文具教学设计

文具教学设计 Prepared on 24 November 2020

《文具》教学设计

执教人：赵伟教学内容：

北师大版小学数学一年级上册第一单元第10页、第11页“文具”。教学目标：

1.能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数

的读写方法；

2.在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的

数数方法。

3.使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；培养学生

初步的观察能力和语言表达能力；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。

教学重点：

能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法。

教学难点：

在具体活动中理解基数与序数的具体意义。

教学准备：

教具：多媒体

学具：圆片

教学过程：

一、活动一：找朋友

1．教师谈话：小朋友们，喜羊羊文具店开张了，（点击）瞧!商店里都准备了哪些文具呢

有铅笔、卷笔刀、尺子、文具盒、橡皮

小朋友们，文具是我们贴心的好朋友，是我们学习的好帮手，我们要爱护它。喜羊羊文具店里每一样文具到底有多少个呢我们一起来数一数吧。我们先来数一数铅笔有几支来跟着老师一起数一数，有10支铅笔。刚才我们是一支一支的数。我们还可以怎么数呢我们还可以5支5支的数，合起来就是10支。10支铅笔我们就可以用10来表示。

我们再来一起数一数橡皮有几块，有的小朋友一定也想到了，我们还可以3个3个的数，9块橡皮我们可以用9来表

示。看来我们可以通过不同的数法来数，接下来请小朋友们自

己数一数我们没有数过的文具。老师要问一问小朋友们刚才数

的卷笔刀的个数、文具盒的个数、尺子的个数分别是多少呢

小朋友们，6个文具盒，7把尺子，8个卷笔刀我们该用哪个数字来表示呢请你们自己说一说。

(设计思考：用小朋友喜欢的卡通形象喜羊羊开文具店引入新课，抓住儿童的兴趣创设了教学情境,拉近了师生的距离,激发学习兴趣。)小朋友们在我们的书上第10页上也有一些文具，你能数一数，

把这些文具和数字朋友连起来吗并说说你是怎样连的

2．出示主题图

小朋友们再想一想：如果我们用6根小棒来表示6个文具盒，用7根小棒来表示7把尺子，那么，8个铅笔刀该怎样用小棒来表示呢嗯，说得真好，我们可以用8根小棒来表示卷笔刀的个数。9个橡皮该怎样表示对了，我们用9根小棒表示9个橡皮擦。10支铅笔又该怎样表示呢是的，我们用10根小棒来表示铅笔的支数。在前面的学习中我们知道了除了用小棒表示物品的数量我们还可以用圆片、小球、五角星、硬币等来表示物品的数量。小朋友们，你们都喜欢用什么表示这些物品的数量自己动手摆一摆吧！小朋友们，刚才我们在数数的时候，可以一个一个地数，还可以两个两个、三个三个地数、五个五个、当物品的数量较多时，十个十个地数呢在这里老师还要提醒大家：数的时候要按照一定的顺序数，这样才能做到不重复不漏掉。

（设计思考：很多孩子在学前就已经对数有些认识，知道如何数数，但怎样数才能做到不重复不遗漏，并不是每个孩子都知道。因此，:从学生已有的生活经验和知识经验出发,引导学生自主探索、合作交流,得出数的方法和技巧，从而教给学生正确的学习方法。）

二、活动二：数文具

1．教师谈话：书上第10页上的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢（点击）老师也想了解一下，不如请你把自己文具盒的文具数一数吧，（稍作停顿）数完了吗下面请你把你的和你的小伙伴的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个呢

3.摆一摆，请同学们拿出你的学具圆片来，老师说，你来摆，6个圆片（点击），8个圆片（点击），10个圆片（点击），7个圆片（点击），9个圆片（点击）。

（设计思考：从学生的实际生活中出发，通过数数自己的文具和小伙伴的文具，让学生直接体验数数的方法，通过摆一摆，使学生初步建立数的认识和意义，为后面教学数的意义做铺垫。）

三、活动三：说一说

师：小朋友们，你的生活中还有哪些物品能用6、7、8、9、10这些数字来表示呢请你们自己说一说。

（设计思考：通过说一说，让学生感受数在生活中的应用和作用，从而突破教学难点。）

四、活动四：写数

1．教师谈话：大家数了这么长时间肯定有点累了，没关系，老师给大家讲一个故事听：（点击）

有一只小兔子去拔萝卜，第一天由于没经验只拔了6个萝卜，第二天它有进步了拔了7个萝卜，就这样它第三天拔了8个，第四天拔了9个，第五天拔10个萝卜．小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数记录了下来，我们来看一看（点击），如果你是小兔子你喜欢哪一张呢为什么

笑笑

淘气

相信大家都喜欢笑笑写的，因为她写的数整齐、漂亮、看着让人赏心悦目、写在了田字格里……估计有些小朋友知道怎样写6、7、8、9、10，那怎么样才能像笑笑那样写出这么好的数字呢首先是有正确的写字姿势，其次，要有正确的书写顺序。

2．练习书写6～9

师：我们先来观察一下，6、7、8、9都是占田字格的右半格（1）老师先教大家学写6，6的书写要点：从右上起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。写好以后，我们看看，它像不像一个小哨子呢，上面弯弯下面圆。所以我们可以用“6像口哨噘嘴笑”这句儿歌来记住它。

（2）老师教大家学写7，7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。写好以后，我们看看，它像不像一把镰刀呢，短横要平竖要弯。所以我们可以用“7像镰刀割青草，这句儿歌来记住它。

我们学习了6、7的写法，下面请你打开数学书，翻到第10页，在田字格中把6、7的虚线数字描一描，再在空白的田字格上写一写。要注意，写字时的姿势。写完了吗接下来我们学习8、9、10的写法。（3）老师教大家学写8，8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。写好以后，我们看看，它像不像一个葫芦呢，头小身大站稳了．所以我们可以用“8像葫芦挂藤上，这句儿歌来记住它。

（4）老师教大家学写9，大家注意看，书上印的9和我们写的9不一样，你看出来了吗跟着老师写一写，9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。写好以后，我们看看，它像不像一个小勺子呢，所以我们可以用“9像小勺来舀饭”，这句儿歌来记住它。

我们写的时候要注意6、7、8、9都是一笔写成的。