【最新——人教版】2014中考生物复习方案(考点聚焦+专项突破,含2013试题)：被子植物的一生(23张ppt)
【最新——新课标(RJ)】2014中考生物复习方案(考点聚焦 综合探
3．实验步骤：
——暗处理：目的是将叶片中原有的 淀粉运走耗尽。
遮光：目的是形成对照 ——照光：是探究光是植物光合作用必须的条件。
——几小时后，摘下叶片去掉黑纸。
——脱色：隔水加热，避免危险。将叶中的 叶绿素溶解到酒精中，直到叶呈黄白色为止。
——染色：清水漂洗，洗掉叶上的叶 绿素后，滴加碘液。
——观察：清水冲洗掉叶上碘液，观察叶 片颜色变化。
2．绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是(
B
)
A．线粒体和光 B．叶绿体和光
C．线粒体和有机物 D．叶绿体和有机物
考点一 考点三
光合作用的意义
【特别提醒】1.植物体的组成除了水和少量的盐，主要是有机物。 2 ．光合作用制造的有机物为细胞的生命活动提供能量 ，并参与构建
植物细胞，进而构成各种组织和器官，最后形成整个植物体。
1．(2015，连云港)图中表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过
程。下列说法正确的是( A
)
A．暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物 B．部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理 C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色 D．滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色
考点一 考点二
光合作用
【特别提醒】1.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 2．叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量 转换器”。
光能：供给能量 3．光合作用条件 叶绿体：提供场所
4．光合作用的实质包含两个过程： 物质转化过程：将无机物转化为有机物 能量转化过程：将光能转化为化学能
D．构成植物体鲜重的绝大部分是有机物
【解析】有机物用来构建植物体，从个体水平看，构成植物体干重的 绝大部分物质是有机物，而构成植物体鲜重的主要物质是水。
2014年最新整理人教版初中会考生物学复习精要[1]
![2014年最新整理人教版初中会考生物学复习精要[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1eb7d3c20508763231121209.png)
一、指导思想提高学生生物学素养，完成国家生物课程目标，让学生顺利毕业，同时起到选拨作用。
二、命题内容1.取材于国家的课程标准。
初中《生物学》1—4册全部内容。
2.选好辅导资料：推荐使用《中考基础与能力同步指导与训练》。
三、命题原则1.注重基本知识，基本技能的考核（一些科学家的思想、仪器的使用方法如显微镜）2.考察学生处理信息，分析问题的能力，联系生活实际，社会实际。
3.注意对科学探究能力的考查。
例如：分析实验、推出实验的一至两个步骤。
四、试题的类型1、选择题（单项选择）：40分（每小题1分，共40题）内容：利用生活实际解决问题的题，或读图题，或表格题，或多选组合题。
2、非选择题：60分⑴取消了连线组合题和判断题⑵书本实验改造题⑶书本材料题（背景材料、课后问答题）⑷科学探究题：例如：补充其中1、2个实验步骤、对实验结果的预测、设计对照实验等。
⑸给一个材料，让学生提出合适的问题，并说出解决的方法。
⑹综合应用题：利用生物知识解决生物现象，例如：谚语、生物现象、典故等所蕴含的生物原理。
第一单元生物和生物圈一、认识生物1、生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，靠寄生在其它生物细胞内生活）。
2、观察是科学探究的基本方法；调查、实验、收集和分析资料是科学探究的常用方法。
3、调查的一般方法与步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
４、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。
实验中要注意控制变量和设置对照实验。
二、生物圈是所有生物的家1、生物圈①范围是指海平面上、下各10千米，包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。
岩石圈是人和一切陆生生物的立足点，但能够到达生物圈的各个圈层的是人类。
(2014)初中生物升学考复习资料(人教版)
2014初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以消费者结束。
例：草→鼠→蛇→鹰9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2014年生物学新课标中考最新复习方案---第1单元(生物体的结构和生物圈)2
考点聚焦
专项突破
第3课时┃ 显微镜的构造与使用
[比较] (1)目镜：镜头越长，放大倍数越______；镜头越短，放大 的倍数越________。 小 大
物镜：镜头越长，放大倍数越________；镜头越短，放大的倍数越 大 ________。 小 (2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越________， 视野越________。 少 暗
考点聚焦
专项突破
第3课时┃ 显微镜的构造与使用
2．生物图的画法及注意事项 (1)绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实性；(2) 图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。(3)图中较暗的地方，用铅笔点上细 圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。(4)标 注名称。
[提示] 常见的玻片标本种类有三种： 切片——从生物体上切取薄片制成； 涂片——液体材料涂抹制成； 装片——撕取、挑取少量材料而制成的。
考点聚焦
专项突破
第3课时 显微镜的构造与使用
专 项 突 破
实验探究 实验：练习使用显微镜 1．成像特点 显微镜下看到是像是倒像，即左右相反，上下颠倒的倒像。在实际应 用中我们只要将实物在一个平面内旋转180度即可。 由于显微镜的像是倒像，因此物像的移动方向与玻片的移动方向是相 反的，因此，视野中放偏的物像偏向哪个方向就向哪个方向移动，即可将物 像移到视野中央。
[规律总结] 反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小不 一的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜。
考点聚焦
专项突破
第3课时┃ 显微镜的构造与使用
考点2 显微镜的使用及生物图的绘制
1．显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。
(1)取镜和安放：取镜时，_________________握住镜臂，________托住 右手 镜座，放于桌上__________的位置。 左手 略偏左 (2)对光：转动转换器，使用____________和遮光器上的__________， 并调节__________，当视野中出现明亮视野，则表示光已对好。 低倍物镜 较大的光圈 反光镜
2014年中考初中生物会考复习资料([人教版])
![2014年中考初中生物会考复习资料([人教版])](https://img.taocdn.com/s3/m/2814f30c3968011ca3009161.png)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：生物一生需要不断从外界获得营养物质。
绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养物质，维持生存（异养）。
2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
⑺除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物因素对生物的影响：例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光养料水分，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
农作物受到阳光水分温度土壤等分生物因素影响，为农作物提供养料（无机盐）。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少，鼻孔小；骆驼刺地下根系发达，比地上部分长很多，吸收大量水分；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，有利于保温；。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
①生物部分包括生产者、消费者和分解者。
2014年生物中考复习策略
石板片区中考研讨专题发言稿：2014年生物中考复习策略单位：永宁九义校教师：XXX2013年11月14日2014年生物中考复习策略尊敬的各位领导、老师：大家好！非常感谢领导和同行们给我一个与大家交流学习的机会。
现在我就2014年生物中考复习发表一点浅见，以抛砖引玉，请领导和同行们雅正。
我的发言主题为：2014年生物中考复习策略。
一、明确要求，把握方向（一）、认真学习、研究《生物学课程标准》：复习过程中，我们应该认真学习、研究《生物学课程标准》，熟悉生物学十大主题中——科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物的生殖发育与遗传、生物技术等主题的知识与能力要求，把握复习重点、难点，做到有的放矢，有效提高复习过程的针对性和实效性。
（二）、认真学习、研究《资阳市中考生物考试标准》：复习过程中，我们应该认真学习、研究《资阳市中考考试标准文件》，领会指导思想、考试范围、考试内容、考查比例、试题结构等。
通过学习研究，明确考试方向。
2014年考纲虽未出台，但认真比照2011年、2012年、2013年《资阳市中考考试标准文件》，不难发现：一般都只考了上述八大主题，且提出了具体的内容和要求。
内容和要求中的关键词“理解”、“了解”、“关注”等一定要引起我们的高度重视，它不仅体现了《考纲》要求，还体现了《课标》要求，同时也为学科知识复习提供了层次要求。
比如：凡是需“理解”的，学生必须能把握知识的内在逻辑联系；能与旧知识建立联系；能进行解释、推断、区分、扩展；能收集、整理相关信息等。
即达到：能在新的情景中使用抽象的概念、原理；能进行总结与推广；能建立不同情景下的合理联系。
这就要求我们在平时复习过程中要注重学生知识综合分析、应用能力的培养。
又如：凡是需“了解”的，学生必须能进行再认和回忆；能识别、辨认事实和证据；能居例子；能描述现象的基本特征等。
二、近三年生物中考试题分析及复习建议（一）、近三年考点分析表（二）、分析及建议1、考点分析及建议：①、部分知识重点年年考，且分值不小。
2014年中学考试初中生物会考复习资料(人教版)[1]
![2014年中学考试初中生物会考复习资料(人教版)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/447c67c2102de2bd96058872.png)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：生物一生需要不断从外界获得营养物质。
绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养物质，维持生存（异养）。
2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
⑺除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物因素对生物的影响：例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光养料水分，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
农作物受到阳光水分温度土壤等分生物因素影响，为农作物提供养料（无机盐）。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少，鼻孔小；骆驼刺地下根系发达，比地上部分长很多，吸收大量水分；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，有利于保温；。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
①生物部分包括生产者、消费者和分解者。
2014年生物中考复习备考计划
2014——2015年生物中考复习备考计划张家集镇中心学校又一次面临九年级生物中考总复习，为了更新观念，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，现拟定九年级中考复习计划：一、指导思想：复习是教学工作的重要一环。
结合本年级学生与本学科的实际，九年级生物中考备考工作的思路是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。
夯实基础，面向全体，立足中层学生，着力培养优等生。
发挥集体的力量，把握中考命题思路及热点分布，精心组织，按时按质完成复习备考的任务。
但学生思想重视程度不够。
针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
二、学生现状分析：从本学期的历次生物考试综合分析，中层学生和优秀生占的比例较小，大部分学生能够掌握生物的基本知识，但是比较缺乏综合性的思维能力。
所以提高中等生，培养好优秀生是在复习过程中的核心。
另外，由于下学期的授课时间十分紧张，所以，复习备考过程中，必须要重抓、主抓好重点和难点内容，对于部分比较次要的内容，让学生了解基本知识点即可，以节省复习时间。
三、工作目标：努力使2015年中考的生物成绩达到校领导的预定目标四、复习资料的制定:《复习指南》、《中考说明》、中考复习专题训练（自编）、近三年中考模拟综合题五、课堂教学总体思路：夯实基础，面向全体，立足中层学生，着力培养优等生，着力提高课堂教学的有效性。
六、复习实施方案1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式，具体要求是：①背：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：为了避免学生复习时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比如小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学选题，注意点面，强化训练细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
2014年生物中考复习计划
以《课程标准》、《教材》、《2014 年德宏州中考考试标准说明》为依据,在复习过程中围绕《课程标准》要求及教材内容,做到全面策划,整体推进,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力.注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评环节的管理 ,努力提高复习效益,大面积提高教学质量。
有 2 个教学班， 175 班学生基础稍好， 170 班学生基础比较薄弱，学生基础较差，整体水平参差不齐，学生思想不稳定、落后面大，很多学生对学习缺乏信心，父母对孩子的学习不关心，学生对学习缺乏动力，但我们决不能动摇升学目标。
因此，只有扎实工作，花大气力，只有苦干加巧干，才能确保今年中考有所突破。
结合实际情况，制定中考达标人数，力争 30 人及格、 90 分以上 2 人、 80 分以上 10 人、 70 以上 20 人。
四、开展中考四轮总复习。
结合我校实际情况，争取 3 月底结束课程内容， 4 月转入复习。
第一轮( 2013 年 4 月— 5 月)复习基础知识能；本阶段复习要紧扣课本，全面复习，夯实基础。
以2013 德宏州中考考试说明与指导为纲，过好课本关，认真扎实地把中考所考知识全面复习，对知识点要练透、吃透，并完成中考复习指导中的基础的练习题。
第二轮( 2013 年 5 月— 6 月 ) 是综合能力突破；本阶段复习主要是强化训练，查缺补漏，全面提高。
以分类复习为主，以突破难点、解决重点，在现有的掌握基础上，力求抓好考点、难点、重点，精讲多练，强化训练，结合自身的经验对典型题型的补充，通过反复训练，培养学生分析、解决问题的能力，达到举一反三、灵活应用。
第三轮( 2013 年 6 月至中考)复习应用能力的提高。
本阶段复习应突出重点，精心辅导，调整心态。
以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点，通过模拟测试检测复习效果，进一步落实学生双基的掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导，通过反复训练，使学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧，同时做好考生的心理调试及辅导工作，让学生具备良好的心理状态及应考能力。
2014、3生物复习总结计划
初三生物学业水平复习计划初三生物总复习是初中生物教学的一个十分重要的部分，是初中学生进行系统学习的最后阶段，是帮助学生对所学知识进行整理、归纳、优化、提高、整合的过程，也是一个再学习、再提高的过程。
生物学科用六本书，时间紧，因此在有限的时间里快速提高学生的成绩是我们追求的目标，为此制定以下复习计划：生物总复习一般采用三轮复习法。
第一阶段夯实基础: 基础知识的复习以单元、章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。
在上课前根据进度先做好知识的整理。
大致包括四块内容：复习目标、知识点、典例解析、达标检测。
知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的学业水平测试题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法，达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。
具体情况根据每一节的内容来定，由于五月份有初中生物实验操作考试，所以这一阶段的复习争取在五月中旬完成。
存在的问题：由于第一轮复习是立足课本，按照章节顺序对基础知识和基本技能进行的复习与回顾，很多学生认为在初一、初二的时候已经学过、看过课本，复习时看与不看区别不大，只热衷于做复习题。
因此，我们必须要提醒学生，复习应以课本为学习蓝本，只有具备了系统化、结构化的知识，才能形成能力，实现对知识的迁移和综合。
复习时要注意关注全体学生，满足不同学生的需求，练习和达标检测既有体现对基础、主干知识考查的必做题，也有供学生拓展思维的选做题。
如此一来，使每个学生都能主动参与学习并学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心，使每一位学生都有一个积极健康的学习心态。
第二阶段：专题复习生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。
所以在第二轮复习时，把知识分为六个专题：专题一生物圈中的植物；专题二生物圈中的动物和微生物；专题三生物圈中的人；专题四生物的遗传、变异和生态系统。
2014年生物中考复习计划
2015年生物中考复习计划按板中学田金灿一、指导思想：以《课标》《大纲》为指导，以《初中学业水平标准与考试说明》和《中考总复习》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。
努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。
二、奋斗目标：通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全县前茅，力争生物考试在去年基础之上有所提升，为明年中考奠定良好基础。
三、复习计划：根据本校情况，课程进度在第十周前完成。
第十一周开始进行全面复习，总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。
第一阶段：系统复习。
时间是从开学初到4月底。
这期间主要以《初中学业水平标准与考试说明》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。
复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。
第二阶段：专题复习。
时间是从4月底到6月初。
这期间主要以《中考总复习》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。
所有内容共分为8个专题：1、生物和生物圈；2、生物的结构层次；3、生物圈中的绿色植物；4、生物圈中的人；5、生物圈中的其他生物；6、生物的多样性及其保护，7、生物圈中生命的延续和发展；8、健康地生活；9、生物科学探究。
第三阶段：模拟复习。
时间是从5月底到中考实战前。
针对两次大考所反馈的情况，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应性考题，开展以考（月测、模拟中考测试）、评（评讲练习）、补（查漏补缺）为主要方式的复习。
同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实效性。
【中考复习方案】2014届中考生物(新课标人教版)复习方案：第1-5
种子植物复习导学案课前自学材料备课时间2010.3.22 上课时间主备人：任会菊课型：复习课序号复习目标：知识与技能1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子结构异同点2、识别常见的裸子植物和被子植物3、知道种子的成分并会测定过程与方法：通过自主探究、合作交流达到巩固基础提高学生分析问题、解决问题的能力情感、态度：体验与人交流和合作，养成良好的复习习惯复习重点：种子结构；菜豆种子和玉米种子结构异同点；裸子植物和被子植物区别种子成分复习难点：学生易混淆种子结构与种子成分课前自学：自学指导一：（结合下列问题，课下自学课本第12-19页，加深记忆理解）1、你知道种子植物与生物圈中其他三类植物最大的区别是什么吗？2、你能说出种子的主要结构吗？3、你能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点吗？4、你能识别常见的裸子植物和被子植物吗？举例5果实的组成？果实适于传播的特点有哪些？6、你能说出种子的成分吗？如何测定种子中含有的各种成分？7、蛋白质和淀粉的特性是什么？8、种子燃烧后剩下的灰白色的灰烬是什么？我的疑惑:我想提出的问题:【小组交流并展示】（15分钟）你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。
小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。
【反思升华】（先独立完成，小组交流，大约5分钟）1.知识梳理（1）裸子植物与被子植物的根本区别（2）比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点与不同点种子结构主要部分是，它是由四个部分共同构成的。
（3）种子的成分不含碳，不能燃烧的物质，含量少含碳，能燃烧的物质，含量多2.记忆未掌握知识【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。
时间大约10分钟）A组1、与桃树相比，松树最主要的不同之处是()A．果皮内有种子B．没有果皮，种子裸露在外面C．终年常绿，永不落叶D．松果是有果皮包着种子的果实2、种子的主要部分是（）A、胚芽 B、胚乳C、胚D、子叶3、下列结构不是胚的组成部分的是（）A、胚芽B、胚乳C、胚根D、子叶4.菜豆种子和玉米种子的相同之处为（）A.最外面都是种皮B.子叶的数量C.都有胚乳D.胚的构成5. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( )A.胚乳B.子叶C.胚芽D.胚轴6. 大豆种子的营养物质主要贮藏于( )A.子叶B.胚乳C.胚轴D.胚芽7.在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（）A、胚乳B、子叶C、胚芽D、胚8、鉴定淀粉存在常用的碘液是因为（）鉴定蛋白质时用双缩脲试剂是因为（）A碘与淀粉变蓝色B蛋白质遇碘变蓝色C、淀粉遇碘变蓝色D、蛋白质遇双缩脲试剂变红褐色9种子燃烧后剩下的灰白色的灰烬（）A、有机物B、无机物C、蛋白质D、无机盐10下图是菜豆种子子和玉米种子的示意图，请回答下列问题：(1)写出菜豆种子各部分的名称：1，2，3，4 ，5 。
2014中考生物复习方案 健康地生活(考点聚焦+专项突破,含2013试题)课件 新人教版
解
析
体措施。人工呼吸的操作步骤如下：①清除口和鼻内的异物 和污物，保持呼吸道通畅；②使病人仰卧，颈下垫高，头后 仰。将病人的衣服解开，腰带放松；③救护者跪在病人的一 侧，用手帕或是纱布盖在病人的口鼻上。用一只手托起病人 的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着 病人的口部用力吹入；④每一次吹气停止后，救护者的嘴离 开并立即松开捏鼻的手，如此反复进行。吹气的次数为每分 钟15～20次。吹气的过程中，如果病人的胸廓能够随着每次 吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼 吸有效。
考点聚焦
专项突破
第26课时┃ 健康地生活
[点拨] 保持愉快心情的方法：(1)注意转移法：应 向自己感兴趣的方面或能引起自己情绪转移的活动方面 转移；(2)合理宣泄法：要求采用的方法利于自己的身心 健康，又不伤害别人；(3)自我安慰法：面对挫折，找一 个适当的理由来安慰自己，以保持乐观的态度。
[注意] 有自己解决不了的问题，要设法求助。
考点聚焦 专项突破
第26课时┃ 健康地生活
3．免疫的功能
(1)消除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
(2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。 (3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形 成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反 应。
考点聚焦
(3)选择健康的生活方式：养成健康的生活习惯，生活 有规律，膳食合理，合理用药，创建良好的居室环境、水 环境等，远离不良习惯和嗜好，避免不安全的食品进入家 庭。从我做起，从现在做起。
考点聚焦 专项突破
第26课时┃ 健康地生活
专 项 突 破
核心概念 1．按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病 和非传染性疾病。 例1 [2012·恩施] 通过两年来的《生物学》学习，你 对一些常见疾病一定有所了解。下列疾病中都属于传染病的 一组是( B ) A．流行性感冒、缺铁性贫血 C．乙型肝炎、肢端肥大症
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7课时┃ 被子植物的一生 例2 [2013· 南京] 图7－4为大豆生长发育过程 的示意图，下列叙述正确的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B．外界条件适宜种子就能萌发
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽
D．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
考点聚焦 专项突破
第2课时┃ 生态系统与生物圈
1．花的结构
(1)说出图7－1中各结构的名称：
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 2．传粉和受精
柱头 (1)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的________ 上的过程，叫做传粉。 卵细胞 与来自花粉管的 (2)受精：胚珠里面的________ 精子 结合，形成________ 受精卵 的过程，称为受精。 ________
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
芽 发育而成，芽中有分生组织， 2．枝条由________ 分裂分化形成新的枝条。
芽 茎 芽原基→_________ ，芽轴→_________ ，幼叶 叶 →________________ 。
3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐， 导管 向上输送到叶；同时植物通过光合作 由茎中的________ 用制造有机物，由茎中的________ 向下运输以供茎、根 筛管 生长发育。
考点聚焦
专项突破
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
(三）水分进入植物体内的途径
1.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
第7课时┃ 被子植物的一生
考点2 植株的生长
1．根的生长 伸长区 根生长最快的部位是____________ 。
分生区 细胞分裂，增加细 根之所以能生长是因为：________ 伸长区 细胞生长使细胞体积增大。根吸收水分 胞数量，________ 成熟区 。 和无机盐的部位是__________
考点聚焦 专项突破
B 3.花粉和胚珠分别存在于（
A.子房和花药 C.花丝和花柱 B.花药和子房 D.花丝和子房
）
4.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去 的结构是（ D ）
A.花被
B.花冠
C.雄蕊
D.雌蕊
5. 玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪， 其主要原因是（ B ） A. 开花不正常 C. 受精作用不充分 B. 传粉不足 D. 子房和胚珠发育不好
[2013· 眉山] 被子植物的一生，要经历生 式题 长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。下列描述正确的是 ( A ) A．一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植物的 花没有雌蕊
B．种子萌发必需的环境条件是阳光、适宜的温度、 一定的水分、充足的空气
C．根生长最快的部位是成熟区 D．种子的胚由胚珠发育而成
第7课时┃ 被子植物的一生
例1 [2013· 淄博] 给植物打针输液(如图7－3)是近 年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中 ，错误的是( ) A A．用作施肥的输液液体主要 成分是水分、有机物 B．用作施肥的输液液体主要 成分是水分、无机盐 C．该过程不伤害天敌，有利于保护生物多样性 D．该方法操作简便，肥料利用率高
(3)果实和种子的形成
考点聚焦
专项突破
4、果实和种子的形成
子房壁
果皮
受精后 受精后
子 房
珠被 胚珠 卵细胞 极核
种皮 胚 种子 胚乳
果 实
第7课时┃考点聚焦
练习．果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花 果皮 、胚 果实 、子房壁→______ 柱、柱头都凋落，子房→________ 胚 种子 、受精卵→________ 珠→________ 。 [点拨] 自然状态下常有传粉不足，此时应采用人工辅助 授粉。 [注意] (1)正常情况下，没有授粉，果实与种子无法形 成。(2)有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有 多粒种子。(3)有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的 胚乳退化消失了。
第7课时
被子植物的一生
第7课时┃ 被子植物的一生
考 点 聚 焦
考点1 种子的萌发
1．种子萌发的条件
适宜的温度 充足的空气 种子萌发的环境条件包括____________、____________和 一定的水分 胚是完整的 ____ _______。种子萌发的自身条件是______ ______________、 度过休眠期 __________。
考点聚焦
专项突破
第7课时┃考点聚焦 考热身
[2012·泰安] “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 这句诗所说的“绿丝绦”是下列哪一结构直接发育成的 ( B ) A．种子 B．芽 C．叶 D．花
考点3
开花和结果
花瓣
花药 花丝 雄蕊
柱头
花柱
雌 蕊 花萼
子房壁
胚珠
子房 花托
第7课时┃ 被子植物的一生
第7课时┃综合探究
综合探究
例 图7－4描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图 示回答问题。
图7－4
第7课时┃综合探究
(1)图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、 一定的水分 ________和充足的空气。 伸长区。 (2)大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是______ 受精 两个重 传粉 和________ (3)从④→⑤过程中必须经过________ 要的生理过程。 子房 发育形成的。 (4)⑤(果实)是由④中的________
考点聚焦 专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
式题 某同学将甲、乙两组生长状况相同的玉 米幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸馏水进行培养。 一段时间后，发现甲组生长正常，乙组植株矮小，叶片 发黄。此实验说明( D )
A．水是光合作用的原料 B．玉米生长需要有机物 C．无机盐是光合作用的原料 D．玉米生长需要无机盐