人教三年级下册语文可贵的沉默课件
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为什么 不一样了？
1、为了让同学们更好的了 解父母的生日，老师给孩子们 提了个什么意见呢？ 2、你是如何理解：只要你 表达了自己的爱，再稚拙的礼 物他们也会觉得珍贵无比的。
小组讨论： 1、“我”为什么认为“这一 片沉默”给了“我”很大的享受？ 2、为什么说这种沉默是可贵 的？ 3、文中提到：“极为珍贵 的东西”指的是什么？
说他们“可爱”呢？
开动脑筋： 1、老师是用什么办法使 气氛再一次变得热闹的？ 2、同学们又是怎样反应 的呢？ 3、你能找出学生表现兴 奋热闹的词句吗？
1、像获得赦免一样，那一道 道躲闪的目光又从四面八方慢慢 地回来了。 2、先是一两声，继而就是七 嘴八舌了：“问爸爸！”“不， 问外婆！”“自己查爸爸妈妈的 身份证！”教室里又热闹起来， 只是与沉默前的热闹已经不一样 了。
17 可贵的沉默
你也这样认为吗？
一幅图中：同学们高高地举 着手，很高兴，好像在争先恐后 地回答问题。 另一幅图中：同学们都低着头， 不说话。
课文中哪几个Βιβλιοθήκη Baidu然段分别 写出了这两幅图的内容，快 速找出来读一读！
找一找
第1至9自然段：展现了同学 们兴奋的场面。 第10至13自然段：展现了同 学们沉默的场面 同学们是一直沉默 下去的吗？
第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋 的场面呢？
• 1.他们骄傲地举起了手，有的还神气十 足地左顾右盼。 • 2.前排的孩子都回过头往后看，几个男 孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 • 3.几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈 的内容当然是生日聚会，生日礼物，父 母祝福…
孩子们会感受爱了，但这 还不够。我想去寻找蕴藏在他 们心灵深处的、他们自己还没 有意识到的极为珍贵的东西。
总结：
沉默使得孩子们领悟出最为 可贵的东西，不能只接受爱，享 受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关 心父母，用自己的实际行动回报 父母对自己的爱，给他们带来快 乐！
作业 1、有感情地朗读课文 2、回忆、了解父母关心 爱护自己的事情，观察父母平 时是怎样为自己操劳的，自己 有什么感受，用自己认为适合 的方式和父母进行一次交谈。
这“极为珍 贵的东西”会 是什么呢？
思考：
1、老师提了什么问题使这热闹
的场面一下子变得寂静无声？为什么 大家都“沉默”了？ 2、你能找出此时描述课堂气 氛的句子吗？ 3、孩子们沉默的一分钟是在 想什么呢？
我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们——他们的可爱恰恰在那满脸的 犯了错误似的神色之中。
？为什么孩子们做得不够好反而
1、为了让同学们更好的了 解父母的生日，老师给孩子们 提了个什么意见呢？ 2、你是如何理解：只要你 表达了自己的爱，再稚拙的礼 物他们也会觉得珍贵无比的。
小组讨论： 1、“我”为什么认为“这一 片沉默”给了“我”很大的享受？ 2、为什么说这种沉默是可贵 的？ 3、文中提到：“极为珍贵 的东西”指的是什么？
说他们“可爱”呢？
开动脑筋： 1、老师是用什么办法使 气氛再一次变得热闹的？ 2、同学们又是怎样反应 的呢？ 3、你能找出学生表现兴 奋热闹的词句吗？
1、像获得赦免一样，那一道 道躲闪的目光又从四面八方慢慢 地回来了。 2、先是一两声，继而就是七 嘴八舌了：“问爸爸！”“不， 问外婆！”“自己查爸爸妈妈的 身份证！”教室里又热闹起来， 只是与沉默前的热闹已经不一样 了。
17 可贵的沉默
你也这样认为吗？
一幅图中：同学们高高地举 着手，很高兴，好像在争先恐后 地回答问题。 另一幅图中：同学们都低着头， 不说话。
课文中哪几个Βιβλιοθήκη Baidu然段分别 写出了这两幅图的内容，快 速找出来读一读！
找一找
第1至9自然段：展现了同学 们兴奋的场面。 第10至13自然段：展现了同 学们沉默的场面 同学们是一直沉默 下去的吗？
第一幅图从哪些词句中体会到同学们兴奋 的场面呢？
• 1.他们骄傲地举起了手，有的还神气十 足地左顾右盼。 • 2.前排的孩子都回过头往后看，几个男 孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 • 3.几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈 的内容当然是生日聚会，生日礼物，父 母祝福…
孩子们会感受爱了，但这 还不够。我想去寻找蕴藏在他 们心灵深处的、他们自己还没 有意识到的极为珍贵的东西。
总结：
沉默使得孩子们领悟出最为 可贵的东西，不能只接受爱，享 受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关 心父母，用自己的实际行动回报 父母对自己的爱，给他们带来快 乐！
作业 1、有感情地朗读课文 2、回忆、了解父母关心 爱护自己的事情，观察父母平 时是怎样为自己操劳的，自己 有什么感受，用自己认为适合 的方式和父母进行一次交谈。
这“极为珍 贵的东西”会 是什么呢？
思考：
1、老师提了什么问题使这热闹
的场面一下子变得寂静无声？为什么 大家都“沉默”了？ 2、你能找出此时描述课堂气 氛的句子吗？ 3、孩子们沉默的一分钟是在 想什么呢？
我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们——他们的可爱恰恰在那满脸的 犯了错误似的神色之中。
？为什么孩子们做得不够好反而