高考地理综合题答题建模-原因分析类
高考地理 主观题 八类题型与答题建模
高考地理 主观题 八类题型与答题建模题型一 术语直答类☞设问形式： “指出、说出××特征、制约因素、开发方向、发展问题。
” ☞思维建模： 答出关键的地理术语即可，不展开，不解释。
题型二 特征描述类☞设问形式 ☞思维建模题型三 因果分析——“知果探因”向前推理——成因类——（含 区位条件类，强调人文地理事物开发/选址的条件。
） ☞设问形式： “分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的原因、形成过程、理由。
”“分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的有利/优势条件/主导因素/不利/劣势/不足条件/限制性因素。
” ☞思维建模： “有利原因条件 + 不利原因条件”；“已知A → 隐性信息B → 结论C ”（ 体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”） 自然原因：地形、地势、气候、水温、植被、土壤、矿产、洋流、海路轮廓、板块运动。
人为原因：人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教、历史。
题型四 因果分析——“知因求果”向后推导——影响类——（含 作用意义类）☞设问形式： “分析、说明、推测、简述、概述××地理现象的影响、作用、意义、贡献、危害、风险。
” “说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义。
”☞思维建模：阐述地理事物的影响（含意义作用类）：从地理事物对象“概念的内涵”切入，再展开分析。
题型五 因果分析——找准原因，对症下药——对策措施类☞设问方式： “提出/指出/简述/概述……措施/建议/对策/解决办法/治理方法/发展方向。
”☞常见问题： 环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。
【通用版】高考地理综合题 成因分析类 答题模板(含练习题及答案)
【通用版】高考地理综合题成因分析类答题模板一、设问形式地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理综合题的常见的设问类型。
命题形式上，本模板常以区域图为信息载体，就区域内典型的地理现象或地理事物进行设问考查地理环境要素时空分布产生的原因以及某种地理环境要素变化的原因。
，通常的设问形式有“试分析......地理现象的（自然或社会）原因”、“分析......地理事物的成因”阐释……变化的原因等。
二、思维建模在分析该类试题时，要注意把握两点：1：明确设问形式及分析主体确定针对地理现象的主要设问词，是“简析”“解释”“分析”还是“阐释”等，并要确定针对何种地理现象进行分析2：结合图文信息确立正确的分析思路A要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
B明确分析的原因内容：包括自然原因与人文原因两个方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形地势、气候、水文、植被、土壤、自然资源、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人文原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、市场、国家政策、科技等方面来分析。
3：简洁、准确巧作答解答时注意因果联系，要语言简练、层次性强，把握关键词，要避免因果倒置答题模板专题练习1.阅读图文材料，完成下列问题。
(14分)2018年上半年，新疆清洁能源风力发电和光伏发电得到有效使用。
截至2018年6月底，全疆风电装机容量达到1 835.4万千瓦，占装机总容量的22.9%，装机规模仅次于内蒙古位居全国第二位。
位于乌鲁木齐和吐鲁番之间的达坂城，是目前新疆九大风区中开发建设条件最好的地区。
下图为新疆地形简图。
(1)据图说明达坂城风力资源丰富的原因。
(6分)(2)简述新疆大力发展风电的原因。
(8分)2.阅读图文材料，完成下列要求。
(22分)多肉植物通常生活在气温偏高，降水量少且有明显干湿季交替的地方，有少量雾气和露水也可满足其生存需要。
多肉植物叶小、肉厚，非洲西南部的纳马夸兰地区夏季多雾、冬雨较多，使多肉植物疯狂繁殖，其多肉植物出口量已位居世界前列。
高三地理提升解题能力常见问题分类建模大全问答题
近几年地理考题常见答案组织模式之归纳：1) 原因〔自然、人为〕 2) 条件〔有利、不利〕 3) 影响〔正面、负面〕4) 区位〔自然、社会、经济〕5) 效益〔经济、社会、环境〕 6) 措施〔生物、工程、技术〕7) 重大工程意义〔绕路两端、中间〕或(政治、经济、民族、国防)8) 要素〔总量、构造〕9) 评价( 积极、消积)分布问题建模与应用1、点状地理事物描述地理事物呈点状，说明其背景比例尺很小，往往是要求描述其分布特点。
描述时应从大范围去考虑〔1〕点大小：代表含义，反响规律〔2〕点疏密：沿什么线〔或面〕密集沿什么线〔或面〕稀疏〔3〕点组成形状：反响什么规律2、线状地理事物描述〔单一与多条线状地理事象描述〕(常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、等值线等)一种是描述单一特定线条地理事物，如年等降水量线。
往往是要求描述其分布特点，可从走向、延伸方向去考虑，这类题目大局部都需要分段描述；一种是描述多条线状地理事物总体分布特点。
往往得要求描述其分布特点、数值变化趋势等，可从极值〔最大值、最小值〕、疏密、面积等方面去考虑。
3、“面〞状分布图答题方法：在描述面状地理事物题目当中，相对而言其比例尺往往较大，常要求描述该地理事物分布范围、分布特点，或该地理事物分布方位，对其面积大小〔面积变化〕、形状；地理事物伸展方向。
如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭，面积64万平方千米。
地理特征描述建模与应用描述事物即表现事物形态或状态。
高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点〞，“描述……状况〞，“简述……特征〞，“从……等方面归纳……主要特征〞等。
正确掌握描述方向与角度，是解答特征描述类试题前提。
例如描述地形特征要从地形类型、地形起伏状况与主要地形区名称及分布等方面进展描述；描述地表环境特征要注意气候、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等方面；说明河流水系特征要从发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形状，上、中、下游划分，流经省区、重要城市、主要地形区等方面入手；工业生产特征那么要从地域分布、兴旺程度、主要部门及构造、技术水平等方面说明等等。
高三地理原因分析类答题思路和模板
原因分析型地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。
该类试题在命题形式上，常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常设问形式有“试分析产生……地理现象的（自然或社会经济）的原因”“分析……地理地理事物的成因”等。
在分析该类试题时，要注意把握以下两点：（1）要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
（2）明确分析原因的内容：地理原因包括自然原因和人为原因两方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候（气温、降水）、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面分析，人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面分析。
类型6__太阳辐射的影响因素分析类思维建模【提醒】 (1)运用上面的模板分析具体问题时，在保证角度全面的前提下，还要抓住主导因素进行综合分析。
一般来说，主要分析纬度、海拔高度和天气状况。
空气密度等方面可以与海拔高度一并分析，如：海拔高，空气稀薄，云层薄，大气的削弱作用弱，太阳辐射强；海拔低，空气密度大，云层厚，大气的削弱作用强，太阳辐射弱。
(2)太阳辐射强的地方，热量不一定丰富。
如青藏高原，虽然它是我国太阳辐射最强的地区，光照充足，但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱；又因大气储存的热量少，所以成为我国夏季气温最低的地方。
典题示范随着化石能源的日益减少、环境污染的日益严重，可再生能源(特别是太阳能)产业获得了前所未有的发展机遇。
图6－1示意我国多年平均年日照时数和年太阳总辐射量分布。
阅读图文材料，回答问题。
太阳能光伏电池是通过光电效应或者光化学效应直接把光能转化成电能的装置。
我国的光伏产业链中，已投产的有10多家多晶硅企业、60多家硅片企业、60多家电池企业、330多家组件企业。
我国太阳能电池产量占世界总产量的30%，产品主要销售到日本和欧美等国家和地区，但多晶硅提纯的核心技术主要掌握在国外七大制造商手中。
高考地理二轮总复习答题模板：【题型3】原因分析型综合题ppt课件
【题型解读】 地理事物间的因果联系能检测 考生的思维过程，因而成为地理综合题的常 见设问和考查形式。命题形式上，常常以区 域图为信息的载体，就区域内典型地理现象 或地理事物进行设问，通常的设问形式有 “试分析××地理现象的(自然或社会)原 因”“分析××地理事物的成因”等。
【答题模板】
地
理
实 例
分析要素 水资
原
因
荒漠化 气候干旱，
风力强劲； 育，流水
源短
缺
黄河“地 上河” 黄河下游
一般从纬
度位置、 地形、地
海陆位置、 河流欠发
自
含量 空间
流经平原 流速度减
有限， 地区，水
势、气候、 作用微弱；
人 为 原 因
过度樵 采，过 一般从历史 度放牧， 条件、人口、 过度开 工农业、城 垦，水 市、交通、 资源利 工程建设、 用不当， 市场、政策、 工矿交 科技、军事、 通建设 宗教等方面 中不注 来分析 意环保 等
劳动 力
产 业 转 市场 移
为了降低生产成本，劳动密集型 产 业会向劳动力资源丰富而廉价的地区 转移，如我国沿海地区的劳动密集型 产业向中西部转移 随着某地市场的饱和，产业会向市场 潜力较大的地区转移，如目前许多国 外汽车企业在我国合资建汽车厂
内部 产业有向内部交易成本较低的地区转 交易 移的趋势 成本 迁出 人口增长快、人多地少、资源短缺、 区的 就业机会少、医疗卫生条件较差、自
低纬度地区获得的太阳辐射能较多，
往往具有全年高温的特征；中纬度
太阳辐 射 地区获得的太阳辐射能季节变化明
显，往往具有夏热冬寒的特征，四
季较为分明；高纬度地区获得的太
阳辐射能较少，往往具有全年低温
2023新教材高考地理二轮专题复习综合题专项训练二原因分析类
综合题专项训练二原因分析类1.[2022·山东烟台市期末]阅读图文材料，完成下列要求。
(16分)俄罗斯楚科奇自治区位于亚洲大陆的东北角，是世界的最东北端，有“地球东极”之称。
首府阿纳德尔是一座彩色城市，房屋外墙涂刷各种鲜艳的色彩，被称为“俄罗斯最明亮的城市”，近年来该市常常出现建筑物倾斜和裂缝现象，并有倒塌危险。
阿纳德尔河口处存在巨大的水下溺谷(河谷被水淹没)，该溺谷呈“V”形，原来位于陆地上，后被海水淹没。
楚科奇自治区境内居民点较少，以小镇和村庄为主，居民点之间以直升飞机或小飞机为主要运输方式。
(1)请从气温的角度，说明阿纳德尔多彩色建筑的原因以及该地建筑常常出现裂缝的原因。
(6分)(2)说出阿纳德尔“V”形溺谷的形成原因。
(4分)(3)说出楚科奇地区居民点之间以直升机或小飞机为主要运输方式的原因。
(6分)2．[2022·皖江名校联盟二模]阅读图文材料，完成下列问题。
(20分)安哥拉被称为非洲的“春天国度”。
安哥拉全年分旱、雨两季，5～9月为旱季，平均气温24 ℃，相对凉爽，有很重的雾，被人们称为“雾季”，潮湿无雨；10月至次年4月为雨季，气温高，湿度大，平均气温33 ℃。
安哥拉年均降水量约400毫米，降水量从东北向西南逐渐降低，东北高原地区年均降水量可达1 500毫米，而南部纳米布沙漠地区年均降水量仅为50毫米。
安哥拉矿产、森林、水力、农牧渔业资源丰富。
(1)南部沿海地区气候干燥而温和，分析其原因。
(8分)(2)该国每年5～9月是旱季，但又是“雾季”，分析大雾的成因。
(6分)(3)该国渔业资源丰富，分析其原因。
(6分)3．[2022·合肥市毕业班综合测试]阅读图文材料，完成下列要求。
(22分)横断山区高山峡谷中的程海，位于云南省西北部，为滇西第二大淡水湖。
程海曾经是一个外流湖，湖水通过程河向南流入金沙江。
1609年前后程海水位开始下降，逐渐成为封闭型湖泊。
程海湖面多年平均降水量为738.6 mm，蒸发量为2 040.3 mm。
高中地理综合题题型与答题建模
七类综合题题型与答题建模题型一特征描述类设问形式：描述事物即表现事物的形态或状态。
高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。
【例1】(2010·天津文综)结合图文材料，回答问题。
(1)甲图中右江的流向为__________，判断的依据是__________________。
(2)广西河流径流量的季节变化有何特点？请简述其原因。
广西于2009年8月至2010年4月发生了旱灾。
旱情分布见图乙。
(3)据图乙描述广西旱情的空间分布特点：_________________；请列举两项影响广西旱情分布的自然原因。
解析该题主要考查广西有关河流等自然要素及其变化特征。
第(1)题，由图可知右江流域地势西北高东南低，故右江的流向为自西北向东南。
第(2)题，广西气候季风性明显，夏半年降水丰富，河流径流量大。
第(3)题，该小题主要考查读图描述事物并结合我国自然灾害中的旱灾，考查学生学以致用的能力。
思维建模要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。
具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位臵(海陆位臵、经纬度位臵、相对位臵)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。
模板典例1.自然地理特征：地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源2.地形特征：地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地、山谷、或河谷、冲积扇、三角洲）；地形具体特点；地势——海拔、地形倾斜方向、走势、地势起伏状况、区域极值(地势最高值、最低值)3.地表环境特征：气候（湿、热、冷、干）、植被状况、土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等。
4.气候特征：气温、降水、光照、日较差、年较差、降水与热量的组合5.水文特征：年径流总量、汛期、径流的季节变化与年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等6．水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流多少及河网形状，上、中、下游的划分，流经省区、地形区等。
高考地理综合题答题技巧之二——成因分析类
高考地理综合题答题技巧之二——成因分析类一、地理事物间的因果联系考查学生分析、判断和思考的能力，是地理非选择题常见的设问类型。
命题形式上，该类问题常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。
二、解题技法首先，分析试题考查的是自然原因还是人为原因，或是两者都有涉及；其次，针对不同的原因类型进行分析，依据整体性原理，自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
在进行原因分析时，注意自然原因和人为原因的综合。
最后，结合图文材料的信息具体问题具体分析，答题时要清楚地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
三、答题模板四、精准演练1.读图文资料，回答问题。
土壤侵蚀力是指降雨引起的土壤侵蚀的潜在能力。
闽东南位于福建省东南部，西部为山地，东部为丘陵、沿海平原，土壤以红壤、赤红壤为主，土层薄，细碎岩石颗粒较多。
由于人口密集，土地压力大，原始森林遭受较大破坏。
这里是福建省水土流失最严重的地区。
(1)简述闽东南降雨侵蚀力空间分布特征，并说明降雨侵蚀力与降雨量的关系。
(2)分析甲地区水土流失严重的原因。
(3)八月份是我国东南地区降雨侵蚀力最严重的月份，从气候角度分析原因。
(4)从航运角度分析水土流失给闽东南地区带来的影响。
2.阅读图文材料，完成下列要求。
山区风力、风向多变，一旦发生火灾，山火较难扑灭。
消防人员常采用喷水、喷洒灭火剂、复土、扑打和砍伐隔离带等方式扑灭森林大火。
如果风力很小，也会用“点倒火”方式快速灭火。
图1示意某山区森林大火位置(等高线单位：米)，图2示意“点倒火”灭火方式。
地理综合题失分原因分析及答题对策——以一道高考地理综合题为例
（ ２ ） 理 清思路 。准确 审题后 ， 解题 的关键 是要 有正 确 的答
（ ４ ） 准 确将地理知 识迁移 到试题 中。学生答 题 中不能 有效
题思 路 。学生应 调用平 时积累 的知 识储备 ， 将所 学知识 与试题 实现知 识迁移 的一个 重要原 因是学 生没 有形 成知识 的知 识 网 要 求成 功 “ 对接” ， 在 掌握 有 用信 息的 基础 上进 行 多维 度地 理 络 结构 ， 通过知 识网络 的构建 ， 在新 旧知 识间 和所学 知识 与新 思维， 综合分 析并解 答 问题 。有 时 由于 题 目条件隐 蔽 ， 学生 只 问题 问建立起 实质性 的联系 ， 使新 问题 、 新情 境纳入 到原 有 的
要 切实 关注 学生 人格 的 完善 、 生 命 的发展 ， 必 须培 养 的灵 魂 。 班主任 对学生 的关爱程度 、 方 式影响 和制约着整体 教 工 作 中 ， 学质 量的提 高和 学生 的健 康发展 。依 托今 天 “ 以人为本 ” 、 以 学 生 的人文 精 神 ， 用 真诚 、 民主 的态 度关 爱学 生 ， 尊重 学 生的
学校 是学 生获得 知识 、 健康 发展 的主要 场所 ； 是教 师实 施
教 师工 作是一 门科 学也是 一 门艺术 ，一位优 秀 的教育 工 教学 、 关爱学 生的 主营地 ， 而 班主任 关爱教 学是 整个教 学活 动 作 者必 须有较 高的课堂 管理 艺术 水平 。班 主任 在 自己所 做的
能 依据其他 条件 去判断 、 推理 。
案 的逻 辑性 ， 就是 学生将 已知 条件和所 问问题“ 对接 ” ， 即事物
等的关爱 的氛围 中健 康的成长 。 ３ 尊重个别 差异 。 体 现关 爱学生
班 主任是 收集学生 、 各科任老师教学动态的 “ 神经 中枢” ， 班
高三地理提升解题能力--地理建模与应用(成因类)
地理成因问题分析建模与应用1、水土流失成因分析模式：[分析模式的应用] 中国主要水土流失成因的比较：2、土地荒漠化成因分析模式：[分析模式的应用]中国主要土地荒漠化成因的比较：3、区域（或城市）水资源短缺的成因分析模式：[分析模式的应用] 黄河断流的成因：●华北地区缺水问题：产生原因：①自然原因：温带季风气候，全年降水少，降水变率大；河流径流量小，且季节分配不均，年际变化大；春季蒸发旺盛。
②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：①南水北调；②修建水库；③减少水污染；减少浪费，提高利用率；④限制高耗水工业的发展；⑤发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术，提高利用率；⑥实行水价调节，树立节水意识；⑦控制人口数量，提高素质；等。
●岛屿（厦门、金门、台湾、海南岛）缺水问题①季风气候，降水不隐定，河流径流量季节分配不均②岛屿面积小，河流流域面积小；地势中高周低，地形坡度大，水流急，河流很快注入海洋。
③人口稠密、经济发达，需水量大●新加坡缺水、缺粮的原因：①国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小;②国土面积狭小，人多地少，粮食产量低.●长三角和珠三角缺水问题：①季风气候，降水不隐定，河流径流量季节分配不均；②水污染严重；浪费多，利用率低；③人口稠密、经济发达，需水量大4、干旱发生的一般机制及防御：[分析模式的应用] 中国干旱多发地区成因的异同比较：●西亚干旱：热带沙漠气候，终年受副高或信风控制，降水少。
●中亚干旱：深居内陆，距海遥远，海洋水汽影响小，典型的温带大陆性气候，降水稀少而蒸发旺盛）5、江河咸潮成因分析模式：[分析模式的应用] 珠江咸潮问题①咸潮多发生在沿海(或河口)地区，以冬季最为严重②咸潮的形成原因：自然原因： (气候) a冬季降水少，气候干旱，河流正处枯水期，流量较小；b气候变暖，海平面上升；（地形）c地势地平，河汊纵横；（天文）d、朔望月天文大潮加剧了咸潮。
届高考地理复习第二部分技能二模板2原因分析类讲+练含解析
(2）因无天然积雪，初始造雪量太，人工造雪要消耗大量电力和水资源;气温较高，融雪快，需经常补雪.
气温变化的原因
［答题模板]
［模板专练]
（1)说出莱索托降水较多的原因。
(2)简析该调水工程得以建设的地理背景。
(3)推测该调水工程建设过程中可能遭遇的困难。
(4）简述该调水工程建成后对莱索托产生的积极影响.
解析：（1）图示该地距离印度洋较近，受海上吹来的东南信风影响强；且海拔高，东南信风受地形抬升而多地形雨；沿岸有暖流流经。(2）由“年降水量……，经济基础薄弱”，可知该地水资源丰富但需求少；而南非水资源紧张。（3）图示调水沿线位于河流上游，该地人口稀少，交通不便,不利于施工。(4)由“缺乏电力和供水等基础设施”“同时使莱索托实现电力自给”,以及“获得约三千万美元的售水收入”，可分析带来的积极影响.
2．原因归纳总结：运用空间推理的方法，由原因、条件探寻结果或由结果追究原因、条件.包括运用因素分析方法探寻地理联系和运用推理的方法探寻地理联系。
3．因果化：回答问题要叙述清楚，有因有果，前因后果，对应准确。
[典题探究]
（2019·高考全国Ⅱ卷）阅读图文材料，完成下列要求。
“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮.近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场.这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者,平均接待人次和旅游收入排在全国前列。下图示意浙江省主要滑雪场分布.
高考地理 压轴突破综合题答题建模 分析类
【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。
命题形式上，常常以区域图作为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析**地理现象的（自然或社会）原因”“分析**地理事物的成因”等。
例题1 法国、意大利和西班牙三国资源独特，经济发展水平高。
读图，结合所学知识，完成下列问题。
意大利自然资源比较贫乏，但那不勒斯市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。
简要分析其工业布局的主要原因。
图中信息：图名：欧洲三国位置图亚平宁半岛自然资源贫乏临海港口经济发展水平高设问立意：此题主要考查读图及分析问题的能力，该题的命制一是考查学生对炼油、钢铁、汽车等工业发展需要条件的掌握程度，二是考查学生对图中那不勒斯是沿海港口这一重要信息的辨识程度，三是对材料隐含的信息（如“自然资源缺乏”“经济发达”等）的有效提取能力。
思维线路：工业布局的主要原因从市场、交通、经济基础、劳动力、技术协作等来分析。
那不勒斯沿海优良港口的优势弥补了资源、能源不足的劣势，另外发达国家较高的科技水平也是工业布局的有利条件。
参考答案：主要原因：优良的港口；廉价的海运；较高的技术。
例题2 读图，简述图中大裂谷的走向及其成因图中信息：图名：东非大裂谷分布图非洲大陆马达加斯加岛印度洋海岸线赞比西河尼罗河维多利亚湖经纬线设问立意：此题主要考查描述和分析问题的能力，由图中经纬度和大陆确定该地为东非大裂谷，北部位于印度洋板块和非洲板块之间，属生长边界；南部位于非洲板块内部，不过非洲板块内部也有断裂，裂谷因断裂下陷而成。
思维线路：东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，裂谷带南起赞比西河口，经红海北抵西亚的死海。
裂谷带的成因分析需要调用板块运动的相关知识——板块张裂使这里地壳下陷。
参考答案：图中大裂谷主要为南北走向，其北部是非洲板块与印度洋板块的张裂形成，南部是非洲板块内部小版块之间的张烈并伴随着断裂形成。
高考地理综合题答题模板：原因分析类
高考地理综合题答题模板：原因分析类
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高考地理综合题答题模板：原因分析类
河流洪涝灾害的成因答题模板
【自然原因】
1.水系特征：
a.流域广，支流多;
b.含沙量大;
c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
2.水文特征：
a.流经湿润地区，降水丰沛;
b.干流汛期长，水量大。
3.气候特征：该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
【人为原因】
1.植被破坏：
a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;
b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
2.围湖造田：泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。
某地区缺水原因的分析答题模板
【自然原因】
1.气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均
2.河流：地表径流量较少
【人为原因】
1.用水量大：人口稠密、工农业发达
2.利用不合理：利用率低、污染浪费严重。
(完整)高考地理综合题答题建模—成因类
高考地理综合题答题建模—成因类一、思想建模地理事物间的因果联系能检测学生的思想过程，因此成为地理综合题的常有设问和考察形式。
命题形式上，经常以地区图为信息的载体，就地区内典型地理现象或地理事物进行设问，往常的设问形式有“试剖析××地理现象的 ( 自然或社会 ) 原由”“剖析××地理事物的成因”等。
成因剖析类答题模板：1.获得地理现象以及信息，掌握地理事物之间的因果关系要仔细阅读题干资料，依据题目问题的要求，搞清楚重要地理因素的构成因子，并理解“因子”与有关“地理因素”之间的“因”与“果”的关系。
2.明确剖析内容地理原由包含自然原由和人为原由两个方面。
自然原由一般从纬度地点、海陆地点、地形、地势、天气、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来剖析；人为原由一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来剖析。
地理因素形成因素太阳辐射纬度地点、天气随和候、地势高低与坡向等等温线走向纬度地点、海陆地点、地形、洋流和地面情况等降水海陆地点、天气天气、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动等盐场形成地理地点、海岸地形及特点、天气随和候特点等3.规范书写答案、在做好作答准备工作后，要精心组织，依据题目的详细要求，分清楚层次，合理安排，做好最后答案的规范书写。
二、模板典例例 1.[2014 课标全国 II,36,22 分] 河流的侵害、堆积及沼泽的汲取（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同限制鱼类资源数目。
图 7 所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。
（ 1）剖析西西伯利亚平原沼泽广布的原由（8 分）（ 2）剖析叶尼塞河泥沙含量许多，而鄂毕河泥沙含量较少的原由。
（ 6 分）（ 3）往常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。
说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原由。
高考地理九类综合题答题模式
高考地理九类综合题答题模式一、生态问题1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松（黄土高原）。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2、荒漠化问题我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。
3、干旱缺水问题我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区华北地区：产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。
（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）4、土壤次生盐碱化我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。
高考地理综合题答题建模原因分析类
宜宾龙文实验学校高2021级培优专项资料高考地理综合题答题建模—原因分析类1.「题型分析」地理事物间的因果联系能考察学生的思维能力，因而成为地理综合题的常见设问类型。
命题形式上，常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进展设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因〞“分析××地理事物的成因〞等。
2.「典题例证」读图，答复以下问题。
(1)简述图中大裂谷的走向及其成因。
(2)分析甲地(索马里半岛)形成热带沙漠的原因。
(3)简述非洲严重缺粮的原因。
3.「技巧点拨」地理原因包括自然原因与人为原因两个方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建立、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
4.「对点突破」1．(2021·泉州市高三二模)由于资源、经济与人口空间分布的差异，全球各国都需要实施资源调配的策略。
分析下面的案例，答复以下问题。
2，为美国人口最多的州。
下面图甲是美国加利福尼亚州区域图；图乙是沿海三城市年降水量与冬雨率柱状图。
(1)简要说明加利福尼亚州实施“北水南调〞工程的自然原因。
(2) 加利福尼亚州占全美太阳能装机容量的一半以上。
简要分析该州南部地区太阳能丰富的原因。
(3) 概述近三十多年来加利福尼亚州吸引人口迁移，逐渐成为人口大州的原因。
2．(2021·湖北黄冈中学高三模拟)阅读以下材料，答复以下问题。
材料1：奥卡万戈三角洲(图中的A三角洲)，亦称“奥卡万戈沼泽〞，是世界上最大的内陆三角洲，由奥卡万戈河注入卡拉哈里沙漠而形成。
材料2：奥卡万戈及其周边地区区域图。
(1)据材料1与材料2，试从外力作用角度描述A三角洲的形成过程。
(2)据材料2，分析甲、乙两地区沙漠成因的差异。
(3)据材料2，从聚落规模、聚落开展两个角度比拟丙、丁聚落，并分析原因。
专题2 成因分析类-高考地理综合题规范答题
综合题规范答题指导——成因分析类原因分析答题“三步法”第一步，明确设问形式及分析主体确定针对地理现象的主要设问词，是“简析”“解释”“分析”还是“阐释”等，并要确定针对何种地理现象进行分析。
第二步，结合图文信息确立正确的分析思路(1)要清楚主要地理现象的组成要素，并理解“地理要素”与相关“地理现象”之间“因”与“果”的联系。
(2)明确分析的主要内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。
自然原因一般从自然环境要素间的相互影响、相互制约的关系上分析；人为原因一般从人类活动对地理环境产生影响上入手分析。
第三步，简洁、准确巧作答解答时注意因果联系，要语言简练、层次性强，把握关键词，要避免因果倒置。
[2017·全国卷Ⅰ，36(1)、(3)，12分]阅读图文资料，完成下列要求。
剑麻是一种热带经济作物。
剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。
非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”，自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见下图)附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂、所产剑麻纤维主要销往我国。
该农场一期种植1 000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1 000人，预计2020年种植面积达3 000公顷，年产剑麻纤维1万吨。
该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
(1)根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。
(8分)(2)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。
(4分)【阅卷抽样】【阅卷点评】第(1)题，针对我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因从生产、需求两个角度分析，该答案给出了我国热带地区面积小、产量低，整体分析较好；但忽视了我国热带地区比坦桑尼亚纬度高，市场需求量大没有指出是船舶、汽车制造等工业规模大，可得4分。
第(2)题，该答案给出了剑麻极易腐烂变质，影响纤维质量，但忽视了在热带气候条件下，可得2分。
答案(1)剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。
高考地理一轮复习 常考综合题 地形特征描述及成因分析课件 鲁教版
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模型建构
模型应用
模型迁移
读图能力
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命 题 调 研 明析考向
目 录 [迁移应用](1)图示海热拔点、地聚势起焦伏归→地纳形拓特展征。经纬度等→板 块位置及气候→推断地形形成的内力和外力作用及其表现。
CON(T2)E流N域TS内地形高差大,河流流速快,入海口泥沙沉积少;从纬度位
置和地形看,流域内热典带雨题林广试布做(植被评覆析盖指率正高),水土流失较轻,河
流含沙量小;入海口附近大陆架窄小,泥沙较难沉积成陆。
创 新 模 拟 预测演练
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模型建构
模型应用
模型迁移
读图能力
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[套用模型](1)图示信命息题:等高调线研数值明及析其变考化向(周高中低),水系形
CON①T内EN力T作S 用主要从地壳运动——板块碰撞或张裂、地质构造(褶
皱、断层)的角度分析典。 题 试 做 评析指正
②外力作用应先根据区域特征判断外力作用的类型(流水、风、 海浪、冰川等),进而找出对应的外力作用形式(风化、侵蚀、搬运、
堆积作用)。如河口三创角洲新的模形成拟条件预:河测流演挟练带大量的泥沙(物质
目录
CONTENTS
热 点 聚 焦 归纳拓展 典 题 试 做 评析指正
创 新 模 拟 预测演练
云南苍山洱海地区土地利用类型示意图 -5-
模型建构
模型应用
模型迁移
读图能力
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命 题 调 研 明析考向
图中A地、B地的地貌分别为
、
,
从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要过程。
目 录 热 点 聚 焦 归纳拓展 答案:断块山 洪积—冲积平原 内力作用形成断层,断裂面两
地理人教课件常考综合题建模(十二)地理原因分析
[套用模型] 1.信息获取 (1)从文字材料中获取信息。 材料中的重要信息有:“冬春季盛行西风”“集中在10月至次年4 月”“就地起沙”“风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内”等。 (2)从图表中获取信息。
位置
流向
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2.思维路径 第(1)题,沙源主要从 河流 带来泥沙、河湖 底部裸露 两个角 度分析,注意从图中分析河流数量、河流 输沙量 和沉积量、 河流流量及季节变化对湖泊 水位 的影响。第(2)题,冬春季起沙 的原因是 风力 作用的结果,所以问题的实质是分析该湖泊东北 部冬春季节多大风的原因,可以从 地形 、下垫面的摩擦力大小、 植被 等角度进行分析。第(3)题,风沙的危害主要从风力_沉__积__ 作用和风沙对地表的 侵蚀 作用两个角度分析对铁路及车辆安 全的影响。第(4)题,防治风沙的危害主要从 固沙 、设立保护装 置阻止风沙 入侵 两个角度采取相应的措施。
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。 (2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。 (3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。 (4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。
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答案:(1)多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积较 大。冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;错那湖水位低,(因河口外湖 区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。
(2)西北地区风能资源集中、规模大,西北地区人口稀少,工业落 后,当地用电市场规模小,生产量远远大于消费量;风电本身具有波 动性和间歇性等特点(或风电不稳定),而西北地区调峰能力差;跨区 域输电能力不足等。
(3)控制风力发电规模和发展速度;加大跨区域电网建设,提高外 送能力;利用当地资源,因地制宜发展高耗能产业;提高蓄电、风力 预43;地形+植被。 地形影响河流流向、流域面积、水系形状;气候决定河流的流量 及其季节变化、汛期长短、有无结冰期及结冰期长短;流域内的植 被状况影响河流含沙量的大小、调节径流的季节变化。 (4)自然灾害成因=天(气象、气候、常见天气系统)+地(地形、地 质、地貌、植被等)+人(不合理的人类活动)。 (5)区域生态环境问题成因=自然原因(地形、气候、土壤、水文 和植被)+人为原因(侧重不合理的人类活动)。
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龙文实验学校高2014级培优专项资料
高考地理综合题答题建模—原因分析类
1.「题型分析」
地理事物间的因果联系能考查学生的思维能力，因而成为地理综合题的常见设问类型。
命题形式上，常以区域图为信息的载体，就区域典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。
2.「典题例证」
读图，
回答下列问题。
(1)简述图裂谷的走向及其成因。
(2)分析甲地(索马里半岛)形成热带沙漠的原因。
(3)简述非洲严重缺粮的原因。
3.「技巧点拨」
地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、
市场、政策、科技、军事、等方面来分析。
4.「对点突破」
1．(2012·市高三二模)由于资源、
经济和人口空间分布的差异，全球
各国都需要实施资源调配的策略。
分析下面的案例，回答下列问题。
美国加利福尼亚州位于美国
西部的太平洋沿岸地区，面积约
41.1万km2，为美国人口最多的州。
下面图甲是美国加利福尼亚州区
域图；图乙是沿海三城市年降水量
和冬雨率柱状图。
(1)简要说明加利福尼亚州实施
“北水南调”工程的自然原因。
(2) 加利福尼亚州占全美太阳能装机容量的一半以上。
简要分析该州南部地区太阳能丰富的原因。
(3) 概述近三十多年来加利福尼亚州吸引人口迁移，逐渐成为人口大州的原因。
2．(2012·黄冈中学高三模拟)阅读下列材料，
回答问题。
材料1：奥卡万戈三角洲(图中的A三
角洲)，亦称“奥卡万戈沼泽”，是世界上
最大的陆三角洲，由奥卡万戈河注入卡拉哈里沙漠而形成。
材料2：奥卡万戈及其周边地区区域图。
(1)据材料1和材料2，试从外力作用角度描述A三角洲的形成过程。
(2)据材料2，分析甲、乙两地区沙漠成因的差异。
(3)据材料2，从聚落规模、聚落发展两个角度比较丙、丁聚落，并分析原因。
3．(2012·市五校高三联考)图Ⅰ是世界某区
域示意图，图Ⅱ和图Ⅲ分别是对应区域的景
观和气候资料，据此完成下列问题。
(1)依据图Ⅰ和图Ⅲ判断布里斯班洪涝多发
的当地季节，并从气候、地形、河流角度分
析布里斯班洪涝灾害多发的原因。
(2)对比甲、乙两区域水文特征的主要差异，并分析造成此差异的原因。
(3)对比澳大利亚东北部沿海，分析澳大利亚东南部沿海港口运输更为发达的原因。
4.读材料，回答下列问题。
材料1：省民勤县地处河西走廊东北部，石羊河流经民勤盆地。
从20世纪50年代至今，石羊河流域的水量减少近1/3，石羊河流域的人口却由90万增加到近230
万，灌溉面积由300万亩增加到500万亩。
材料2：下图为石羊河流域示意图。
(1)结合下图，描述石羊河的径流特点，并分析该径流特点的形成原因。
(2)请根据图文信息和所学知识，分析石羊河水量减少的原因。
5.下图为R河流域及周边地区图。
结合材料回答下列问题。
R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m。
R河中上游地区年降水量约为250mm—500mm，下游地区年降水量一般不足100mm。
甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程。
促进了该国西部的城市和工农业的发展。
（1）R河大峡谷呈现出谷底荒漠、北壁林木苍翠、南壁植物稀少的景观，分别说明其成因。
（2）与甲国西部沿海地区相比，R河沿岸地区工业较不发达，分析其原因。
（3）分析R河河口出现断流现象的人为原因。
作答原则：分点叙述、对齐书写；亮点、亮行！
高考地理综合题答题建模——原因分析类参考答案
「典题例证」
(1)基本为南北走向。
地壳断裂陷落而
成。
(2) 纬度较低，终年高温；海岸呈东北—西南走向，冬季吹东北风，夏季吹西南风，风向皆与海岸平行，不易登陆抬升致雨；夏季沿岸洋流为上升流，降温减湿，冬季暖流来自高纬度，水汽不宜凝结。
(3)自然原因：气候恶劣，土壤贫瘠，自然灾害频繁；人文原因：经济结构单一，生产技术落后，人口增长过快，国家贫穷等。
「对点突破」
1.(1)从北向南，降水量逐渐减少；水资源空间分布北多南少。
(2) 降水少，晴天多；纬度较低，正午太阳高度大，日照时间较长；山地高原面积较广，太阳辐射强。
(3) 高新技术产业发达；经济发达，就业机会多；充足，环境污染较少。
2. (1)形成过程：A三角洲是奥卡万戈河上游发生水土流失，土壤被流水侵蚀进入河流，并通过流水搬运至卡拉哈里沙漠北部的沼泽地，由于地形平坦，流速减缓，泥沙沉积而形成。
(2)甲地终年受副热带高压控制，且受到沿岸寒流影响；乙地沙漠则因为处于陆，且受到周边高原的阻挡，水汽难以进入。
(3)丁聚落比丙聚落规模大，发展潜力(前途)大。
原因：丁聚落附近有河流流经，水源充足，而丙聚落处于沙漠地区，水源不足；且丁聚落有交通线路经过。
3. (1)夏季。
降水集中夏季，降水量大；位于河流下游平原区，地势低洼，排水不畅；河流流程短，落差大，汇水速度快，汇水量大。
(2)甲处比乙处流量小，流速慢(或乙处比甲处流量大，流速快)。
原因：乙处位于大分水岭的迎风坡，降水丰富，水量大；乙处单位距离落差大，流速快。
(3)东南部城市人口密集；工业发达；离农业发达地区距离近；东南部沿海没有大量珊瑚礁，有利于发展航运；殖民者最早到达此地方，发展历史悠久，开发时间早；对交通线密集，交通
便利，腹地广阔。
4. (1)夏季径流量最大，冬季径流量最小。
石羊河地处西北地区，降水较少，其主要补给水源为冰雪融水；夏季气温高，冰雪融水量大，因而河流径流量大；冬季气温低，冰雪融水量小，因而径流量小。
(2)自然原因：全球气候变暖，祁连山冰川萎缩，冰雪融水量减少。
人为原因：随着人口的不断增长和工农业生产的迅速发展，流域用水量快速增加。
5.（1）大峡谷深居陆，谷底受下沉气流控制，降水稀少，形成荒漠景观；北壁为湿润气流迎风坡，降水多，林木苍翠；南壁为背风坡，降水少，植物稀少。
（2）R河中上游为重要的水源保护区，且流域生态环境脆弱，限制了工业发展；大部分地处陆山区，水陆交通较不便；城镇数量少，人口较少；技术水平地域甲国西部沿海地区。
（3）甲国西部地区的经济发展、人口增长对水的需求量不断增多，R河梯级开发和引水工程截留了大量上游来水，使下游的径流量减少，河口出现断流现象。