教学五认真的具体要求

教学五认真的具体要求

教学“五认真”是指认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真评价学生。我们如何才能做到“五认真”？下面谈谈我的看法：

一、认真备课

备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。认真备课是要做到深钻教材，研究教法，制定教学计划，教案课时准备充分，不打无准备之仗。

研究教材，可以借鉴大量的参考资料，但切忌照抄照搬，自己不动脑。这样的备课既浪费时间、又收效不大。

纵观名课，我们可以发现，他们驾御课堂是做到了心中有“课”，并不是要照着备课本去上。体现了个性课堂，特点课堂。

如果我们都做到认真研究教材，深入体会教材编写意图，自然就能在课堂上得心应手，驾轻就熟。

二、认真上课

1、按课表上课。教师不得擅自停课，私自调课、代课。

2、做好课前准备。上课前10分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。

3、使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。课堂上禁止使用手机，专职体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课，严禁放羊式教学。

4、依案施教，并适时利用课堂生成性教学资源改进课堂教学。

5、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。

6、教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。

7、板书工整，书写、演示规范，可视性好。

8、上课不迟到，下课不拖堂。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。

9、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，择其所需，讲求实效。

10、师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生。上、下课师生行规定礼节。

三、认真批改作业。

作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动。背诵、默写等课后练习。

1、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。

2、提倡作业形式多样化。教师应布置学生适量的、切实可行的课外非书面作业，如观察、调查、制作、朗读、阅读、预习等，教师应作相应的指导与评价。

3、对学生的作业要求格式统一，书写规范，卷面整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业，自我检查，自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师指导下的学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替老师批改作业。

4、教师批改作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。

5、对作业批改要用规范的批改符号。

6、教师批改作业时应作适当的做批改记录，特别是对具有独创性或有代表性错误的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。

四、认真辅导

1、从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。

2、在条件允许的情况下，做到分学习能力层次的学生辅导，做到辅导课上人人有收获，每次有不同程度的进步。

3、辅导要耐心细致，对学生充满爱心和信心，辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。

五、认真检测评价学生

1、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，统一采用我校规定评定学生学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。

2、各科检测成绩结束后。教师要进行全面质量分析，成文备案，学校或教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。

3、在考查考试中要严肃纪律，禁止弄虚作假。

皓月之心得体会：

知道五认真的主要目的，在于严格要求自己之余，对学校的检查以后能够应付自如，五认真的检查主要在于准备以下几样东西：

第一，上一节好课，要求基本同上，就不再重复了，关键还在于要适合本校的学情。

第二，准备好备课笔记，虽然现在要求多媒体教学，

但是手写的备课笔记，在未来漫长的岁月里依然是检查的重点，所以不能马虎对待之，要突出教案的重点难点，学生活动，二次备课以及教学反思。

第三，准备好听课笔记，一周2节，听课笔记上要有对所听之课的评价，记录优点，指出不足，给出意见。

第四，作业的布置，除了学校发的练习之外，必须要有作业本，最好能和同备课组教师进行合作，统一作业的形式和内容，测验和周练也是如此。

第五，及时记录好学生成绩，及时进行反思与辅导学生，最好留有记录。

教学五认真经验交流

教学五认真就是认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。我们在座的每一位教师天天都在认真地做，我今天就认真辅导方面谈谈自己的一点粗浅体会，因为我们面对的学生都是外地生，因为学生得流动性大，家庭教育比较薄弱等，导致在辅导方面我们的精力要比其他学校的老师花的时间多得多。我在以下几方面作了尝试：

一、关注细节，挖掘后进生的闪光点

我们每个学生身上都有闪光点，但往往是优生的闪光点比较多一些，甚至已经形成炫目的光环，而我们就很容易感受到他的光辉。而那些“后进生”，身上的缺点多于优点，他们在品德和学习等等方面都存在着比较多的问题，老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去体察，用公正的目光在细节中去发现。原来他们闪光的一面，有时就连我们许多优秀学生也望尘莫及。

如我们三（2）班的张冰同学，纪律差，又很不爱学习，作业经常不完成，是老师严重的老大难，所以免不了经常被老师批评。但我发现他很爱劳动，只要一发现教室里或者外面有纸屑，他就会毫不犹豫地捡起来，而那些常常被老师表扬的好学生却都视而不见。于是，我就利用晨会课的时间，在全班同学的面前分析了我们班为什么会每周都能得到周冠军或周亚军的奖状，就是因为有了张冰这个幕后英雄，而我们班里的有些班干部却从来不顾及班级的荣誉，看到地上有垃圾没有主动捡起来，今后我们都应该怎么样？“和张冰一样，主动捡起来。”大家都这么说，有的