人教版七年级地理上册教案第一章第1节第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪

第一章地球和地图
第一节地球和地球仪
课时1 地球的形状和大小地球的模型——地球仪
知识与技能
1.了解人类认识地球形状的过程。

2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3.运用地球仪，知道地轴、南极点和北极点的位置。

过程与方法
1.通过观看多媒体课件，结合课本，了解人类认识地球形状的过程。

2.通过与其他参照物对比，知道并能够描述出地球的大小。

3.利用地球仪模型，了解地球的形状。

情感态度价值观
1.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

2.通过探究活动以及小组学习，初步养成善于与人交流、分享与协助的习惯。

1.用数字描述地球的大小。

2.知道地轴、南北极点在地球仪上的位置。

1.地球的形状以及大小的数据。

2.观察并使用地球仪。

教师：同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，那么，大家对我们人类的家园──“地球”又认识多少呢？比如地球是什
么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。

教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？
学生回答：圆形、椭圆形……
教师补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。

接下来，就让我们一起穿越到古代看看古代人们是怎么认识地球的。

知识点1 地球的形状和大小
学生活动：将学生分为四大组，每一组分别规定不同的时期（由远古到现代），结合课本，先讨论两分钟，然后各组派1～2名代表说出那一时期人们对地球形状的认识。

教师活动：分好四个组，将课本上四幅图用多媒体或挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请各组代表上台边指示图片边讲述。

图1：“天圆如张盖，地方如棋局”
图2：“太阳和月亮”
图3：麦哲伦环球航行路线图
图4：地球卫星照片
学生分小组讨论并派代表回答。

第一组讲述：天圆如张盖，地方如棋局。

教师补充小结并引导：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？
（学生回答）
教师总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界。

简单地认识天空是圆的，大地是平的。

第二组讲述太阳和月亮。