小学四年级美术教案——剪纸中的阴刻和阳刻
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻一、教学目标：1. 让学生了解和掌握剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生认识阴刻和阳刻两种剪纸技法。
3. 通过实践，培养学生动手操作能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 剪纸的基本概念和技巧。
2. 阴刻和阳刻的定义和特点。
3. 剪纸创作的基本步骤。
三、教学重点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 阴刻和阳刻的运用。
四、教学难点：1. 剪纸技巧的灵活运用。
2. 阴刻和阳刻的恰当搭配。
五、教学准备：1. 剪纸材料和工具。
2. 阴刻和阳刻的样例作品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生分组，每组选一名组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生关注剪纸中的阴刻和阳刻技法。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解阴刻和阳刻的定义和特点。
2. 展示阴刻和阳刻的样例作品，让学生观察和分析。
3. 讲解剪纸创作的基本步骤。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长。
2. 学生根据组长分配的任务，进行剪纸创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 每组选出一个代表，展示本组的作品。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调剪纸技巧的掌握和阴刻阳刻的运用。
3. 鼓励学生在课后继续创作，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解剪纸艺术在民间的应用和价值。
2. 欣赏国内外著名的剪纸作品，拓宽学生视野。
3. 讨论剪纸艺术如何融入现代生活，激发学生的创新意识。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主选择阴刻或阳刻技法进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 提醒学生注意剪纸过程中的安全事项。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生在课后完成一幅剪纸作品，要求运用阴刻和阳刻技法。
2. 收集剪纸作品，准备下一节课的展示和评价。
九、教学反思（5分钟）2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
【剪纸阴刻和阳刻的区别】《剪纸中的阳刻和阴刻》教案
【剪纸阴刻和阳刻的区别】《剪纸中的阳刻和阴刻》教案一、教学目标。
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点：认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前准备：1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程（一）导入。
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？（剪子）2、在我们生活中，剪子都有什么用途呢？师：（剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品）你们想看吗？3、师现场剪制作品。
（1）看老师剪出了什么？（连体娃娃）（2）在什么时候能用到它？（过年里，节日里，舞台上）4、小结：剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜爱。
（二）新授。
书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？（狮子）师：狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？3、在我们中国有两种剪纸风格一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练）一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻）（三）小组讨论：1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？师：（剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻）“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个优美的名字吗？（可以用四个字的成语）3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？（介绍抓髻娃娃）4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？（1）先叠后剪。
（2）先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 人美版
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标:1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3、了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
教学难点:认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作，并会运用剪纸作品装饰生活用品。
教学准备:剪纸作品，剪刀，胶棒，废旧物品，课件教学过程：一、看视频导入新课：教师播放《传承的力量》学校记录片，让学生在了解学校了解剪纸有着悠久历史的同时导入新课课题《剪纸中的阳刻和阴刻》。
二、教学过程：1、观察图片比较明确阴刻和阳刻的概念和特点。
学生观察两幅剪纸作品教师提问：请问同学们观察下面两幅剪纸作品在表现手法上有什么不同？学生回答：一个颜色深一个颜色浅教师：那是为什么呢？学生：剪掉的地方少，就显得颜色深，剪掉的地方多，就显得颜色浅。
教师总结：剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分（线线相连）。
阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象（线线相断）。
阳刻（线线相连）阴刻（线线相断）2、说一说这些剪纸里哪些是阴刻哪些是阳刻的表现手法？学生说出每一幅是阴刻还是阳刻，理解阳刻和阴刻的表现手法特点3、教师讲解剪纸的步骤:怎样剪一幅作品呢？第一步构图画稿第二步标明要剪的地方第三步由内向外剪4、教师示范剪纸.加深剪纸步骤的学习和理解5、观察学生作品看看这些生活中的物品是怎样作用剪纸作品进行装饰的。
6、小组讨论研究分析作品的装饰方法分析说一说如何利用自己的剪纸作品对生活中物品进行装饰。
教师强调制作细节中容易出现的问题。
三、学生实践以小组为单位仿照民间剪纸形式设计制作一张（或几张）阴刻或者阳刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品，看哪组制作的剪纸内容与生活小物品结合的好。
五、学生评价自评互评制作的作品，说一说你是怎么作用剪纸作品装饰生活用品的，谁制作装饰的好，为什么，好在哪？六、欣赏身边的剪纸艺术品看课件中校园文化建设的图片，感受剪纸作品装饰美化生活环境的美好！七、教师总结：老师，希望你们将来用自己的小巧手，把咱们的学校和咱们的家装扮的越来越漂亮，用我们的双手美化我们的生活环境，做一个非常棒的小设计师，小艺术家。
小学美术《刻纸阴刻阳刻》教案
针对设计原理的内化难点，教师可以通过实际操作演示，将设计原理融入刻纸过程，让学生在实践中体会和掌握。
针对创作思路的拓展难点，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活、自然、文化等多方面汲取灵感，激发创意思维，从而突破创作瓶颈。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解刻纸的基本概念，包括阴刻和阳刻的区别。刻纸是一种传统的民间艺术形式，通过刻、剪、折、粘等技法在纸上创造出美丽的图案。阴刻是将图案部分刻去，保留背景；阳刻则是将背景部分刻去，保留图案。它们在我国的传统文化中具有重要地位，广泛应用于节日装饰、礼品包装等方面。
举例：在讲解阳刻时，重点强调阳刻是将图案保留下来，而将背景部分刻去的特点，并通过展示作品让学生直观感受。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握刻纸的力度和准确度，导致作品不够精细。
-设计原理的内化：学生可能难以将理论知识与实际操作有效结合，使作品设计显得生硬或缺乏美感。
-创作思路的拓展：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以打破常规，创作出独具特色的作品。
2.创意实践：激发学生的创意思维，培养运用对称、重复、节奏等设计原理进行刻纸创作的能力，体现个性化表现。
3.文化理解：让学生深入了解刻纸艺术的历史背景、地域特色和文化价值，增强对我国传统文化的尊重和传承意识。
4.美术鉴赏：学会欣赏和分析不同风格的刻纸作品，提高审美能力，培养审美情趣。
5.团队合作：在小组合作学习中，培养学生的沟通协作能力，共同完成刻纸作品的创作，增强团队意识。
另外，今天的课程让我意识到，在传承和弘扬传统文化方面，我们还有许多工作要做。在今后的教学中，我将更多地融入我国传统文化元素，让学生在学习刻纸技艺的同时，也能深入了解其背后的文化内涵。
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
一、教案基本信息教案名称：小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，知道阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 创作具有个人特色的作品。
二、教学准备教师准备：1. 剪纸作品示例。
2. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
学生准备：1. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
2. 提前观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本特点。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品叫什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题——剪纸中的阴刻和阳刻。
2. 学习新知（1）教师讲解阴刻和阳刻的定义及区别。
阴刻：将纸张的某一部分剪去，使剩下的部分呈现凹陷的效果。
阳刻：在纸张上刻出线条或图案，使剩下的部分呈现凸起的效果。
（2）教师展示剪纸作品，引导学生分析作品中的阴刻和阳刻技巧。
3. 实践操作（1）学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
4. 创作展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
四、课后拓展学生可以利用课余时间收集生活中的剪纸作品，观察和研究它们的创作技巧，提高自己的审美意识和审美水平。
鼓励学生参加剪纸比赛或展览，展示自己的才华。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生在剪纸创作过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
六、教学内容教学内容分为两部分：1. 剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 阴刻和阳刻在实际作品中的应用。
四年级美术上册 第20课 剪纸中的阳刻和阴刻教案 人美版
剪纸中的阳刻和阴刻
（一）教学目标
1.通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
能分辨阴刻、阳刻的特点。
2.了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。
3.通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
发挥学生的想像力及创造能力。
（二）教学重点与难点
重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。
认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
（三）学习材料
剪纸作品、刻刀、投影仪。
（四）教学设计。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 (教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景；2.掌握剪纸中的阳刻和阴刻技法；3.创作一幅剪纸作品，体现阳刻和阴刻的不同效果。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻技法；2.如何将阳刻和阴刻技法运用到剪纸作品创作中。
三、教学准备1.剪刀、纸张、铅笔、橡皮等剪纸工具；2.相关资料、图片或视频等教学辅助材料；3.准备一些剪纸样板供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍中国传统文化中的剪纸，并向学生展示一些剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术价值和文化内涵。
2. 讲解阳刻和阴刻（15分钟）教师讲解剪纸中的阳刻和阴刻技法，并结合图片或视频示范教学，让学生能够清晰地理解这两种技法的不同。
3. 实践（25分钟）教师让学生通过剪纸实践，分别采用阳刻和阴刻技法创作一张剪纸作品。
在实践过程中，教师要提供必要的指导和支持，让学生能够逐步掌握这两种技法的特点和运用方法。
4. 展示和评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作心得。
教师和同学们一起评价作品，指出作品的优点和改进之处，鼓励学生不断提升自己的剪纸技能和创作能力。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学做一个简单的总结，再次强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性，并号召学生们在今后的剪纸实践中不断探索和创新。
五、教学反思剪纸是一种传统文化艺术，阳刻和阴刻是剪纸中非常重要的技法，通过本次教学，学生们更加深入地了解了剪纸艺术的内涵，掌握了剪纸中阳刻和阴刻的技法，同时还锻炼了学生的动手能力和创作能力。
不过，在以后的教学中，我还需要更好地挖掘和利用一些实例来辅助教学，让学生以更具体的基础来理解和掌握阳刻和阴刻技法。
第21课 剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案
第21课剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解阳刻和阴刻的概念。
2.了解传统剪纸艺术中阳刻和阴刻的应用。
3.学习使用剪刀和纸张进行阳刻和阴刻实践。
4.培养学生观察能力和手工制作能力。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻概念。
2.如何运用阳刻和阴刻进行剪纸创作。
三、教学内容和方法1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：-阳刻和阴刻的概念。
-阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻和阴刻的实践操作。
2.教学方法-讲解：通过讲解，让学生了解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用等相关知识。
-示范：以实物剪纸为例，让学生观察区分阳刻和阴刻。
-实践：让学生动手进行阳刻和阴刻的实践操作，锻炼其观察能力和手工制作能力。
1.引入1.师生互动：教师出示剪纸作品，鼓励学生发表自己剪纸的想法和感受。
2.问题导入：教师问学生，你们剪纸时都注意到了哪些剪纸的技巧？2.概念讲解1.阳刻和阴刻的概念。
-阳刻：指剪掉图形外部的部分。
-阴刻：指剪掉图形内部的部分。
2.阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻可以产生立体感，使图形更加丰满，突出主题，也可以让作品看起来更加整洁美观。
-阴刻可以产生透视和空间感，使图形更加准确和自然。
3.实践操作1.教师现场示范：分别展示阳刻和阴刻的操作方法。
2.学生操作：让学生自行进行阳刻和阴刻的练习操作，可以选用简单的图形进行练习，如三角形、矩形等。
4.作品展示和分享1.让学生将自己剪出的阳刻和阴刻纸型张贴在黑板上或展示架上进行展示。
2.让学生分享自己剪纸的心得和感受，让全班互相交流。
5.课堂总结1.教师对学生的剪纸作品进行点评和表扬。
2.教师再次讲解阳刻和阴刻在剪纸中的应用，以及对学生的剪纸能力提出疑问和建议。
1.自我评价-能够简单明了地讲解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用。
-能够通过示范，让学生清晰地理解并掌握阳刻和阴刻的操作方法。
-能够创设良好的环境氛围，让学生在实践中参与其中，热情高昂。
四年级美术上册教案-《剪纸中的阴刻与阳刻》人美版
-为了鼓励学生创作出有个人特色的作品，教师可以引导学生结合自己的生活经验和兴趣爱好，将个性化的元素融入到剪纸设计中，同时教授学生如何将传统元素与现代审美相结合。
-教学过程中，教师需强调剪纸作品的线条流畅性和图案的完整性，这是评价学生作品质量的重要标准。
2.教学难点
-理解阴刻与阳刻的相互关系及其在剪纸艺术中的审美价值；
-熟练掌握剪纸技巧，特别是在处理复杂图案时的手法和力度控制；
-创作具有个人特色和创意的剪纸作品，体现学生对传统艺术的现代理解。
举例解释：
-阴刻与阳刻的相互依存关系对于学生来说较难理解，教师可以通过对比不同作品的视觉效果来帮助学生认识这一点；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阴刻与阳刻的区分和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同作品和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阴刻与阳刻相关的剪纸设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行剪纸操作。这个操作将演示如何运用阴刻与阳刻技巧创作剪纸作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阴刻与阳刻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剪纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造更多美丽的剪纸作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高审美情趣。
小学美术_剪纸中的阳刻和阴刻教学设计学情分析教材分析课后反思
剪纸中的阳刻和阴刻教学设计教学目标1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。
教学难点认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
课前准备：1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
教学过程一、课前谈话，导入新课1、你们都喜欢看动画片，那你们看过小蝌蚪找妈妈这部动画片吗？谁知道这部动画片中的形象是用什么样的艺术形式表现出来的呢？2、今天老师又给你们准备了一部动画片，请同学们睁大眼睛，仔细观赏。
在片中，你看到了什么？片中的人物动物又是用什么样的艺术手法表现的呢?师述：剪纸和水墨作画是我国传统的艺术表现形式，不光是在动画片中，生活中我们也会随时见到剪纸的影子，今天老师就和大家一起来学习剪纸的制作方法，了解剪纸中的阴刻和阳刻3、出示课题二、新授1、首先我们先来了解一下剪纸的涵义(出示课件)剪纸作为历史悠久，流行地域广阔的一种民间艺术，在我国的天津，河南、河北山西等地的农村非常盛行，每到逢年过节办喜事的时候，人们都要剪一些吉祥图案或者是文字贴在家具上，门上或者是窗户上，用来增添节日的喜庆气氛，当然剪纸的变现内容也是非常丰富的。
2课下老师让你们查阅剪纸的表现内容有哪些你们都查到了吗？那位同学能为我们总结一下？剪纸的变现内容有动物、人物、植物花卉、吉祥图案或者是文字等。
3、那么剪纸在制作形式上又可分为单色剪纸和彩色剪纸（出示课件）而我们在生活中见到的大多是单色剪纸。
4、下面就请同学们来欣赏老师搜集的一些精彩的剪纸，但是在欣赏之的同时请思考：这些剪纸在表现手法上有那些不一样吗？（课件出示问题并欣赏）小组讨论：这些剪纸在表现手法上有那些不一样吗？总结：有些剪纸被捡到的部分比较大，也比较多，有些剪纸被剪掉的部分比较小，也比较少，甚至是同一个图案，由于运用了不同的剪刻方法，所体现的画面效果也是不一样的，就像是这幅图案（课件展示荷花）5、同样是以荷花为表现内容的剪纸，由于采用了不同的剪刻方法，效果也就不一样了，你发现了有哪些不一样吗?总结：这三朵荷花就是我们学习的剪纸的三张表现形式（课件出示）6、一幅漂亮的剪纸不光要熟练灵活的运用这三种表现形式，还要进行适当的装饰，这就需要运用到一些线条和花纹，那么剪纸中的线条和花纹都有哪些呢？（课件出示）总结：学习了这么多关于剪纸的知识和技能，老师很想在你们大家面前露一手，你们想看老师现场制作一幅剪纸作品吗？三、教师示范今天老师就运用剪纸中的阳刻和阴刻剪刻一幅女孩头像制作步骤：起稿剪刻粘贴示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）
一、教学目标
1.了解剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
2.锻炼学生的手工技巧和创造力。
3.提高学生的美术鉴赏能力。
二、教学重点和难点
教学重点：剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
教学难点：学生对于阳刻和阴刻的理解和区分。
三、教学内容和安排
1. 前期准备
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，引导学生认真观察。
2.准备剪纸工具和纸张。
2. 教学步骤
（1）导入
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，让学生分别描述它们的特点，并尝试区分阳刻和阴刻。
2.引导学生了解阳刻和阴刻的概念和区别。
（2）讲解
1.讲解阳刻和阴刻的基本概念和方法，比较它们之间的不同之处。
2.通过实际操作，让学生掌握阳刻和阴刻的具体方法和技巧。
（3）实践操作
1.学生进行阳刻和阴刻的实际操作，并完成一幅剪纸作品。
2.导师对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生互相交流和分享。
（4）总结
1.学生回顾今天的学习内容，总结阳刻和阴刻的概念和方法。
2.强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性和应用价值。
3. 作业布置
1.指定学生完成一份剪纸作品，要求含有阳刻和阴刻的元素。
2.课后提交作品并进行评价。
四、教具及材料
教具：展示阳刻和阴刻的剪纸作品、剪纸工具。
材料：纸张。
五、教学效果反馈
本节课注重实践操作和学生交流分享，逐步提高了学生对于阳刻和阴刻的理解和掌握。
学生在实际操作中获得了手工技巧的提高，同时也增强了美术鉴赏能力和创造力。
小学美术《剪纸中阳刻和阴刻》优质教案.教学设计
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标：1、知识与技能:通过教学使学生分辨阴刻、阳刻及混合刻的特点，学习简单的阳刻、阴刻技法。
2、过程与方法:能用剪纸中阴刻或阳刻的形式进行简单创作，装饰身边的生活物品，从而提高学生的创造能力。
3、情感、态度和价值观:引导学生感受传统剪纸艺术的美感，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：认识我国民间剪纸中阳刻、阴刻的特点，并能简单创作，装饰身边的物品。
教学难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行创作。
教学方法：探讨法与讲解法教学用具：（教师）白板课件、教师范作、篆刻标题等。
（学生）学生用剪刀、刻刀、垫板、彩纸、胶、张贴板等。
教学过程：一、播放视频，铺垫课堂课前检查工具的准备情况，播放剪纸文化视频，引导学生了解剪纸的历史、种类、工具、技巧等，为课堂教学做铺垫。
（白板遮挡板功能出示视频，激发兴趣，引入剪纸历史等，引导学生初步感受剪纸这一艺术形式。
）二、赏析作品，激趣导入课前我们领略了剪纸的独特魅力，老师也制作了一件作品，(出示剪纸实物)大家来评价一下吧！听到你这样说，我心里美滋滋的，那能不能从线和面两个方面来评价一下人物和背景的关系？（板书：线和面）1、这件作品中人物和背景有什么不同？背景是留着线条，刻空的，人物和书是保留的。
2、引出课题：说的非常到位，这幅图案的表现形式藏着剪纸中的两大秘密，今天让我们一同步入《剪纸中的阳刻和阴刻》（张贴篆刻课题——剪纸中的阳刻和阴刻）三、剪纸刻法，掌握技巧1、细心的同学可能发现了老师板书的不同之处？（学生回答）其实“阳刻和阴刻”的概念来源于篆刻，阳刻和阴刻到底有什么不同之处呢？我们对照剪纸作品来了解一下。
（白板出示阳刻、阴刻剪纸作品）2、观察很仔细，“阳刻”保留线条，把线条以外的空白部分去掉，并且线线相连；“阴刻”整体以块为主，把图形的线刻去，线线相断。
3、接下来，我们欣赏两幅剪纸作品，看看它是由阳刻完成的，还是由阴刻完成的呢？生：有阴刻有阴刻，其中人物是阴刻；花草是阳刻。
阴刻和阳刻的教案
阴刻和阳刻的教案【篇一：人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》表格教案】【篇二：剪纸中的阴刻教学设计】剪纸中的阴刻和阳刻教材分析：教学目标：认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
教学难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
教学评价：1.学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2.学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3.学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
注意事项：1.对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2.学生使用刀具的安全。
3.及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
教学程序：一、课件导入师：孩子们，今天的教室有不一样的地方吗？生：像过年一样！师：为什么呢？生：因为这里红火漂亮，喜庆热闹，我发现是这些剪纸把我们带到了节日的气氛中。
师：说得太好了。
在我国，过春节的时候，家家户户都要贴对联，贴福字，放鞭炮，每一样都是红红火火的，其中贴窗花也是很重要的一项呢，如今，民族文化越来越受到重视，剪纸作为一项独特的民间艺术瑰宝越来越闪耀出她迷人的光芒。
今天，我们就来学习剪纸的艺术形式，它的阳刻和阴刻。
板书课题：剪纸中的阳刻和阴刻二、新授认识阴刻和阳刻：1．“阳刻和阴刻”的概念来源于篆刻，我们就从篆刻作品中来理解这两个词的意思。
2．请看大屏幕，这里有2枚篆刻作品，也就是我们常说的印章，我们看一看，它们有什么不同之处。
生：“大展鸿图”这方印的字是红色的，“龙凤呈祥”这方印的字是白色的。
师：太好了，观察得很仔细。
红字的这方印和白字的这方印，线条有什么特点？（生答）师总：以细线为主，就是阳刻。
红色块居多，就是阴刻。
3．接下来，我们欣赏一些剪纸作品，看看它是由阴刻完成的，还是由阳刻完成的。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸中的阳刻和阴刻。
2.学习使用工具对剪纸进行阳刻和阴刻的处理。
3.学习剪纸的基本技巧和构图方法。
二、教学内容1.阳刻和阴刻的概念。
2.阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
3.剪纸的构图和技巧。
三、教学过程1.导入通过播放视频引导学生了解剪纸的基础知识，并激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.讲解阳刻和阴刻的概念阳刻和阴刻是指剪纸时对纸张进行下刀或上刀的处理方式。
阳刻是从上面切入，使纸张上面裸露出剪刀进去的部分；阴刻则是从下面切入，使纸张下面裸露出剪刀进去的部分。
阳刻的线条会正向凸出来，阴刻的线条则会反向凸出来，两种刻线的效果截然不同。
3.比较阳刻和阴刻对剪纸造型的影响让学生通过比较不同刻线的效果，理解阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
阳刻线条凸出，使整个造型显得立体感更强烈；而阴刻线条凸出，则将形状变得更加扁平。
4.展示剪纸作品，让学生欣赏展示一些经典的剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸的丰富内涵。
5.剪纸的构图和技巧1.剪纸时先画出构图，尽量用直线和弧线的结合来表现形态。
2.在设计构图时要注意整个作品的对称、层次感和空间形态。
3.要注意掌握剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、曲线连接剪等。
4.在进行阳刻和阴刻的时候，要掌握切线的位置和角度，力度大小和节奏快慢。
6.练习剪纸技巧让学生在老师的指导下进行剪纸练习，熟悉剪纸的基本技巧和构图方法。
7.作品展示让学生展示自己的剪纸作品，并相互欣赏。
四、教学反思剪纸作为一种传统艺术形式，有着悠久的历史和丰富的内涵。
通过本节课的教学，不仅能让学生了解剪纸的基本知识，更重要的是能够培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
同时，在课程设计方面，我也应该更加注重活动的多样性和趣味性，让学习剪纸的过程更加生动有趣。
《剪纸中的阳刻和阴刻》精品教案2
重点
认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。
难点
剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计与变化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
观看图片，说一说，这两个相同的印章表现手法有什么不同？
自评：说一说，自己采用了阳刻还是阴刻？利用了哪些纹样设计的作品？
互评：说一说，谁的剪纸内容与生活小物品结合得好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对剪纸水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
设计一张阳刻或阴刻的剪纸作品把它装饰到自己做好的笔筒上。
《剪纸中的阴刻和阳刻》精品教案
课题
20.剪纸中的阴刻和阳刻
单元
第二十单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1．知识与技能：了解剪纸中的阳刻和阴刻表现手法。以阳刻或阴刻的手法设计制作一幅剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
2．能力目标：利用游戏观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。
小知识：阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
剪纸要求：线线相断。
4.猜一猜
这幅剪纸作品是采用了哪种剪纸的表现方法？
阴阳刻结合。传统剪纸中，完全采用一种的剪纸方式并不多见，大部分是把阴刻、阳刻两种方法结合起来，阳刻中有阴刻，阴刻中有阳刻，使得作品阴阳相济，互相印衬，画面效果更为丰富。一般是先利用阳刻将主体纹样的轮廓剪出，然后再进行阴刻的装饰修剪，也有时阴阳并行，相得益彰。
小学美术四年级下册剪纸中的阴刻和阳刻教学设计
课题：人美版小学美术四年级下册《剪纸中的阴刻和阳刻》教学设计学科：美术
调整后设计作品
海宝和福娃,甚至连喜羊羊都拥有自己的剪纸作品，我们学校的情智果果也想请同学们给他设计一套剪纸形象。
同学们愿意帮忙吗？
四、学生实践，教师辅导
作业设计：
（一）小先生介绍剪制要领
怎样更快更好的剪出一张不错的作品呢？有请我们班的小先生同学为大家讲讲她的剪纸经验。
同学们，我以这幅竹竿舞的剪纸作品为例，说一说我的剪纸小窍门。
第一，要先从人物开始剪，而不要先剪竹竿；第二先从打不开的一面开始下剪，右手捏住，慢慢往外剪；还有第三点，遇到复杂的地方最好先剪，留下容易的最后处理。
教师板书剪制要领：（“三先三后”原则）
(1)、先主后次，（2）、先里后外，（3）、先繁后易。
五、展评学生作品
黑板上规划出三个区域，把作品分别贴在相应的位置上。
：
精致的阳刻粗犷的阴刻大胆的混合刻
教学评价点：作品形象生动，灵活运用阴阳刻纸方法，注意表现剪纸的基本特点。
六、知识延伸
1展示中国其它的民间艺术形式,欣赏风筝、中国结、挂虎、虎头鞋等，深刻体会到民间艺术的感染力。
2、欣赏现代剪纸艺术。
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小学四年级美术教案——剪纸中的阴刻
和阳刻
一、教学目标
显性目标
通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标
感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点
重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
三、教学准备
课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……
教学过程
第一节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
课前作业：请你收集一些剪纸。
回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1、赏回忆。
（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。
B 欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。
（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。
请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？
3、仿照书上的剪纸做一做吧。
个别回答。
观察分析。
小组交流，讨论。
仿制。
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？
谁还有办法？学生交流。
（演示）
四、课后作业
下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。
记录，准备下次的工具。
第二、三节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1、欣赏剪纸作品。
（课件出示）
2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？
小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B想一想要用什么图案来设计剪纸？
个别回答。
小组交流，讨论。
仿制或创造。
构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。
学生交流。
（演示）创造与表现。
四、课后作业
完成本课作业。
下次交。
记录，准备下次的工具。
板书设计
剪纸中的阴刻和阳刻
纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途
教后小结：
这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。
我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。
学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。
教学反思。