部编新人教版二年级数学下册《表内除法(一)除法》PPT教学课件
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人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
人教版二年级数学下册2表内除法(一)平均分成几份的方法课件共14张PPT
18个橘子平均分成6份， 每份3个。
可以三个三个分
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
四个四个地分
知识讲解
把18个 平均分成6份，每份
（ ）3个。
知识讲解
18里面有6个几，或者6乘几等于18
课堂练习
5 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
12
小结 【课堂小结】
小朋友们，这节课你们有 什么收获？ 生活中还有哪些东西可以平 均分呢？
（温馨提示：规范操作、注意安全）
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
知识讲解
18个橘子平均分成6份， 每份3个。
还可可以以一怎个样一平个均地分分？
知识讲解
18个橘子平均分成6份， 每份3个。
可以先两个两个还分可以怎样平均分？ 再一个一个分
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
——平均分成几份的方法
科目：数学 年级：二年级下册
二年级-下册-第二单元
平均分——平均分成几份的方法
难点名称：根据具体情境灵活掌握“平均分”物品的几 种不同方法，会运用最快捷的方法解决问题。
2
目录
CONTENTS
复习导 入
知识讲 解课堂练 习小节 Nhomakorabea3
复习导入
每平份均分分得同样多， 叫平均分。
4
活动与探究 知识讲解
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
《表内除法》人教版小学数学二年级下册PPT课件
06 易错提醒
例：45 元可以买几袋面包？
错误解答： 45÷5＝9（袋） 答：可以买 9 袋面包。
正确解答： 45÷9＝5（袋） 答：可以买 5 袋面包。
错因分析：
此题错在审题不细，找错了有用的信息。 一袋面包的价格是 9 元而不是 5 元， 求 45 元可以买几袋面包， 就是求 45元里面有几个 9 元，用除法计 算， 正确列式为 45÷9＝5（袋）。
答：买2个杯子一共18元。这些钱可以买3把叉子。
7.巧克力原来8元一盒，现在店庆搞活动，4 盒 24 元。现在每盒多少元？每盒比原 来便宜多少元？
24÷4=6（元） 8－6= 2（元） 答：现在每盒6元，每盒比原来便宜2元。
08 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 解决实际问题时，先提取数学信息找出已知条件和问题，然 后理清题中的数量关系，运用所学知识解答并验证。
2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里包含 多少个另一个数，都用除法计算。
05 小试牛刀
（选自教材P43 T1）
9÷9= 1 42÷6= 7 45÷5= 9 27÷3= 9 64÷8= 8 36÷4= 9
72÷8=9
36÷9=4 63÷7=9 72÷9=8 49÷7=7 32÷4=8
有 14 个气球，每个小朋友分 2 个，一共可以分给（ 7 ）个小朋
友。
二九十八
2
（2）要求18÷9的商，想口诀（
），所以商是
（
）。
03 探索新知 知识点 用除法解决实际问题
3
你知道了哪些数学信息？
小熊：6元/个 地球仪：8元/个皮球9元/个03 探索新知
一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？ 求56里面有几个8 56÷8= 7（个）
人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)用2-6的乘法口诀求商2课件PPT
【教材P21 练习四 第8题】
2.看口诀说算式。
在学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能用来计算一个 乘法算式和一个除法算式？
一一得一 二二得四 四四十六 五五二十五
三三得九 六六三十六
乘法口诀不仅可以 帮助我们求积，还 可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（ 二十四）
问题2：一共有24个包子，每笼有4个， 能分成多少笼？
把24个包子按每份 4个平均分，可以 用除法解决。
24÷4＝6 四（ 六 ）二十四
问题3：一共有24个包子，平均分成了 6笼，每笼有几个？
求 把 24 平 均 分 成 6 份，1份是多少， 应该用系？
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四） 四（六）二十四 （四）六二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们 求积，还可以求商。
【教材P19 做一做 第1题】
1. 16÷4 = 4 想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 30÷5 = 6 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 30÷6 = 5 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
你们早餐喜欢吃小笼包吗？
根据下面这幅图，你能想到哪些算式？
从图中你发现了
什么数学信息？
1. 一共有24个包子。
2. 每笼有4个包子。 任意选择两个信息， 3. 有6笼包子。 你能提出一个数学
问题并解答么？
问题1：有6笼包子，每笼4个，一共 有多少个包子？
求6个4是多少，应 4×6＝24
人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)第9课时 用2-6的乘法口诀求商2》PPT课件
4. 把一条绸带平均分成3份。 试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （ 米 ）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可 以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积 是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法 算式中的除数和商。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你 数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。 四六（二十四）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5=30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的是哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
人教版《表内除法(一)》优质课件3
分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
小学数学人教版二年级下册《表内除法》教育教学课件
3 算一算，看谁背的果子多。 18÷3= 6 20÷5= 4 20÷5= 4 16÷2= 8 25÷5= 5 24÷4= 6 12÷3= 4 36÷6= 6
4 连一连。 10÷2= 6÷2= 8÷4= 12÷6= 12÷2=
8÷2= 6
12÷4=
5 6÷3=
4
3
10÷5=
2
4÷2=
5 请小朋友帮助小动物回家吧。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
2×（ 2）=4 二二得四 3×（ 5）=15 三五十五 6×（ 3）=18 三六十八 （ 5）×4=20 四五二十
填空并说说（ ） 里的数是用哪句口 诀想出来的。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝
6 解一解。
（1）36里面有几个6？ 36÷6=6（个） 口答：36里面有6个6。
（2）20个 平均分成5份，每份是几个？ 20÷5=4（个） 口答：每份是4个。
相同点
不同点
把一个数平均分成几份，
求每份的数量
求每份是多少
解决平均分问题，
把一个数按照每几个一 用除法计算 份来分，看能分成几份
求份数
4
5
6
6
3
5
乘数 3
6
5
5
2
6
4
积
15
24
25
30
12
18
20
小朋友们，考验你的时候到啦！
3
-
+
÷
×
÷ 12 4=3 － 24 6=18 ÷ 20 5=4
18÷6=3 25+ 5=30
部编新人教版二年级数学下册《表内除法(一)除法》PPT教学课件
16÷8=2 7÷7=1
8除以4等于2 15除以5等于3 18除以3等于6 16除以8等于2
12除以3等于4 45除以9等于5 36除以6等于6 7除以7等于1
2020/12/16
2.
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个。 6 ÷2 = 3
2020/12/16
10 ÷ 2 5
2020/12/16
2020/12/16
四、课堂小结 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号
后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫 商。
2020/12/16
第 2 单元 表内除法（一）
第 7 课时 练习课
2020/12/16
练习课
1.读一读。 8÷4=2 15÷5=3 12÷3=4 45÷9=5
18÷3=6 36÷6=6
9÷3 3
6
2020/12/16
12 2 6
5.圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 = 6
2020/12/16
20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 = 4
2020/12/16
28 ÷ 4 7 6 ÷3 2源自20 ÷ 5 4绿色圃中小学教育网
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷6 ＝2
2020/12/16
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
2020/12/16
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。 24÷ 4 ＝ 6
20里面有（ 4 ）个5。 20÷ 5 ＝ 4
2020/12/16
15÷5＝ 3
二年级数学下册2表内除法一第1课时除法的初步认识重点课件新人教版
思路分析：因为每份苹果个数×份数＝苹果 总数，苹果总数可以正好平均分成3份或5份， 3×5＝15，15在10～20，所以妈妈买了15个 苹果。
规范解答 3×5＝15 10<15<20 答：妈妈买了15个苹果。
12个苹果，可以平均分给几个同学，每人分得几个苹 果？(至少分给2个同学)
拓展指导：运用尝试法解决平均分问题：可 以拿实物分一分，或在图中圈一圈，看平均 分给几个同学正好分完，然后用列表的形式 清晰表示出答案。
规范解答
同学数 每人分得 苹果个数
2 3 4 6 12 6432 1
1．在读除法算式时，要读成“除以”，不能读成 “除” 6÷2＝3读作：6除2等于3。( √ ) 改正( × ) 点拨 读作：6除以2等于3。 小试牛刀 15÷5＝3读作： ( 15除以5等于3
思路分析：把一些物体平均分成3份，每份有 4个，计算总数就是求3个4是多少。
规范解答 3×4＝12， ＝12。
运用平均分和除法的知识解决实际问题 解决此类题关键掌握两点：一是平均分，二是平均分 成的份数。
例
妈妈买了一些苹果，个数在10～20，如果把它们平 均分成3份或平均分成5份，都能正好分完，妈妈买 了多少个苹果？
第2单元 表内除法(一) 第1节 除法的初步认识
1．数学意义的深度理解。 (1)平均分：每份分得同样多，叫平均分。如：图②
和图③是平均分。
(2)除法：平均分的过程，可以用除法算式表示出来。 如：把12个苹果平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 列除法算式
读作：12除以3等于4。
2．平均分与除法分类对比
2．想要每份同样多，必须强调平均分) 把6块糖分给2个同学，每人一定分到3块糖。( √ ) 改正( × ) 小试牛刀 判断：把12枝花插在3个花瓶里，每 个花瓶一定插4枝花。( × )
新人教版二年级数学下册表内除法(一)PPT课件
2021
18
除法
4
每盘放几个?
把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放 3 个。
可以用除法计算。
12 ÷ 4 = 3
··· 除号
读作: 12 除以 4 等于 3。
2021
19
平均分给 3 人，每人分( )块。 6
18 ÷ 3 =
6
平均分给 2 人，每人分( )块。 9
18 ÷ =2
9
2021
12 ÷ 3=
4
每堆 2 个，分成了( )堆。 6
12 ÷ 2=
6
2021
23
2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 2 = 9
···
···
···
被除数 除数 商
···
···
···
被除数 除数 商
···
···
···
被除数 除数 商
2021
24
想: 3 和几相乘得 12? 三(四)十二， 商是 4。
你喜欢哪种方法?
2021
42
(2)12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个?
12÷4 =
3
你是怎样算的?
(三)四十二， 商是 3。
2021
43
2 每行栽 4 棵。
4×6 = 24
可以栽 6 行。
2021
44
4×6 = 24
24÷4 =
6
也可以先每份放 2 个，这样分会 快些。
还可以怎样平均分?
2021
7
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是 怎样分的。
2021
8
2024(新插图)人教版二年级数学下册第1课时表内除法、有余数的除法-课件
余 法的含义 数
余数和除数的关系
的 有余数的除法的计算
除 法 用有余数的除法解决实际问题
状元成才路
列竖式计算。
46÷6= 7……4
7 6 46
42
4
余数
27÷9= 3
3 9 27
27 0
状元成才路
65÷8= 8……1
8 8 65
64 1
20÷4= 5
5 4 20
20 0
状元成才路
31÷5= 6……1 6
状元成才路
2. 63 里面有（ 7 ）个9，（ 4 ）个9 是36。 3. 将下列乘法口诀补充完整，并根据这句口
诀写出一个乘法算式和两个除法算式: （ 六 ）八四十八，（ 6×8=48 ）， （ 48÷6=8 ），（ 48÷8=6 ）。
状元成才路
4. 将下列算式填在合适的（
36÷6
24÷8
56÷7
（ 4 ）个，剩（ 4 ）个。 24 ÷ 5 = 4 （ 个 ）…… 4 （ 个）
状元成才路
【选自教材P116 练习二十二 第14题】
2. 有8个碗和14根筷子，每位客人分一个碗和一
双筷子，这些碗和筷子可以招待几位客人？
我是这样想的：先算筷子够 几人用，14÷2＝7（位）， 7＜8，所以可以给7位客人。
状元成才路
平均分
表 除法的初步认识
内
除法的含义
除 用乘法口诀求商
法 用表内除法解决实际问题
状元成才路
1.复习平均分 老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的 3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？
状元成才路
说一说你什是么怎是样平分均的分。
我是每一份个分一得个同分样的多，分叫完平后均每分人。 4 朵。
二年级数学下册2表内除法一整理和复习课件新人教版
2．(开放题)看到24÷4，你能想到什么？
六
6
6
把24 根棒棒糖平均分 给4 个小朋友，每个小 朋友分到6 根棒棒糖。
(编故事和画图答案不唯一)
3．妈在家庭群里发红包，领取情况如下图。 (1)妈妈一共发了多少元？
3×8＝24(元) 口答：妈妈一共发了24 元。
点拨：根据题意，妈妈发的红包共有3 人领取，每人领 了8 元，全部领完。求一共发了多少元，就是求3 个8 是多少，用乘法计算，列式为3×8＝24(元)。
第2单元 表内除法(一) 整理和复习
1．算一算。 20÷5＝4 36÷6＝6 8÷4＝2 2×2＝ 4 3×6＝18 18－9＝ 9 24÷6＝ 4 9÷3＝3 18÷3＝ 6 4÷4＝1 5×5＝25 6÷1＝6 12＋2＝14 10÷5＝2 56＋8＝ 64 40－11＝ 29
点拨：认真计算，注意看清楚运算符号。
(2)妈妈发的钱正好可以买6个胶棒，每个胶棒多少元？ 24÷6＝4(元) 口答：每个胶棒4 元。
点拨：根据题意，24 元是总价，6 个是数量，要求胶棒 的单价，用除法计算，列式为24÷6＝4(元)。
4．(新考法)根据问题选择合适的信息填在括号里， 并列出算式。
(1)( ② )和( ③ )，一共有多少只青蛙？ 2 × 6 12 只 [或6×2＝12(只)]
(3)( ① )和( ③ )，有几片荷叶？
12 ÷ 2 6 片
点拨：根据问题“有几片荷叶”，排除无效信息②和④， 选择信息①和③，就是求 12 里面有几个2，用除法计算， 列式是12÷2，根据乘法口诀“二(六)十二”，求出商是6。
点拨：根据问题“一共有多少只青蛙”，可以排除信息 ①，再阅读剩下的3 条信息，排除掉无关信息④，选择 信息②和③，就是求6个2相加的和是多少，用乘法计算， 即2×6＝12(只)或6×2＝12(只)。
二年级下册数学表内除法ppt(一)解决问题(30张)人教版标准课件
12÷6＝2（个） 答：要用2个盒子。
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子 放几筒？
12÷2＝6（筒） 答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。 （1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个） 答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个） 答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法： 总数÷每份数＝份数； 总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个 。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个 作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷5 =3（个） （三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个 纸盒。
（1）都是平均 （3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（ ）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数， （2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？ 分问题，用除 这节课你们都学会了哪些知识？
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子 放几筒？
12÷2＝6（筒） 答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。 （1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个） 答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个） 答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法： 总数÷每份数＝份数； 总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个 。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个 作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷5 =3（个） （三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个 纸盒。
（1）都是平均 （3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（ ）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数， （2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？ 分问题，用除 这节课你们都学会了哪些知识？
部编版数学二年级下册表内除法卡通ppt教学课件
03
课堂检测
课堂练习
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√ √
课堂练习
2. 一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
课堂练习
1.(选自教材P11 T1)把8根
平均分给4个小朋友。
（）
（√）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
课堂练习
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个小朋友分（ 4 ）个。 （3）如果一个小朋友分 3 个，另一个小朋友分（ 3 ）个。 （4）上面的几种分法中，第（ 三 ）种分法是平均分。
第2单元 表内除法
2.1 平 均 分 （ 第 一 课 时 ）
部编版二年级数学下册课件
汇报人：卡卡办公
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
学习目标
1. 了解平均分就是每份分得的结果同样多。（重点） 2. 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。（难点）
02
新课导入
探索新知
知识点
平均分的含义
1 把分成
3份，分一分。
请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
探索新知
分法
每份数量
第一种
1块
1块
4块
第二种
1块
2块
3块
第三种
2块
2块
2块
每份数量是否相同 每份分得的数量不相同
每份分得的数量相同
探索新知
像这种分糖果方法，每份分得同样多，叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
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12除以3等于4 45除以9等于5 36除以6等于6 7除以7等于1
2.
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个。 6 ÷2 = 3
10 ÷ 2 5
9÷3 3
6 12 2 6
5.圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。
24 ÷ 4 = 6
20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 = 4
28 ÷ 4 7 6 ÷3 2
探讨新知
我们能把刚才 Leabharlann 竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
这个算式表示
除法算式：20÷4＝5
什么意思？
认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
… … …
被 除商 除数 数
看算式，记住算式 中各部分的名称。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷6 ＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6 ）个4。 24÷ 4 ＝ 6 20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 ＝ 4
3.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
四、课堂小结 对于平均数的问题可以用除法算式来解答。
第 2 单元 表内除法（一）
第 6 课时 除法（2）
一、复习导入
同学们，15个扣子，平均 分成5份，每份（ 3）个。
理解除法算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除号
读作：12除以4等于3。
改写中深化除法意义的理解
除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
四、课堂小结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫 商。
第 2 单元
表内除法（一）
第 7 课时 练习课
练习课
1.读一读。 8÷4=2 15÷5=3 12÷3=4 45÷9=5
18÷3=6 36÷6=6
16÷8=2 7÷7=1
8除以4等于2 15除以5等于3 18除以3等于6 16除以8等于2
三、巩固练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（3）条。 15÷5＝ 3
15÷5＝3
怎样列算式来 表示？
二、探索新知
5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，
能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？
请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
汇报交流
分的结果是什 么？你是怎样 分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4 被 除商 除数 数
… …
…
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、巩固练习 1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
20 ÷ 5 4
绿色圃中小学教育网
12 ÷ 3 4
7.用 摆一摆，再填上得数。
14÷7= 2
8÷2= 4
18÷9= 2
24÷6= 4
8.看图写出乘法算式和除法算式。 5×6=30 30÷6=5 30÷5=6
平均分成6份，每份2个 12÷6=2
平均分成3份，每份6个 18÷3=6
第 2 单元 表内除法（一）
第 5 课时 除法（1）
一、引入新课
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
分法不唯一，按自己的想法分。
二、探究新知
4 认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹 笋的情况和结果用 一个算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平均分的意思。