部编版 曹刿论战PPT课件1
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人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共37张PPT)
跨越千年的历史长河，我走到了你的面前——庄公；你是 你是一位了不起的君王。一介草民带着“位卑未敢忘忧国”的 爱国情怀，来到你的前面，似乎有些张狂的提问，让你一下子 发现了自己在治国与战前准备的不足之处，你广开言路，虚怀 若谷，这等胸襟让我钦佩不已。作为一个统治者，你敢于放权 ，使得曹刿在战中尽情发挥他的才能。我敢说“长勺之战”的 胜利有你份功勋。作为君王的你本应睥睨世界，而你却不耻下 问，让我刮目相看。因为有你，鲁才越来越强大，你真的非常 “了不起”。
曹刿请见 guìjiàn 肉食者谋之 shí 又何间焉 jiàn 肉食者鄙 bǐ 弗敢专也 fú 小惠未徧 biàn 小信未孚 fú
忠之属也 shǔ 公与之乘 chéng 齐师败绩 jì 下视其辙 zhé 夫战，勇气也。fú 望其旗靡 mǐ
第一段：战前准备
军队
攻打
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿
中考真题
古诗文阅读（18分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛 ，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽 不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1、位卑未敢忘忧国。 2、勇于毛遂自荐，承担责任。 3、做事情要一鼓作气。 4、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；
战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者 应善于听取并采纳群众的意见……
3.我眼中的鲁庄公
拓展延伸
①鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。 ②鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小
《曹刿论战》优秀课件部编语文
在战场上，他急于求成，未经谨慎考虑就要出 击追敌，暴露了他在军事上的轻率。但鲁庄公 能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他 的“三问”，说明庄公能够礼贤下士、广开言 路，后来他在作战中又听取了曹刿的意见，这 反映了他知人善用、任人唯贤，战后又询问曹 刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。
【要点勾连】《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》两 篇文章都是臣子提出正确的意见，统治者虚心纳谏而 成功，但两人的劝谏方式不同：《曹刿论战》中曹刿采 用直言进谏的方式，劝谏内容抓住了实质和时机，最 终令庄公“从谏”，取得以弱胜强的战争胜利；《邹忌 讽齐王纳谏》中邹忌以家事类推国事，委婉劝谏齐王， 从而使齐王接受意见，使国家强盛起来。
从：____跟_随___ 鼓之：___击_鼓_进__军_____ 败绩：___大_败____ 驰：_____驱_车_追__赶___ 既：___已__经___ 作：___鼓__起___
译文
战胜齐军后，鲁庄公询问取 胜的原因。曹刿回答说：“作 战，靠的是勇气。第一次击鼓能 够鼓起士气，第二次(击鼓)，士 气就减弱了，第三次(击鼓)，士 气就穷尽了。敌方的士气已经穷 尽而我方的士气正旺盛，所以打 败了他们。(齐是)大国，很难推 测(它的情况)，害怕(他们)设有埋 伏。我发现他们的车印混乱，军 旗也倒下了，所以才下令追击他 们。”
(6)小惠未遍． (7)弗敢加．也，必以信．
遍：____遍_及_、__普_遍_____ 加：___虚__夸_，_夸__大_____ 信：___实_情____
(8)小信未孚．，神弗福．也 福：___赐__福_，_保__佑_____
孚：___使_信__服____
(9)小大之狱．，虽不能察．，必以情． 狱：___指_诉_讼__事_件______
部编版教材-初中语文曹刿论战优质课PPT1-PPT精美课件
三国时有众多的以弱胜强、以少胜多的战役， 比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之 战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许 是人心所向，正义永远会战胜邪恶的。但今天要 说的这场战役比前面几场还要早，这就是长勺之 战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此 强大的齐国呢？今天我们就来共同探讨个究竟， 学习课文《曹刿论战》。
回了齐国，做了国君，就 纠
小白
是齐桓公。齐桓公起兵迎
迎击逼杀纠 齐桓公
击。当时齐强鲁弱，鲁军
大败，齐桓公胁迫鲁庄公
杀了公子纠。从此两国结
下深仇大恨。鲁庄公十年
的春天，齐再次兴兵攻鲁，
长勺
战于长勺。
鲁国
莒国
曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？
也叫曹沫，春秋时代鲁国 大夫（类似于丞相）。
他“论” 的是春秋时以弱 胜强的战役之一—齐鲁长 勺之战。
进攻时机： 齐人三鼓之后，彼竭我盈之时 追击时机： 辙乱旗靡之时
5、本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全 过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排 有什么好处？
详写曹刿战前、战中、战后的表现；详写人 物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、 交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容， 突出了曹刿的“远谋”
允许我跟随着去。”
详细叙述 战前曹刿求见鲁庄公的经过，通过他和鲁庄 公的对话说明政治上取信于民是作战胜利的先决条件。
先讲了：战争的时间（十年春），作战对象（齐师），战 争性质（伐：攻打），请见原因（肉食者鄙）
主第动一请次见：：把说取胜明希曹望刿寄有托强在烈近的臣拥爱护国上情感民弗从
三次 对话
第二次：否把定取前胜两希个望肯寄托定在第神三灵个保佑上
回了齐国，做了国君，就 纠
小白
是齐桓公。齐桓公起兵迎
迎击逼杀纠 齐桓公
击。当时齐强鲁弱，鲁军
大败，齐桓公胁迫鲁庄公
杀了公子纠。从此两国结
下深仇大恨。鲁庄公十年
的春天，齐再次兴兵攻鲁，
长勺
战于长勺。
鲁国
莒国
曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？
也叫曹沫，春秋时代鲁国 大夫（类似于丞相）。
他“论” 的是春秋时以弱 胜强的战役之一—齐鲁长 勺之战。
进攻时机： 齐人三鼓之后，彼竭我盈之时 追击时机： 辙乱旗靡之时
5、本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全 过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排 有什么好处？
详写曹刿战前、战中、战后的表现；详写人 物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、 交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容， 突出了曹刿的“远谋”
允许我跟随着去。”
详细叙述 战前曹刿求见鲁庄公的经过，通过他和鲁庄 公的对话说明政治上取信于民是作战胜利的先决条件。
先讲了：战争的时间（十年春），作战对象（齐师），战 争性质（伐：攻打），请见原因（肉食者鄙）
主第动一请次见：：把说取胜明希曹望刿寄有托强在烈近的臣拥爱护国上情感民弗从
三次 对话
第二次：否把定取前胜两希个望肯寄托定在第神三灵个保佑上
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• B．文章前后照应，如第1自然段“肉食者鄙” 与第2自然段的“公将鼓之”“公将驰之”和 第3自然段的“公问其故”互相照应，说明鲁 庄公的“鄙”，反衬出曹刿的“远谋”。
• C．从表达方式看，第1自然段是记叙，第2
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• 5．翻译下列句子。 • (1)肉食者鄙，未能远谋。 • 当权者目光短浅，不能作长远谋划。 • (2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 • 祭祀用的祭品，不敢虚报，一定按实情(上报
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拓展提 升 基础提升
1．下列加点的字注音完全正确的一项是( B ) A．齐师伐．我(fá) 虽．不能察(shuī) 肉食者鄙．(bǐ) B．小信未孚．(fú) 望其旗靡．(mǐ) 小惠．未遍(huì) C．公与之乘．(shèng) 登轼．而望(shì) 下视其辙．(zhé) D．又何间．焉(jiān) 忠之属．也(shǔ) 牺牲玉帛．(bó)
• 国别体：国别体史书创始于《国语》。国别 部编人教版《曹刿论战》PPT课件完美1
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• 9．中心主旨 • 本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁
战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才 能和军事才能，说明了只有取信于民和运用 正确的战略战术，把握好作战时机，才能取 得战争胜利的道理。 • 10．品味赏析 • (1)简析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中 的作用。 • ①交代了曹刿请见的原因；②反衬出曹刿的 远见卓识。
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3．一词多义 故公故．问逐其之故．连词名词，所，以缘故 从民战则弗请从．也从．动动词词，，听跟从随 请曹战刿则请请．．见从动动词词，，请请求允许 我
• C．从表达方式看，第1自然段是记叙，第2
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• 5．翻译下列句子。 • (1)肉食者鄙，未能远谋。 • 当权者目光短浅，不能作长远谋划。 • (2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 • 祭祀用的祭品，不敢虚报，一定按实情(上报
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拓展提 升 基础提升
1．下列加点的字注音完全正确的一项是( B ) A．齐师伐．我(fá) 虽．不能察(shuī) 肉食者鄙．(bǐ) B．小信未孚．(fú) 望其旗靡．(mǐ) 小惠．未遍(huì) C．公与之乘．(shèng) 登轼．而望(shì) 下视其辙．(zhé) D．又何间．焉(jiān) 忠之属．也(shǔ) 牺牲玉帛．(bó)
• 国别体：国别体史书创始于《国语》。国别 部编人教版《曹刿论战》PPT课件完美1
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• 9．中心主旨 • 本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁
战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才 能和军事才能，说明了只有取信于民和运用 正确的战略战术，把握好作战时机，才能取 得战争胜利的道理。 • 10．品味赏析 • (1)简析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中 的作用。 • ①交代了曹刿请见的原因；②反衬出曹刿的 远见卓识。
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3．一词多义 故公故．问逐其之故．连词名词，所，以缘故 从民战则弗请从．也从．动动词词，，听跟从随 请曹战刿则请请．．见从动动词词，，请请求允许 我
部编版教材语文《曹刿论战》课件完美1
(2)鲁庄公：鲁庄公作为一名君王，资质平庸无 奇，但他并非昏君。他最初将战争胜利的希望寄托在 施行“小惠”、“祈求神灵保佑”上，这反映了他政 治见识的鄙陋。
在战场上，他急于求成，未经谨慎考虑就要出 击追敌，暴露了他在军事上的轻率。但鲁庄公 能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他 的“三问”，说明庄公能够礼贤下士、广开言 路，后来他在作战中又听取了曹刿的意见，这 反映了他知人善用、任人唯贤，战后又询问曹 刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。
察：___明__察___
情：_____诚_，__诚_实_。__这_里_指__诚_心_______
(10)忠．之属．也 忠：____尽__力_做_好__分_内_的_事_______
属：___类___
(11)战则请从． (12)公将鼓．之． (13)齐师败．绩． (14)公将驰．之 (15)既．克 (16)一鼓作．气
第34篇 曹刿论战(十年未考) 《》
原文
十年春，齐师伐 我。公将战，曹刿请 见。其乡人曰：“肉 食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。” 乃入见。问： “”“衣食所安，弗 敢专也，必以分 人。”
译文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我 们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公 接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件 事的，你又何必参与呢？”“当权者目光 短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄 公。曹刿问庄公：“您凭借什么作 战？”“衣食这类用来安身的东西，不敢 独自享受，一定把它分给别人。”
1．课下注释字词
(1)齐师．伐我 (2)又何间．焉
师：___军_队____ 间：___参__与___
(3)肉食者鄙．，未能远谋 鄙：_____浅_陋_。__这_里_指__目_光_短_浅________
在战场上，他急于求成，未经谨慎考虑就要出 击追敌，暴露了他在军事上的轻率。但鲁庄公 能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他 的“三问”，说明庄公能够礼贤下士、广开言 路，后来他在作战中又听取了曹刿的意见，这 反映了他知人善用、任人唯贤，战后又询问曹 刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。
察：___明__察___
情：_____诚_，__诚_实_。__这_里_指__诚_心_______
(10)忠．之属．也 忠：____尽__力_做_好__分_内_的_事_______
属：___类___
(11)战则请从． (12)公将鼓．之． (13)齐师败．绩． (14)公将驰．之 (15)既．克 (16)一鼓作．气
第34篇 曹刿论战(十年未考) 《》
原文
十年春，齐师伐 我。公将战，曹刿请 见。其乡人曰：“肉 食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。” 乃入见。问： “”“衣食所安，弗 敢专也，必以分 人。”
译文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我 们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公 接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件 事的，你又何必参与呢？”“当权者目光 短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄 公。曹刿问庄公：“您凭借什么作 战？”“衣食这类用来安身的东西，不敢 独自享受，一定把它分给别人。”
1．课下注释字词
(1)齐师．伐我 (2)又何间．焉
师：___军_队____ 间：___参__与___
(3)肉食者鄙．，未能远谋 鄙：_____浅_陋_。__这_里_指__目_光_短_浅________
部编版九年级下语文曹刿论战 课件（共25张幻灯片）
曹刿快步走进去，（远镜头）他步伐坚定，面色严肃。（近镜头）鲁庄 公匆匆迎上。亲切地说：“咱们里面谈。”曹刿抬手：“大王请。”
宫内，两人密谈。
曹
曹刿：一位爱国的，
刿
政治上深谋远虑，
形
军事上有卓越的指挥才能，
象
紧扣住“远谋”。
表
战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。
曹
现 曹
详 战中准确掌握战机、详察敌情。
给
1）又何间（ jiàn ）焉
黑 体
2）肉食者鄙（ bǐ ） 3）弗（ f ú ）敢加也 4）小惠未徧（biàn ）
字
5）小信未孚（ fú）
注
6）望其旗靡（mǐ ）
音
7）登轼（ shì）而望
解 释 下 列
1.又何间焉( 参与 ) 2.肉食者鄙( 鄙陋，眼光短浅 ) 3.神弗福( 赐福，保佑 )
加
刿
刿
战后分析战争原理。
的
形
『
请见、从战、克敌。
象
远略
谋
作战规模、战斗情况（只字不提）
』
我看曹刿论战
要求：谈自己的一点体会，自己的发现。
（1）从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。 （2）从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。 （3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
发现问题
对照注释，朗读全文，标出不懂 的地方，学生相互质疑，释疑，并写 入课堂笔记。
爱国热情， 政治远见
草率行事，操之
战 将鼓之 过急，军事上的
中
将驰之 无知；但能听取 曹刿的建议
参战：
未可 可以 下视其辙
沉着应战， 等待时机， 卓越的军事才能
战 后
虚心求教，不因胜利 而自喜为求真知而不 耻下问，心胸宽阔
宫内，两人密谈。
曹
曹刿：一位爱国的，
刿
政治上深谋远虑，
形
军事上有卓越的指挥才能，
象
紧扣住“远谋”。
表
战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。
曹
现 曹
详 战中准确掌握战机、详察敌情。
给
1）又何间（ jiàn ）焉
黑 体
2）肉食者鄙（ bǐ ） 3）弗（ f ú ）敢加也 4）小惠未徧（biàn ）
字
5）小信未孚（ fú）
注
6）望其旗靡（mǐ ）
音
7）登轼（ shì）而望
解 释 下 列
1.又何间焉( 参与 ) 2.肉食者鄙( 鄙陋，眼光短浅 ) 3.神弗福( 赐福，保佑 )
加
刿
刿
战后分析战争原理。
的
形
『
请见、从战、克敌。
象
远略
谋
作战规模、战斗情况（只字不提）
』
我看曹刿论战
要求：谈自己的一点体会，自己的发现。
（1）从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。 （2）从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。 （3）从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。
发现问题
对照注释，朗读全文，标出不懂 的地方，学生相互质疑，释疑，并写 入课堂笔记。
爱国热情， 政治远见
草率行事，操之
战 将鼓之 过急，军事上的
中
将驰之 无知；但能听取 曹刿的建议
参战：
未可 可以 下视其辙
沉着应战， 等待时机， 卓越的军事才能
战 后
虚心求教，不因胜利 而自喜为求真知而不 耻下问，心胸宽阔
【部编版】初中语文曹刿论战公开课PPT1
(4)一鼓作鼓气，再(
鼓)而衰，三(表示反问)而，竭该。句不 是倒装句。
7．课文原文填空。 (1)曹刿请见的原因是： __肉__食__者__鄙__，__未__能__远__谋____________________________________ __________________。
小大之(狱2)，文虽中不表能明察鲁，庄必公以政情治上取信于民的句子是： ____________________________________。
(2018·聊城) 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐 人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未
可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾
人教部编版九级语文下册课件：．曹 刿论战
16．在对战争取胜原因的认识上，甲乙两文有何不同？ __【__甲__】__文__论__述__了__战__时__要__善__于__观__察__，__把__握__战__机__。______________
【乙】文强调战时不__仅__要__“__存__有__余__不__尽__之气”，还要善于 __用__“__气__”__。____________________________________________
A．宋何罪之有？
B．又中何的间句焉子？都是倒装
C．何以战？
D．甚矣句，，汝正之常不语惠序！分别
为“宋有何
6．将下列句子中的省略部分填入罪括”号“内以。何
(曹1)刿乃入见。(
)问：“何战以”战“？汝”之不惠甚
我
(2)战则(
)请从。矣”；B项中“何”
部编版九年级下册语文《曹刿论战》PPT教学电子课件
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
（1）论战前准备：
曹
取信于民——忠之属也，可以一战 （2）论从战指挥：
刿
齐人三鼓——反击
论 战
下视探望——遂逐 （3）论战胜原因：
彼竭我盈——敌疲文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻 画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
战于长勺（
下视其辙（z
登轼（ 而望
望其旗靡（mǐ）
彼竭（jié）我盈 （yíng）
辨析词义
齐师伐我 指鲁国
又何间焉 参与
肉食者鄙
鄙陋。指目 光短浅
衣食所安
牺牲玉帛
弗敢加也
有“养” 指猪、牛、羊等 的意思 祭品
虚报
何以战
即“以何”， 凭什么
小信未孚 为人所信 服
望其旗靡，故逐之 故
既克，公问其故
（所以） （缘故，原因）
古义：第二次。
今义：事情进行重复，再一次。
词类活用
1.神弗福也 福：名词用为动词，赐福、保佑。 2.公将鼓之 鼓：名词用为动词，击鼓。 3.忠之属也 忠：形容词用作动词，尽力做好分内的事。 4.公与之乘
乘：名词作动词，乘战车、坐战车。
词类活用
5.下视其辙 下：名词作动词，下车。
6.齐师败绩 7.必以情
1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
请见原因：“肉食者鄙，未能远谋。”
战
战前准备：
前
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
准
“小大之狱，虽不能察，必以情。” 曹刿评价：
备
“小惠未徧，民弗从也。”
“小信未孚，神弗福也。”
《曹刿论战》ppt课件
在作战中听取曹刿的意见
政治见识的鄙陋 急躁冒进，军事上轻率 礼贤下士，广开言路 知人善任，任人唯贤
战后询问取胜原因
虚怀若谷，谦虚好学
课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎 样安排详略的，这样安排好在哪里。
详 作战之前，论作战条
作战过程略，大克齐
作战之后，详论获胜原
件
师
因
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以
全文围绕“论”字展开
我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其 中之一。你还知道哪些类似的战例？
巨鹿之战
赤壁之战
官渡之战
淝水之战
背景链接
齐、鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部， 鲁在西南部。齐襄公时，政令无常，其弟小白和纠分别逃到莒 （jǔ）国和鲁国避难。后齐襄公被杀，公子小白抢先回到齐国 夺得君位（即齐桓公）。鲁庄公十年（前684）春天，齐借口 鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，兴兵攻鲁，两军战于长勺。 这就是本文记叙的齐鲁长勺之战。
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说： “当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄 公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢 独自享受，一定把它分给别人。”
古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭
回答。一般用于下
祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭
养士气的重要性；二是要看准战机再行动， 谨慎判断，谨防埋伏。
十年春，齐师伐我。
这句话有何作用？
开篇点出战争发生的时间、作 战对象以及战争的性质。
新课标·学习任务单
（1）事件发展的线索
迎战
备战
（2）人物活动的线索
政治见识的鄙陋 急躁冒进，军事上轻率 礼贤下士，广开言路 知人善任，任人唯贤
战后询问取胜原因
虚怀若谷，谦虚好学
课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎 样安排详略的，这样安排好在哪里。
详 作战之前，论作战条
作战过程略，大克齐
作战之后，详论获胜原
件
师
因
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以
全文围绕“论”字展开
我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其 中之一。你还知道哪些类似的战例？
巨鹿之战
赤壁之战
官渡之战
淝水之战
背景链接
齐、鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部， 鲁在西南部。齐襄公时，政令无常，其弟小白和纠分别逃到莒 （jǔ）国和鲁国避难。后齐襄公被杀，公子小白抢先回到齐国 夺得君位（即齐桓公）。鲁庄公十年（前684）春天，齐借口 鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，兴兵攻鲁，两军战于长勺。 这就是本文记叙的齐鲁长勺之战。
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说： “当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄 公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢 独自享受，一定把它分给别人。”
古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭
回答。一般用于下
祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭
养士气的重要性；二是要看准战机再行动， 谨慎判断，谨防埋伏。
十年春，齐师伐我。
这句话有何作用？
开篇点出战争发生的时间、作 战对象以及战争的性质。
新课标·学习任务单
（1）事件发展的线索
迎战
备战
（2）人物活动的线索
《曹刿论战》ppt课件
全文结构
合作探究
• 结合全文具体分析曹刿的形象特点。
• 在战前准备中，他充分肯定了鲁庄公的第三个准备，因为他知道 民心向背是决定战争胜负的主要因素，这就突出表现了曹刿重视 人民力量的政治远见。“战则请从”表现了曹刿主动请战的热忱。 在战争中，他根据双方的士气和实力的变化做出正确判断，抓住 时机，故而夺取了战争的胜利。
关于《左传》
• 《左传》，传为春秋时期左丘明 所著，是一部编年体史书。原名 《左氏春秋》，与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”。
• 《左传》是一部编年体著作，记 载了鲁隐公元年（前722）到鲁 哀公二十七年（前468）共255年 间周王朝及诸侯各国的重大历史 事件，为后人所推崇。
创作背景
• 春秋时期，齐鲁两国都在现在的山东境内，齐国是大国，鲁国是 小国。公元前682年，鲁桓公出访齐国，被齐襄公暗杀。鲁桓公 死，他的儿子庄公继位。由于齐襄公无道，他的弟弟小白预知齐 国将有叛乱，便和鲍叔牙跑往莒国寄身。
• 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。”乃入见。问：“何以战？”
• 十年：鲁庄公十年（公元前684年）。 • 师：军队。 • 伐：攻打。 • 我：指鲁国。《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。 • 肉食者：吃肉的人，指居高位、享俸禄的人。 • 间：参与。 • 鄙：鄙陋，目光短浅。 • 乃：于是，就。 • 以：用，凭，靠。
原文翻译
• 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军 作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说： “还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹， 又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说： “可以追击了。”于是追击齐军。
部编版《曹刿论战》课件1
部编版《曹刿论战》课件1 部编版《曹刿论战》课件1
部编版《曹刿论战》课件编版《曹刿论战》课件1
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部编版初中九年级下册语文课件 《曹刿论战》PPT精品课件
个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。
品读课文
关于详略 课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心。详细描写了他在战前、 战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样
安排，突出了曹刿的“远谋”。
课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战 术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有 远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成 就，是《左传》中的名篇。
把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。
分析课文
研读课文第三段。
教师提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思? 明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击 的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。
品读课文
鉴赏《左传》的艺术特色
提问：请同学们谈谈对课文情 节安排、人物塑造两方面的认 识。并用“从……中可以看 出……”的句式说话。
整体感知
一词多义
1.故：原因，缘故（公问其故）
3.请：请求（曹刿请见）
所以（故逐之）
允许（战则请从）
2.以：凭借（何以战）（可以一战） 4.焉：句末语气词，相当于"呢"。（又何间焉）
按照（必以信）
兼词，于此，在哪里。（惧有伏焉）
把（必以分人）
整体感知
通假字 小惠未徧：通“遍”，普遍，遍及。
整体感知
文体常识
关于《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、 经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》 都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近 人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于 鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发 展有很大影响。
品读课文
关于详略 课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心。详细描写了他在战前、 战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样
安排，突出了曹刿的“远谋”。
课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战 术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有 远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成 就，是《左传》中的名篇。
把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。
分析课文
研读课文第三段。
教师提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思? 明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击 的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。
品读课文
鉴赏《左传》的艺术特色
提问：请同学们谈谈对课文情 节安排、人物塑造两方面的认 识。并用“从……中可以看 出……”的句式说话。
整体感知
一词多义
1.故：原因，缘故（公问其故）
3.请：请求（曹刿请见）
所以（故逐之）
允许（战则请从）
2.以：凭借（何以战）（可以一战） 4.焉：句末语气词，相当于"呢"。（又何间焉）
按照（必以信）
兼词，于此，在哪里。（惧有伏焉）
把（必以分人）
整体感知
通假字 小惠未徧：通“遍”，普遍，遍及。
整体感知
文体常识
关于《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、 经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》 都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近 人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于 鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描 写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发 展有很大影响。
部编版《曹刿论战》课件完整版PPT
忠之属也，可以一战。 “小大之狱，虽不能察，必以情。
大败
阐明要取信于民、详察敌情及善于掌握战机才能取得战争胜利的道理。
曹刿对民心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。
14. 既克 已经 本文记叙了曹刿关于战争的论述。
鲁庄公看中衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格卑鄙。 夫大国，难测也 推测，估计
的拥护上，突出其“鄙”。
B. 文章共三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的相关情况，其中
对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；
略写了战前鲁国的政治准备。 对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；
④曹刿非常谨慎、稳重。 “下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿认真细致，冷静谨慎，懂战术，有谋略的特点。
当权的人会谋划这件事的，你又何必参与呢？
“夫肉大食国者，鄙难，测未也能远推谋测”是，曹估刿计“请见”的原因，显示了他的自信。 对阐乡明人 要，取是信直于接民解、答详疑察虑敌，情简及洁善明于快掌；握战机才能取得战争胜利的道理。
夫吾大视国 其，辙难乱测，也望其推旗测靡，估故计逐之。
对曹乡刿人 （，gu是ì）直接解答疑虑，简洁明快；
又何间（jiàn）焉
谈谈你对曹刿这个人物的认识。
答案示例：①“肉食者鄙，未能远谋”，可见曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，
积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。②曹刿明 下对列乡赏 人析，有是误直的接一解项答是疑虑（，简）洁明快；
“③衣曹食刿所具安有，卓弗越敢的专军也事，才必能以和分高人超”表的现作了战鲁指庄挥公才把能取，胜从的“夫希战望，寄勇托气在也近”臣可的以拥看护出上他，深突知出军其队“士鄙气”。在战争中的作用；
。 C. 曹刿对民心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑
大败
阐明要取信于民、详察敌情及善于掌握战机才能取得战争胜利的道理。
曹刿对民心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。
14. 既克 已经 本文记叙了曹刿关于战争的论述。
鲁庄公看中衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格卑鄙。 夫大国，难测也 推测，估计
的拥护上，突出其“鄙”。
B. 文章共三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的相关情况，其中
对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；
略写了战前鲁国的政治准备。 对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；
④曹刿非常谨慎、稳重。 “下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿认真细致，冷静谨慎，懂战术，有谋略的特点。
当权的人会谋划这件事的，你又何必参与呢？
“夫肉大食国者，鄙难，测未也能远推谋测”是，曹估刿计“请见”的原因，显示了他的自信。 对阐乡明人 要，取是信直于接民解、答详疑察虑敌，情简及洁善明于快掌；握战机才能取得战争胜利的道理。
夫吾大视国 其，辙难乱测，也望其推旗测靡，估故计逐之。
对曹乡刿人 （，gu是ì）直接解答疑虑，简洁明快；
又何间（jiàn）焉
谈谈你对曹刿这个人物的认识。
答案示例：①“肉食者鄙，未能远谋”，可见曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，
积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。②曹刿明 下对列乡赏 人析，有是误直的接一解项答是疑虑（，简）洁明快；
“③衣曹食刿所具安有，卓弗越敢的专军也事，才必能以和分高人超”表的现作了战鲁指庄挥公才把能取，胜从的“夫希战望，寄勇托气在也近”臣可的以拥看护出上他，深突知出军其队“士鄙气”。在战争中的作用；
。 C. 曹刿对民心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑
《曹刿论战》PPT课件(第1课时)
精读课文
字词句式·古今异义
肉食者鄙 又何间焉
古义：浅陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起
古义：参与 今义：挑拨使不和；离间
衣食所安
古义：指安身 今义：安定
精读课文
字词句式·古今异义
牺牲玉帛
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
弗敢加也
古义：虚夸，夸大 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
助学资料
历史散文的三种体例
文学常识
国别体 以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。如?国语?和?战国策?。 编年体 以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。如?春秋??左传?和 ?资治通鉴?。 纪传体 以为人物立传记的方式记叙史实，如?史记?。
预习思考
学习字词
曹刿 〔 guì〕
又何间焉〔 jiàn〕
公将驰之。刿曰：“未可。〞下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。〞 遂逐齐师。
副词，就，于是 追赶，追击
译文：鲁庄公正要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。〞他向 下查看了齐军车轮碾出的痕迹，〔又〕登上车前的横木眺望齐 国军队，说：“可以追击了。〞于是追击齐军。
精读课文
已经 战胜
原因，缘故
鼓起
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，
《曹刿论战》PPT课件( 第1课时)
统编版 · 语文 · 九年级〔下〕
20.曹刿论战
第1课时
学习目标
1.了解本文的创作背景。 2.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行 文思路。〔重难点〕
新知导入
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以 弱胜强的光辉战例。
官渡之战
赤壁之战
人教部编版曹刿论战PPT完美版课件1
同学们这篇文章集中写了哪两个人物？ １．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答） ２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
自主学习，了解内容
明确：曹刿、鲁庄公
明确：十年春，齐师伐我，公将战。
明确：反映曹刿关心国家大事
1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？
公将鼓之。
公将驰之。
未可，可矣；未可，可矣。
6、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答） 7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）曹刿的战术思想：
一鼓作气……彼竭我盈，故克之。（抓住时机）大国难测……辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）
明确：公问其故。
自主学习，了解内容
齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。
大败
驱车(追赶)
车辙
古代车前的横木
追赶追击
4118
识记词义 理解文意
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
4513难句
识记词义 理解文意
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”
击鼓进军
451·5长勺图
识记词义 理解文意
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
导入新课
学习目标
一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。二．评析人物形象。三．开拓视野，培养创新思维。重难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象。
自主学习，了解内容
明确：曹刿、鲁庄公
明确：十年春，齐师伐我，公将战。
明确：反映曹刿关心国家大事
1、在曹刿的眼里，“肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）2、曹刿请见鲁庄公提出了什么问题？鲁庄公是怎样回答的？曹刿是怎样批驳、回答他的？
公将鼓之。
公将驰之。
未可，可矣；未可，可矣。
6、战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答） 7、曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）曹刿的战术思想：
一鼓作气……彼竭我盈，故克之。（抓住时机）大国难测……辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）
明确：公问其故。
自主学习，了解内容
齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。
大败
驱车(追赶)
车辙
古代车前的横木
追赶追击
4118
识记词义 理解文意
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
4513难句
识记词义 理解文意
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”
击鼓进军
451·5长勺图
识记词义 理解文意
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
导入新课
学习目标
一．理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。二．评析人物形象。三．开拓视野，培养创新思维。重难点掌握重点实词、虚词及重点文句，抓住“论战”，解读人物形象。
曹刿论战完整PPT课件
元前684年。
战争过程
齐国军队在鲁国长勺（今山东曲 阜北）地区发动进攻，鲁庄公亲 自率军迎战。曹刿在此次战役中 担任鲁国军师，为鲁庄公出谋划
策。
战争结果
经过激战，鲁国军队在曹刿的指 挥下成功击败齐国军队，取得了
长勺之战的胜利。
2024/1/25
12
齐鲁之战
战争背景
齐鲁之战是春秋时期齐国与鲁国 之间的另一场重要战役，发生在
22
PART 06
曹刿论战的学习与借鉴
2024/1/25
23
学习曹刿的军事智慧
2024/1/25
深入了解敌我双方情况
曹刿在战前通过详细询问和观察，对敌我双方的情况有了深入了 解，为制定战争策略提供了重要依据。
善于把握战机
曹刿在战争中善于观察和判断，能够准确把握战机，以最小的代价 取得最大的胜利。
被誉为“春秋第一谋士” ，对后世军事思想产生深 远影响。
5
战争背景
01
02
03
04
战争起因
齐国侵犯鲁国边境，鲁庄公决 定迎战。
双方实力对比
齐国兵力强大，鲁国相对较弱 。
战争经过
曹刿通过精心策划和指挥，成 功击败齐国军队。
战争结果
鲁国取得胜利，保卫了国家领 土和主权。
2024/1/25
6
PART 02
机密信息，为战争的胜利提供有力支持。
21
敢于担当，勇于胜利
2024/1/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
敢于承担责任
曹刿在战争中敢于承担责任，不畏艰难险阻，勇往直前，为国家 的利益和荣誉而奋斗。
勇于面对挑战
曹刿在战争中遇到困难和挑战时，能够保持冷静和乐观的态度， 积极寻找解决问题的方法。
战争过程
齐国军队在鲁国长勺（今山东曲 阜北）地区发动进攻，鲁庄公亲 自率军迎战。曹刿在此次战役中 担任鲁国军师，为鲁庄公出谋划
策。
战争结果
经过激战，鲁国军队在曹刿的指 挥下成功击败齐国军队，取得了
长勺之战的胜利。
2024/1/25
12
齐鲁之战
战争背景
齐鲁之战是春秋时期齐国与鲁国 之间的另一场重要战役，发生在
22
PART 06
曹刿论战的学习与借鉴
2024/1/25
23
学习曹刿的军事智慧
2024/1/25
深入了解敌我双方情况
曹刿在战前通过详细询问和观察，对敌我双方的情况有了深入了 解，为制定战争策略提供了重要依据。
善于把握战机
曹刿在战争中善于观察和判断，能够准确把握战机，以最小的代价 取得最大的胜利。
被誉为“春秋第一谋士” ，对后世军事思想产生深 远影响。
5
战争背景
01
02
03
04
战争起因
齐国侵犯鲁国边境，鲁庄公决 定迎战。
双方实力对比
齐国兵力强大，鲁国相对较弱 。
战争经过
曹刿通过精心策划和指挥，成 功击败齐国军队。
战争结果
鲁国取得胜利，保卫了国家领 土和主权。
2024/1/25
6
PART 02
机密信息，为战争的胜利提供有力支持。
21
敢于担当，勇于胜利
2024/1/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
敢于承担责任
曹刿在战争中敢于承担责任，不畏艰难险阻，勇往直前，为国家 的利益和荣誉而奋斗。
勇于面对挑战
曹刿在战争中遇到困难和挑战时，能够保持冷静和乐观的态度， 积极寻找解决问题的方法。
部编版《曹刿论战》精品课件
公将鼓之。
鼓，名词用为动词。击鼓进军。
战前
请见 原因
齐师伐我 肉食者鄙，
未能远谋
战略思想
准备 政治 小大之狱,虽不（取信于民）
文 章 结 构
战争 经过
准备 能察，必以情
齐人三鼓，鲁军一
鼓，齐师败绩
战场指挥
下视其辙，登轼望 （把握战机） 之，遂逐齐师
战后 总结
进攻时机：齐人三鼓 之后，彼竭我盈之时 战术思想
原文:
吃肉的人。指当权者 参与
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入浅见陋，。这里指目光短浅 深谋远虑
译文:
他的乡亲们说：“那些当权者会谋划这 件事的，你为什么参与呢？”曹刿说： “那些当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”（曹刿）就入朝拜见（庄公）。
原文: 凭借什么
拓展延伸
• 据斜体字相应的成语：
齐人三鼓—— 一鼓作气 望其旗靡—— 所向披靡 惧有伏焉—— 危机四伏 故克之 —— 克敌制胜 攻无不克 三而竭 —— 殚精竭虑 精疲力竭 视其辙 —— 南辕北辙 重蹈覆辙
名人言战
是故百战百胜，非善之善者也；不战而 屈人之兵，善之善者也。
—— (春秋·孙武) 得道者多助，失道者寡助。
故克之。
充满，指士气正旺盛
战胜齐军后，庄公问曹刿（那样指挥军队） 的原因。曹刿回答说：“作战， 靠的是勇气。 第一次击鼓能鼓起士气 ，第二次击鼓时，勇 气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。敌 人勇气已经枯竭而我军士气正旺盛，因此打 败了他们。
原文: 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其
推测，估计
埋伏
辙乱，望其旗靡，故逐之。”
原文: 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以 祭祀用的牛羊猪等 虚夸，夸大
鼓，名词用为动词。击鼓进军。
战前
请见 原因
齐师伐我 肉食者鄙，
未能远谋
战略思想
准备 政治 小大之狱,虽不（取信于民）
文 章 结 构
战争 经过
准备 能察，必以情
齐人三鼓，鲁军一
鼓，齐师败绩
战场指挥
下视其辙，登轼望 （把握战机） 之，遂逐齐师
战后 总结
进攻时机：齐人三鼓 之后，彼竭我盈之时 战术思想
原文:
吃肉的人。指当权者 参与
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入浅见陋，。这里指目光短浅 深谋远虑
译文:
他的乡亲们说：“那些当权者会谋划这 件事的，你为什么参与呢？”曹刿说： “那些当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”（曹刿）就入朝拜见（庄公）。
原文: 凭借什么
拓展延伸
• 据斜体字相应的成语：
齐人三鼓—— 一鼓作气 望其旗靡—— 所向披靡 惧有伏焉—— 危机四伏 故克之 —— 克敌制胜 攻无不克 三而竭 —— 殚精竭虑 精疲力竭 视其辙 —— 南辕北辙 重蹈覆辙
名人言战
是故百战百胜，非善之善者也；不战而 屈人之兵，善之善者也。
—— (春秋·孙武) 得道者多助，失道者寡助。
故克之。
充满，指士气正旺盛
战胜齐军后，庄公问曹刿（那样指挥军队） 的原因。曹刿回答说：“作战， 靠的是勇气。 第一次击鼓能鼓起士气 ，第二次击鼓时，勇 气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。敌 人勇气已经枯竭而我军士气正旺盛，因此打 败了他们。
原文: 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其
推测，估计
埋伏
辙乱，望其旗靡，故逐之。”
原文: 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以 祭祀用的牛羊猪等 虚夸，夸大
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已经
原因，缘故
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气
第二次 尽
发语词，无实义 振作
也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
充满。这里指士气正旺
故克之。夫大国，盛难测也，惧有伏焉。吾视
倒下
其辙乱，望其旗靡，故逐之。”Fra bibliotek译文：
战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说： “作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓 （士兵们的）士气就开始低落了，第三次击鼓（士兵们的） 士气就耗尽了。他们的士气已经耗尽而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以 推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮轧 出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他 们。”
古代祭祀用的纯色全体牲畜祭品、
对曰：“小惠未玉徧和，丝民织弗品从也。”公曰：“牺
同“遍”，遍及，
虚报 实情
普牲遍玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信
为人所信服赐福，
未孚，神弗福也。保”佑
译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国。鲁庄公将要 迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“居高位、享厚 禄的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“居 高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去 见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣 食这类养生的东西，从不敢独自享受，一定把它分给别人。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会 顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝 织品等祭品，我从来不敢虚报数目，一定对上天说实话。” 曹刿说：“小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您 的。”
第一课时
新课导入
有这么一场战役， 曾受到毛泽东同志的 称赞的战争，那就是 长勺之战。鲁国一个 弱小的国家，为什么 可以战胜如此强大的 齐国呢？今天我们就 来共同探险个究竟吧！ 请看课文《曹刿论 战》。
作品简介
本文节选自《左传·庄公十年》。 《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春 秋》，是一部史学和文学名著，是我国 第一部编年体史书。旧传为春秋时期左 丘明所作，近人认为是战国时人所编。 本文描写的战争是齐鲁两国间的一次战 争，因战场在g长u勺ì ，又称“长勺之战”。 曹刿（ ），春秋时鲁国人。
第 六单 元
20 曹刿论 左战 传
学习目 标
1、借助课文注释疏通文意，积累文言词语与特殊句 词语古今异义的差别，逐步提升文言文的阅读能力。
2、学习文章的精炼笔法与详略安排；学习本文运用 史家笔法，语言精练，剪裁的当，重点突出，充分体现 “长于记事”的特点
3、感受古人的政治智慧、体会他们的责任感与担当 受中国传统士人的这种铁肩担道义的责任心。
朗读指导
初读课文，读准字音，把握好停顿。
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人 /曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙， 未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/ 所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未徧，民/ 弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。” 对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰“小大之/狱，虽/ 不能察公，/与必之/以乘情，。战”于对/长曰勺：。“公忠//将之鼓属之也。。刿可曰/以：一“战未。可战。” 则齐请人从/三。鼓”。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿 曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。” 遂/逐既齐克师，。公/问其故。对曰：”夫/战，勇气也。一鼓作 气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国， 难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐 之。”
第二课时
梳理情节
故事情 请见 请问 参战 释
节
疑
结构层 次
第一段：写战前 准备
第二段：写战争过程
第三段：写战后总结
内容探究
第 1.给第一段划分层次并概括层意。
一 段
第一层写曹刿与乡人的对话，说明他请见 的原因；第二层写曹刿与鲁庄公的对话，说明 政治上的取信于民是作战的先决条件。
齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐
借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻
鲁，两军战于长勺。
文体知识
国别体 通过各国史事个别独立地排列载述，以完 ： 成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国
语》和《战国策》。 即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。
编 ：年《体春秋即》以《人左物传为》中和心《叙资治通鉴》都是编年体。 写历史，为司马迁所独 创。古代官方编辑的
纪传“体二十四史”用的都是 ： 纪传体。
疏通文 意
军队 攻打 指鲁庄公
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
这里指居高位、享厚禄
鄙陋。这里指目光短浅
其的人乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
参与
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何
凭、靠
以战？”
不个人专有
回答
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
案件 即使 （以）实情判断尽力做好分内的
“忠之属也。可以一战。战则请从。”
凭 击鼓进军
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：
大败 驱车(追赶)
“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败
车轮轧出的痕
追赶、追击
绩迹。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登
译文：
背景链 接
齐与鲁春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在
东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄王即位， 长 政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒 勺 国和鲁国避难。次年齐襄王为公孙无知所杀。第三 之
年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐
国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠 战
回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。
鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察， 但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“（这是） 尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。（如果）作战，就 请允许（我）跟随着去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公 将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次 击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄 公又要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下 了战车，察看齐军车轮轧出的痕迹，又登上战车，扶着车前 横木远望齐军的队形，这才说：“可以（追击了）。”于是 追击齐军。