情节转折和矛盾冲突吸引读者注意力；运用细节描写和场景渲染，增强文章的生动性和形象性；采用多种表达方式（如描写、议论、抒情等），丰富文章的表现力。
03优秀写事作文欣赏与解析Chapter经典写事作文案例展示《一件有意义的事》通过记叙一次志愿者活动，展现了作者对社会的关爱和责任感。
《难忘的童年趣事》以轻松幽默的笔触，回忆了童年时期一件令人捧腹的趣事。
《成长中的一次挫折》描述了一次考试失败的经历，表达了作者在挫折中成长的感悟。
文章结构与语言表达分析语言生动结构清晰运用修辞手法如比喻、拟人等，使得语言更加生动形象，增强文章的表现力。
情感真挚读者共鸣优秀的写事作文往往能够触动读者的内心情感，引发读者的思考和共鸣。
这种共鸣可能来自于共同的经历、相似的感受或者对美好事物的共同追求。
情感渲染通过细节描写、环境烘托等手法，营造出一种特定的情感氛围，使读者能够深入体验作者所表达的情感。
情感升华在文章的结尾部分，作者可以通过对主题的升华或者对情感的提炼，将文章的情感表达推向高潮，使读者在感动之余留下深刻的印象。
情感渲染与读者共鸣探讨04常见误区及避免方法Chapter内容空洞无物，缺乏真情实感误区避免方法在叙述事件时，注重描写人物的感受、情感变化，以及事件对人物产生的影响，让文章更加生动、有感染力。
叙述拖沓冗长，节奏把握不当误区避免方法语言表达平淡无奇，缺乏感染力误区避免方法05实战演练：写一篇生动有趣的写事作文Chapter明确主题和立意确定作文主题明确立意素材来源素材筛选素材组织030201选择合适素材进行构思运用所学技巧完成初稿写作技巧语言运用逻辑结构06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾01020304叙事文的基本要素叙事文的写作顺序叙事文的描写方法叙事文的情节安排拓展阅读资源推荐《小学生优秀作文选》01《作文素材》02《儿童文学》03鼓励学生在日常生活中多加练习坚持写日记多读多写观察生活互相交流THANKS。
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这件事我拍手叫好
昨天，大雨下个不停。清晨６点半，李洁就来叫 我上学。我俩最先来到教室，她拿出两枚铁钉，一条绳 子，让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问： “你这是干什么呀？”“一会儿你就会知道的。”她淡 淡地回答。“你不说，我就不帮你。”“这还用说吗， 让同学们挂雨伞雨衣呗！”我俩很快动手干起来。先钉 钉子，再拉绳子，然后在绳子上写的是一件事，是生活中的 一件小事； 2、先把题目补充完整，题目要体 现自己对这件事的感受； 3、事情的经过要一步一步地写 清楚，感受最深的部分要写得 详细些。
生活中的小事,能反映人的思想面貌 的事，能引起读者思考的事：
①你学会了做什么家务、田间劳动，学会 了一样什么本领……怎么学的？遇到了什 么困难？怎么克服的？
读一读，再填空：
这篇习作，事情的经过部分是分这样几步 下雨天的早晨，我们来到学校 ， 写具体的：先写 李洁让我帮她钉钉拴绳 再写 ， 接着 “我”问她这是为什么，她告诉我为了让同学挂雨伞雨衣 写 ， 最后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木
回忆你要写的事情的经过，并填空：
我写的是《这件事 我准备这样写事情的经过：先 写 ，再 写 ，接着 写 ，最后 写 。 》，
②你家里发生过使你愉快或不开心的事吗？
③你做过错事吗？你有非常后悔的事吗？
④有少数人只顾自己发财，不讲社会公德， 损害他人利益，你遇到过这样的事吗？
⑤你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？
《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
…………