剪纸中的阴刻和阳刻四年级美术上册教案
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻一、教学目标：1. 让学生了解和掌握剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生认识阴刻和阳刻两种剪纸技法。
3. 通过实践，培养学生动手操作能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 剪纸的基本概念和技巧。
2. 阴刻和阳刻的定义和特点。
3. 剪纸创作的基本步骤。
三、教学重点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 阴刻和阳刻的运用。
四、教学难点：1. 剪纸技巧的灵活运用。
2. 阴刻和阳刻的恰当搭配。
五、教学准备：1. 剪纸材料和工具。
2. 阴刻和阳刻的样例作品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生分组，每组选一名组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生关注剪纸中的阴刻和阳刻技法。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解阴刻和阳刻的定义和特点。
2. 展示阴刻和阳刻的样例作品，让学生观察和分析。
3. 讲解剪纸创作的基本步骤。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长。
2. 学生根据组长分配的任务，进行剪纸创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 每组选出一个代表，展示本组的作品。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调剪纸技巧的掌握和阴刻阳刻的运用。
3. 鼓励学生在课后继续创作，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解剪纸艺术在民间的应用和价值。
2. 欣赏国内外著名的剪纸作品，拓宽学生视野。
3. 讨论剪纸艺术如何融入现代生活，激发学生的创新意识。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主选择阴刻或阳刻技法进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 提醒学生注意剪纸过程中的安全事项。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生在课后完成一幅剪纸作品，要求运用阴刻和阳刻技法。
2. 收集剪纸作品，准备下一节课的展示和评价。
九、教学反思（5分钟）2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
人美版美术四上剪纸中的阴刻和阳刻简案
剪纸中的阳刻和阴刻一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
能分辨阴刻、阳刻的特点。
应会：了解剪纸艺术，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。
2. 隐性内容与目标通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
培育集体主义观念、彼此合作意识及探讨精神。
发挥学生的想像力及制造能力。
二、教学重点与难点重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。
熟悉阴刻、阳刻。
难点：熟悉阴刻、阳刻，并把握其特点，进行简单创作。
三、教学进程一、导入出示两幅剪纸图片，两种不同的刻法。
先引出剪纸，再讨论，有什么不同，引出阳刻和阴刻。
板书：剪纸中的阴刻和阳刻二、主题探讨(1)剪纸的简介剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，尽管工具有别，但创作出来的艺术作品大体相同，人们统称为剪纸。
同窗们在哪里见过剪纸呢？你感觉好看吗？说一下理由总结：中国民间剪纸手工艺术，它特有的普及性、有效性、审美性成了符合民众心理需要的象征意义。
（2）剪纸的刻法阳刻法、阴刻法和阴阳刻法。
阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部份剪去，而且线线相连，还要把形留住，形之外的剪去称为正形。
出示图片，欣赏并直观明白得阳刻。
阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，而且把形剪空，称为负形。
出示图片，欣赏并直观明白得阴刻阴阳刻：阳刻与阴刻的结合让学生默读概念，按自己的明白得来讲一下。
（3）欣赏欣赏不同的剪纸，区分出阳刻与阴刻欣赏讲义中的剪纸及制作的作品，喜爱那个？什么缘故？分析除剪纸外运用了什么材料，色彩及造型的特点，素材。
（4）剪纸的步骤学生自由讨论，这些剪纸是如何剪出来的？教师总结（示范步骤）：一、画出所需的图案，把需要剪下来的部份表示清楚二、可运用折叠等方式，辅助剪纸，也可运用刻刀3、修理，调整剪纸作品3、作业：1、选择你喜爱的图案，别离用阴刻和阳刻的手法剪出来2、伴随着音乐，当音乐停止时，完成作品3、完成后，把作品以组为单位黏贴在白纸上，阳刻和阴刻分开黏贴，阴阳刻的标注清楚音乐开始，注意剪纸的步骤。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版
剪纸中的阳刻和阴刻教学目标：认识并了解剪纸中的阴刻和阳刻。
并且能够学以致用。
知识与技能知识：了解剪制中阳刻和阴刻的表现手法。
技能：以阳刻或阴刻的方法设计制作一幅剪制作品，并用它装饰一件生活小用品。
过程与方法利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。
情感、态度和价值观了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。
培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。
教学重点：认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。
教学难点：剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计和变化。
教学用具准备：剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：一、导入新课。
出示两张不同的剪纸“大王”二字请同学们找区别。
师生交流。
老师明确大字。
线线相连，是阳刻的方法。
“王”字整块儿为主，剪掉笔画的轮廓线，以阴刻为主。
阳刻特点是保留划线的部分，去掉其他的部分线线相连。
阴刻与之相反，去掉画线的部分保留其他的部分。
今天我们学习剪纸中的阳刻和阴刻（板书课题）二．新知探究：1. 欣赏并区分剪纸作品中的阳刻和阴刻。
2. 教师示范教师以人物为例示范阳刻和阴刻，阴阳混合剪纸。
多媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙形、锯齿状、圆点等。
3.学生小练习4.探究剪纸艺术的造型装饰特点。
三、艺术实践1．学生实践。
让学生用不同方法进行创作。
2.教师巡视辅导。
三、作品交流与评价1.自评。
同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。
你可以变得更漂亮一些么？怎么处理？3.师评。
师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
四、拓展延伸怎样把剪纸作品应用到生活呢？板书设计：剪纸中的阳刻与阴刻阳刻：线线相连（线）阴刻: 线线相断（块）。
阴刻与阳刻教案
阴刻与阳刻教案【篇一：人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》表格教案】【篇二：阳刻和阴刻】年级：四年级学科：美术主备教师：张春变上课日期：剪纸中的阳刻和阴刻教学目标1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。
教学难点认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
课前准备：1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
教学过程：（一）表演回忆发表1.课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2.谈感受。
3.了解剪纸艺术的相关知识。
剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
（二）观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1.阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2.图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
（三）思考探索创作1.欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2.演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3.布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
（四）展示延伸1.评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我评价。
2.展示马蒂斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
3.尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。
（五）课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
（六）板书设计：剪纸中的阳刻和阴刻一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (45)
四年级上册美术教案-第20课剪纸中的阳刻和阴刻▏人美版 (45)教学目标本课旨在引导学生了解和掌握剪纸的基本技巧，特别是在阳刻和阴刻方面的运用。
通过本课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解剪纸艺术的基本概念，掌握阳刻和阴刻的技巧，并能够创作出具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生将学会如何运用阳刻和阴刻技巧，培养观察力、创造力和手工能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的兴趣和尊重，激发他们对剪纸艺术的热爱，并鼓励他们传承和发扬这一艺术形式。
教学内容本节课的主要内容是剪纸艺术中的阳刻和阴刻技巧。
具体内容包括：1. 阳刻与阴刻的概念：介绍阳刻和阴刻的基本概念，以及它们在剪纸艺术中的应用。
2. 剪纸技巧：讲解和演示如何运用阳刻和阴刻技巧进行剪纸创作，包括剪纸的基本步骤和注意事项。
3. 作品创作：引导学生运用所学的阳刻和阴刻技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。
教学重点与难点重点：理解和掌握阳刻和阴刻的技巧，能够独立创作出剪纸作品。
难点：如何巧妙地运用阳刻和阴刻技巧，创作出富有创意和美感的剪纸作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、剪纸示范视频、剪刀、红纸、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 基本概念讲解：介绍阳刻和阴刻的概念，并通过PPT和示范视频，让学生直观地了解这两种技巧的特点和应用。
3. 剪纸技巧演示：现场演示如何运用阳刻和阴刻技巧进行剪纸创作，讲解剪纸的基本步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的阳刻和阴刻技巧，进行剪纸创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括以下部分：1. 剪纸中的阳刻和阴刻2. 重点内容：阳刻与阴刻的概念、剪纸技巧、作品创作3. 提示性语句：巧妙运用阳刻和阴刻，创作出富有创意和美感的剪纸作品作业设计作业应具有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四年级美术上册教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 人美版
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标:1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3、了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
教学难点:认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作，并会运用剪纸作品装饰生活用品。
教学准备:剪纸作品，剪刀，胶棒，废旧物品，课件教学过程：一、看视频导入新课：教师播放《传承的力量》学校记录片，让学生在了解学校了解剪纸有着悠久历史的同时导入新课课题《剪纸中的阳刻和阴刻》。
二、教学过程：1、观察图片比较明确阴刻和阳刻的概念和特点。
学生观察两幅剪纸作品教师提问：请问同学们观察下面两幅剪纸作品在表现手法上有什么不同？学生回答：一个颜色深一个颜色浅教师：那是为什么呢？学生：剪掉的地方少，就显得颜色深，剪掉的地方多，就显得颜色浅。
教师总结：剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分（线线相连）。
阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象（线线相断）。
阳刻（线线相连）阴刻（线线相断）2、说一说这些剪纸里哪些是阴刻哪些是阳刻的表现手法？学生说出每一幅是阴刻还是阳刻，理解阳刻和阴刻的表现手法特点3、教师讲解剪纸的步骤:怎样剪一幅作品呢？第一步构图画稿第二步标明要剪的地方第三步由内向外剪4、教师示范剪纸.加深剪纸步骤的学习和理解5、观察学生作品看看这些生活中的物品是怎样作用剪纸作品进行装饰的。
6、小组讨论研究分析作品的装饰方法分析说一说如何利用自己的剪纸作品对生活中物品进行装饰。
教师强调制作细节中容易出现的问题。
三、学生实践以小组为单位仿照民间剪纸形式设计制作一张（或几张）阴刻或者阳刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品，看哪组制作的剪纸内容与生活小物品结合的好。
五、学生评价自评互评制作的作品，说一说你是怎么作用剪纸作品装饰生活用品的，谁制作装饰的好，为什么，好在哪？六、欣赏身边的剪纸艺术品看课件中校园文化建设的图片，感受剪纸作品装饰美化生活环境的美好！七、教师总结：老师，希望你们将来用自己的小巧手，把咱们的学校和咱们的家装扮的越来越漂亮，用我们的双手美化我们的生活环境，做一个非常棒的小设计师，小艺术家。
四年级上册美术教学设计-第20课剪纸中的阳刻和阴刻▏人美版(45)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念，掌握剪纸中的阳刻和阴刻的技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对传统民间艺术的热爱，增强学生的文化自信。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 阳刻和阴刻的技法3. 剪纸艺术作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：了解剪纸艺术的基本概念，掌握剪纸中的阳刻和阴刻的技法。
2. 教学难点：阳刻和阴刻技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品、剪刀、红纸、黑笔。
2. 学具：剪刀、红纸、黑笔、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本概念（10分钟）教师讲解剪纸艺术的基本概念，让学生了解剪纸的特点和魅力。
3. 技法讲解（10分钟）教师讲解阳刻和阴刻的技法，并示范操作，让学生直观地了解两种技法的区别和运用。
4. 实践操作（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试剪纸，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏与分析（5分钟）教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6. 创作与展示（5分钟）学生根据自己的理解和创意，独立创作剪纸作品，并进行展示，分享创作心得。
六、板书设计1. 剪纸艺术2. 阳刻3. 阴刻七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的阳刻和阴刻技法，创作一幅剪纸作品。
2. 学生写一篇关于剪纸艺术的心得体会。
八、课后反思教学设计共计45分钟，本节课旨在让学生了解剪纸艺术，掌握阳刻和阴刻的技法，培养学生的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，鼓励学生发挥创意，独立创作。
通过本节课的学习，学生能够掌握剪纸的基本技法，提高审美能力，培养对传统民间艺术的热爱。
需要重点关注的是“剪纸艺术的基本概念”。
对于这个重点细节，我将进行详细的补充和说明。
剪纸艺术，是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
小学美术《刻纸阴刻阳刻》教案
针对设计原理的内化难点，教师可以通过实际操作演示，将设计原理融入刻纸过程，让学生在实践中体会和掌握。
针对创作思路的拓展难点，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活、自然、文化等多方面汲取灵感，激发创意思维，从而突破创作瓶颈。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解刻纸的基本概念，包括阴刻和阳刻的区别。刻纸是一种传统的民间艺术形式，通过刻、剪、折、粘等技法在纸上创造出美丽的图案。阴刻是将图案部分刻去，保留背景；阳刻则是将背景部分刻去，保留图案。它们在我国的传统文化中具有重要地位，广泛应用于节日装饰、礼品包装等方面。
举例：在讲解阳刻时，重点强调阳刻是将图案保留下来，而将背景部分刻去的特点，并通过展示作品让学生直观感受。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握刻纸的力度和准确度，导致作品不够精细。
-设计原理的内化：学生可能难以将理论知识与实际操作有效结合，使作品设计显得生硬或缺乏美感。
-创作思路的拓展：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以打破常规，创作出独具特色的作品。
2.创意实践：激发学生的创意思维，培养运用对称、重复、节奏等设计原理进行刻纸创作的能力，体现个性化表现。
3.文化理解：让学生深入了解刻纸艺术的历史背景、地域特色和文化价值，增强对我国传统文化的尊重和传承意识。
4.美术鉴赏：学会欣赏和分析不同风格的刻纸作品，提高审美能力，培养审美情趣。
5.团队合作：在小组合作学习中，培养学生的沟通协作能力，共同完成刻纸作品的创作，增强团队意识。
另外，今天的课程让我意识到，在传承和弘扬传统文化方面，我们还有许多工作要做。在今后的教学中，我将更多地融入我国传统文化元素，让学生在学习刻纸技艺的同时，也能深入了解其背后的文化内涵。
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
一、教案基本信息教案名称：小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，知道阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 创作具有个人特色的作品。
二、教学准备教师准备：1. 剪纸作品示例。
2. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
学生准备：1. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
2. 提前观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本特点。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品叫什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题——剪纸中的阴刻和阳刻。
2. 学习新知（1）教师讲解阴刻和阳刻的定义及区别。
阴刻：将纸张的某一部分剪去，使剩下的部分呈现凹陷的效果。
阳刻：在纸张上刻出线条或图案，使剩下的部分呈现凸起的效果。
（2）教师展示剪纸作品，引导学生分析作品中的阴刻和阳刻技巧。
3. 实践操作（1）学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
4. 创作展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
四、课后拓展学生可以利用课余时间收集生活中的剪纸作品，观察和研究它们的创作技巧，提高自己的审美意识和审美水平。
鼓励学生参加剪纸比赛或展览，展示自己的才华。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生在剪纸创作过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
六、教学内容教学内容分为两部分：1. 剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 阴刻和阳刻在实际作品中的应用。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 (教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景；2.掌握剪纸中的阳刻和阴刻技法；3.创作一幅剪纸作品，体现阳刻和阴刻的不同效果。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻技法；2.如何将阳刻和阴刻技法运用到剪纸作品创作中。
三、教学准备1.剪刀、纸张、铅笔、橡皮等剪纸工具；2.相关资料、图片或视频等教学辅助材料；3.准备一些剪纸样板供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍中国传统文化中的剪纸，并向学生展示一些剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术价值和文化内涵。
2. 讲解阳刻和阴刻（15分钟）教师讲解剪纸中的阳刻和阴刻技法，并结合图片或视频示范教学，让学生能够清晰地理解这两种技法的不同。
3. 实践（25分钟）教师让学生通过剪纸实践，分别采用阳刻和阴刻技法创作一张剪纸作品。
在实践过程中，教师要提供必要的指导和支持，让学生能够逐步掌握这两种技法的特点和运用方法。
4. 展示和评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作心得。
教师和同学们一起评价作品，指出作品的优点和改进之处，鼓励学生不断提升自己的剪纸技能和创作能力。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学做一个简单的总结，再次强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性，并号召学生们在今后的剪纸实践中不断探索和创新。
五、教学反思剪纸是一种传统文化艺术，阳刻和阴刻是剪纸中非常重要的技法，通过本次教学，学生们更加深入地了解了剪纸艺术的内涵，掌握了剪纸中阳刻和阴刻的技法，同时还锻炼了学生的动手能力和创作能力。
不过，在以后的教学中，我还需要更好地挖掘和利用一些实例来辅助教学，让学生以更具体的基础来理解和掌握阳刻和阴刻技法。
第21课 剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案
第21课剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解阳刻和阴刻的概念。
2.了解传统剪纸艺术中阳刻和阴刻的应用。
3.学习使用剪刀和纸张进行阳刻和阴刻实践。
4.培养学生观察能力和手工制作能力。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻概念。
2.如何运用阳刻和阴刻进行剪纸创作。
三、教学内容和方法1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：-阳刻和阴刻的概念。
-阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻和阴刻的实践操作。
2.教学方法-讲解：通过讲解，让学生了解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用等相关知识。
-示范：以实物剪纸为例，让学生观察区分阳刻和阴刻。
-实践：让学生动手进行阳刻和阴刻的实践操作，锻炼其观察能力和手工制作能力。
1.引入1.师生互动：教师出示剪纸作品，鼓励学生发表自己剪纸的想法和感受。
2.问题导入：教师问学生，你们剪纸时都注意到了哪些剪纸的技巧？2.概念讲解1.阳刻和阴刻的概念。
-阳刻：指剪掉图形外部的部分。
-阴刻：指剪掉图形内部的部分。
2.阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻可以产生立体感，使图形更加丰满，突出主题，也可以让作品看起来更加整洁美观。
-阴刻可以产生透视和空间感，使图形更加准确和自然。
3.实践操作1.教师现场示范：分别展示阳刻和阴刻的操作方法。
2.学生操作：让学生自行进行阳刻和阴刻的练习操作，可以选用简单的图形进行练习，如三角形、矩形等。
4.作品展示和分享1.让学生将自己剪出的阳刻和阴刻纸型张贴在黑板上或展示架上进行展示。
2.让学生分享自己剪纸的心得和感受，让全班互相交流。
5.课堂总结1.教师对学生的剪纸作品进行点评和表扬。
2.教师再次讲解阳刻和阴刻在剪纸中的应用，以及对学生的剪纸能力提出疑问和建议。
1.自我评价-能够简单明了地讲解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用。
-能够通过示范，让学生清晰地理解并掌握阳刻和阴刻的操作方法。
-能够创设良好的环境氛围，让学生在实践中参与其中，热情高昂。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）
一、教学目标
1.了解剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
2.锻炼学生的手工技巧和创造力。
3.提高学生的美术鉴赏能力。
二、教学重点和难点
教学重点：剪纸的阳刻和阴刻的概念和方法。
教学难点：学生对于阳刻和阴刻的理解和区分。
三、教学内容和安排
1. 前期准备
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，引导学生认真观察。
2.准备剪纸工具和纸张。
2. 教学步骤
（1）导入
1.展示阳刻和阴刻的剪纸作品，让学生分别描述它们的特点，并尝试区分阳刻和阴刻。
2.引导学生了解阳刻和阴刻的概念和区别。
（2）讲解
1.讲解阳刻和阴刻的基本概念和方法，比较它们之间的不同之处。
2.通过实际操作，让学生掌握阳刻和阴刻的具体方法和技巧。
（3）实践操作
1.学生进行阳刻和阴刻的实际操作，并完成一幅剪纸作品。
2.导师对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生互相交流和分享。
（4）总结
1.学生回顾今天的学习内容，总结阳刻和阴刻的概念和方法。
2.强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性和应用价值。
3. 作业布置
1.指定学生完成一份剪纸作品，要求含有阳刻和阴刻的元素。
2.课后提交作品并进行评价。
四、教具及材料
教具：展示阳刻和阴刻的剪纸作品、剪纸工具。
材料：纸张。
五、教学效果反馈
本节课注重实践操作和学生交流分享，逐步提高了学生对于阳刻和阴刻的理解和掌握。
学生在实际操作中获得了手工技巧的提高，同时也增强了美术鉴赏能力和创造力。
人美版小学美术四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》课教学设计
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标1、通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
2、感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
教学重难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点：:阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸教学设计：一、导入大家请看老师这有衣服彩画，对，一只可爱的小兔子，色彩非常艳丽。
我这还有一只小兔子，这是用什么形式表现的？对，剪纸！这只剪纸的小兔子给你什么感觉？师：简单、淳朴关于剪纸大家都有哪些了解呀？（你在哪里见过它？它有什么用途？民间艺人等）大家知道的知识可真多！看来平时就很善于观察生活。
剪纸可是我国民间艺术的瑰宝，在2010年它还成功的申请了世界非物质文化遗产呢！同学们想不想了解更多的关于剪纸的知识，这节课就让我们一起来学习------剪纸中的阳刻和阴刻，领略中国剪纸的魅力！二、探究学习1、刚才那副小兔子的剪纸是我们山东高密的生肖剪纸，是不是很漂亮，可是刚刚大家进教室时欣赏到的全国各地的剪纸更有特色，是不是？能说你们桌面上是哪个地方的剪纸吗？来夸夸它。
其实我国很多地方都有属于自己的特色剪纸，特别是在乡镇和农村，这些只是几个代表而已。
2、请同学们仔细看看，你手中的剪纸都剪了些什么？表达了人们怎样的美好心愿？剪纸的题材内容太丰富了是不是，神话人物，京剧脸谱，花鸟鱼虫等等，都可以成为剪纸的题材！寓意也很美好，民间艺人将自己的才华和美好的心愿倾注在剪纸中，不仅增添了节日的喜庆更表达对美好生活的向往和追求。
3、A、了解了这么多剪纸文化，我们也得动手剪一剪。
剪纸的表现手法很多，最常用的是阳刻和阴刻。
同学们看，我来剪个月牙。
（老师动手剪）你认为哪个是阳刻哪个是阴刻？生回答为什么这样认为？师：有图案的为阳、无图案的为阴B、大家来看这两朵荷花，它们分别采用了什么样的剪刻手法？大家看这一个是阳刻还是阴刻？谁来指一下哪里是阳刻哪里是阴刻？思考：这三种剪刻方法给你什么样的感觉？下面我们一起把刚才大家的发现梳理总结一下：阳刻——剪去图案轮廓线以外的空白，留下图案的轮廓线和花纹（图案清新明朗）阴刻——剪去图案轮廓的线条和花纹，留下大的快面（图案有整体感）阴阳结合——线和面结合起来，灵活运用，使剪纸的画面丰富，富有变化。
阴刻和阳刻的教案
阴刻和阳刻的教案【篇一：人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》表格教案】【篇二：剪纸中的阴刻教学设计】剪纸中的阴刻和阳刻教材分析：教学目标：认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
教学重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
教学难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
教学评价：1.学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2.学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3.学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
注意事项：1.对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2.学生使用刀具的安全。
3.及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
教学程序：一、课件导入师：孩子们，今天的教室有不一样的地方吗？生：像过年一样！师：为什么呢？生：因为这里红火漂亮，喜庆热闹，我发现是这些剪纸把我们带到了节日的气氛中。
师：说得太好了。
在我国，过春节的时候，家家户户都要贴对联，贴福字，放鞭炮，每一样都是红红火火的，其中贴窗花也是很重要的一项呢，如今，民族文化越来越受到重视，剪纸作为一项独特的民间艺术瑰宝越来越闪耀出她迷人的光芒。
今天，我们就来学习剪纸的艺术形式，它的阳刻和阴刻。
板书课题：剪纸中的阳刻和阴刻二、新授认识阴刻和阳刻：1．“阳刻和阴刻”的概念来源于篆刻，我们就从篆刻作品中来理解这两个词的意思。
2．请看大屏幕，这里有2枚篆刻作品，也就是我们常说的印章，我们看一看，它们有什么不同之处。
生：“大展鸿图”这方印的字是红色的，“龙凤呈祥”这方印的字是白色的。
师：太好了，观察得很仔细。
红字的这方印和白字的这方印，线条有什么特点？（生答）师总：以细线为主，就是阳刻。
红色块居多，就是阴刻。
3．接下来，我们欣赏一些剪纸作品，看看它是由阴刻完成的，还是由阳刻完成的。
第20课剪纸中的阳刻和阴刻(教案)人美版(2023)美术四年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阳刻和阴刻相关的实际问题，如如何在剪纸作品中创新运用这两种技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸操作。这个操作将演示阳刻和阴刻的基本制作过程。
b.图案设计的创意性：学生在设计剪纸图案时可能缺乏创新，教师应提供丰富的素材和启发性的指导，鼓励学生结合个人兴趣和想力进行创作。
c.对传统文化元素的理解和融入：学生可能对剪纸艺术的文化背景和传统元素理解不深，教师需通过讲解剪纸的历史、民间故事等，增强学生对传统文化的认识，并引导他们将传统元素融入现代设计中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“阳刻和阴刻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，尤其是阳刻和阴刻的部分。他们对于这两种技巧的定义和应用表现出极大的好奇心，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
在理论讲授环节，我尽量用浅显易懂的语言解释阳刻和阴刻的概念，并通过实物展示来帮助学生更好地理解。然而，我意识到对于一些学生来说，这些概念可能还是有些抽象。下次，我可以用更多的生活实例来说明，比如窗花、婚礼装饰等，让学生更直观地感受到这两种技巧在现实中的应用。
《剪纸中的阳刻和阴刻》示范课教学设计【小学美术四年级上册】
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教材解析本课在前两课的铺垫下进一步学习剪纸的专业技法。
教材中的两幅利用不同剪刻法完成的作品各具风韵。
在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。
教会学生体会简单的剪、刻技法，培养对传统艺术的热爱之情，并且能将传统艺术运用于生活中，美化我们的生活。
教学目标通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
教学重点剪纸阳刻、阴刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
教学难点剪纸阳刻、阴刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入师：同学们，请看下面一幅图？它是何种寓意？生：剪纸，一般过年的时候贴到窗户上。
你想了解更多的剪纸样式吗？本节课我们一起来看一看。
【设计意图】复习上节课内容，学生带着问题进入本节课的学习。
二、新课讲授我国民间剪纸艺术形式质朴、单纯，内容丰富多彩有着独特的艺术魅力。
剪纸可分为阳刻、阴刻等表现手法，你能说说下面两幅剪纸在表现手法上有什么不同吗？教师出示图片。
生1：剪纸中的阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分。
生2：阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。
师：剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。
大家想不想来剪剪试试呢？教师示范讲解要点，提醒学生注意安全使用剪刀。
剪纸的步骤：（1）画出所需的图案，把需要剪下来的部分表示清楚。
（2）可运用折叠等方法，辅助剪纸，也可运用刻刀。
（3）修理，调整剪纸作品。
【设计意图】选择两幅典型的阴刻和阳刻剪纸作品，让学生采用对比的观察方法，分析出剪纸中阴刻和阳刻的特点，从而突破本节课的知识点。
三、艺术实践仿照民间剪纸的形式，设计制作一张阳刻或阴刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
四、评一评我们知道了剪纸中的阳刻和阴刻。
看谁制作的剪纸内容与生活小物品结合得好？五、总结拓展剪纸中的阴阳与篆刻中的阴阳类似，欣赏两幅篆刻作品。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸中的阳刻和阴刻。
2.学习使用工具对剪纸进行阳刻和阴刻的处理。
3.学习剪纸的基本技巧和构图方法。
二、教学内容1.阳刻和阴刻的概念。
2.阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
3.剪纸的构图和技巧。
三、教学过程1.导入通过播放视频引导学生了解剪纸的基础知识，并激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.讲解阳刻和阴刻的概念阳刻和阴刻是指剪纸时对纸张进行下刀或上刀的处理方式。
阳刻是从上面切入，使纸张上面裸露出剪刀进去的部分；阴刻则是从下面切入，使纸张下面裸露出剪刀进去的部分。
阳刻的线条会正向凸出来，阴刻的线条则会反向凸出来，两种刻线的效果截然不同。
3.比较阳刻和阴刻对剪纸造型的影响让学生通过比较不同刻线的效果，理解阳刻和阴刻对剪纸造型的影响。
阳刻线条凸出，使整个造型显得立体感更强烈；而阴刻线条凸出，则将形状变得更加扁平。
4.展示剪纸作品，让学生欣赏展示一些经典的剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸的丰富内涵。
5.剪纸的构图和技巧1.剪纸时先画出构图，尽量用直线和弧线的结合来表现形态。
2.在设计构图时要注意整个作品的对称、层次感和空间形态。
3.要注意掌握剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、曲线连接剪等。
4.在进行阳刻和阴刻的时候，要掌握切线的位置和角度，力度大小和节奏快慢。
6.练习剪纸技巧让学生在老师的指导下进行剪纸练习，熟悉剪纸的基本技巧和构图方法。
7.作品展示让学生展示自己的剪纸作品，并相互欣赏。
四、教学反思剪纸作为一种传统艺术形式，有着悠久的历史和丰富的内涵。
通过本节课的教学，不仅能让学生了解剪纸的基本知识，更重要的是能够培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
同时，在课程设计方面，我也应该更加注重活动的多样性和趣味性，让学习剪纸的过程更加生动有趣。
四年级上册美术教案 第19课、《剪纸中的阳刻和阴刻 》
这节课我们就来共同探究《剪纸中的阳刻和阴刻》
2、（课件出示）
A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），共议剪纸的寓意。3教材赏析：剪纸的表现手法有很多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。
3、教师板面直观演示阴刻作品。（展台演示）
4、开阔眼界、上网欣赏（出示课件）
A用的彩纸颜色有哪些？都是单色吗？
A、表现的内容和造型和以往有什么不同？
B、作品用了哪些表现手法？
5、创作提示、巡回指导：
A交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
B创作三选、三重：选彩纸、选刻法、选内容；重安全、重卫生、重创新。
通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
设计思路
集体意见
（介绍教材40页教材典型的刻法作品两幅。）请仔细看看、想想，这两幅作品有什么不同,剪纸就是在平面的纸上刻出镂空实行造型的民间艺术,它们的纹样多少一样吗?
教师：归纳总结出阳刻和阴刻的概念.
学生：看看教材剪纸作品中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？
6、习作展评：实行自评、互评、多元化、鼓励性促动步的评价。
感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提升民族自豪感和爱国热情。
板书设计
教学反思
第21课、《剪纸中的阳刻和阴刻》
阳刻和阴刻
通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
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一、教材分析
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。
在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。
当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。
一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。
因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。
本课属于“造型·表现”领域。
本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。
在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。
在教材中，首先是文字内容简单地介绍了民间剪纸的艺术特色；其次出现了两幅狮子剪纸作品。
第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。
特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相因映、美观精致。
这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。
学生优秀作品，引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。
从而为学生完成作业提供了参考内容。
二、教学内容与目标
了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。
认识和掌握阴刻与阳刻的特点。
通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象力及创造能力，相互合作意识及探究精神。
培养学生热爱民族艺术的情感。
在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法。
1.知道剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。
2.会使用阴刻与阳刻的基本方法完成刻纸作品。
3.通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。
三、教学重点与难点
重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作；
阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。
四、学习材料
教师：刻纸用具、教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪。
学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸）、剪纸资料。
五、注意事项：
1 对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2 学生使用刀具的安全。
3 及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
六、教学设计：
（一）表演回忆发表
1.课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2.谈感受。
3.了解剪纸艺术的相关知识。
剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡
作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
（二）观察赏析感受
认识阴刻和阳刻：
1.阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2.图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
（三）思考探索创作
1.欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2.演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻
3.布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
（四）展示延伸
1.评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我评价。
2.展示马蒂斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
3.尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。
（五）课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
（六）板书设计：
剪纸中的阳刻和阴刻
一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
二、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
三、制作方法：剪、刻。
四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、造型手法：简化、夸张、添加。
六、纹样的构成形式：对称、均衡。
七、作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
（七）教学反思：
1.应活用教材，根据需要调整课程顺序。
本教材中首页是一幅名为《生命花树》的甘肃剪纸作品，我在讲授《剪纸中的阳刻和阴刻》一课时，用它来分析并升华本课内容。
欣赏这幅剪纸作品的同时，也用它来分析阳刻和阴刻的不同特点，巩固学生已学知识，加深认识，并了解许多剪纸作品都是由阳阴结合的混合剪刻形式完成的。
2.阳刻和阴刻这一概念来源于篆刻艺术，我认为我国的传统艺术形式很多都是相通的，而篆刻的图面简单，阳刻阴刻一目了然，非常适合小学生的认知特点，由认识篆刻转入认识剪纸是突破本课重难点的一个有效手段，我就尝试通过篆刻来认知阳刻和阴刻，结果效果非常好，学生能够非常轻松地分辨出剪纸的阳刻和阴刻。
由此，我得到一个规律，解决复杂问题时，可以从简单、易理解的另一形式入手。