探索土地被侵蚀的因素(坡度大小))

滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准

（试行稿）

编号：5S3D6K-1 评委：时间：

基本信息

实验基本信息被测者基本信息

实验名称：探索土地被侵蚀的因素（坡度大小）

实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能

完成时间：15分钟姓名：性别：年龄：学校：

评价信息

评价内容评价指标与标准权

重

等级与分值实验

情况

记录

A B C D

实验研究的问题：

坡度大小对土地被侵蚀的程度有影响吗？问题完整、表述

准确。5% 5 4 3 2

实验器材名称：

湿润、混有少量沙石的土壤、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降水器、水、小盆

实验器材领取：

学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有

器材名称。领取

齐全、拿取正确。

10% 10 9 7 6

实验装置组装（图示）：学生会画草图，

草图完整、规范、

美观。

10% 10 9 7 6

实验步骤与操作要求：

1.制定简单研究方案；

2.用土搭建两个不同的坡度，其余条件对照组和实验组完全相同；

3.从相同的高度同时模拟下雨，观察地表的变化。操作方法科学：

注意对比实验中

的控制条件的落

实情况。

30% 30 27 21 19

实验记录：

坡度大的地表被雨水冲刷后变化较大，径流急且浑浊。实验记录完整、

清晰、实事求是、

有条理。无记录

不得分。

15% 15 13 10 8

实验信息数据整理：

坡度大会使得径流力量大，于是造成对地表的侵蚀程度大。实验分析思路清

晰，分析准确到

位。无分析不得

分。

10% 10 9 7 6

实验结论：

坡度越大对土地的侵蚀程度越大。实验结论正确、

表述清楚、完整。

10% 10 9 7 6

实验器材整理与小组合作情况：

1.主动整理实验器材；

2.合理分工、有效合作。若某选手独立完

成该项不得分。10% 10 9 7 6

综合评语：

总得分等级

说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；

2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。