曹刿论战课文分析PPT课件

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第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

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h.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了,所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与 呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什 么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身的东西, 不敢独自享有,一定把它分给别人
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
小信未孚( 名词,信用 )

必以信( 名词,实情 )
③词类活用。 神弗福也( 名词用作动词,赐福、保佑 ) 公将鼓之( 名词用作动词,击鼓进军 )
重点句子。
e.小大之狱,虽不能察,必以情。 译文:大大小小的案件,虽然不能件
件都了解得清楚,但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙,登轼而望之。
译文:说完就向下看,查看齐军车轮碾出的 痕迹,又登上战车,扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气,再而衰,三而竭。 译文:第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确:从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样?从哪里看出来的?
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子 吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指 什么?

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敦煌的女儿
弹指一挥,樊锦诗与莫高窟相 伴相守了58年,莫高窟已经成了她 生命中不可分割的一部分。樊锦诗 的满头青丝已成华发,她用自己的 青春和生命守护着莫高窟,眼看着 她一点一点重获新生。当年无人问 津的大漠荒滩,如今成了丝绸之路 文明交流与融合最负盛名的历史见 证地。
作业布置
1.背诵全文。 2.《春秋·庄公十年》 “春王正月,公败齐师于长勺。” “二月,公侵宋。” “三月,宋人迁宿。” “夏六月,齐师、宋师次于郎。” “公败宋师于乘丘。” 结合史料,请任选一个事件进行扩写。
读出节奏分明之美
(每句停顿1处即可)
肉食者/谋之。 可/以一战。 故/逐之。
例如:叶 / 徒相似,其 / 实味 / 不同。 《宴子使楚》
读出文章大意之美
以小组为单位,合作探究,结 合课下注释,疏通文意,将不能理 解的字词勾画出来。
注意重点实词虚词、一词多 义、古今异义词等。
读出文章大意之美
何以战?(倒装句) 译文:(您)凭借什么跟齐国打仗?
红土高原一枝梅
63岁的张桂梅坚守滇西深 贫山区教育事业数十年,12年 前创办了全国第一所全免费女 子高中,迄今帮助1800多名贫 困女孩圆梦大学,创造了大山 里的“教育奇迹”。
大山深处的一轮明月
张玉滚,坚守乡村教育事业, 21年来他往返于高丘镇和学校之 间的山路上,风里来雨里去。这么 多年来,在张玉滚的执着坚守下, 一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批学生走出大山,用知识改变 了命运。乡亲们都说:“张老师就 像大山深处的一轮明月,照亮了山 村孩子前行的路”。

谢 观看 谢
—九下语文优质课—

公与之乘 代词,指曹 刿
公将鼓之 助词,补充音节,不译

当余之从师也 助词,用在主谓之间,取消句子独立性

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字词检查
4.公与之乘 名词作动词,乘战车,坐战车。
5.下视其辙 名词作动词,下车。
6.齐师败绩 名词用作动词,大败。
字词检查
六、特殊句式
1.夫战,勇气也 2.忠之属也 3.可以一战 4.一鼓作气,再而衰,三而竭
判断句 判断句 省略句 省略句
字词检查
5.何以战
倒装句,宾语前置。
6.战于长勺
倒装句,介宾短语,后置。
指曹刿
击鼓进军
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。”齐人三鼓。刿
大败
驱车追赶
车轮碾出的痕迹
曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿:“未可。”下视其辙,登字词检查
一、注音
1. 曹刿(guì ) 2.又何间(jiàn )焉
3.肉食者鄙( bǐ ) 4.弗(f ú )敢加也 5.小惠未遍(biàn)
6.小信未孚( fú ) 7.公与之乘(chéng)
8.战于长勺( sháo) 9.下视其辙( zhé) 10.登轼(shì )而望 11.彼竭( jié )我盈(yíng ) 12.望其旗靡( mǐ) 13.夫(fú )战 14.牺牲玉帛 (bó)
齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败,齐桓公胁 迫鲁国杀掉了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年,齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举 兵攻鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国,史称 长勺之战。
背景链接
鲁国
齐国(齐襄公)


小白 (齐桓公)
何以战 以 必以情
必以分人
(代词,指这件事) (助词,的) (代词,指齐军)
(凭借) (按照) (把)

《曹刿论战》PPT课文课件

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2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
胸有成竹,沉着思断。
善于捕捉反攻、追击的 时机。

曹刿形象
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一 鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫 大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡, 故逐之。”
化劣势为优势的军事才华。 警惕、谨慎作风。
常考句子
(1)齐国军队攻打鲁国,曹刿请求拜见鲁庄公的原因: 肉食者鄙,未能远谋

7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。

8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。
1.针 锋 相 对 , 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立:指 敌对的 双方不 能同时 存在, 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”,这 不是敌 对的双 方,也 不是“不 能同 时存在 ”,而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧, 故选“针 锋相 对”较好 。
把握进攻时机 把握追击时机
第三段:曹刿论战——战后
曹刿形象
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡 人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食 者鄙,未能远谋。”乃入见。

语文文言文 曹刿论战 课件(共27张PPT)

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惠未遍,民弗从也。”公曰:
”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及(百姓
),百姓是不会听从您的。”鲁庄公说:
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
“祭祀用的祭品,我从来不敢夸大,一定按照实情 “牺牲玉帛,弗敢加也,必以
(禀告)。”曹刿回答说:“(这只是)小信用, 信。”对曰:“小信未孚,神
未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公 弗福也。”公曰:“小大之狱
二、重点实词 1.齐师伐我
2.肉食者谋之 3.肉食者鄙 4.衣食所安 5.弗敢专也 6.对曰 7.小惠未遍
师: 军队 伐: 进攻,征伐 谋: 谋划,出主意 鄙: 浅陋。这里指目光短浅 安: 指安身 专: 独自享有 对: 回答。一般用于下对上的回答 遍: 遍及,普遍
第7篇
曹刿论战
8.民弗从也 9.牺牲玉帛
可矣。”遂逐齐师。
国军队,说:“可以(追击)了。”于是追击齐
军。
第7篇
曹刿论战
原文呈现
参考译文
战胜齐军后,鲁庄公询问曹刿那样做的原因。曹 既克,公问其故。对曰 刿回答道:“作战,靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓 :“夫战,勇气也。一鼓作 起士气,第二次(击鼓,士气)就会衰退,第三次( 气,再而衰,三而竭。彼竭 击鼓,士气)就穷尽了。敌方的士气已经穷尽,而我 我盈,故克之。夫大国,难 军士气正旺盛,所以战胜了他们。(齐国是)大国, 测也,惧有伏焉。吾视其辙 难以推测(齐军的情况),怕的是有埋伏。我看到他 乱,望其旗靡,故逐之。” 们车轮碾出的痕迹混乱,远望他们的军旗也倒下了,
10.小信未孚 11.神弗福也 12.小大之狱 13.虽不能察 14.必以情 15.忠之属也 16.公将鼓之
弗: 牺牲: 玉帛: 孚: 福: 狱: 察: 情: 忠: 鼓:

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. 古义:指诉讼事件 例句:小大之狱
狱 今义:监狱
古义:尽力做好分内的事
忠 例句:忠.之属也
今义:忠诚
②一词多义。
何以战(介词,凭、靠)
以 必以分人( 介词,把 )
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
曹刿的身份是怎样的?为什么他要说“肉食者鄙, 未能远谋”呢? 从“其乡人曰”一句中我们能推知曹刿的身 份为普通老百姓,没有官位,属爱国君子,但他 “位卑未敢忘忧国”。一句“肉食者鄙,未能远 谋”,表明他已经观察到了君主身边未有长策的 弊端,并且对自己的深谋远虑有充分自信;而 “远谋”二字,也正是整个论战的核心。
鲁国战胜齐国后,曹刿向鲁庄公解释了战争胜 利的原因。请你谈谈对他战略决策妙处的理解。
按照曹刿的说法,这次战役是把握准了两 个时机:一是反攻的时机——彼竭我盈之时。 鲁军按兵不动,养精蓄锐。齐军第一次击鼓进 军,士气正旺;第二次击鼓,士气开始低落; 第三次击鼓,士气已经完全衰竭。在此关键时
刻,曹刿采取“敌疲我打”的方针,终于扭转 了局势。二是追击的时机——辙乱旗靡之时。 鲁军虽然取得了反攻的初步胜利,但曹刿并未 轻敌,“夫大国,难测也,惧有伏焉”,正所 谓兵不厌诈,这是必须提高警惕的。直到亲自 察看敌情,发现敌军“辙乱”“旗靡”,确认 了齐军是狼狈逃窜,溃不成军,才乘胜追击, 最终取得了战役的胜利。
①特殊句式。 判断句: 夫战,勇气也(“……也”,表判断 )
省略句: 必以分人( 省略宾语“之”,应为 )
“必以之分人”
倒装句:
何以战( 宾语前置,正常语序应为 ) “以何战”

《曹刿论战》ppt课件

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朗读欣赏,订正读音
曹刿请见
又何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 小惠未徧 小信未孚 guì jiàn
忠之属也
公与之乘 齐师败绩 下视其辙 望其旗靡
shǔ chéng jì zhé mǐ
肉食者谋之 shí jiàn bǐ fú biàn fú
夫战,勇气也。 fú
属也。 (尽心尽力为人民办好事)的一类(事情),
课文全释
可以一战。 战则请 可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)打仗,请允许我
从。” 公与之乘。 战于 跟着去。”鲁庄公和他共乘一辆战车。齐鲁两国的军队在
长勺。 公将鼓之。 刿曰:“ 长勺开战。鲁庄公将要下令击鼓(进军)。曹刿说:“
未可。” 齐人三鼓。 刿曰:“可矣。” 还不行。”齐国军队击了三次鼓。曹刿说:“可以(击鼓
朗读课文,思考问题:
朗读课文,回答下列问题。
1. 本文讲了一个什么样的故事?(概括)
2. 按照什么顺序讲这个故事?
3. 故事里出现了几个人物?他们分别具有什么 样的性格特点?体现在哪里? 4. 这个故事给现在人什么启示?
十年春,齐师伐我。

公将战,曹刿请见。
肉食者谋之, 又何间焉?
肉食者鄙, 未能远谋。
课堂练习:
1、解释划横线的词:
弗敢专也( ) 又何间焉(
小信未孚( ) 忠之属也( 彼竭我盈( ) 神弗福也(

) )
齐人三鼓( ) 遂逐齐师(

2.解释下列词语,并说说与它 们现在的常用义有什么不同:
(1)肉食者谋之,又何间焉 (2)肉食者鄙,未能远谋 (3)牺牲玉帛,弗敢加也 (4)忠之属也。可以一战,战则请从 (5)小大之狱,虽不能察,必以情 (6)一鼓作气,再而衰,三而竭

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fú )
十攻年打 春,疏齐通文师意伐我鲁庄。公公 将战,曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰于:是谋“。肉”食军乃队者入鄙鄙见光陋,短。,浅未目 能当远政人的
译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我国
(鲁国)。鲁庄公准备应战。曹刿请求进见。 他的同乡说:“做官掌权的人谋划这件事,你 又何必参与呢?”曹刿回答说:“做官掌权的 人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)
“忠之属也。可以一战。战
(以)实
则请竭 本从力 分。做 的好 事” 凭
情判断
译文:庄公说:“大大小小的案件,我
即使不能明察详审,但一定跟据实情慎 重处理。”曹刿回答说:“这是尽了自 己本分的一类事情。可以凭这个条件打 一仗了。打仗时,请允许我跟从。”
击鼓进军
公与之乘,战于长勺。公 将鼓之。刿曰:“未可。”齐 人三鼓。刿曰:“可矣。”
《左传》简介
《左传》全称《春秋左氏传》,儒家十三经之一。《左传》
既是古代汉族史学名著,也是文学名著。《左传》是中国第一 部叙事详细的编年史著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根 据鲁国国史《春秋》编成,记叙范围起自鲁隐公元年(前722 年),迄于鲁哀公二十七年(前468年)。《左传》与公羊高 所著的《公羊传》和谷梁赤所著的《谷梁传》并称为“春秋三 传”。
《左传》
导入
中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少 胜多,以弱胜强的战例,比如官渡之战、赤壁之战、 淝水之战……而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长 勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在 《中国革命战争的战略问题》一文中指出,长勺之战 是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天 我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。 通过学习,我们可以了解在长勺之战中,弱小的鲁国 为什么能战胜强大的齐国,曹刿的战略为何能取胜呢?

部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》精品PPT课件

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公将鼓之
齐人三鼓
未可
可矣
公将驰之
下视其辙 登轼而望
齐师败绩 遂逐齐师
精读细研
说一说:战术的正确性体现在哪些方面? 选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺,让敌军深入鲁
境,好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候,采用 了“敌疲我打”的作战方针。
选择了追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱旗靡”时, 抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
合作探究
3.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为?
曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家,他只是一个鲁 国的平民,并非“肉食者”,本无机会参与国家大事的商讨 和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心,积极参与抵御外敌入 侵的政治谋划与军事行动,并创造了以弱胜强的战争奇迹。
合作探究 古今异义
齐师伐我( 古义:军队;今义:老师。
精读细研
说一说2:从这三问三答中可以看出,鲁庄公作为“肉食者”的 代表,他的“鄙”主要表现在哪些方面?
(1)“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”庄公把取胜的 希望寄托在近臣的拥护上,其鄙一。
(2)“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”庄公祈盼作战时 天地神灵给予帮助,其鄙二。
精读细研
• 原因二:运用正确的战略战术。
综合以上可以得出,鲁庄公并非昏君,而是一位缺乏军事才 能的明君。
合作探究
2.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现,而对于交 战的具体过程则选择了略写,这样安排的原因是什么?
本文以曹刿为中心,详细地描写了他在战前、战中、 战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样 安排,突出了曹刿的“远谋”,照应了题目“论战”。
整体感知
1.读完课文,你简要地用一句话概括文章主要内容吗? 课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐

《曹刿论战》课件 (共37张PPT)

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人教部编版九年级下册语文第20课《 曹刿论 战》课 件 (共37张PPT)
第一次击鼓能够鼓起士气
穷尽
一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭
第二次
那,指敌方。
充满。指士气正旺盛。
我盈,故克之。
第一次击鼓能振作士气,第二次击鼓士气 衰减了,到第三次击鼓时他们的士气耗尽了。敌 人士气已经穷尽而我军士气正盛,所以战胜了他 们。
第二段:叙述长勺之战的经过。
庄公准备驱车追赶。曹刿说:“还不行。” 他向下察看齐军战车碾出的痕迹,又登上车前 的横木眺望齐国的军队,然后说:“可以追击 了。”于是追击齐军。
已经
发语词
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。
战胜
战胜齐军后,庄公问曹刿(那样指挥军
队)的原因。曹刿回答说:“作战, 靠的是 勇气。
人教部编版九年级下册语文第20课《 曹刿论 战》课 件 (共37张PPT)
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预测,预料
埋伏
夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙
倒下
乱,望其旗靡,故逐之。”
第三段:曹刿论述战争取胜的原因 。
(齐国这样的)大国,很难预料(它的情 况),(我)害怕他们有埋伏。我看到齐军战车 轮迹混乱,又望见齐军战旗倒下,所以才下令追 击他们。
《左传》
《左传》是我国第一部叙事详细、完整的 _编__年__体___史书。原名《左氏春秋》,又称《春秋 左氏传》,相传为鲁国史官__左__丘__明___所著。 《左传》的记叙范围起自鲁隐公元年(前722 年),迄于鲁哀公二十七年(前468年)。主要 记载了春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外 交和文化方面的重要事件和重要人物,尤其善于 描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表 现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影 响。

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才能取得胜利。
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”,他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章,记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话,阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略,展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文,更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时,文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读,帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等,分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合,探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国?他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句,引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读,分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值,提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现

曹刿论战课文分析PPT教学课件

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2020/10/16
10
(2)乡人劝阻,对表现曹刿 的思想品质有什么作用?
乡人劝阻,反衬出曹刿对国事关心 和他对当时形势深刻的洞察力,尤其 对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政 治准备感到忧虑,这表现了曹刿的爱 国热情。同时,这一小插叙,也使故 事一开始就横生波澜。
第一段:写战前准备
2020/10/16
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信 赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定. 早曹刿的启发下,庄公终于认识到人民 的重要性,民心向背是战争胜负的主要
因素。这突出表现了曹刿重视人民力量
的政治远见。
2020/10/16
9
再读第一段,讨论下列问题:
(1)长勺之战是什么性质的战争?对鲁国来说当 时的形势如何?
长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争 做国君而兴师问罪,企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争, 是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说,则是抵 御侵略、保卫国家的正义战争,这从“齐师伐我”一句可 以体现出来。
当时的形势对鲁国很不利,不仅鲁国弱小,军事力量对 比悬殊,更因为当权者鲁庄公目光短浅,准备迎战,却不 知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险,所以曹刿挺身而 出,主动要与鲁庄公“论战”。
b.选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候, 采用了“敌疲我打”的作战方针。
c.选择了开始追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱 旗靡”时,抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
2020/10/16
13
(4)指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两 人,他们俩在战场上的形象有什么不同?
鲁庄公鲁莽无知,再一次表现了“肉食者 鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军,忘记了自己是 弱军之师;齐军一退“齐他人就三要鼓下”令之追后击,全不知有诱 敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼,重视调查研究, 在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细, 能够正确地捕捉战机,战胜强敌,表现了他卓越的 指挥才能。
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15
齐读第三段,思考下列问题:
(1)本段写的什么?曹刿的解释分哪几 层意思?
写曹刿论述战胜齐国的原因---战后结论
分两层意思,一是攻击的缘故,“彼竭我盈” 高度概括了最佳战机;二讲追击的缘故,表现 他考虑周全、行动谨慎。
2020年9月28日
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(2)课文是怎样由上段写战争经过过渡
到本段总结战胜齐军的经验的?
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从曹刿总结战争胜利的经验内容看, 为什么他仅就如何选择反击时机作了议 论?你认为他总结得全面吗?
曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发
的,鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反
b.选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候, 采用了“敌疲我打”的作战方针。
c.选择了开始追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱 旗靡”时,抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
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(4)指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两 人,他们俩在战场上的形象有什么不同?
鲁庄公鲁莽无知,再一次表现了“肉食者 鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军,忘记了自己是 弱军之师;齐军一退“齐他人就三要鼓下”令之追后击,全不知有诱 敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼,重视调查研究, 在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细, 能够正确地捕捉战机,战胜强敌,表现了他卓越的 指挥才能。
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监牢
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整体感知:
1.你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些?
2.你眼中曹刿的形象是怎样的? 3.你又如何评价鲁庄公呢?
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如果给课文的三段文字各拟一个小标题,你认 为最恰当、得体的是哪一组?为什么?
A、从人物曹刿身上看应为: 请见、从战、论战。
( 赐福,保佑 )
8、小大之狱,虽不能察,必以情(案件)
(即使 )( 实情 )
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何以战 拿,依靠
肉食者谋之 这件事
必以分人 把
公与之乘 曹刿
9、以 必以信 用 10、之 必以情 按 可以一战 凭借
故克之 齐军
小大之狱 的 公将鼓之(助词,无义)
其乡人曰 他的
11、其
下视其辙 齐师 12、故 公问其故 这;其中
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(解释句中加横线的词
1、齐师伐我 (侵略 )
2、公将战 ( 将要 )
3、肉食者谋之,又何间焉 (谋划 )
(参与 )
4、肉食者鄙(鄙陋;目光短浅 )
5、衣食所安,弗敢专也 ( 养 )
( 独自专有 )
6、牺牲玉帛,弗敢加也
(祭祀用的猪牛羊等)(虚夸,以少报多)
7、小信未孚,神弗福也( 为人所信服 )
公问其故 原因,缘故 故克之 所以
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古今异义
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
古义: 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义: 为正义事业舍生,引申为丢弃某种利益
忠之属也。可以一战。
古义: 可以凭今借义:
表示可能,许可
肉食者谋之,又何间焉?
古义: 参与 今义:
隔开,不连接
小大之狱,虽不能察,必以情。
古义: 案件,今官义司:
齐国军队被赶跑了,战争胜利了,但鲁庄公 并不知道战争是怎样打胜的,这一方面再次印证 了“肉食者鄙”,另一方面“公问其故”也在情 理之中。因为上段曹刿的两次“未可”,制止了 鲁庄公的瞎指挥,两次“可矣”,打败了齐军, 并把齐军赶出鲁国,就鲁庄公来说自然要问个明 白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结,进一 步展开“论战”,也使课文由记叙战争经过自然 过渡到总结作战胜利的经验上来。
深谋远虑
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(3)鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢? 曹刿是如何评价的?(用原文句子回答)
衣食所安,弗敢专也,必以分人--小惠未徧,民弗从也 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信-- 小信未孚,神弗福也
小大之狱,虽不能察,必以情--忠之属也,可以一战
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(4) 为什么“小大之狱,虽不能察, 必以情”是“可以一战”的必要条件?
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(2)乡人劝阻,对表现曹刿 的思想品质有什么作用?
乡人劝阻,反衬出曹刿对国事关心 和他对当时形势深刻的洞察力,尤其 对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政 治准备感到忧虑,这表现了曹刿的爱 国热情。同时,这一小插叙,也使故 事一开始就横生波澜。
第一段:写战前准备
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齐读第二段,讨论下列问题:
(1)在战斗中,鲁军反攻的时机选在什么 时候?
“齐人三鼓”之后
(2)鲁军追击的时机选在什么时候?
“辙乱旗靡”之时
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(3)在这一段中哪些地方体现了曹刿杰 出的军事指挥才能?
a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺,让敌军 深入鲁境,好让鲁军以逸待劳。
B、从人物庄公身上看应为: 将战、实战、问因。
C、从内容上看应为: 战前准备、战争过程、取胜原因。
(1)“十年春”指的是哪一年?“伐”解 释为“讨伐”可以吗?
(2)此时的曹刿是一个什么身份的人? 为什么要去拜见鲁庄公? “肉食者鄙, 未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品 质曹? 刿身份卑微,却能关心国家大事,为国
长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争 做国君而兴师问罪,企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争, 是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说,则是抵 御侵略、保卫国家的正义战争,这从“齐师伐我”一句可 以体现出来。
当时的形势对鲁国很不利,不仅鲁国弱小,军事力量对 比悬殊,更因为当权者鲁庄公目光短浅,准备迎战,却不 知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险,所以曹刿挺身而 出,主动要与鲁庄公“论战”。
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曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的呢?
公将鼓之。刿曰: “未可。”齐人三 鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将 驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登 轼而望之曰:“可矣。”遂逐齐师。
他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根 据双方的士气和实力作出正确的判断。
第二段:写战争过程
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鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信 赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定. 早曹刿的启发下,庄公终于认识到人民 的重要性,民心向背是战争胜负的主要
因素。这突出表现了曹刿重视人民力量
的政治远见。
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再读第一段,讨论下列问题:
(1)长勺之战是什么性质的战争?对鲁国来说当 时的形势如何?
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