九年级历史上册第7课

九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》PPT课件

第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利；法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大部分。
目标导学二：法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的国王。
影响：教会变得富有起来，势力也越来越大。
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
课堂小结
克王国法兰克王国
基督教的兴起和法兰
C 地分封。这场改革给西欧带来的影响是（）
A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
如何学好中学历史？
万能答题模板
1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……） ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
学习目标
1.了解基督教的兴起； 2.了解法兰克王国的建立过程； 3.掌握法兰克王国的封建土地制度、封君封臣

人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国(共29张PPT)

建立民族：日耳曼人
信仰：基督教
克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？
二.法兰克王国
第7课基督教的兴起和法兰克王国
（公元 496年，一场重要战役出征前）
克洛维：“我，法兰克的王，唯有我的伟大将助我赢得这场战争的胜利。”
克洛维妻（基督教徒）：“你的伟大只是一时，只有信奉基督，上帝才会指引你
维胜利回朝。）承认了罗马教会在欧洲的重要地位克洛维皈依了基督教
克人洛。维”：“感谢基督伟大的力量，我要接受罗马教会稳的固洗统礼，治成为上帝虔诚的仆
13..从以以上上克对洛话维中对，待克基洛督维教的的态措度施发，生最了终怎的样目的的转是变为？了什么？
2.从以上对话中，结合课本33页，归纳克洛维如何对待基督教?
三.封君和封臣
第7课基督教的兴起和法兰克王国
给予土地者为封君接受土地者为封臣
以土地的封•赐改革后核心纽带：土地赏赐
“我的附庸的附庸，不是我的附封庸君。与封”臣之间是一种什么关系？
第7课基督教的兴起和法兰克王国
规范的仪式封臣要解下武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是 “臣服礼” 。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。
二.法兰克王国
第7课基督教的兴起和法兰克王国
（地点：教堂。克洛维接受洗礼后）
克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。为

九年级上册历史第7课

巴勒斯坦的犹太人对罗马统治的反抗遭到了残酷的镇压，绝望的犹太人寄希望于“救世主”的降临。于是犹太人中就出现了传道者，称耶酥是这样的救世主。耶酥教人忍受苦难，死后可升入天堂。 2世纪中期，形成有组织的基督教会。后来，基督教的性质发生了变化，得到统治者的扶植，逐渐传遍欧洲各国。4世纪，罗马教皇承认基督教的合法地位，定为国教。《圣经》是宣扬基督教教义和教徒行为的标准。对欧洲的政治、法律、道德、哲学、文学、艺术都有巨大的影响而深远的影响。
第7课古代的宗教
佛教伊斯兰教
基督教
寒山寺
六合塔
灵山大佛
3
一、佛教
背景创立时间创始人
教义
维护种姓制度的婆罗门教在印度占统治地位。公元前6世纪乔达摩· 悉达多（释迦牟尼）
提倡众生“平等”，反对婆罗门的特权地位。根本教义是 “四谛”：即苦、集、灭、道谛。佛教认为产生痛苦的原因是人有欲望，要想没有痛苦，就必须修道消灭欲望以达到绝对宁静的境地。
教义标志
经典主张教规传播
穆罕默德宣称宇宙是唯一的神是“真主”安拉，而他自己是安拉的使者、信徒的先知。一弯新月
《古兰经》，它记载了穆罕默德传教的经文，即”安拉的启示”。一切穆斯林皆兄弟，对所有的人都讲善良和仁慈，彼此互相帮助、和睦相处念、拜、课、斋、朝”五功“ 随着阿拉伯的扩张，伊斯兰教发展成为世界性的宗教。目前，全世界有50多个伊斯兰教国家。我国现有10个信仰伊斯兰教的少数民族。
伊斯兰教创始人穆罕默德
伊斯兰教经典《古兰经》
麦加大清真寺
教派佛教
起源地古印度
创立时间公元前6世纪
主要教义倡导众生平等、因果报应、忍耐服从

人教九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国

莱茵河以东
高卢南部
三、封君与封臣
查理·马特(Charles Martel， Charles "the Hammer"铁锤查理，德语:Karl Martell)(688年8月23日741年10月23日)，法兰克王国宫相，任职时也是法兰克王国实权的掌握者。
（5世纪到6世纪初）
克洛维
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
封封地君的人必须要保护受封地的人
（8世纪前期）
查理·马特
改革
有条件地封地
受封封地臣的人必须提供兵役服务
（11世纪）
封建制度在西欧普遍存在以土地的封赐为纽带
查理·马特
时间： 8世纪前期内容：法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
结果：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣关系：封臣必须效忠封君，封君则需保护封臣。
封臣对封君忠诚，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须保护。
特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利
义务交织在一起，有一定的契约意义。
影响： 11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制
度在西欧普遍存在。
帝国形成：
800年的圣诞节，教皇
在罗马为查理举行了加冕礼，
称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大
帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“ 查理曼帝国”。
教皇一边将皇冠戴在查理大帝头上，一边高呼：“上帝为查理皇帝加冕，敬祝他万寿无疆和永远胜利！” 。

人教部编版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国(共15张PPT)

问题——什么是“中世纪欧洲”？
II.学习新课导入
古代西欧封建国家：法兰克王国今天某欧洲国家英文称呼：France
II.学习新课人人过关
【独学题目】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪些西欧国家的雏形？
I.基础训练
【默写6课】 1. 叙述古希腊神话故事，也是研究早期希腊社会的重要史料的文学作品是？ 2.百科全书式的学者、逻辑学的创始人、 “更爱真理”的古希腊哲学家是？ 3.有开着天窗的高高穹顶的古罗马宗教建筑是？ 4.古罗马法学系统中，处理公民与非公民关系的法律是？ 5《.凯荷撒马命史人诗编》制、的亚历里法士是多？德、万神庙、万民法、儒略历
一、基督教
（二）教义基督教来源于“犹太教”。信奉“救世主”（希腊语称作“基督”）耶稣的宗教。
*但是后来统治者逐渐发现能够利用基督教控（制三人）民促的进思传想播，的于事是件……
4世纪的罗马帝国将基督教定为国教。
II.学习新课人人过关
二、法兰克王国（一）西罗马帝国遗体上若干蛮族王国之一
（二）建立者，“皈依者”：？
II.学习新课人人过关
二、法兰克王国（四）最强者、被加冕者：？
查理大帝（查理曼），几乎囊括原西罗马帝国欧洲地区全部领土的帝王，·被法谁兰“克加冕王”国？因他而被称为“查理曼帝国”。·为什么能被加
他也是一位非常重视文化教冕育？的帝王。
（五）三孙分国：后来形成了今天的？
II.学习新课人人过关
【互学交流】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪些西欧国家的雏形？

部编版九年级历史上册第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

提示：是世界历史上第一次瓜分全球殖民地，划分势力范围，一定程度上缓和了西葡这两个殖民先行国家在航海大发现时代的矛盾。
4.阅读教材P42史料阅读：如何理解“封建社会内部的革命因素迅速发展”？提示：新航路开辟推动了欧洲的商业革命和价格革命，西欧资本主义获得发展，这一切都瓦解着封建制度。
发掘教材·读一读 1.阅读“三角贸易示意图”图片(见教材P41)
信息解读：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等换买黑奴，为“出程”。满载黑人的运奴船沿着中央航路横渡大西洋，到达美洲，为“中程”；满载金银和原料的船只返回欧洲，为“归程”。“三角贸易”充满了罪恶，是对非洲人民的摧残和对非洲社会经济的破坏。
2.阅读“马尼拉大帆船”图片及文字说明(见教材P41)
探究三 (核心素养)人类历史从分散向整体发展素养解读
1.从“时空观念”角度认识新航路开辟推动了世界市场的初步形成随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，地区性的贸易向世界性的贸易扩展，世界市场初步形成。
信息解读：“马尼拉大帆船”见证了西班牙在菲律宾和墨西哥之间的贸易，此贸易主要是中国商品同墨西哥白银的贸易，通过马尼拉大帆船航线，大量的白银流入中国。
探究一新航路开辟所引发的全球性流动——“哥伦布大交换” 史论史识
1.“哥伦布交换”的内涵：哥伦布大交换是一场东半球与西半球之间生物、农作物、人种、文化、传染病以及思想观念的突发性交流。
③资本主义发展：欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化
为资本，推动了欧洲___资__本__主__义___的发展。
(3)对人类社会：打破了原本相对平衡的多元文明
格局，改变了世界格局
和历史发展进程，人类社会开始大进变入革_________的时欧代洲。崛起

人教版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国

缔结封君封臣关系的仪式
第7课基督教的兴起和法兰克王国
3. 权利义务（1）封臣对封君
要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
（2）封君对封臣
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。（将象征分封的信物交给封臣）
格的法典”。这表明( C )
A．封建制下的权力具有绝对的专制性 B．封臣享有法律规定的权利与义务 C．封臣与领主之间的关系具有契约特征 D．封建领主对封臣具有绝对控制性
第7课基督教的兴起和法兰克王国
4. 查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力地讨好罗马教廷。下
面最能体现其从经济上讨好罗马教廷的是( D )
莎觐见”,又称“卡诺莎之辱” 。
第7课基督教的兴起和法兰克王国
课堂小结
时间： 1世纪
基基督教的兴起创立者：耶稣
督
教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”
教
的
建立： 481年；克洛维
兴法兰克王国起
和
巩固：皈依基督教扩张：六世纪中期,成为西欧最强大的国家
法兰封君封臣制度克
以土地为纽带封君与封臣之间的关系
3、罗马建筑的典型代表是？（举一例）罗马大竞技场、凯旋门、万神庙、引水道工程等
4、主张人应该“认识你自己”的古希腊的著名的哲学家是？苏格拉底
5、罗马皇帝以什么历法作为基督教历法？儒略历

部编版九年级历史上册第7课大变革的时代

从商鞅身上我们得到什么启示？
胸怀大志
意志坚定
诚实信用
秉公执法
你怎样评价商鞅这个人？
生产力发展
牛耕
确立封建制
地主经济发展
地主阶级壮大
铁器
私田增多
归纳总结
商鞅等变法
一、单项选择题 1.我国开始出现铁农具是在 A.夏朝 B.商朝 C.春秋时期 D.战国时期 2.下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是 A.用磨制的石镰收割庄稼 B.带木柄的耒耜在农业上的使用 C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁制农具的使用和进一步推广 3. 通过变法，逐步成为战国后期最富强的国家的是 A.秦 B.齐 C.楚 D.燕 4.我国封建社会形成于 A.商周 B.春秋时 C.战国时期 D.秦朝
5、“水旱从人，不知饥谨”是指什么工程的作用 A、大运河 B、都江堰 C、郑国渠 D、灵渠 6、春秋以来，大量荒地得到开垦的主要原因是 A、青铜农具的普遍使用 B、战俘奴隶的不断增加 C、铁农具和牛耕的推广 D、更加讲究精耕细作 7.商鞅变法中，否定奴隶主贵族特权的内容是 A、废除井田 B、奖励军功 C、重视农业 D、建立县制 8、商鞅变法取得成功的最根本原因是 A、获得秦孝公的大力支持 B、反映了新兴地主的愿望 C、符合人民的利益 D、顺应了历史发展潮流
1.国家承认土地私有,允许自由买卖.
2.奖励耕战.
3.建立县制:
奖励耕织
奖励军功
1.国家承认土地私有, 允许自由买卖.
2.奖励耕战.
3.建立县制:
建立封建土地所有制
奖励耕织
奖励军功
经济发展
军队战斗力增强
国富
兵强
由国君派官吏治理
加强中央集权

人教部编版历史九年级上第7课法兰克王国 (共21张PPT)

法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？
措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
克洛维
作用： 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
王国所占领的地区相当于西罗马帝国的欧洲部分，到814 年形成了西起大西洋，东至多瑙河，南到意大利中部，北达波罗的海的庞大帝国，史称查理曼帝国。
三、查理曼帝国
查理大帝（Charlemagne或 Charles the Great,公元742---814 年），或称为查理曼、查尔斯大帝、卡尔大帝（德语：Karl der Große），法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国的奠基人。他建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。公元800年，由罗马教皇立奥三世加冕“罗马人的皇帝”。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明，他被后世尊称为“欧洲之父”。
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
二、封君与封臣
（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？以土地的封赐为纽带（2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。
影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。

九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国

感恩节 Thanksgiving Day
齐读课本32-33页知识点《法兰克王国》读后回答下列问题：
1、法兰克王国建立的时间、民族、及建立者？
481年日耳曼人
克洛维
第一单元
知识点2、法兰克王国
罗马的兴亡史
罗马城邦 (前1000年)
罗马共和国（前509年）
罗马帝国（前27年）
帝国分裂（4世纪末）
权利与义务的关系
版图扩张查理曼称帝帝国一分为三
当堂检测
A 1. 6世纪欧洲最主要的国家是（）
A．法兰克王国 B．查里曼帝国 C．英吉利王国 D．意大利
2. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧
C 带来的影响是（）
A.日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
西
帝王
欧效忠和提供军队
给予土地和保护
封
建
大封建主
等
级
效忠和服兵役
给予土地和保护
示
小封建主
意
图服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
知识点3、封君与封臣
互有义务的封建主从关系
知识点3、封君与封臣
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是你的人了”。
第一单元
齐读课本34页知识点《封君与封臣》读后回答下列问题：
1、封君与封臣给欧洲社会带来的巨大变化是什么？
西欧封建制度建成，进入封建社会
知识点3、封君与封臣

人教版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件 (共26张PPT)

西欧封建等级制度
（2）封臣与封君关系特点
①封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
②我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——欧洲中世纪谚语
授职礼
臣服礼
四：查理曼帝国
1、查理继位
8世纪，查理成为法兰克王国国王。
中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人压制，392年，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教，基督教取代多神信仰，成为帝国的官方宗教，后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。
二：法兰克王国
1、建立的时间、民族、及建立者？
481年日耳曼人克洛维 2、克洛维巩固统治的措施？
（1）皈依基督教
（2）分封土地（3）扩张
三：封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革（查理马特改革或采邑制）（1）时间 8世纪前期（2）内容
法兰克王国对土地分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
巴拉斯坦地区耶稣忍受苦难、死后可升入“天堂”
3、发展 4世纪末、罗马皇帝将基督教确定为国教
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 11:07:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021

九年级历史上册课件：第7课东西方文化交流的使者

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聚集主题合作探究
•探究一：阿拉伯数字的由来
学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡”，提问：《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。
丝绸之路
创设情境激情导入
路线：长2020安/8/28—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲26
阿拉伯人在东西方文化交流中起到什么作用？
• 阿拉伯人把中国古代发明传入西亚、欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，最重要的是他们改进了阿拉伯数字并把它们传到欧洲
• 3.叙述马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。
• 4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。
2020/8/28
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• 教学重点：
• 阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
• 教学难点：
• 世界各地区各民族和平交往的历史意义。
• 总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们把中国的古代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。促进了这些地区文化和经济的发展。
2020/8/28
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阿拉伯数字
古代印度人

九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)部编版

九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
查理加冕
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
第7课基督教的兴起和法兰克王国
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部编版
版图：法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。

历史九年级上册第7课法兰克王国和西欧的封建制度

西欧庄园
兴起：9世纪发展：11世纪遍布欧洲庄园性质：独立的自给自足的经济和政治单位
居民：领主与农奴
领主与农奴的关系：统治与被统治、剥削与被剥削衰落：11世纪以后，随着西欧城市的兴起庄园经济自己衰落。
合作探究
探究一基督教在欧洲的传播和影响
（1）阅读教材，说说基督教兴起的原因（背景）是什么？
结果 9世纪西欧确立了封建等级制
西
帝王
欧
效忠和提供军队
给予土地和保护
封
建
大封建主
公爵、侯爵、伯爵）
等
效忠和服兵役
给予土地和保护
级中、小封建（包括骑士）主子爵、男爵示
意
服劳役和耕种
提供农耕土地
图
农奴、自由农民和城镇平民
（4）、依据以下材料归纳西欧的封建等
级制度有什么特点？
西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主和与封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了"我的附庸的附庸不是我的附庸"的现象。这种情形使封建等级制度复杂而混乱。往往一个封建主有多个封臣，从而加剧了封建主之间的争夺和冲突，出现割据混战局面。
• 3、西欧封建庄园形成的原因、庄园的主要居民、土地的种类；庄园主剥削农
奴的方式、庄园经济的特点？ • 4、基督教兴起的原因（背景）、教义、对
外传播的原因、经典专著、组织、影响?
探究一：法兰克王国（1）、日尔曼国家是如何建立的？
西欧早期的封建国家 5世纪末(481年）法兰克王国

部编版九年级历史上册第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

第三单元走向整体的世界
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
一图知史实
一语评历史
新航路开辟后，各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。新航路的开辟和西欧的殖民掠夺，改变了世界格局和历史发展进程，促进了欧洲资本原始积累，但造成亚非美地区长期的落后。
的增长，故选 B 项。
答案：BБайду номын сангаас
2．“通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的，证明了地
球是圆形的，这对人们宇宙观念的更新具有重要意义。”
这表明新航路的开辟
()
A．促进了自然科学的进步 B．传播了西方天主教教义
C．满足了资本积累要求 D．推动了早期殖民扩张
解析： “证明了地球是圆形的”，说明新航路开辟促进了
(5)疾病的跨界传播：人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。
2．人类认识世界视野和能力的改变 (1)地圆学说的证实：随着地理大发现的不断深入，人类对大地形状和大小的认识发生了飞跃，对地球表面的海陆分布和各自轮廓，对欧、亚、非、美、澳五大洲的形状有了正确的认识，地球及相关问题的学说和地理知识逐步普及到全欧洲和全世界。 (2)自然科学进一步发展：自然科学的兴起极大地改变了世界，能够观察天体，确定经度，绘制地图；数学的发展，包括微积分的发展，准确论述曲线和弹道，加上各种金属技术的发现，使得火炮的使用日益广泛。
(3)改变了欧洲的地位：地理大发现极大地改变了欧洲的经济、政治地位，与世界各地发生了碰撞和接触、交流，许多国家不同程度地被卷入到了欧洲的经济体系之中。

九年级历史上册第7课法兰克王国

教皇国
查理的治国方略
继续与教皇保持紧密的联系；加冕为罗马皇帝，意为罗马的继承人；
继续征战；
重视文化教育。
查理曼帝国的分裂
814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。
封建等级制的特点：
封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
四、查理曼帝国
雏形（） B .德、意、英
A .英、法、德
C .法、德、意
D .德、意、俄
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
三、封君与封臣
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
九世纪中叶查理曼帝国分裂
（英格兰）
（德意志）（意大利）
（法兰西）
课后练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣
经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（
A．佛教世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三

九年级历史上册第7课

九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》PPT课件

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九年级上册历史第7课

人教 九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国

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部编版九年级历史上册 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变

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九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)部编版

历史九年级上册第7课法兰克王国和西欧的封建制度

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