浅谈老年大学班级管理论文
老年大学办学管理制度范文(4篇)
老年大学办学管理制度范文(一)在正通一社区居委会和党总支的指导下，开办各类社区居民所需求的教育、培训及讲座，并且围绕“六个老有”积极开展工作，不断加强学校的自身建设。
(二)积极支持并配合社区党总支和居委会的中心工作，当好参谋助手，带领全体老年人为正通一社区的建设献计献策。
(三)聘请有教学经验及相关专业知识的志愿者担任教师，充分合理利用教育教学资源。
(三)充分发挥学校内部设立的维护老年人合法权益小组、红白理事会、道德评议小组、维护治安小组、环境卫生小组、纠纷调解小组、文体活动小组、关心下一代小组的积极作用，为构建和谐社会作贡献。
(四)落实好学校制定的各项规章制度，建立良好的工作秩序。
(五)为老年人办实事、做好事，积极组织老年人开展健康有益的文体活动。
(六)按时完成社区居委会和党总支安排的各项任务。
学习制度:(一)每月____日，学校委员会和各协会活动小组组长，进行集中学习。
(二)主要学习内容:时事政治，有关法律法规，老龄工作基础知识、经验和方法，文化科技、医疗保健等方面知识，以及上级统一布置的学习文件和资料。
老年大学办学管理制度范文（2）一、学校概况1. 名称：老年大学2. 办学性质：社会办学3. 办学层次：老年大学主要针对中高龄人群提供教育、文化和娱乐等方面的学习与交流服务。
4. 办学目标：老年大学致力于为老年人提供知识学习、身心健康的培养以及综合素质提升的机会，使老年人能够积极参与社会、充实自己的晚年生活。
二、学校管理组织机构老年大学的管理组织机构分为教务处、行政处和学生工作处。
1. 教务处：教务处是老年大学的教学管理机构，负责教学计划的制定、教室的安排和教师的管理等。
（1）教务处主任：负责教务处整体工作的协调和管理。
（2）教务员：负责教学计划的制定和调整、教室的安排、教材的选用和教师的管理等。
2. 行政处：行政处是老年大学的行政管理机构，负责学校的日常事务管理和学生的后勤保障等。
（1）行政处主任：负责行政处整体工作的协调和管理。
浅谈老年学校常规管理的方法和策略
浅谈老年学校常规管理的方法和策略随着社会的发展和人口老龄化的加剧，老年学校逐渐成为满足老年人学习和社交需求的重要机构。
老年学校管理上的挑战也越来越凸显，如何有效地管理老年学校，为老年学习提供良好的环境和条件，成为了亟待解决的问题。
本文将浅谈老年学校常规管理的方法和策略，包括课程安排、师资队伍建设、学员管理等方面。
首先，课程安排是老年学校管理的重要方面。
老年学校的学员一般年龄较大，身体状况和学习能力各不相同，因此课程安排应该根据学员的实际情况进行合理调整。
课程的内容应丰富多样，涵盖文化、艺术、健康、科技等方面的内容，以满足学员多样化的学习需求。
同时，需要注意避免课程冗杂和过于繁琐，以免给老年学员带来沉重的学习压力。
在课程安排时，可以根据老年学员的意愿和特长，鼓励他们开设讲座、演讲等活动，提供给他们展示和分享的机会。
其次，师资队伍建设是老年学校管理的关键环节。
老年学校的教师要具备丰富的教学经验和专业知识，以及对老年人的理解和关爱。
可以招聘具有高级职称和丰富实践经验的教师，也可以邀请社会各界的专家学者来担任讲师。
此外，老年学校还可以开展教师培训和进修班，提升教师的教育教学水平和专业素养。
鼓励教师与学员之间的互动和交流，为学员提供良好的学习环境和支持。
再次，学员管理是老年学校常规管理的重要一环。
老年学校的学员由于年龄较大，身体健康情况参差不齐，所以在学员管理上需要更加细致入微。
首先，学员的入学考核要合理，以确保他们的学习能力和身体状况可以适应学校的教学要求。
同时，要建立健全的学员档案，了解学员的学习情况、兴趣爱好、身体状况等信息，以便制定个性化的学习计划和服务。
另外，老年学校还可以建立志愿者团队，为学员提供更多的关爱和帮助，让他们感受到温暖和关怀。
此外，老年学校管理还要注重社会资源的整合和利用。
可以与社区、医院、社会团体等建立稳定的合作关系，开展健康讲座、保健义诊等活动，提供更多的专业服务。
同时，老年学校可以与相关单位合作，开设实践教学课程，让学员们亲身参与社会实践，增强他们的社会参与意识和能力。
老年教育班级建设刍议
和繁荣 ，必须 “ 大力弘扬爱国主义 、集体主义 、社会主
义 思想 ， 以增 强 诚 信意 识 为重 点 ，加 强 社会 公 德 、职 业
休不褪色， 退 岗不退志” ， 发挥他们在班级、学校各项工 作活动中的带头示范作用 ，能够辐射、带动更多的学员
积极 向上 ，推 动班 级建 设 不断 向更 高 水平 迈进 。具 体操 作 中 ，可 以在 班级 中建 立 临时 党小 组 ，也 可 以与 班委会 建设 有机 融合 。
年大学的制度更要体现人性化 ，要适应老年学员 的身 心特点 ，要使每一项制度都能体现 当代老年人 的价值 观念 、素质要求 、思想 作风 ，让老年学员心甘情愿地
自觉 遵 守 。 通 常 情况 下 ，班 级规 章 制度 包括 课 堂纪 律制 度 、考
活多样的方式进行 。说服教育、情境感染 、情感沟通、 心理疏导、规范制约 、舆论调节 、实践锻炼等都是被实
全按 照 学员 的 实际 水平 划分 年 级 和班级 。因此 ，班 级 建 设 中应 积极 倡 导互 帮互 学 的学 习氛 围 ，融 洽师 生关 系 ， 为 学员 的学 习 提供 更多 的帮助 。班 额 较大 的班 级 ，可 以 根据 学 员学业 水 平 划分 学 习小 组 ，采取 “ 兵教 兵 ” 的模 式 ，通 过学 员之 间 的学 习交 流 弥补课 堂教 学 的不 足 。注 重创 设 浓厚 的班 级 学 习氛 围 。 比如 ，在 教 室 内设 置 作 品
不 文 明 现象 ，注重 发 挥班 级 的 自我 教育 功 能 ，通 过组 织
级秩序和教学秩序，引领积极 向上班级风貌的形成。
讨论 、座谈 ，召开 民主生活会 等形式 ，开展 “ 讲 团结 、
重 品行 、塑 形象 ”专题 教 育 活 动 ，引导 学 员进 行 全 面 、
浅谈老年大学的规范管理
4C11/2016◆呼伦贝尔市老年大学 刘 月浅谈老年大学的规范管理一、坚持贴近实际、整合资源，实现老年大学办学的规模化老年大学的规模化是发展中的一种外在的变化和提升，体现在教学场所、硬件设施、参与对象和覆盖领域等，比较具体实在，是看得见摸得着的。
科学发展观的第一要义是发展。
发展是永恒的，老年大学是随着社会经济的发展而不断发展的。
当前，老年大学出现“一位难求”的现象，说明老年大学还不能满足当前广大老年人学习的要求。
要满足广大老年人日益增长的精神文化需求，满足老年人进老年大学学习的愿望就必须重视老年大学的规模化建设。
二、面向社会，实现老年大学办学对象大众化从实现教育公平、社会发展成果共享的理念出发，应大力提倡老年大学面向社会、服务全社会的办学方向。
老年大学要扩大招生范围，变原来主要招收离退休干部为面向全体老年人，让更多的老年人“老有所学”。
只有这样，老年大学才能获得新的生机和活力，不断实践和体现以人为本、服务人民的理念。
同时，要解决老年教育平衡发展的问题。
充分发挥县级老年大学的辐射带动作用，通过办好基层老年大学分校和教学点，让全社会更多的老年人共享社会发展的成果。
三、坚持服务为先、强化管理，努力实现老年大学办学的优质化优质化是老年大学发展中一种内在的必然要求和自我提升，是时代发展形势和学员需求的结合，体现在教学内容和形式的丰富多彩、师资力量的完善、教学管理的规范等。
老年大学不是一般性的老年人活动场所，而是实现老年人“求知、求乐、求健、求为”的重要平台，是建设社会主义精神文明的重要阵地。
为此，老年大学必须通过优质服务和科学管理不断提升优质化。
（一）老年大学优质化的内容和标准老年大学是一所既没有入学门槛、又没有考试压力的特殊学校。
它既不看“考试分数”，又不看“升学率”。
如何衡量其办学质量呢？从多年的实践来看，我们认为应该主要从以下三个方面评判老年大学的办学质量：一是从老年学员的满意度看办学质量，这是最重要的质量评判依据。
浅谈老年大学教学管理
浅谈老年大学教学管理江苏徐州唐晋元【内容提要】老年大学的教学管理水平，直接关系到学校能否营造良好的教学秩序，教学工作能否高效有序运行；关系到能否全面提升教学质量，增强老年大学的凝聚力和社会影响力。
要使教学管理富有成效，就要坚持以科学研究为依托和支撑，努力创设适合本校的管理特色。
笔者通过多年的探讨和2013 年以来对近30 所老年大学的调研，认为以下六个方面是老年大学规范教学管理时应考虑和借鉴的：一是遵循科学的管理理念；二是确立总体的管理原则；三是明确管理的具体内容；四是制定可行的管理制度；五是找准管理的工作重点；六是采取有效的管理措施。
在阐述观点的同时，本文还简要介绍了一些老年大学的成功做法。
【关键词】老年大学教学管理创设特色教学管理在一定程度上影响着老年大学的兴衰成败。
因为老年大学的教学管理水平，直接关系到学校能否营造良好的教学秩序，教学工作能否高效有序运行；关系到能否全面提升教学质量，增强老年大学的凝聚力和社会影响力。
为使教学管理工作富有成效，老年大学应该坚持以科学研究为依托和支撑，保证教学管理在科学的教育、教学理论指导下，努力创设自己的管理特色。
通过多年的探讨和对近三十所老年大学的调研，笔者认为，以下六个方面是老年大学规范教学管理时，应该考虑或借鉴的：一是遵循科学的管理理念；二是确立总体的管理原则；三是明确管理的具体内容；四是制定可行的管理制度；五是找准管理的工作重点；六是采取有效的管理措施。
遵循科学的管理理念管理理念如同“指南针”、“导航灯”，直接或间接地决定、指引、调节学校的各项工作。
教学管理有了与时俱进的管理理念，就不会永远摸着石头过河；就不会走歪路，走错路。
有了与时俱进的管理理念，才能保证老年大学科学、持续发展；才能使老年大学永葆青春活力。
老年大学教学管理的工作理念应该是：坚持两个中心( 即学校应以教学为中心，教学应以学员为中心)，提升人员素质，营造舒适、和谐的教学氛围；遵循老年教育的特点和规律，实施科学管理，为提高教学质量保驾护航。
浅谈老年大学规范化管理现状与对策
浅谈老年大学规范化管理现状与对策王利民山西省长治市潞州区老年大学摘要：随着时代的进步和医疗水平的发展，人们当下的寿命普遍在延长，人口老龄化的趋势在加剧，当下老年大学的需求量也在不断增加，同时，对老年大学的管理提出了很多新要求。
对老年大学的管理就是通过对人、财等因素进行管理，进行有效的控制可以实现共同活动的目标。
通过对当下的老年大学观察不难发现，学校管理者的主要任务就是使用各种科学的措施，有效地发挥人财物等价值，与此同时，应该努力地争取社会上诸多有利因素，这样便可以保证老年大学更好地实现其目标。
关键词：老年大学；规范化管理；问题与对策在新时代想要办好老年大学就应该注重对师资以及设备等的管理工作，不难发现，随着时代的进步和发展，很多老年大学的办学条件比较优越，其无论是教学设备还是师资力量方面都很充足，但是由于不善于管理等因素导致整体上水平不高。
笔者发现当下很多老年大学在进行管理过程中往往是盲目地学习先进国家的经验，其与我国的实际情况并不相符，结果往往变得越办越不受欢迎。
在新时代，想要更好的办好老年大学，就应该注重办学过程与本地实际情况结合，切不可盲目的照搬，要更多地采取符合本地老年人实际情况的教学才能够更受欢迎。
一、老年大学概述老年大学可谓是我国教育的重要组成部分，老年大学的发展直接体现并且能够有效的推动我国老年事业的发展，我国老年大学是一种特殊性质的成人学校，其主要是依据我国老年人整体学习上的特点和需求进行办学的。
当下老年大学已经成为了一种具有我国特色的终身教育体系中必要的一环，是老有所养、老有所依的主要力量。
在新时代应该进一步探索老年教育的理念，不断地探索新的办学模式，为老年教育持续发展打下更好的基础。
与此同时，老年大学教育与其他教育的性质不同，其整体上有着一定的福利性，并不是以营利为主要目的，所以老年人在老年大学进行学习时整体上花费并不多。
二、我国老年大学的现状(一)人们当下对老年大学的认识不足当下，人们对老年大学的认识还存在很多不足。
浅谈老年学校常规管理的方法和策略
浅谈老年学校常规管理的方法和策略老年学校是一种提供教育和社交活动的场所，旨在满足老年人的学习需求和社交交流的需求。
由于老年学校的特殊性，常规管理对于维护学校秩序、提供良好的学习环境非常重要。
本文将探讨一些老年学校常规管理的方法和策略。
首先，老年学校应当制定明确的规章制度，并向所有学员进行充分宣传。
这些规章制度应当包括学校的宗旨、学员的权利和义务、规范学校行为等内容。
学校可以成立一个学工部门，负责规章制度的宣传和监督执行。
其次，老年学校要建立健全的管理体系。
通过设立校监或院长来负责学校的日常管理工作，设立教务处或教务团队来负责教学管理工作，设立学生处或学生工作辅导员来负责学生的日常管理和辅导。
老年学校的学员大多年龄较大，身体机能和认知能力有所下降，因此学校要特别注重提供安全保障。
学校应当配备专职或兼职的医疗护理人员，定期进行健康体检，并制定适合老年人的体育锻炼方案，在学员参加体育活动时提供必要的保障措施，如穿戴防护装备、加强安全教育等。
此外，老年学校还要重视学员的学习管理。
学校可以组织学员参加入学测试，根据学员的学习需求和水平制定个性化的学习计划，并通过考试、评优等方式激励学员积极参与学习。
学校还可以开设学习指导课程，教授学习方法和技巧，帮助学员提高学习效果。
在社交管理方面，老年学校可以组织各种活动，包括文艺演出、社区志愿服务等。
这些活动不仅可以丰富学员的业余生活，还可以促进学员之间的交流和互助。
学校可以成立社团组织，如书法社、舞蹈社等，鼓励学员自主组织和参与社团活动。
老年学校还应当注重督导和评估工作，及时了解学员的学习和生活情况，发现问题并及时采取措施加以解决。
学校可以定期进行综合评估，对学员进行全面的评价，以便更好地调整管理策略和教学方法。
最后，老年学校应当加强与家庭和社区的沟通和合作。
学校可以定期邀请学员家属参观学校，了解学校的管理和学习情况，并听取他们的意见和建议。
学校还可以与社区组织开展合作项目，共同组织各类活动，提供更多的学习和社交机会。
浅谈老年学校常规管理的方法和策略
浅谈老年学校常规管理的方法和策略老年学校是提供长者学习、交流和社交的场所，是老年生活和社会参与的重要组成部分。
常规的管理对于老年学校的顺利运营和长者安全、健康的参与非常重要。
本文从管理方法和策略两个层面浅谈老年学校常规管理的问题。
一、管理方法1.制定规章制度规章制度是管理老年学校最基本的方式，它能规范学生的行为，维护学校的秩序，保障长者的权益。
应根据老年学校的特点和实际情况制定相应的规章制度，例如学生作息时间、课堂纪律、校内安全管理等。
2.人性化服务老年学校是长者的学习和社交场所，管理工作要贴近学生，服务温馨，以人性化的方式营造家庭般的温暖氛围。
例如，增加学生活动内容和形式，满足老年人的不同需求和兴趣爱好，让每一位学生都感受到被尊重和关爱。
3.强化通讯交流老年学校管理者要与学生、教师、志愿者建立良好的互信关系，及时收集学生的意见和建议，主动回应关切，及时解决疑问，让学生有参与感和归属感，增强活力和积极性。
4.科技化管理随着信息化的发展，老年学校可以采用网络技术进行管理，建立学生档案，统计考勤、课时、成绩等信息，方便管理者实时监控学生的学习情况和学校的运营状况。
同时，通过网络手段开展活动、交流等服务，方便长者和管理和学者的沟通交流。
二、管理策略1.安全管理老年学校的管理工作首先要重视安全管理，保障长者人身、财产的安全。
例如在校园内设立安全报警装置、安装监控设备等。
同时，对于老年学校所涉及到的特定活动，如户外活动、远足等要通过专业的保护，落实安全管理措施，降低风险。
2.课程管理老年学校的学习内容、指导教师、教学质量、教学设备的规范化管理是老年学校管理的重要内容。
在课程体系中，应统筹规划、分级分段、可选可退，注重教学质量和教材质量，保障长者学习效果和兴趣爱好。
3.实施激励老年学校管理者应激励学生积极参与学习和社交活动，提供奖励和荣誉，让每一位学生都感受到成就感和荣誉感；加强学生德育教育，培养老年学生的社会责任感和道德素质；强化学校评价制度，建立积分制度和等级制度，增加学生之间的竞争性，提高学生学习动力和兴趣。
浅谈老年学校常规管理的方法和策略
浅谈老年学校常规管理的方法和策略随着社会的发展，老年群体逐渐壮大，老龄化趋势明显。
因此，老年学校和老年教育逐渐成为人们关注的焦点。
在老年学校的管理中，常规管理是至关重要的。
本文将围绕老年学校常规管理的方法和策略进行浅谈。
一、营造良好的管理氛围老年学校的常规管理不能只是针对单项具体问题的解决，而必须从建立良好的管理氛围开始。
例如，建立科学合理的管理体制、完善规章制度等，这些都是为了使老年学校更好地运转。
通过这样的管理方式，使老年学校保持正常、稳定的运作状态，维护办学秩序，提高教育教学效果。
二、强化课堂管理老年学校的课堂管理是常规管理中较难的一个环节。
老年学生学习时间有限，且思维敏锐程度不如年轻人，因此，老年学校的课堂管理要求更高。
老年学校应该强化课堂管理，把教育教学工作做到位，让老年人真正享受到学习的乐趣。
三、完善后勤管理老年学校的后勤管理工作同样十分重要，它与老年学校的常规管理密不可分。
老年学校的后勤管理有：学生住宿、饮食、环境卫生、安全保卫、物品管理等。
如何优化后勤管理，将对老年学校的常规管理和教学效果产生重要影响。
四、重视信息化工作老年学校在常规管理中要重视信息化工作，建立健全信息化管理体系。
信息化将大大提高老年学校常规管理效能，让老年学校的管理工作更加便捷。
例如，老年学校可以开发自己的学生管理系统，实现老年学生档案、学费、考勤等管理工作，也可以利用微信公众号和APP为老年学生提供在线学习、在线答疑功能等。
五、推进营销管理老年学校的常规管理还要兼顾营销管理。
老年学校的市场定位和特点决定了老年学校必须通过营销策略来吸引更多的老年学生。
老年学校可通过多种营销渠道来宣传自己的教育教学特点和亮点，例如，考试成绩、教育资源、教职工水平等，以此来扩大老年学校的知名度和声誉，从而促进老年学校的发展。
六、落实服务管理老年学校的常规管理要求也包括落实服务管理。
老年学校的老年学生是一群特殊的人群，因此，老年学校的教职工必须秉持“以学生为本”的理念，不断提升自身的服务意识和服务技能，让老年学生感受到从心底发出的温暖和关怀，从而提高教育教学质量和老年学校的形象。
浅谈如何做好老年大学教学管理工作
浅谈如何做好老年大学教学管理工作篇一：立足岗位,做好老年大学教育工作立足岗位，做好老年大学教育工作人们常说老年教育是“夕阳工程”、“朝阳事业”与我国教育数千年发展史相比，老年教育还处在初始阶段。
事实也是如此，老年教育至今还没有形成自己的理论体系，一切都在探索中成长，在实践中发展。
令人庆幸的是近年来我国教育界在中央提出的“坚持把教育摆在优先发展的战略地位”精神指引下，深化了教育体制的改革，加快了教育、教学改革的步伐，提出了不少先进的教育思想、教育理念、教育举措。
国务院副总理回良玉同志在全国老龄工作委员会议上深刻指出：“我国正处在改革发展的关键时期，也是人口老龄化快速发展的重要时期，全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，对老龄工作提出了新要求，新课题。
做好这项工作这对我们老年教育，促进社会和谐，是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务。
”这对我们老年教育颇有启迪。
我结合这两年多来对老年大学教育工作的感受和体会谈几点思考。
老年教育的问题。
一直是人们关注的焦点，因为它直接影响老年教育事业向何处发展、怎样发展的全局性的大事。
有人说老年教育应该姓“老”；有的说姓“教”；也有人说应该属“休闲教育”等等众说纷纭。
党的十六大提出了要建设完善现代化国民教育体系和终身教育体系，努力建设学习型社会，促进社会主义和谐社会建设的宏伟目标。
这么说老年教育应该属于终身教育体系范畴，它是终身教育体系中的一个重要组成部分。
终身教育和国民教育不一样，它的核心思想是以人一生主动自愿学习为基础，以个性化、多样化、非职业化学习为特征，以个体发展多样性，个体享受丰富为原则，它的实质是以人为本、品质为优、能力为先；它的本质是不断促进人的全面发展。
浅谈如何做好老年大学教学管理工作
公室联系 ， 并安排补课时间。 乐、 越剧 、 二胡、 电子琴采用自编讲义之外 ， 其余各科都 是在老师 的推荐 ３ 实行 有 计 划 教 学 、 下或在学员的选择下选用大家较合意的教材。实惠 、 实用 ， 让广大 老同 每学期上课十六周 ， 各门功课基 本上 ３ ２学时。学校要求 各任课老 志在 学校里学自己想学的专业 ， 读自己喜欢的书 ， 学有 所得 ， 得有 所乐、 师在开学前两周制订好 教学计划并交学校 办公室。计划 中包 括课堂教 有所为。 学的延伸 ， 如绘画班的写生、 看录像 ， 摄影 班的实地拍摄等。
三 、 范 教 学 行 为 。 视 教 学 过 程 规 重
１ 严 肃 报 名 注 册 纪 律 、
改过去为了多招生而无期限拖拉报名为规定三天 内结柬。改过去 随意填写报名表为逐项完整 填写 ， 改过 去开学后 更班改 学科为 注册后 不再调科调班。这样 ， 规范了学 员的随意 性 ， 工作 上变 被动为 主动 ， 也 减少了学习资料的浪费。 ２ 认 真 执 行 规 章 制 度 、 对任教老师 ， 要求认真按照“ 教师职 责 办事 ， 课不迟 到不早退 ， 上 不能以任何理由随意停课或调课 ， 遇特殊情况 ， 至少应提 前两天与校办
２ 掌握 学生的理解状况 、 先 了解学生的心理发展水平 ， 学生的认知发展基 础的理论状态 ， 再
走入学生中间 ， 去和学生交流 ， 了解他们心理发展水平 和认知发展基 础 的实然状态 ， 自己以较小的误差水平估计出较恰 当的认知共识点 ， 让 使
自己设计 的教学表达从情感和认知两个维度都能较好 的与学生接轨 。
作人 员 队 伍 建 设 ； 范教 学 行 为 ， 规 重视 教 学 过 程 ， 时 收 集教 学 效 果 的反 馈 ； 意 丰 富课 外 活动 ， 化 学为 结 合 。 及 注 深
浅谈老年学校管理
浅谈老年学校管理发布时间：2021-05-07T11:07:15.340Z 来源：《文化研究》2021年6月上作者：王明金[导读] 老年学校的规范化管理是老年教育发展到一定阶段的必然要求，也是实施“老有所学”和推进“老有所教”的有效措施。
结合我校规范化管理的成效，谈几点看法。
贵州省桐梓县娄山关街道长征社区老年学校校长王明金 563200摘要：老年学校的规范化管理是老年教育发展到一定阶段的必然要求，也是实施“老有所学”和推进“老有所教”的有效措施。
结合我校规范化管理的成效，谈几点看法。
关键词：老年学校管理探析一、老年学校规范化管理的意义第一，规范化管理是老年教育发展的需要。
当前，我国老年教育也逐渐受到各级政府和社会的重视，人口老龄化的现状日益凸显，在很多城市，老年大学“一座难求”的现象更是屡见不鲜，这就为老年大学自身发展，加快规范化管理提出了新要求。
规范化管理也是村（社区）老年学校发展到一定阶段的内在要求，更是深化老年教育自身发展的需要。
只有这样，老年学校才有发展的后劲和活力。
第二，规范化管理是完善终身教育体系的需要。
学习型社会的建设离不开老年教育。
近年来，党和国家越来越重视老年教育。
国家发展老年教育，将其纳入终身教育体系，鼓励社会兴办各种老年学校。
这表明，要解决终身教育问题，只有规范老年教育管理体制，才能最终完善终身教育体系。
第三，规范化管理是解决我国人口老龄化问题的需要。
实践证明，建立老年学校，可以使村(社区)的多数老年人接受相关学习教育，达到“增长知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康、服务社会”的目的，满足老年人“受教育、学习、快乐、积极为老”的愿望，进一步增强自尊、自信、自强、自爱的新型老年人。
第四，规范化管理是实现老年学生愿望的需要。
办好老年学校，发展老年教育，是广大老年人的愿望。
在我们的老年学员中，很大一部分有较高的文化水平，有相对的经济实力，在健康和体力上依然旺盛，对学习内容有较高的需求。
浅谈老年大学的教学管理工作
浅谈老年大学的教学管理工作发布时间：2021-05-08T14:54:17.100Z 来源：《教育学文摘》2021年第4期作者：李静[导读] 老年大学是新时期下的新生事物，它的存在为很多渴望知识的老年人提供了学习生活场所李静齐鲁石化公司离退休工作部 255400摘要：老年大学是新时期下的新生事物，它的存在为很多渴望知识的老年人提供了学习生活场所，尤其是在我国老龄化发展趋势正面临着机遇与挑战，老年人的心理和生理都在发生着变化，老年大学对这一形势起到了很多积极作用。
因此，重视老年大学的教学管理工作就显得尤为重要，只有拥有系统完善的老年大学教学管理体系，才可以保证老年大学充分发挥出其积极作用，最大地满足我国老年人对于知识与教育资源的渴求，本文将以齐鲁石化老年大学为例，围绕老年大学教学管理工作这一话题进行简要分析，希望可以为我国老年大学的教学管理工作有一定的帮助。
关键词：老年大学；教学管理；措施引言：齐鲁石化老年大学成立于1992年9月，教学设施齐全，教育理念先进，教育特色鲜明。
目前，设有一所总校、一所分校和三个教学场所，占地面积16000平方米。
已经设立了30多个专业和90多个班级，雇用了70多名专业教师，每年在校学员超过3000人。
学校以“老有所学的课堂、老有所乐的殿堂、施展才华的舞台、老有所为的平台”定位，秉持“求知、交友、康乐、有为”的办学宗旨，为很多老年人提供了良好的学习环境。
到目前为止，已有27000多名毕业员，最大限度地满足了退休老年人对知识的需求，受到了老同志的欢迎。
在教学管理方面，我们有先进的思想理念和优良的指挥方针，主要可以从以下几方面分析：1、深入调查研究，及时把握办学规律只有通过深入的调查研究，我们才能及时掌握老年大学教学管理的特点和规律，为科学的课程设置打下良好的基础，并满足实际工作中的要求。
第一，要满足大多数老年学员的实际需要，并根据他们的需要开课。
第二，是适时调整和增减现有课程。
浅谈老年学校常规管理的方法和策略
浅谈老年学校常规管理的方法和策略随着人口老龄化的加剧，老年教育的重要性日益凸显。
老年学校作为老年教育的重要形式，为老年人提供了学习知识、丰富生活、维系社交关系的平台。
然而，老年学校在管理方面也存在一些问题，如缺乏规范的管理制度、老师之间的配合不够紧密、缺乏有效的考核和激励机制等。
因此，对老年学校的常规管理进行有效的制度设计和策略实施，对于提高老年学校教育质量和老年人的满意度具有重要意义。
本文将从老年学校常规管理的方法和策略入手，探讨如何提高老年学校的管理水平。
一、老年学校常规管理的意义老年学校常规管理是老年学校的管理基础，直接关系到老年学校的教学质量和服务水平。
常规管理包括规章制度的建立和执行、师资队伍的培养和管理、学校资源的配置和利用等方面。
通过规范和健全的常规管理制度，可以使老年学校实现有序、高效的运行，促进老年学员的全面发展。
其次，老年学校常规管理还具有社会功能。
老年学校作为老年人的社交平台，为社会提供了实现老有所学、老有所乐、老有所依的机会。
通过常规管理，可以使老年学校更好地发挥社会功能，为老年人提供更加优质的教育服务，促进老年人对社会的积极参与。
二、老年学校常规管理的具体方法1.建立健全的规章制度制定一系列规章制度，明确老年学校内部的学习、生活、行为等方面的规范。
例如，规定老年学员的学习时间、课程安排、考核制度等，规范老年学员的学习行为；制定老师的教学规范，明确教学内容、教学方式和教学要求等。
通过建立健全的规章制度，可以有效地规范老年学校的运行，提高教育质量。
2.加强师资队伍的培养和管理在老年学校中，教师是教育质量的关键。
因此，加强对老年学校教师的培养和管理非常重要。
首先，要建立健全的教师培训机制，为教师提供专业的培训和提高的机会，提升他们的教学水平和教育意识。
其次，要建立定期的教师考核制度，及时发现和纠正教师的不足，激发他们的工作热情。
此外，还可以通过组织教师交流活动、开展示范课等形式，加强师资队伍的凝聚力和团队合作精神。
浅谈老年大学的班级管理
浅谈老年大学的班级管理形体班老年大学是一项在我国开展时间并不算长的新兴的教育事业，其学员是一群特殊的群体，可谓是一群“老小孩”。
他们既有自己的主见，又有孩子多变的特性，因此没有现成的经验可供借鉴。
当前，随着老年的教育事业的蓬勃发展，如何使老年大学健康地向前发展，我在这里仅就搞好老年大学班级管理的问题，谈点个人的认识。
一、老年大学管理工作的重点在班级老年大学管理工作头绪纷繁复杂，但重点在班级。
这是因为：第一，班级管理工作的重要性，首先是由它的基础性决定的。
我们知道，老年大学是由众多班级组成的，班级是一个学校构成的基本单位，它是学员参加有组织的教学活动、文体活动和社会活动的基本形式。
因此，班级管理是学校行政和教学管理工作的基础。
班级的管理工作做得如何，直接关系到老年大学教学工作的好坏。
实践证明，一个学校只有好的班风，才有好的校风，只有一个一个班的良好教育教学质量，才有一个学校好的教学质量。
学校的管理工作要靠班级来支撑，学校的各项工作，只有落实到班级，才能真正得到贯彻实施，学校只有建设好每个班级，这个学校才能建设好。
第二，班级管理工作的重要性，也是由老年大学的特殊性决定的。
其特殊性主要表现在：一是情况变化多，二是规范操作少，三是学员情况杂。
所谓情况变化多，首先是学员变化多。
由于学员入学自愿、停学自由、专业自选、增学自便，致使学员的动态性较大，每学期每班都有入学停学、都有调整专业。
其次是老师变化也较多，由于授课老师均为兼职，受原单位工作制约大，调课、停课、续聘、停聘的现象频发。
所谓规范操作少，目前老年大学可以说普遍是处于无统一教学大纲，无统编教材、无固定教师、无规范课程设置、无统一学制的状态，不少工作还缺乏规范，缺少经验。
所谓学员状况杂，主要表现在学员的年龄、文化、职业、健康状况、政治思想素质，差异十分悬殊，特别是文化程度，高的有大学教授，低的却只是初中。
因此，给老年大学班级管理带来了许多的难度，也足以说明加强班级管理工作之必要。
老年大学教师的教学反思与班级管理
老年大学教师的教学反思与班级管理教学是一门艺术，它要求教师具备丰富的知识储备、敏锐的洞察力以及良好的班级管理能力。
尤其对于老年大学的教师来说，他们不仅要面对学生的学习特点和需求，还要应对老年学生的身体状况和心理需求。
一、教学反思教学反思是老年大学教师不可或缺的重要环节。
通过反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，进而改进和提高自己的教学方法。
首先，我在教学中要善于倾听学生的声音，尊重他们的意见和反馈。
老年学生的经验丰富，他们对于教学内容和方式可能有自己独特的见解。
通过和学生的交流与互动，我可以更好地理解学生的需求和期望，从而调整自己的教学策略，使教学更加贴近学生的实际情况。
其次，我要注重对教学效果的评估和反思。
每节课结束后，我会对学生的学习情况进行评估，了解他们对课程的理解程度以及存在的问题和困惑。
同时，我也会对自己的教学方法和教学内容进行反思，思考哪些方面可以改善和提升，以便在下次的教学中做得更好。
最后，我要时常进行教学经验的总结和分享。
通过和其他老年大学教师的交流，我可以学习到他们的教学心得和经验，进一步丰富自己的教学思路。
同时，我也会将自己的教学经验分享给其他老年大学教师，帮助他们更好地开展教学工作。
二、班级管理老年大学的班级管理相较于传统大学有着一定的特殊性，需要教师具备更细致入微的管理能力。
首先，我要了解每个学生的特点和需求。
老年学生有着各自不同的身体状况和学习能力，因此在课堂上我要根据学生的情况进行差异化的教学，满足每个学生的学习需求。
同时，我还要关注学生的心理需求，给予他们充分的关怀和支持。
其次，我要简化教学内容和教学方式。
老年学生大多年龄较大，记忆力和接受新知识的能力相对较弱。
因此，在课堂上我会尽量使用通俗易懂的语言，结合生动的教学案例和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，我要营造积极和谐的学习氛围。
老年学生的教学环境要求相对宽松和和谐，他们更注重学习的愉悦感。
在课堂上，我会与学生保持积极的互动和沟通，鼓励他们主动参与讨论和思考，营造轻松愉快的学习氛围。
浅谈老年大学班级管理论文
浅谈老年大学班级管理论文[摘要] 班级是老年大学的基本构成单元。
研究班级管理办法，科学搞好班级管理是办好老年大学的关键。
每一所老年大学都有必要研究这一课题。
本文作者希望在班级管理中引入“三纲五常”的中国式道德管理模式，并通过调研,总结和介绍一些班级管理办法，以期达到抛砖引玉的作用。
一、步入老龄化社会后的养老问题随着我国国民经济的迅速发展、人民生活的不断提高、医疗条件的不断改善、老人的平均寿命在不断提高，我国迈入老龄化社会成为了一种必然。
据报道：我国现有离退休人员2.1亿之多。
在国内各种模式的养老机构供不应求的情况下，80%的退休老人选择了居家养老。
为了丰富自己的晚年生活，老人们都会在第一时间选择上老年大学学习。
原因其实很简单。
一方面这一批老人大部分年轻时受上大学深造的条件限制，现在可以在老年大学实现年轻时的梦想。
另一方面老同志可以通过在老年大学的学习过程，结识一些老年朋友，让自己孤独的退休生活丰富多彩起来。
另外，还有一些退居二线的老同志、精神旺盛且能够有时间提升自己的部分上班族、长期居家的中年女同志，等等生源，也因为各种原因来老年大学求学，使老年大学这个刚刚诞生还没有准备好的新生事物一出现就被推上了历史舞台的前沿，承担起了老龄化过渡时期的历史重任，安康老年大学为了适应历史的要求，今年以来不仅新建了校舍、充实了专科的师资力量。
还充分利用了现有条件，尽可能的扩招学员。
为了满足求学者的要求，学校通过扩招，现设立了的8个专业系，形成了62个班，招收了近2000名学员。
安康老年大学扩招后学员结构复杂，层次参差不齐；给管理带来了很大的问题，给安康老年大学行政管理机构带来了巨大的压力和考验。
寻找一套适应老年人的学校管理办法，就成为当前重中之重的问题。
本文对安康老年大学的班级管理进行了调研和总结。
希望老年大学在管理工作运作过程中借鉴。
使得这一新生事物能够不断发展，承担起历史重任。
二、在班级管理中系主任应该如何去做为了很好的联络学员与学校的关系，安康老年大学面对往届毕业生和在职聘用人员中，招募及委派了多位系主任，让系主任代表学校对学员实施管理。
老年大学班级工作总结范文2
老年大学班级工作总结范文2在过去的一学期中，我作为老年大学班级的班长，承担了班级管理和组织工作的责任。
通过与同班同学们的密切合作，我带领班级取得了一定的成绩。
下面是对这一学期班级工作的总结。
一、组织班级活动在这一学期中，我积极组织了一系列丰富多彩的班级活动，目的是增进同学们之间的交流和凝聚力。
首先，我组织了一次班级旅行活动，同学们在欢乐的氛围中增进了友谊。
其次，我安排了一次文化讲座，邀请了专业人士给我们上课，提高了同学们的知识水平。
最后，我组织了一次班级晚会，在精彩的节目中展示了同学们的才艺。
二、加强班级管理为了提高班级的组织效率和凝聚力，我采取了一些措施加强班级管理。
首先，我制定了班级规章制度，明确了同学们的权利和义务，并且做好了宣传工作。
其次，我定期召开班级会议，及时了解同学们的需求和问题，并给予解决。
另外，我还在班级内设立了班委会，分工明确，充分发挥了班级中的骨干作用。
三、促进同学们学习作为班长，我积极引导同学们参与学习，提高学业成绩。
首先，我组织了学习小组，同学们可以相互讨论学习中的问题，并互相督促。
其次，我积极与老师沟通，及时反馈同学们在学习上的困难和需求。
另外，我也定期组织学习讲座，邀请优秀的同学分享学习方法和心得体会。
四、建立良好的班级氛围在这一学期中，我注重建立和谐友好的班级氛围，让同学们在轻松的环境中学习和生活。
首先，我鼓励同学们相互尊重和关心，在班级内形成互帮互助的良好氛围。
其次，我经常组织班级聚餐和团队活动，增进了同学们之间的感情。
此外，我也积极与其他班级互动，扩大了班级的交流范围。
五、解决问题与反思在班级工作中，我也遇到了一些问题，例如活动策划不够完善、组织沟通不及时等。
对于这些问题，我及时反思并努力解决，在下一学期中将会做得更好。
同时，我也意识到班级工作需要更多的经验和技巧，我会积极学习提高自己的能力。
通过这一学期的努力，我对于班级工作有了更深入的了解，并积累了一定的经验。
基于老年人学习需求的教学管理
基于老年人学习需求的教学管理随着我国老年人口的不断增长和老年人对学习的需求日益增加，老年人学习已经成为当今社会中比较重要的课题之一。
为了让老年人学习能够更加高效和有效地进行，教学管理也必须跟上时代的步伐，基于老年人学习需求进行相应的改革和完善。
本文将探讨基于老年人学习需求的教学管理的相关内容。
一、针对老年人的学习需求进行设置老年人学习有着明显的特点。
他们大多数人已经从事了一生的工作和生活，有着自己的经验和思想，对一些新事物接受程度相对较低。
因此，为了让老年人学习更有效，教学设置必须针对他们的需求进行相应的调整。
教学设置的首要目标是让老年人充分体验到学习的乐趣，同时可以更好地实现他们的学习目标。
在设置时需要考虑以下几点：1. 便于老年人的接受性。
老年人对于新事物的接受能力比较低，因此，在设置课程时，需要考虑到老年人的接受性，尽可能简单明了地向他们传达知识。
2. 结合老年人的实际情况。
在开设课程的时候，需要充分考虑到老年人的实际情况，例如年龄、身体状况、心理状况等方面，因此可以选择更轻松的活动项目，避免对他们产生过度的压力。
3. 给予老年人更多的实践机会。
老年人在学习时需要通过实践来巩固所学的知识，因此在设置教学内容时，需要既有理论知识，也要结合实际操作。
4. 关注老年人的兴趣点。
老年人具有自身的兴趣点，可以根据老年人的兴趣点和需求，设置相关的教学内容，使其更有学习的动力。
二、教学内容的更新和升级在教学管理中，更新和升级教学内容也是非常重要的。
随着时代的发展，各行各业都在迅速发展，老年人学习的课程也应该时刻跟进。
学习新知识和新技能，可以帮助老年人更好地适应社会变化，增强自信心和自我满足感。
教学内容的更新和升级可以通过以下几点来实现：1. 引入新的教学资源。
例如，可以利用互联网、班级软件等先进的技术工具来扩展教学内容，在学习新事物的过程中可以更加便捷和有效。
2. 教学内容的灵活性。
在教学过程中，应该允许老年人的个性和想法得到更多的发挥，让他们有更多的自主选择，设置更加灵活的教学内容，根据老年人学习的能力和兴趣进行调整。
基于老年人学习需求的教学管理
基于老年人学习需求的教学管理
随着社会的发展和老龄化趋势的加剧，老年人的教育和学习需求也日益凸显出来。
为了更好地满足老年人学习的需求，教学管理应该根据老年人的特点和需求制定相应的策略和措施。
老年人在学习上一般需要更多的时间和精力，因此教学管理应该充分考虑到老年人的生理和心理特点。
可以将学习时间安排在老年人体力较好的时间段，避免给老年人带来过多的身体负担。
教学的内容和难度也应该根据老年人的认知和学习能力进行适当调整，避免给老年人带来过大的学习压力。
老年人学习的目的和动机一般与年轻人有所不同。
教学管理应该注重引导老年人树立正确的学习观念和目标，并提供符合老年人兴趣和需求的学习内容。
可以组织老年人参与一些实践性活动，如社区志愿者、养老院义工等，让老年人通过学习来实现社会价值和人生意义。
老年人学习的方式和渠道也应该因人而异。
教学管理可以通过多种方式提供学习的机会和资源，如开设老年人学习班、组织学习小组、资源共享等，满足老年人多样化的学习需求。
可以引导老年人利用互联网和移动终端等技术手段进行学习，提高学习的便捷性和灵活性。
教学管理应该注重老年人学习的效果和成果。
可以通过定期开展学习评估，了解老年人的学习情况和学习满意度，及时调整教学管理策略和方法，提高教学效果。
可以通过举办学习成果展示活动等方式鼓励老年人积极参与学习，增强学习的动力和意义。
基于老年人学习需求的教学管理应该充分考虑老年人的特点和需求，制定合理的学习安排和学习内容，提供多样化的学习机会和资源，并通过评估和激励来提高学习效果。
只有这样，才能更好地满足老年人学习的需求，促进老年人的全面发展和幸福生活。
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浅谈老年大学班级管理论文[摘要] 班级是老年大学的基本构成单元。
研究班级管理办法，科学搞好班级管理是办好老年大学的关键。
每一所老年大学都有必要研究这一课题。
本文作者希望在班级管理中引入“三纲五常”的中国式道德管理模式，并通过调研,总结和介绍一些班级管理办法，以期达到抛砖引玉的作用。
一、步入老龄化社会后的养老问题随着我国国民经济的迅速发展、人民生活的不断提高、医疗条件的不断改善、老人的平均寿命在不断提高，我国迈入老龄化社会成为了一种必然。
据报道：我国现有离退休人员2.1亿之多。
在国内各种模式的养老机构供不应求的情况下，80%的退休老人选择了居家养老。
为了丰富自己的晚年生活，老人们都会在第一时间选择上老年大学学习。
原因其实很简单。
一方面这一批老人大部分年轻时受上大学深造的条件限制，现在可以在老年大学实现年轻时的梦想。
另一方面老同志可以通过在老年大学的学习过程，结识一些老年朋友，让自己孤独的退休生活丰富多彩起来。
另外，还有一些退居二线的老同志、精神旺盛且能够有时间提升自己的部分上班族、长期居家的中年女同志，等等生源，也因为各种原因来老年大学求学，使老年大学这个刚刚诞生还没有准备好的新生事物一出现就被推上了历史舞台的前沿，承担起了老龄化过渡时期的历史重任，安康老年大学为了适应历史的要求，今年以来不仅新建了校舍、充实了专科的师资力量。
还充分利用了现有条件，尽可能的扩招学员。
为了满足求学者的要求，学校通过扩招，现设立了的8个专业系，形成了62个班，招收了近2000名学员。
安康老年大学扩招后学员结构复杂，层次参差不齐；给管理带来了很大的问题，给安康老年大学行政管理机构带来了巨大的压力和考验。
寻找一套适应老年人的学校管理办法，就成为当前重中之重的问题。
本文对安康老年大学的班级管理进行了调研和总结。
希望老年大学在管理工作运作过程中借鉴。
使得这一新生事物能够不断发展，承担起历史重任。
二、在班级管理中系主任应该如何去做为了很好的联络学员与学校的关系，安康老年大学面对往届毕业生和在职聘用人员中，招募及委派了多位系主任，让系主任代表学校对学员实施管理。
在调研中我们发现老年大学的学员到学校以后，基本上就是和系主任接触，学员对系主任有着充分的信任和依赖。
但是，实际管理过程中，系主任并不能全心全意的管理每一个教学班。
原因就是一个系主任多则管9个班，少则管理5个班，管班最少的系主任管理的学员也在150人左右，使得系主任这个关键环节即显得异常重要，又非常薄弱。
在调研中，我们发现安康老年大学在系主任的选择和任用上采取了以一下措施，值得与大家分享：1、学校要求所有受聘的系主任都必须要有使命感，要从思想上理解自己工作岗位的重要性，从而在关键的时候起到自己的关键作用。
2、所有系主任都必须严格要求自己去善待年龄大的学员，并热情的为他们服务。
3、系主任要认真的选择好自己管辖班的班长，并协助班长建立起班委会、临时党小组。
系主任必须依靠各班班干部挑起班级管理的担子，让班长在班级管理中起到举足轻重的核心作用。
4、系主任对班长应该采取的工作方法是：选上来、建班委、建临时党小组、通过多指导将班长送一程，直到班长独立工作为止。
5、在适当的时候召开自己管辖系统内的班长会，让班长通过横向联系相互学习。
系主任也要在会上总结前段工作的经验，号召班长组织学员积极参加学校各种活动，通过参加学校活动增加班集体的凝聚力和班干部的组织能力。
在会上肯定成绩、表扬先进、提高班长的工作热情和工作积极性。
6、系主任要严格要求自己，坚定自己的使命感，树立起高度的要用自己的个人品德去教化周围的人。
如果和你在一起的同志都变成对国家有意义的人，那么你就功德无量了。
系主任在辖区各系的班长负起责任后，要掌握好一个原则，那就是处处起带头作用，要求别人做的，自己先要做好。
有位带了九个班的系主任告诉我们，他会坚持新招班学员到校后第一节课的课后值日。
他带着新班班委全体人员一起做值日，给那些不屑于干擦桌子、扫地、收拾垃圾等值日工作的老同志做出榜样。
这个举动不仅给新班委一班人一个齐心合力做一件事的机会。
而且起到了协助班长工作，让班长担当责任并团结起班委一般人共同工作的目的。
当一个班集体形成了班委团结在班长周围；学员团结在班委周围的氛围。
那么这个班的学员一定会团结起来，成为安全、团结、积极、向上的集体。
三、在班级管理中班长的作用老年大学有老年大学的特点，学员都年龄偏大，常言道：人老不听劝，越老越固执。
这些来老年大学求学的学员，大多数都是在职场打拼多年的离退休人员，其思想有着很深的工作经验和生活的烙印，其中部分人还是在家说一不二的一家之长，怎么可能一来学校就轻易改变自己、约束自己，让别人任意摆布并听从别人指挥呢？学校要想有一个良好的学习环境，让学员在校安全愉快的度过学习生活。
就需要制定一些规章制度，这些制度形成文字并挂在墙上以后，是否就一定能起到作用呢？事实上是困难的。
因为，对老同志简单的用管理条例管理是很难达到预期效果的。
我们在调研过程中发现，只要班长强调了人性化管理并主动依靠老年学员，充分信任老学员，遇事多和他们商量，把他们经历多、有性格烙印的特点，转化为正能量以后，老年学员就会积极行动起来，协助班长工作，在很大程度上起到正面的作用。
在班级管理中只有班长负起责任以后，才可能确保学校的各项工作顺利展开。
安康老年大学采用的管理模式是：老年大学领导下的班长负责制。
班长工作是学校管理的基础。
但是，老年大学班长的工作付出完全是一种公益行为。
除了付出以外，没有任何福利和好处。
在调研中就有班长问到：“我们班长也是学员，上学交学费，服务没报酬，凭什么要这也带头、那也带头，还要负那么多责任？”我们感到这个问题问的好。
其实，担任班长只是一个缘分。
这么多志同道合的老人聚集在老年大学是多么不容易，而你又能带着他们一起守业敬道是何等的光荣，这份荣誉是非常珍贵的。
另外，担任过班长的学员都有体会，在老年大学这个精英汇集的群体里，当自己一踏进教室，班上学员都会用期待的眼光看着自己，并主动打招呼问好，是多么荣光的事情。
当班长和班上的学员结缘以后，自己所受的委屈，劳累，还会有吗？那些由不如意所产生的抱怨和不快，顷刻之间也会化为无有。
所有班长都不仅会为这份荣誉而工作、自豪，而且会由衷的感到，当班长这个责负的值。
那么，班级管理到底应该怎么去做呢？在调研中我们感到，对老年人的管理，最好的方法就是“管心”也就是“关心老人”。
中国人常讲“一本正经”这部“正经”就是孝经。
每个人在家讲孝敬老人都是能做得到的，然而能按古人说的：老吾老以及人之老，可能就有点困难了。
因为，这句话不仅仅是说说而已，而是一定要真心实意的把别人家的老人当自己家老人一样对待。
在对老人的管理方法上，我们祖先传承下来的“三纲五常”的管理模式就是非常人性化和智慧的。
宋代理学家认为讲“三纲五常”是在讲天理，讲“仁、义、礼、智、信”就是讲中国社会的道德规范。
“仁”，是要求人要爱人，互相关心，互相爱护。
大家都讲仁，都讲道德自然会使一个集体和谐起来；“义”是追求民族大义，而不是像梁山好汉一样讲江湖义气。
民族大义就是要爱国，传播和弘扬正能量，不在群里发负面帖子。
“礼”就是规矩，就是学校提出的各项规章制度。
“智”就指是要使用正确的工作方法，和使用正确的交流语言。
常言道：“好话一句三冬暖,恶语一句六月寒。
”“信”就是讲信誉，讲诚信。
班长说话要算数，不能朝令夕改。
班长只要认真的按“三纲五常”原则办事，就一定能起到协调班集体关系、规范学员学习生活秩序的作用。
在调研中我们发现优秀班集体的班长都做好了以下工作：1.在班集体建立好临时党支部或党小组。
老年同志受党教育多年，对党有着非常深厚的感情。
当班集体有了党的组织以后，老同志会感到非常亲切。
所以在建立班委的同时把班上的临时党支部或党小组建立起来，让共产党员亮明身份，并充分发挥模范带头作用。
2.团结班委一般人并形成分工合作的关系。
班委是班长的助手，可以做明细的分工，但是一个班的班委人员不能分家，也不能有是非。
班上的工作不多，最主要的几项日常工作一定要分配班委负责。
其中最繁琐的是一项工作是生活委员承担的。
他的任务是负责日常的值日安排。
具体到要检查卫生、保持纪律、放学以后检查关电灯、关空调；别人放学了，他还要监督检查，既繁琐，又细致，还非常重要。
其次是文体委员，安康老年大学每学期都有一项重要的文体活动，须组织学员参加。
例如春之韵，趣味运动会，这虽然是展现老年学员精神风采的重要活动。
但在户外活动安全问题非常重要一定不能放松。
虽然是文体委员的工作，但是班长必须介入，组织班委人员齐抓共管，确保不发生安全事故。
3.班长应具备的工作方法。
（1）充分利用手机的作用，建立班级微信群，并加强微信群管理，让微信群成为学习交流的园地、教学信息传递的平台、传达学校通知要求的渠道。
（2）刚柔兼备的工作方法，对的学校的制度、纪律、规定必须严格遵守，可以采用强制措施执行。
因为得寸进尺是我们有些同志的风格。
对于口角、是非、或言语上的冲突，只要不伤大局完全可以一笑置之。
绝不可以小题大做。
（3）班长受了委屈不要太计较，把自己的日常工作与自己的大目标联系起来自然会很快释然的。
（4）发生分歧和意见不统一时，班长切不可偏听偏信要学会分析，有时候真理会在少数人手里。
老年大学的班长们，要有使命感和自豪感，随着老龄化社会的到来，班长们也体会到了活在时代前沿的快感和浪漫，当回首往事时，会为自己在安康老年大学这一段历史而骄傲。