苏科版七年级(上册)生物知识点汇总

第一单元：走进生命世界

第一章生物学—研究生命的科学

1.生物的基本特征

a.生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；

b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；

c.生物能适应一定的环境，也能影响环境

d.除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。

3.科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行

科学探究的最基本方法。

4.科学探究的基本步骤：

(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交流

注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。

a.得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不

做处理。

b.实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余条件都应相

同，并控制在适宜状态。

c.实验中经常要测量几次（至少3次），结果要取平均值，目的是提高数据的可

靠性。

5．显微镜的基本构造和作用

载物台—放置玻片标本的地方。中央有通

光孔，两旁各有一个压片夹。

镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。

转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜

筒。

细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，

可以使物像更清晰。

目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物

镜是接近物体的镜头。

遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线

的强弱。

反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。

6.显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.

①取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座

②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视野。

（用低倍镜对光，选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线）

③观察：观察的材料一定要薄而透明。

口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八调镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。

7、注意事项

a．镜头的选用

显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积.

如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍

b．对光

光线强时，用小光圈和平面镜；光线暗时，用大光圈和凹面镜（聚光作用）.

c.观察

先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即可看到物像。

低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大.

d．找标本

移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如视野中偏左上方的细胞，要移到中央来，需要向左上方移动载玻片。在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像（上下颠倒，左右相反）.

易考易错考点：

当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在物镜上。

8.用显微镜观察永久装片（血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片）

玻片标本三种：装片、切片、涂片。

装片：用生物体整体，或从生物体上撕下或挑取的材料制成

切片：用从生物体上切取的薄片制成的

涂片：将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本

第二单元我们生活的生物圈

第二章生物与环境

1.环境影响生物的生存

环境因素包括：生物因素和非生物因素。

非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。

生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

2．a.生物之间复杂的关系（生物因素的影响）

捕食关系、竞争关系、合作关系等。（例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关系。大豆与根瘤菌是共生关系。菟丝子与大豆是寄生关系。）

b.生物也能影响环境:

如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。

c.生物对环境的适应：

每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。

第三章生态系统和生物圈

1．生态系统的组成

1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

2）组成：生态系统包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、

真菌）；

非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。

生态系统的成分缺一不可。

2．生态系统的类型：

湿地、森林与海洋被称为地球的三大生态系统。

湿地生态系统是“地球之肾”。森林生态系统是“地球之肺”。

地球上各种生态系统之间不是孤立的，而是密切联系的。

3.生物圈是最大的生态系统

生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。

生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。

生物圈是人类和其他生物的共同家园。

第三单元生物从环境中获取物质和能量

第四章绿色植物是有机物的生产者

1.探究绿叶在光下制造淀粉实验

步骤：暗处理（目的是：耗尽叶片中原有的有机物）→遮光处理（目的：对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，目的是溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）

绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。2．绿色植物的光合作用：

表达式：

条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】

实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：合成有机物、储存能量

意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源

应用：①“合理密植”有利于提高农作物单位面积产量。②温室里增施“气肥”（二氧化碳）有利于提高光合作用强度，使蔬菜早熟丰产。

3.叶的结构和功能

表面：（包括上表皮和下表皮）；表皮细胞：细胞排列紧密，无色透明，外壁有角质层，起保护作用

保卫细胞：半月形，中间的成对存在，含叶绿体，中间的孔隙叫气孔，

叶肉：栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多.

海棉组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松里面含叶绿体较少.